UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ COORDENADORIA DE CONCURSOS CCV

Transcrição

1 Língua Portuguesa I Questão 15 A questão 15 aborda compreensão leitora. É correta a alternativa (A). O texto opõe o instinto da águia ao instinto da tartaruga, apresentando-os como ligados a esses animais naturalmente, ou seja, como não decorrente de aprendizado. Se tanto humanos como animais possuem instintos, decorre daí que o instinto nasce com o indivíduo. As demais alternativas são falsas. A alternativa (E) é falsa, por exemplo, porque, ao afirmar que Precisamos assumir o desafio de educar o homem para desenvolver o instinto da águia. (linha 09), o texto não afirma que o instinto depende de aprendizado, mas o desenvolvimento do instinto, sim. O texto dá a entender que os homens nasceriam com o instinto da águia e da tartaruga, em estágio latente. Caberia à educação desenvolver um ou outro. O instinto, portanto, é inato, como inatas são algumas habilidades. Desenvolver o instinto ou determinadas habilidades inatas depende de educação, depende de treino, noutras palavras. O fato, por exemplo, de a faculdade de memorizar ser inata não impede que a desenvolvamos por meio de treino. Do mesmo modo, segundo o texto, o instinto é inato, mas desenvolvê-lo, aguçá-lo, depende de aprendizado. A não ser assim, não faria sentido o texto atribuir instinto aos animais irracionais, como a águia e a tartatuga.

2 Língua Portuguesa I Questão 19 A questão 19 aborda os três textos. É correta a alternativa (D). Dos três da prova, apenas nos textos 1 e 2, o autor fala da integração escola-família, ou seja, de como essas duas instituições podem relacionar-se de modo a uma complementar a outra. No texto 1, o tópico está evidente no trecho é preciso uma integração dessas duas instituições com objetivos em comum e com pessoal responsável... (linhas 04-05). No texto 2, o autor fala da integração escola-família, quando responde à pergunta sobre como deveria ser a relação escola-família: não cabe à família colaborar com a escola na educação, mas exatamente o contrário, é a escola que colabora, a família é responsável (linhas 03-04). Ao falar da colaboração que a escola dá à educação familiar, o autor se refere a como as duas podem atuar, complementando a formação da outra, de forma harmoniosa, noutras palavras, fala da integração escola-família. As demais alternativas são falsas. A alternativa (A), por exemplo, é falsa, porque não é apenas o texto 1 que fala da integração escola-família.

3 Língua Portuguesa I Questão 20 A questão 20 relaciona os textos 1, 2 e 3. É correta a alternativa (D). No texto 3, o autor se inclui como corresponsável pela educação dos alunos, conforme se depreende dos trechos: Quando ensinaremos aos nossos alunos que eles não precisam se esconder diante das ameaças... (linha 14); O que desejamos, afinal, desenvolver em nós mesmos e nos jovens? (linha 18), em que o autor emprega a primeira pessoa do plural, uma forma de se incluir no discurso. As demais alternativas estão incorretas. A alternativa (A), por exemplo, é falsa, porque, no texto 1, o autor não define qual deve ser o papel da escola. O texto 1 fala da necessidade de integração escola/família, não de qual deve ser papel da escola. No trecho Ocorre que muitos pais, por todos os problemas já citados, delegam responsabilidades à escola, mas não aceitam com tranquilidade quando essa mesma escola exerce o papel que deveria ser deles (linhas 20-21), o autor fala do papel da família, não da escola. No texto 2, o autor afirma qual deve ser o papel da escola no trecho: Por isso, cabe sim à escola oferecer educação para o trânsito, ecológica, sexual e até alimentar (linhas 07-08). A alternativa (E) também é falsa. No texto 1, o autor fala da necessidade de integração escola/família, da responsabilidade que ambas têm com o processo educativo. No texto 2, o autor coloca a família como responsável pela educação dos filhos, cabendo à escola o papel de colaboradora: é a escola que colabora, a família é responsável. No texto 3, o autor critica os processos educacionais: Formar boas tartarugas (linha 05) e faz alguns questionamentos sobre o papel da escola no processo educativo: Quando ensinaremos aos nossos alunos (linha 14), O que desejamos, afinal, desenvolver em nós mesmos e nos jovens? (linha 18). Nos três textos, os autores não apontam soluções para os problemas da educação.

4 Língua Portuguesa II Questão 26 A questão 26 aborda a classificação morfológica das palavras. É correta a alternativa (D). Na frase Desejamos desenvolver em nós mesmos o instinto da águia, a palavra em destaque é um pronome demonstrativo como atesta Evanildo Bechara em sua obra Moderna Gramática da Língua Portuguesa: Mesmo, próprio, semelhante, tal têm valor de demonstrativo quando denotam identidades ou se referem a seres e ideias já expressas anteriormente [...] mesmo e próprio aparecem ainda reforçando pronomes pessoais. (BECHARA, 1999, p.168). (...) mesmo, próprio quando denotam identidades e com o valor de em pessoa são classificados como demonstrativos. (BECHARA, 1999, p.190). Neste sentido, na frase Metodologias adequadas resgatam esses valores, a palavra sublinhada (alternativa D) é um pronome demonstrativo.

5 Língua Portuguesa II Questão 31 A questão 31 aborda emprego do pronome relativo. É correta a alternativa (C). O pronome relativo cujo tem valor anafórico e função adjetiva. Pode ser precedido de preposição quando o verbo da oração adjetiva exigir. O verbo prescindir rege preposição de, como se vê em: Não podemos prescindir da colaboração dos educadores. Na frase da questão, o pronome cujo assume o valor da expressão dos educadores e a preposição que antecede colaboração antecede o pronome: São excelentes os educadores de cuja colaboração não podemos prescindir. As demais alternativas são falsas, porque não obedecem à regência do verbo ou empregam pronomes inadequados. A alternativa (A), por exemplo, é falsa, porque falta a preposição exigida pelo verbo prescindir.

6 Língua Portuguesa II Questão 32 A questão 32 trata de gramática, precisamente, classificação dos predicados. É correta a alternativa (E). O predicado da frase Nossos alunos estão desmotivados, é nominal: o verbo estar é verbo de ligação, nesse emprego, tem, portanto, um predicativo do sujeito. Já o predicado da frase A maioria dos alunos está na escola pública é verbal. O verbo estar, nesse contexto, é classificado como intransitivo, e na escola como adjunto adverbial. A propósito, afirma Celso Cunha (2008, p.92): Como há verbos que se empregam ora como de ligação, ora como significativos, convém atentar sempre no valor que apreentam em determinado texto para classificá-lo com acerto. Comparem-se, por exemplo, as frases: Estavas pensativa Estavas no colégio Andei muito feliz Andei dez qulômetros.... Na primeiro coluna, os verbos estar, andar, ficar e continuar são verbos de ligação; na segunda, verbos significativos ou nocionais. Todas as demais alternativas são falsas. A alternativa (B), por exemplo, é falsa, porque não observa a mudança de sentido e de emprego do verbo estar, ao classificar os dois predicados como nominais.

7 Língua Portuguesa II Questão 35 A questão 35 aborda classificação de oração subordinada adverbial. É correta a alternativa (C). No período Elas se tornam incapazes de reclamar se lhes pisam na cabeça, a oração se lhes pisam na cabeça é classificada como subordinada adverbial condicional. Comprova isso o fato de a conjunção se, quando adverbial, ser classificada como condicional e o fato de ser substituível por caso: Elas se tornam incapazes de reclamar caso lhes pisem na cabeça. O fato de a referida oração admitir substituição por uma conjunção temporal, do tipo quando, quando lhes pisam na cabeça, não invalida a classificação como condicional, haja vista que há uma relação entre condição e tempo, como atesta Neves (2001), com leve alteração de sentido. O emprego da conjunção quando daria à frase um valor realis que a frase com a condicional não tem. Uma vez que a questão não solicitava relação semântica, mas classificação gramatical da oração, a alternativa (B) é falsa.

8 Língua Portuguesa II Questão 39 A questão 39 aborda colocação pronominal. Estaria correta a alternativa (B): próclise indevida, de acordo com a norma culta. Como a palavra impressa foi oculta, não há alternativa correta. Em face da argumentação, a Comissão defere o recurso e anula o gabarito oficial.

9 Língua Portuguesa II Questão 40 A questão 40 trata de regência verbal. É correta a alternativa (D). Na frase Nietzsche tece críticas à civilização ocidental, o verbo tecer está no sentido de dizer, proferir, como atesta Houaiss (2009): bitransitivo 12 Derivação: sentido figurado. Expressar verbalmente; dizer, proferir. Exs.: t. elogios a alguém; t. comentários sobre um fato. (HOUAISS, 2009, s.v. tecer) Neste sentido, o verbo é transitivo direto e indireto e rege preposição a. O verbo ensinar, na alternativa (D) é transitivo direto e indireto, regendo preposição a: Devemos ensinar a nossos alunos a ousadia e a coragem. As demais alternativas são falsas, por apresentarem verbos com outras regências. A alternativa (A), por exemplo, é falsa, porque o verbo não rege objeto direto e indireto, mas predicativo. Na alternativa (B), o verbo rege apenas objeto direto. Na alternativa (C), o verbo é intransitivo. Por fim, na alternativa (E), o verbo rege apenas objeto indireto.