Secção Feminina. de frequencia Escola Modelo % % de Campo Grande % de S. Luis de Cáceres

Transcrição

1 APMT MT 1923 Mensagem dirigida a Assembléia Legislativa, em 21 de maio de 1923, pelo Presidente do Estado de Mato Grosso Coronel Pedro Celestino Corrêa da Costa. Livro 62, P. 34 a 40 Instrução Pública Nenhum progresso é possível sob o ponto de vista material, moral e social sem a difusão do ensino útil pela massa popular. A instrução que e deve ser ministrada pelas escolas abrange noções de conhecimentos necessários à formação de cidadãos aptos à vida prática e à colaboração para o progresso da sociedade em que vivem. Sem esse preparo não poderá haver organização política eficiente à vitalidade e à segurança do país, enquanto esse problema ao foi convenientemente resolvido nos Estados, permanecerá aparente a prosperidade do Brasil, limitada como se acha às grandes cidades, ao passo que nas populações rurais a ignorância e o analfabetismo conservam a grande maioria dos nossos patrícios no desconforto e na miséria orgânica. A semelhança do venho de dizer em relação aos grandes centros, o interior do nosso Estado ressente-se dos males oriundos da falta da instrução sem que ela tenha podido irradiar de modo eficaz das cidades onde existem os estabelecimentos oficiais de ensino menos imperfeitos para as vilas e aldeias de população escolar apreciável. Foi com intuito de proporcionar melhor preparo ao magistério do Estado que me vale da vossa autorização para controlar um normalista que se incumbisse de imprimir à nossa Escola Normal os requisitos necessários à proficuidade dos seus fins. Tendo recorrido à solicitude do Governo de S. Paulo, este proporcionou ao nosso Estado o contrato com o Sr. Professor Rubens de Carvalho, que dirige com dedicação e esforço aquele estabelecimento desde o começo do corrente ano letivo. Obedecendo ainda ao programa do levantamento do nível da instrução publica do Estado foram inaugurados os grupos escolares de Campo Grande e Ires Lagoas, a 13 de junho passado, devendo ser instalados neste ano mais os de Corumbá, Aquidaurana e Miranda, tão logo se consiga o aparelhamento necessário. Algumas outras cidades, como as de Ponta Porã e Bela Vista, reclamaram também a adoção desses institutos de ensino, com os quais oportunamente serão servidos, não permitindo a nossa situação financeira satisfazer todas as necessidades da instrução, seria conveniente autorizadas o governo à organizar escolas reunidas ad... instar] do que se pratica em São Paulo e em outros Estados em que a solução dos problemas de ensino está mais adiantada. Certamente em Mato Grosso as dificuldades a superar são maiores, devido a disseminação da população infantil por enormes superfícies de modo que se multipliquem as escolas, não poderão elas a servir todos quantos careçam de instrução. Essas dificuldades, entretanto, muito serão diminuídas desde que as municipalidades tomem interesse em colaborar com o governo na sua precípua missão de reconstruir o Estado, preparando nas escolas os obreiros da sua grandeza futura, isto é, cidadãos conscientes dos seus deveres, que saibam defender os seus direitos, preservar a sua saúde e atual como fatores sociais e como operários da nossa prosperidade coletiva. A importância orçamentaria despendida com as escolas isoladas escassas pelas localidades dos municípios não corresponde aos resultados alcançados.

2 Mal providas em geral, tais escolas funcionam a revelia da fiscalização dos respectivos inspetores e sem proveito algum ao ensino. Tenho, por isso, suprimindo algumas delas e deixando de prover outras cuja inutilidade tem sido constatada pela inspeção. A aquisição e distribuição do material de ensino, a construção de prédios escolares, nas únicas localidades em que deve haver instrução oficial, e o provimento dessas escolas por professores idôneos constituem o aparelho indispensável ao levantamento do nível da instrução no interior do Estado. Tanto os edifícios isolados a serem construídas devem obedecer a um mesmo tipo, satisfaça a um tempo as condições de higiene, de estética e de preço adaptado ao nosso orçamento. A matrícula acusada nas escolas deste tipo atingiu a alunos, sendo 1891, do sexo masculino, e 1357 do feminino. Neste número não entram os dados relativos a 53 escolas, cujos professores não de enviaram a tempo à diretoria Geral da Instrução. Admitindo nestas igual media de matrículas à verificada nos primeiros, concluiremos que deverá orçar por número de alunos que se matricularam nas referidas 53 escolas, e que somada à, parcela acima de 3.248, perfaz o total aproximado de para os alunos matriculados nas escolas isoladas. Grupos Escolares Além das escolas isoladas, os grupos escolares, com oito classes cada um, exceto a Escola Modelo que possui 10, algumas das quais se desdobram, registraram as matriculas seguintes: Secção Masculina Secção Feminina Total Porcentagem de frequencia Escola Modelo % Grupo Escolar % de Três Lagoas Grupo Escolar % de Campo Grande Grupo Escolar % de S. Luis de Cáceres Grupo Escolar % de Rosário Oeste Escolas Isoladas No ano letivo de 1922, o número de escolas isoladas foi de 160, assim distribuídas:

3 Masc. Fem. Mixta Total Cuiabá Santo Antônio do Rio Abaixo Rosário Oeste Corumbá Poconé Registro do Araguaia Coxim Diamantino Aquidauana Santo Antonio do Rio Madeira Livramento Ponta Porã Campo Grande Bela Vista Mato Grosso Porto Murtinho Miranda Nioac Três Lagoas Sant Ana do Paranaiba S. Luiz de Caceres Em resumo, podemos computar o numero de alunos das aulas primárias da maneira seguinte: Em escolas isoladas, com matricula conhecida Em escolas isoladas, com matricula calculada Em grupos escolares Total Haveria também que levar em conta o número de alunos das escolas particulares, que não andara longe de 1.000, embora seja desconhecida a sua estatística minuciosa. Ensino Profissional Quanto ao ensino profissional carece o Estado de estabelecimento consagrado a este fim. Entretanto na capital, semelhante falha acha-se atenuada pela ação da Escola de Aprendizes Artífices, custeada pelo Governo Federal, e o Colégio São Gonçalo, mantido pelos missionários salesianos. Naquele seu digno Diretor, Capitão Carlos Luiz de Matos, registrou nas oficinas o seguinte movimento de matrículas e freqüência: OFICINAS Matrícula Frequencia Matrícula Frequencia Marcenaria

4 Sapataria Alfaiataria Selaria Ferraria Cursos Noturnos Escola Normal Neste estabelecimento, em cuja direção permaneceu durante o ano passado o bacharel Jaime J. de Carvalho, matricularam-se 127 alunos, 21 dos quais concluíram o respectivo curso: Nos anos anteriores, o numero de alunos nos diplomados foi de : 6 em em em em em em em em em 1921 Liceu Cuiabano sob a direção do bacharel Philogonio de Paula Corrêa, o Liceu Cuiabano registrou no ano letivo de 1922, o seguinte movimento de alunos: Classes Matriculados Aprovados Reprovados Inabilitados por falta 1º ano º ano º ano º ano º ano Obs: No 1º ano, depois matriculados, foram transferidos para outros institutos de igual categoria 3 alunos. Por sexo, verificou-se a matrícula abaixo: Classes Alunos Alunas Total 1º ano º ano º ano 14 14

5 4º ano º ano Biblioteca Pública O movimento de consultas feitas, na fluência do ano, em impressos do patrimônio da Biblioteca Pública, tornou-se mais acentuado ainda comparado com os dos anos anteriores, fato que assinala estar aquele instituto de cultura popular que se conserva sob a direção do professor Fernando Leite de Campos, sendo de uma utilidade maior. O número de consultas ascendeu, em 1922, a 5611 contra o de 4531 registrado no ano passado. Por meses, foi a seguinte a frequencia da Biblioteca: Janeiro 146 Fevereiro 400 Março 646 Abril 524 Maio 530 Junho 527 Julho 773 Agosto 769 Setembro 530 Outubro 278 Novembro 326 Dezembro 162 Total 5611 Por assunto, foi consultado o seguinte número de volumes: Literatura Filologia e Lingüistica Anuários e revistas Jornais História Universal Matemática Física História do Brasil Geografia Ciências Naturais Filosofia Miscelânea Química Direito, Legislação e Jurisprudência Total Por idiomas, foram estes os volumes consultados: Português

6 Francês Inglês Latim Italiano Espanhol Alemão... 3 Esperanto... 5 Grego... 3 Total A Biblioteca adquiriu 14 volumes por compra e vários por doação, o ano passado, subindo o número dos volumes do patrimônio ao total de