UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA Área de Concentração: Estudos Linguísticos Curso: PERSPECTIVAS BAKHTINIANAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS (Carga Horária: 60 horas) Docente: Profa. Dra. Carla Janaina Figueredo Realização: Terças-feiras 14h-18h (primeiro semestre de 2016) Ementa: Abordagem dos principais conceitos do pensamento bakhtiniano e a pertinência de suas aplicações nos estudos referentes ao ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. Ênfase na construção do sujeito sóciohistórico, cultural e dialógico e em suas diversas interações e diálogos com o Outro representante de uma línguacultura estrangeira. Objetivo geral: - Discutir os principais conceitos da teoria de Mikhail M. Bakhtin que podem auxiliar em nossa compreensão acerca da dialética ensino-aprendizagem de uma segunda língua ou língua estrangeira, bem como discutir a relevância desses construtos teóricos para a realização de pesquisas dentro do campo da Linguística Aplicada ensino/aprendizagem de LE/L2. Objetivos específicos: - Ampliar o conhecimento acerca dos conceitos bakhtinianos abordados e promover reflexões acerca de suas correlações com a dialética ensino-aprendizagem de uma LE ou L2. - Compreender, a partir da perspectiva bakhtiniana, a formação do sujeito tendo como base os contextos socioculturais em que atua, sua historicidade, suas múltiplas identidades, a dialogicidade que o envolve no uso de sua L1 e, consequentemente, no uso de sua LE/L2, sua constituição subjetiva a partir do diálogo com o Outro da L1 e da LE/L2, e sua capacidade de inserção nas práticas discursivas e dialógicas da LE/L2. - Refletir sobre as contribuições do pensamento bakhtiniano para a realização de pesquisas envolvendo o contexto da sala de aula de LE/L2. Conteúdo Programático: - Abordagem dos principais conceitos do pensamento bakhtiniano: palavra; ideologia; significação e tema; enuciado/enunciado concreto/enunciação; dialogismo; a relação Eu e Outro (a questão da alteridade constitutiva); gêneros do discurso e outros. - Possíveis diálogos teóricos entre Bakhtin e outros estudiosos da língua(gem), como Vygotsky e Foucault, e a aplicabilidade deles no contexto da sala de aula de LE/L2; - Diálogos com Bakhtin sobre diferentes perspectivas do ensino-aprendizagem de uma LE/L2. - Discussão de pesquisas realizadas com base nos construtos teóricos bakhtinianos sobre língua(gem). Avaliação: O desempenho de cada aluno (a) será avaliado em três vertentes: 1. Participação na discussão dos textos propostos. O (a) aluno (a) deverá ter 85% de frequência. 2. Apresentação de seminários envolvendo os textos escolhidos para essa tarefa (4,0); 3. Redação do artigo acadêmico (6,0). 1ª aula - Discussão de alguns conceitos do pensamento bakhtiniano; - Entrega do programa de curso, apresentação dos objetivos, do conteúdo programático e escolha, por parte dos alunos, dos textos que serão apresentados nos seminários ao longo do semestre. Sugestões de leitura: 1

2 BAKHTIN, M. M. Toward a Philosophy of the Act. Austin: University of Texas Press, O autor e a personagem na atividade estética. In: BAKHTIN, M. M. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Editora Hucitec, Questões de estilística no ensino da língua. São Paulo: Editora 34, The Problem of Speech Genres. In: BAKHTIN, M. M. Speech genres and other late essays. Austin: University of Texas Press, p ª aula 1 SOBRAL, A. Dialogismo e interação. In: SOBRAL, A. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p FARACO, C. A. Criação ideológica e dialogismo. In: FARACO, C. A. Linguagem e diálogo: as ideias linguísticas do Círculo de Bakhtin. São Paulo: Parábola Editorial, p Quem apresenta? (77 p.) * BRAIT, B. Bakhtin e a natureza constitutivamente dialógica da linguagem. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e construção do sentido. Campinas, SP: Editora da Unicamp, p * BARROS, D. L. P. de. Dialogismo, polifonia e enunciação. In: BARROS, D. L. P. de.; FIORIN, J. L. (Orgs.). Dialogismo, polifonia, intertextualidade. São Paulo: Editora da USP, p * BRAIT, B. As vozes bakhtinianas e o diálogo inconcluso. In: BARROS, D. L. P. de.; FIORIN, J. L. (Orgs.). Dialogismo, polifonia, intertextualidade. São Paulo: Editora da USP, p ª aula 1 FARACO, C. A. A ideologia no/do Círculo de Bakhtin. In: PAULA, L. de.; STAFUZZA, G. (Orgs.) Círculo de Bakhtin: pensamento interacional. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p SOBRAL, A. Significação e tema. In: SOBRAL, A. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p SOBRAL, A. Entoação avaliativa e responsividade ativa. In: SOBRAL, A. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p SOBRAL, A. Enunciado concreto e discurso. In: SOBRAL, A. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p Quem apresenta? (44 p.) * PONZIO, A. Signo e sentido em Bakhtin. In: PONZIO, A. A revolução bakhtiniana: o pensamento de Bakhtin e a ideologia contemporânea. São Paulo: Contexto, p * PONZIO, A. Signo e ideologia. In: PONZIO, A. A revolução bakhtiniana: o pensamento de Bakhtin e a ideologia contemporânea. São Paulo: Contexto, p ª aula 1 SOBRAL, A. A concepção de sujeito do Círculo. In: SOBRAL, A. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p GERALDI, J. W. Sobre a questão do sujeito. In: PAULA, L. de.; STAFUZZA, G. (Orgs.) Círculo de Bakhtin: teoria inclassificável. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p PIRES, V. L.; SOBRAL, A. Implicações do estatuto ontológico do sujeito na teoria discursiva do Círculo Bakhtin, Medvedev, Voloshínov. Bakhtiniana, São Paulo, v. 8, n. 1, p , Quem apresenta? (40 p.) * DAHLET, P. Dialogização enunciativa e paisagens do sujeito. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin, dialogismo e construção do sentido. Campinas: Editora da Unicamp, p ª aula 1 FREITAS, M. T. de A. Identidade e alteridade em Bakhtin. In: PAULA, L. de.; STAFUZZA, G. (Orgs.) Círculo de Bakhtin: pensamento interacional. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p NIGRIS, M. E. D. A perspectiva bakhtiniana para o eu-para-mim e o eu-para-o-outro. In: PAULA, L. de.; STAFUZZA, G. (Orgs.) Círculo de Bakhtin: pensamento interacional. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p

3 KRAMER, S. A educação como resposta responsável: apontamentos sobre o outro como prioridade. In: FREITAS, M. T. A. Educação, arte e vida em Bakhtin. Belo Horizonte: Autêntica Editora, p Quem apresenta? (50 p.) * BRAIT, B. Estilo, dialogismo e autoria: identidade e alteridade. In: FARACO, C. A.; TEZZA, C.; CASTRO, G. (Orgs.) Vinte ensaios sobre Mikhail Bakhtin. Rio de Janeiro: Editora Vozes, p ª aula 1 RODRIGUES, R. H. Os gêneros do discurso na perspectiva dialógica da linguagem: a abordagem de Bakhtin. In: MEURER, J. L.; BONINI, A.; MOTTA-ROTH, D. (Orgs.) Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola Editorial, p SOBRAL, A.. In: SOBRAL, A. Ver o mundo com os olhos do gênero. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p Quem apresenta? (50 p.) * MACHADO, I. Gêneros discursivos. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin: conceitos-chave. São Paulo: Contexto, p ª aula 1 MELO, R. O discurso como reflexo e refração e suas forças centrífugas e centrípetas. In: PAULA, L. de.; STAFUZZA, G. (Orgs.) Círculo de Bakhtin: teoria inclassificável. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p SEVERO, C. G. Bakhtin e Foucault: apostando em um diálogo. In: PAULA, L. de.; STAFUZZA, G. (Orgs.) Círculo de Bakhtin: pensamento interacional. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p Quem apresenta? (52 p.) * GREGOLIN, M. R. Bakhtin, Foucault, Pêcheux. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin: outros conceitos-chave. São Paulo: Contexto, p ª aula 1 FREITAS, M. T. de A. Nos textos de Bakhtin e Vigotski: um encontro possível. In: BRAIT, B. (Org.). Bakhtin: dialogismo e construção do sentido. Campinas, São Paulo: Editora da Unicamp, p EMERSON, C. O mundo exterior e o discurso interior: Bakhtin, Vygotsky e a internalização da língua. In: DANIELS, H. (Org.). Uma introdução a Vygotsky. São Paulo: Edições Loyola, p MARCHENKOVA, L. Language, culture, and self: the Bakhtin-Vygotsky encounter. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p Quem apresenta? (60 p.) Leitura complementar: * FREITAS, M. T. de A. Vygotsky e Bakhtin, Psicologia e Educação: um intertexto. São Paulo: Editora Ática, * FREITAS, M. T. de A. O pensamento de Vygotsky e Bakhtin no Brasil. São Paulo: Papirus Editora, ª aula MACHADO, I. A questão espaço-temporal em Bakhtin: cronotopia e exotopia. In: PAULA, L. de.; STAFUZZA, G. (Orgs.) Círculo de Bakhtin: teoria inclassificável. Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, p GERALDI, J. W. Bakhtin tudo ou nada diz aos educadores: os educadores podem dizer muito com Bakhtin. In: FREITAS, M. T. A. Educação, arte e vida em Bakhtin. Belo Horizonte: Autêntica Editora, p Quem apresenta? (48 p.) * AMORIM, M. Cronotopo e exotopia. In: BRAIT, B. (Org.) Bakhtin: outros conceitos-chave. São Paulo: Contexto, p ª aula 1 MOLON, N. D.; VIANNA, R. O Círculo de Bakhtin e a Linguística Aplicada. Bakhtiniana, São Paulo, v. 7, n. 2, p ,

4 2 CASTRO, M. F. F. G. Bakhtin e os estudos em Linguística Aplicada. In: STAFUZZA, G. (Org.) Slovo: o Círculo de Bakhtin no contexto dos estudos discursivos. Curitiba: Editora Appris, p Quem apresenta? (42 p.) Leitura complementar: * JOBIM e SOUZA, S.; ALBUQUERQUE, E. D. P. A pesquisa em ciências humanas: uma leitura bakhtiniana. Bakhtiniana, São Paulo, v. 7, n. 2, p , ª aula 1 BAKHTIN, M. M. Questões de estilística no ensino da língua. São Paulo: Editora (p ) 2 HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. Introduction: dialogue with Bakhtin on Second and Foreign language learning. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning: new perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p VITANOVA, G. Authoring the self in a non-native language: a dialogic approach to agency and subjectivity. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p Quem apresenta? (49 p.) * CROWLEY, T. Bakhtin and the history of the language. In: HIRSCHKOP, K.; SHEPHERD, D. Bakhtin and cultural theory. Manchester: Manchester University Press, p ª aula 1 LIN, A. M. Y.; LUK, J. C. M. Local creativity in the face of global domination: insights of Bakhtin for teaching English for dialogic communication. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning: new perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p CORACINI, M. J. Entre adquirir e aprender uma língua: subjetividade e polifonia. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2. p. 4-24, Quem apresenta? (41 p.) * VICE, S. Polyphony: voices with equal rights. In: VICE, S. Introducing Bakhtin. Manchester: Manchester University Press, ª aula 1 MELO JÚNIOR, O. M. B. O ensino de literatura em língua inglesa no curso de Letras: uma abordagem dialógico-pragmática. Bakhtiniana, São Paulo, v. 10, n , ORR, J. L. Dialogic investigations: cultural artifacts in ESOL composition classes. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning: new perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p Quem apresenta? (37 p.) * VICE, S. Dialogism: and conflict between them. In: VICE, S. Introducing Bakhtin. Manchester: Manchester University Press, ª aula 1KOSTOGRIZ, A. Dialogical imagination of (inter)cultural spaces: rethinking the semiotic ecology of second language and literacy learning. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning: new perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p BRAXLEY, K. Mastering Academic English: international graduate students use of dialogue and speech genres to meet the writing demands of graduate school. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning: new perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p Quem apresenta? (42 p.) * IDDINGS, A. C. D.; HAUGHT, J.; DEVLIN, R. Multimodal rerepresentations of self and meaning for second language learners in English-dominant classrooms. In: HALL, J. K.; VITANOVA, G.; MARCHENKOVA, L. (Ed.). Dialogue with Bakhtin on second and foreign language learning: new perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, p

5 15ª aula 1 OLIVEIRA, M. B. F.; SZUNDY, P. T. C. Práticas de multiletramentos na escola: por uma educação responsiva à contemporaneidade. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9, n. 2. p , SILVESTRE, V. P. V.; FIGUEREDO, C. J.; PESSOA, R. R. Ética na perspectiva bakhtiniana e na formação crítica docente: uma experiência no Estágio Supervisionado de Língua Inglesa. Bakhtiniana, São Paulo, v.10, n. 2. p , FREITAS, M. T. A. Implicações de ser no mundo e responder aos desafios que a educação nos apresenta. In: FREITAS, M. T. A. Educação, arte e vida em Bakhtin. Belo Horizonte: Autêntica Editora, p Quem apresenta? (51 p.) * SOBRAL, A. Ético e estético: na vida, na arte e na pesquisa em Ciências Humanas. In: BRAIT, B. (Org.) Bakhtin: outros conceitos-chave. São Paulo: Contexto, p