SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DELETRAS E COMUNICAÇÃO PARFOR HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

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1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DELETRAS E COMUNICAÇÃO PARFOR HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA FORMAÇÃO DA LITERATURA BRASILEIRA PROFA. MAYARA R. GUIMARÃES ATIVIDADE À DISTÂNCIA: Com base na leitura dos textos sobre a Poesia Barroca e a Poesia Árcade brasileiras, anexados a esta atividade, faça uma pesquisa a respeito dos períodos literários em questão e de seus poetas mais importantes e elabore uma proposta de trabalho com seus alunos, inserida no contexto da prática de ensino-aprendizagem. A proposta deverá conter um plano de aula com conteúdo, objetivo geral e objetivos específicos, metodologia e bibliografia.

2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE... CAMPUS... DISCIPLINA: Formação da Literatura Brasileira FACULDADE DE LETRAS CÓDIGO: Carga Horária: Teórica Prática Total Cr Semanal PROFESSOR (A): Mayara Ribeiro Guimarães MAT. SIAPE I EMENTA: Origem, conceituação e periodização da literatura brasileira. As primeiras manifestações literárias: os textos de informação e a produção de José de Anchieta. O Barroco no Brasil: a poesia de Gregório de Matos e a prosa de Pe. Antônio Vieira. As Academias Literárias. O Arcadismo no Brasil: o gênero épico em Basílio da Gama e em Santa Rita Durão; o gênero lírico em Tomás Antônio Gonzaga, Claudio Manoel da Costa e outros; o gênero satírico das Cartas Chilenas. Propõe-se a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula. II OBJETIVOS Geral: Estudar e reconhecer a literatura brasileira como forma de expressão da realidade nacional. Compreendendo os aspectos que presidiram a sua formação. Estudar a literatura brasileira desde as suas origens até o Arcadismo, reconhecendo seu processo formativo. Identificar as características dos estilos literários concernentes ao período estudado. Específicos: Produzir textos analítico-interpretativos, organizados de maneira dissertativa, sobre textos literários, dentro dos padrões mínimos do discurso científico. Elaborar a análise e interpretação de textos literários do período e planos de aula articulados aos estudos teóricocríticos do período literário estudado.

3 III CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Introdução: objeto da disciplina, objetivos e competências almejadas, programa, atividades e processos de avaliação, bibliografia 2. Introdução ao estudo da literatura brasileira; origens e problemas de delimitação 3. Origens da literatura brasileira: primeiras manifestações literárias; documentos da conquista, a visão do Outro, a crença no Eldorado Americano, a produção dos jesuítas 4. O Barroco no Brasil: Pe. Antônio Vieira e Gregório de Matos Guerra: a poesia lírica, satírica e sacra; 5. O Arcadismo no Brasil: a poesia épica de Basílio da Gama e Santa Rita Durão; a lírica de Tomás Antônio Gonzaga e Claudio Manoel da Costa; a sátira das Cartas Chilenas

4 IV METODOLOGIA: 1ºdia: 2º dia: 3º dia: 4º dia: HORÁRIO DATA 8 h às 12 h 14 h às 18 h Apresentação do curso. A cultura literária no Brasil Periodização e origens da do século XVI. Herança literatura brasileira. Barroca no Brasil: José de Herança Barroca no Brasil e a fundação da literatura brasileira. Leituras de Pe. Antonio Vieira. Gregório de Matos: fundador da literatura brasileira? Textos críticos. A poesia satírica de Gregório de Matos: o mecanismo da máquina mercante. Anchieta e Pe. Antonio Vieira A visão do Outro, a crença no Paraíso Terrestre. Apresentação da atividade feita à distância. A divisão interna da líricasacra de Gregório de Matos: a via mística e a consciência moralista. Leitura de poemas. Ideal Arcádico ou Neoclássico no Brasil. Propostas estéticas do Arcadismo brasileiro. 5º dia: 6º dia: Indianismo na poesia épica de Basílio da Gama e Santa Rita Durão. A poesia nativista de Claudio Manuel da Costa. Leitura de poemas. Segunda avaliação: Seminários sobre a poesia de Gregório de Matos. Segunda avaliação: Seminários sobre a poesia árcade brasileira. A herança clássica na poesia de Tomás Antonio Gonzaga. Leitura de poemas. A sátira das Cartas Chilenas. Terceira avaliação: prova escrita.

5 V AVALIAÇÃO: 1. Avaliação feita à distância. 2. Realização de seminários sobre as poesias barroca e árcade brasileiras 3. Prova escrita

6 VI REFERÊNCIAS: BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. São Paulo: Cultrix, A dialética da colonização. São Paulo: Cia das Letras, CAMPOS, Haroldo de. O sequestro do barroco na formação da literatura brasileira: o caso Gregório de Mattos. 2a ed. Salvador: FCJA, ESPÍNOLA, Adriano. As artes de enganar. Um estudo das máscaras poéticas e biográficas de GM. RJ: Topbooks, HANSEN, João Adolfo. A sátira e o engenho. Gregório de Matos e a Bahia do século XVII. SP: Cia das Letras, SPINA, Segismundo. A poesia de Gregório de Matos. SP: Edusp, WISNIK, José Miguel. Poemas escolhidos. Gregorio de Matos. São Paulo: Cultrix, GOMES, João C. Teixeira. Gregório de Matos, O boca de brasa. Um estudo de plágio e criação intertextual. Petrópolis: Vozes, COUTINHO, Afranio. A literatura no Brasil. Volumes 1, 2, 3. Rio de Janeiro: Ed. UFF, CANDIDO, Antonio. Formação da Literatura Brasileira. Volume 1. Belo Horizonte: Ed. Itatiaia, 1981 HOLANDA, Sergio Buarque. Capítulos de literatura colonial. São Paulo: Brasiliense, Aprovado pela Faculdade de Educação em Local, / / / / Diretor (a)da Faculdade