RELAÇÃO DOS TRABALHOS XVIII ENACED

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Raphaella Bandeira Fragoso
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1 RELAÇÃO DOS TRABALHOS XVIII ENACED Abaixo, a relação dos trabalhos aptos ou inaptos para apresentação e/ou publicação. Caso alguém queira o parecer do seu trabalho não aprovado, favor entrar em contato através do enaced@unijui.edu.br, e informar o número de seu trabalho (só será disponibilizado para quem for o autor do trabalho). Trabalho Título nº 01 DESDOBRAMENTOS DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM POLÍTICAS LOCAIS 02 A ARTE DE ENSINAR E DE APRENDER 03 A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO EM UM CENÁRIO DE INTERCULTURALIDADE 04 A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA : O APRENDER A SER PROFESSOR 05 A EDUCAÇÃO MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 06 A EPISTEMOLOGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE NOS ANAIS DO ENPEC (2007 A 2013) Parecer do avaliador ( x ) Apto para apresentação / ( ) Não apto para apresentação 07 A EXPERIÊNCIA DA VELA E O ENSINO DE CIÊNCIAS 08 A FUNÇÃO DOS SINDICATOS NA FORMAÇÃO EDUCACIONAL DOS TRABALHADORES 09 A GESTÃO DA SALA DE AULA: O FAZER DOCENTE E AS APRENDIZAGENS 10 A HISTÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA DO INSTITUTO EDUCACIONAL DOM BOSCO DE SANTA ROSA 11 A INCLUSÃO NO MERCADO FORMAL DE TRABALHO DA PESSOA COM

br, e informar o número de seu trabalho (só será disponibilizado para quem for o autor do trabalho).

2 DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 12 A INFLUÊNCIA DA FILOSOFIA DE AUGUSTO COMTE NO ENSINO JURÍDICO BRASILEIRO: BREVE ESCORÇO HISTÓRICO 13 A INFORMATIZAÇÃO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O MUNICÍPIO DE PANAMBI/RS 14 A MAQUETE COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA 15 A PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA DA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA PARA A PRÁTICA EDUCATIVA 16 A UTILIZAÇÃO DA MODALIDADE PARALIMPICA GOALBALL NA MEDIAÇÃO DA DISCUSSÃO DA INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA 17 A UTILIZAÇÃO DA REDE SOCIAL FACEBOOK NO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA 18 ALIENAÇÃO PARENTAL E SEUS REFLEXOS NO AMBIENTE ESCOLAR1 19 APLICABILIDADE DE REALIDADE AUMENTADA PARA A EDUCAÇÃO COMO MEIO FACILITADOR DO CONHECIMENTO 20 APLICABILIDADE DO CONCEITO DE INCLUSÃO: TENDÊNCIAS DO V ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA (ENEBIO) 21 AS METODOLOGIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E SUA APLICABILIDADE NO CONTEÚDO DE PROGRESSÕES NUMÉRICAS 22 Avaliação da compra de produtos alimentícios por consumidores do município de Palmeira das Missões/RS 23 CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E ANTROPOLÓGICAS SUBJACENTES AO TRABALHO DE PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ( ) Apto para apresentação /(x) Não apto para apresentação ( ) Apto para apresentação /(x) Não apto para apresentação 24 PROJETO: CONCURSO LITERÁRIO

MODALIDADE PARALIMPICA GOALBALL NA MEDIAÇÃO DA DISCUSSÃO DA INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA 17 A UTILIZAÇÃO DA REDE SOCIAL FACEBOOK NO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA 18 ALIENAÇÃO

3 25 CONSIDERAÇÕES SOBRE A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA 26 CONSTITUIÇÃO DO CONHECIMENTO DO PROFESSOR DE DIREITO: EM BUSCA DO PRACTICUM 27 CONSTITUIÇÃO DOCENTE A PARTIR DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS 28 CONTRIBUIÇÕES DO RECREIO ESCOLAR PARA A APENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 29 CURRÍCULO EM PERSPETIVA EMANCIPATÓRIA: UMA REVISITA AO V ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA (ENEBIO) ( ) Apto para apresentação /(x) Não apto para apresentação 30 CURRÍCULO INTEGRADO E A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL 31 DA TEORIA À PRÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 32 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO ATRAVÉS DOS JOGOS LÓGICOS VIRTUAIS EM OFICINA DO PIBID 33 DIZERES DE LICENCIANDOS SOBRE O PAPEL DA ESCOLA E DO PROFESSOR NA CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO 34 DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDUCAÇÃO INFANTIL 35 DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 36 DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I- EDUCAÇÃO INFANTIL, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 37 EDUCAÇÃO LIBERTADORA EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO

REVISITA AO V ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA (ENEBIO) ( ) Apto para apresentação /(x) Não apto para apresentação 30 CURRÍCULO INTEGRADO E A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL 31 DA TEORIA À PRÁTICA:

4 38 ENSINO E APRENDIZAGEM INTERSUBJETIVA MEDIADOS PELAS TIC1 ( ) Apto para apresentação /(x) Não apto para apresentação 39 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: ARQUITETANDO SABERES NA FORMAÇÃO DOCENTE 40 ESTUDO ANTROPOLÓGICO COMO MEIO DE REVITALIZAÇÃO DA ÉTICA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA E REINCLUSÃO DA ÉTICA À POLÍTICA 41 FAMILIAS HOMOAFETIVAS E A ESCOLA: PRECONCEITO E PROPOSTAS DE INCLUSÃO1 42 FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REPENSANDO A PRÁTICA DOCENTE 43 FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TRABALHO COLETIVO: CONDIÇÕES PARA A IMPLANTAÇÃO DE MUDANÇAS NO ENSINO 44 GESTÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DE GESTÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL 45 INCLUSÃO ESCOLAR: PSICOLOGIA EM INTERFACE COM A PEDAGOGIA, UM DIÁLOGO POSSÍVEL 46 INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR SENSÍVEL SOB A CRIANÇA 47 INVESTIGANDO FUNÇÕES EXPONENCIAIS ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO MANIPULATIVO E TECNOLOGIAS 48 JOGOS EM LÍNGUA PORTUGUESA: NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE GRAMÁTICA 49 MUDANÇAS E IMPACTOS DO PARFOR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL DE PROFESSORES-ALUNOS 50 O CONTEXTO E A POSSIBILIDADE DE RELIGAÇÃO DE SABERES: UMA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REPENSANDO A PRÁTICA DOCENTE 43 FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TRABALHO COLETIVO: CONDIÇÕES PARA A IMPLANTAÇÃO DE MUDANÇAS NO ENSINO 44 GESTÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DE

5 DISCUSSÃO A PARTIRDOS CONCEITOS DEESPAÇO ETEMPO 51 O ENSINO DE PROGRESSÃO GEOMÉTRICA A PARTIR DA MODELAGEM MATEMÁTICA E DO SOFTWARE SCILAB 52 O ENSINO JURÍDICO E O DESAFIO DO SABER TRANSDISCIPLINAR 53 O PIBIDCIÊNCIAS COMO ESCOLA DE FORMAÇÃO DO EDUCAR PELA PESQUISA 54 PENSAMENTO COMPLEXO: CAMINHO PARA RELIGAÇÃO DOS SABERES 55 PERSPECTIVAS PARA REPENSAR O CONHECIMENTO NA UNIVERSIDADE: A FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DO FUTURO 56 PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DA MATEMÁTICA 57 PROMOVENDO CONSCIÊNCIA AMBIENTAL ATRAVÉS DE GINCANA MATEMÁTICA 58 PROPORCIONANDO PRAZER E SATISFAÇÃO O COTIDIANO ENVOLVENDO A LITERATURA COM CRIANÇAS NO CENTRO DE REFERÊNCIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL REDESENHO CURRICULAR E OS DESAFIOS À DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO RELATO DE EXPERIÊNCIA: A SOLIDARIEDADE NA VIVÊNCIA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROJETO PÁSCOA SOLIDÁRIA RODAS PEDAGÓGICAS: ESTRATÉGIAS FORMATIVAS NO GT DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DO PROGRAMA MACROMISSIONEIRO SEMINÁRIO INTEGRADO: RELATO DA PRÁTICA

UNIVERSITÁRIA DO FUTURO 56 PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DA MATEMÁTICA 57 PROMOVENDO CONSCIÊNCIA AMBIENTAL ATRAVÉS DE GINCANA MATEMÁTICA 58 PROPORCIONANDO PRAZER E SATISFAÇÃO O COTIDIANO

6 63 UMA ESCOLA REFLEXIVA PARA CONSTRUIR A GESTÃO SOCIAL ( x ) Apto para apresentação / ( ) Não apto para apresentação 64 OFICINA DE LETRAMENTO PARA CRIANÇAS DO 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES 65 CULTURA E OBSERVAÇÃO DOS FUNGOS 66 A CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE ALIMENTAR NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES FORMATIVAS ( x ) Apto para publicação / ( ) Não apto para publicação

FUNDAMENTAL: REFLEXÕES 65 CULTURA E OBSERVAÇÃO DOS FUNGOS 66 A CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE ALIMENTAR

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