PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA Código e-mec nr.87214

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1 1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA Código e-mec nr Brasília - DF

2 2 MANTENEDORA PRESIDENTE Claudio Vieira Baptista SUPERVISORA GERAL Claudia Bittencourt MANTIDA DIRETOR GERAL Eduardo Afonso de Medeiros Parente DIRETORA DA UNIDADE Cléa Reis Silva COORDENADOR(A) DO CURSO: Samir Suaiden

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4 4 Nome: Identificação da Instituição Mantenedora IDEA - BRASILIA - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL AVANCADO LTDA CNPJ: / End.: QE 08 Área Especial nº 01 Guará I Cidade: Guará UF: DF CEP: Fone: (61) Fax: (61) magda@faculdadejkguara.com.br;claudia@rededeensinojk.com.br Responsável Claudio Junio Caixeta Vieira Identificação da Instituição de Ensino Superior (IES) Mantida Nome: Faculdade Jk - Guará Ato Regulatório Portarias 2848 de 18 de agosto de 2005 e 1671 de 14 de Outubro de 2010 End.: SGAS Quadra, CONJUNTO A, 912, Asa Sul Cidade: Brasília UF: DF CEP: Fone: (61) Fax: (61) Diretor magda@faculdadejk.com.br; claudia@rededeensinojk Claudia P Bitencourt Identificação do Curso: Nome do Curso Grau Carga Horária Turno Vagas Regime Matrícula Publicidade e Propaganda Bacharelado 3000 horas Noturno 200 anuais Semestral Regime de créditos, com pré-requisitos Processo Sistema e-mec

5 5 ÍNDICE Títulos APRESENTAÇÃO I. PERFIL DO CURSO II. ATIVIDADES DO CURSO III. PERFIL DO EGRESSO IV. FORMA DE ACESSO AO CURSO V. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO VI. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E VII. SISTEMA APRENDIZAGEM DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO VIII. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) IX. ESTÁGIO CURRICULAR X. INFRAESTRUTURA OPERACIONAL XI. CORPO DOCENTE XII. ATO REGULATÓRIO Página

6 APRESENTAÇÃO Faculdade JK - Guará Histórico e Desenvolvimento da Mantida A Faculdade JK Guará foi credenciada conforme Portarias nº 2848 de 18 de agosto de 2005 e nº 1671 de 14 de Outubro de 2010, cadastrada no e- MEC sob código nº 2904 é mantida pelo IDEA - BRASILIA - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL AVANCADO LTDA, Pessoa Jurídica de Direito Privado - Com fins lucrativos - Sociedade Mercantil ou Comercial, com registro no CNPJ, Nº / , com registro no Sistema e-mec, sob código Nº 1882, ambas estão funcionando no endereço: QE 08 Área Especial nº 01 Guará I, CEP nº , tendo Brasília como seu Agrupador Principal registrado no e-mec, sob o código nº A Faculdade JK Guará originou-se da Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília ESAMC mediante o seguinte histórico: Conforme a Portaria nº 2.848, de 18 de agosto de 2005 em seu Art. 1 o MEC Credencia a Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília - ESAMC na ocasião, estabelecida na SGAS Quadra 604, Lotes 25 e 26, s/nº, Asa Sul, na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda., com sede na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, aprovando neste ato o seu Plano de Desenvolvimento Institucional, pelo período de cinco anos, e o seu regimento. Ainda em 2005, conforme Portaria nº 2.849, de 18 de agosto de 2005, em seu Art. 1º. a IES recebe a Autorização para funcionar com o curso de Comunicação Social, bacharelado, habilitação em Publicidade e Propaganda, com 200 (duzentas) vagas totais anuais, no turno noturno, em turmas de, no máximo, 50 (cinqüenta) alunos, a ser ministrado pela Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília, no SGAS Quadra 604, Lotes 25 e 26, s/nº, Asa Sul, na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda., com sede na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal. Conforme a Portaria nº 2.850, de 18 de agosto de 2005, Art. 1º a IES passou a funcionar com a oferta do curso de Administração, bacharelado, com 200 (duzentas) vagas totais anuais, no turno noturno, em turmas de, no máximo, 50 (cinqüenta) alunos, a ser ministrado pela Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília, no SGAS Quadra

7 604, Lotes 25 e 26, s/nº, Asa Sul, na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda., com sede na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal. Em 2007 a ESAMC Brasília, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda requer o seu Recredenciamento ainda em Fluxo processual como mais abaixo se explicita. Porém foi por meio da Portaria MEC no de 14 de outubro de 2010, publicada no D.O.U., de 15 de outubro de 2010, que a ESAMC Brasília, passa a ser denominada oficialmente de Faculdade JK Guará e se junta às demais IES da Rede de Ensino JK, para como parte desse grupo educacional, tomar expandir-se em suas finalidades educacionais. No período de 2012 e 2013 solicitou por meio dos processos e-mec nº de Reconhecimento do Curso de Bacharelado em Publicidade e Propaganda, nº de Solicitação de Autorização do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos e deste, de nº , que se solicita o Reconhecimento do Curso de Bacharelado em Administração, todos ainda em fluxo processual e, ainda, o Já concluindo processo de nº de Autorização de Licenciatura em Pedagogia, tendo recebido a visita da comissão in loco e obtido conceito 4 e todos já indicados e funcionando no endereço código e-mec nº na QE 08, Área Especial nº 01 Guará I Brasília DF, CEP nº A Faculdade Jk Guará, funcionando com os cursos de Bacharelado e Licenciatura, obteve o seguinte conceito ENADE. Índice Valor Ano CI - Conceito Institucional: IGC - Índice Geral de Cursos: IGC Contínuo: INDICADORES INSTITUCIONAIS 2904 FACULDADE JK - GUARÁ ESAMC BRASÍLIA IGC: 3 (2.6188) 2012 INDICADORES DE CURSO

8 Índice Valor Ano PUBLICIDADE E Brasília / DF ENADE: 4 (3.0500) 2012 PROPAGANDA ADMINISTRAÇÃO Administração Brasília / DF ENADE: 4 (3.3700) 2012 Fonte: Sistema e-mec A Faculdade JK Guará possui os seguintes cursos: Bacharelado em Administração, autorizado conforme Portaria MEC nº de 18/08/2005, Publicado no DOU em 19/08/2005, Parecer SESU 1.678/2005, tendo obtido no ENADE 2009 o conceito 3. Bacharelado em Publicidade e Propaganda conforme Portaria nº de 18/08/2005, Publicado no DOU em 19/08/2005, Parecer SESU nº 1.677/2005, tendo obtido no ENADE 2009 o conceito 3. Tendo participado do processo de Transferência Assistida da Faculdade Alvorada e sido considerado apto pelo MEC a receber alunos da mesma. Licenciatura em Pedagogia Autorizado conforme Portaria MEC nº 499 de 30 de setembro de 2013, com o conceito 4. Trata-se, portanto de uma IES em crescimento, cujos números confirmam a expansão desde a sua aquisição até a presente data, visto que em 2013 além de solicitar a autorização de funcionamento de mais um curso para oferta no turno noturno; Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, escolhidos pela força que o Distrito Federal e o Guará, por ser cidade dormitório da central das decisões do país. Em 2013 ainda obtém em seu processo de Recredenciamento protocolado no Sistema e-mec em 30/10/2007 o conceito 3, apontado pela Comissão de Avaliação in loco e confirmado pelo Parecer do CNE/CES nº 76/2013 e que no momento aguarda a Nota Técnica com a Portaria Final do MEC. Histórico e Desenvolvimento da Mantenedora Em 17 de dezembro de 2001 é então criado o IDEA - BRASILIA - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL AVANCADO LTDA, conforme Contrato Social registrado no Cartório do 2º Oficio de Registro de Pessoas Jurídicas sob nº Brasília DF, arquivado na Junta Comercial do Distrito Federal sob NIRE nº Mas, à parte do histórico da Instituição de Ensino Superior (IES), caminha a Rede de Ensino JK, a qual a Faculdade JK Guará ESAMC

9 Brasília passou a pertencer, sendo essa um empreendimento de 45 anos em Brasília, com o seguinte histórico. Histórico e desenvolvimento da Rede de Ensino JK O presidente da Rede de Ensino JK Professor Cláudio Vieira Baptista implantou Instituições de Ensino em várias comunidades do Distrito Federal e Goiás, com o propósito de abrir horizontes e oportunidades educacionais para toda a sociedade Brasiliense e do entorno. Ao longo desses 40 anos, a Rede de Ensino Juscelino Kubitschek continuou a investir na modernização de suas instalações e na ampliação da educação, visando à formação de pessoas com uma consciência cada vez mais crítica sobre a realidade humana, e sobre o mundo que a cerca, como também na criação das condições sistemáticas que permitam a identificação dos problemas e a busca de soluções criativas, inovadoras e eficientes para os novos rumos empresariais. O seu histórico inicia-se em 1972, em Taguatinga quando a Rede de Ensino instala o JK, destinando seus serviços aos alunos do antigo Ensino Supletivo, preparando-os também para o acesso ao Ensino Superior por meio de cursos Pré-Vestibulares. Bem recepcionada pela sociedade local estendeu seus serviços para outras comunidades, acompanhando o desenvolvimento do Distrito Federal. Inaugurou outra unidade, para oferta da Educação Básica no Guará, ampliando seus serviços com a implantação do Ensino Regular Presencial Seriado e com o atendimento à Educação Infantil. Para solidificar sua missão, abriu mais duas unidades de ensino em Valparaíso, atendendo do Maternal ao 3º ano do Ensino Médio. Em 1996, com 24 anos de funcionamento, a Instituição de Ensino Juscelino Kubitschek, instala-se no Pistão Sul de Taguatinga, com um grande Centro de Formação Profissional, completando a oferta do Ensino Regular em três cidades do Distrito Federal e Entorno Taguatinga Norte e Sul, Guará, Valparaiso I e Valparaiso II. Com o resultado da confiança da população nos seus serviços e confiando na sua excelência em ensino, a Rede de Ensino JK inaugura, em 1999, a Faculdade Juscelino Kubitschek, conforme a Portaria MEC No. 898 de 13 de agosto de 1998, inicialmente com a oferta do curso de Licenciatura em Pedagogia, seguido dos cursos de Bacharelado em Administração, Ciências Contábeis, Enfermagem, Nutrição, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas.

10 Em conjunto com as Unidades de Taguatinga, Guará, Valparaíso I e Valparaíso II passou a desenvolver um processo de educação contínuo com a oferta da Educação: do Maternal ao Ensino Superior. Em agosto de 2002 a Faculdade Juscelino Kubistchek - Unidade de Valparaíso II inaugura dois cursos superiores: Bacharelado em Administração e Licenciatura em Letras. Ao completar 8 anos de funcionamento, a Faculdade JK - Unidade de Taguatinga Sul ganha mais quatro cursos: Bacharelado em Biomedicina, Farmácia, Jornalismo e Direito e em 2003 dá-se início a oferta do ensino de Pós-Graduação com os cursos: Gestão, Supervisão e Orientação Educacional. Em 2004 a Rede de Ensino JK se expande para o Plano Piloto, inaugurando a unidade na Asa Sul, com a oferta de sete cursos de Pós- Graduação no nível Lato Sensu, passando em 2007 a ser um Centro de Pós- Graduação com uma concepção extremamente moderna de cursos avançados: a customização. Em 2007 as Faculdades JK Unidades de Taguatinga/DF e Valparaíso/GO foram vendidas para a Anhanguera Educacional S/A. Em julho de 2008, dando continuidade ao espírito empreendedor, a Rede JK, com aquisição de cotas, formalizou parceria com IES na cidade do Gama/DF: Faculdades Eurobrasileiras para Educação Superior Privada (Portaria MEC nº 209, de 16 de janeiro de 2004) que é a Mantenedora da Faculdade JK Gama II e Faculdade Ciman conforme Portaria MEC nº 1.706, de 19 de maio de Em julho de 2008, dando continuidade ao seu empreendedorismo, a Rede de Ensino JK inaugura mais duas Faculdades; desta vez no Gama. A Faculdade JK Gama I oferecendo os cursos de Licenciatura em Geografia, História, Letras e Pedagogia e na Faculdade JK Gama II os cursos de Bacharelado em Administração, Publicidade e Propaganda e Turismo. Em dezembro de 2009, a Rede JK inaugura a sua mais nova unidade da Faculdade JK no Guará. Inicialmente, oferecendo os cursos de Administração e Comunicação Social - Propaganda e Publicidade, conforme Portaria MEC no de 14 de outubro de 2010, publicada no D.O.U., de 15 de outubro de 2010 com base no processo de nº / , ainda no endereço da SGAS 912 Conjunto A Asa Sul Brasília DF CEP nº Em agosto de 2009, a Rede de Ensino JK mais uma vez se expande com a instalação da Faculdade JK - Asa Norte, onde oferece os cursos de Bacharelado em Administração e os Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão em Logística, Gestão em Marketing e Gestão em Recursos Humanos.

11 Em julho de 2009 e novembro de 2009, foi adquirida a IES: Faculdade Ilape (Portaria MEC nº 381, de 25 de março de 2008). Em dezembro de 2010, a Rede de Ensino JK adquire o CENACAP - Centro Nacional de Capacitação Profissional Ltda que à partir de então, busca seguir as diretrizes e rotinas aplicadas às Faculdades JK, adequando seus projetos pedagógicos aos princípios norteadores institucionais. Todas as Instituições acima citadas passaram por alterações contratuais solicitando aos órgãos competentes alteração do nome fantasia e, posteriormente, protocolaram no Ministério da Educação, conforme os SIDOC s referentes aos Aditamentos aos Atos de Credenciamentos alteração de denominação de mantidas: ; /2009; /2009; / e / Em outubro de 2010, a Rede de Ensino JK é reconhecida pelo Ministério da Educação, como REDE à partir da denominação unificada, de Faculdade JK para suas quatro Instituições de Ensino Superior, conforme Portaria nº 1671, de 14 de outubro de Em 2011, a Rede de Ensino JK aplica os recursos do Agrupamento, previsto pela Portaria Normativa 40/2007 e via Sistema e-mec procede os vínculos, considerando o Termo de Parceria estabelecido entre as Mantenedoras das cinco Faculdades JK a seguir codificados: Faculdade JK Asa Norte - Código BRASILIA (Agrupador Principal); Faculdade JK Brasília Plano Piloto - Código BRASILIA (Agrupador Principal); Faculdade JK Unidade Gama I - Código BRASÍLIA (Agrupador Principal); Faculdade JK Unidade Gama II - Código BRASÍLIA (Agrupador Principal); Faculdade Jk Guará - Código BRASILIA (Agrupador Principal). Em 2011, a CENACAP passa a denominar-se Faculdade JK Brasília Unidade Plano Piloto, nos termos da Portaria nº. 483, de 16 de dezembro de 2011, publicada no DOU nº. 242, seção I, de 19 de dezembro de 2011 e em 2012, solicita-se a mudança do seu endereço da Asa Norte para Samambaia, levando os três cursos superiores de: Tecnologia em Radiologia, Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado em Administração e protocolando-se os processos de autorização de funcionamento dos cursos: Licenciatura em

12 Pedagogia, Bacharelado em Fisioterapia, Licenciatura em Letras e Bacharelado em Sistemas de Informação. Ainda em 2012, a Rede de Ensino Jk se expande, desta vez para além dos seus limites territoriais, com a criação da Faculdade JK Goiás Padre Bernardo, prevendo a oferta dos cursos de Bacharelado em Administração e Licenciatura em Pedagogia, fato que justifica a apresentação deste Plano de Desenvolvimento Institucional PDI e a abertura do processo de Credenciamento da Instituição de Ensino Superior junto ao Sistema e-mec. Mas, em 2013, além de decidir pela instalação de mais esta IES, na Asa Sul, também estabelece o avanço da Rede de Ensino JK, com a solicitação de autorização para oferta de cursos da área das Engenharias, na Faculdade JK Asa Norte, abrangendo assim um elenco maior de ofertas e áreas de conhecimento na sua atuação. Ao longo de mais de 40 anos, a Rede de Ensino Juscelino Kubitschek continuou a investir na modernização de suas instalações e na ampliação da educação, visando à formação de pessoas com uma consciência cada vez mais crítica sobre a realidade humana, e sobre o mundo que a cerca, como também na criação das condições sistemáticas que permitam a identificação dos problemas e a busca de soluções criativas, inovadoras e eficientes para os novos rumos empresariais. Obviamente que as características regionais de cada unidade, cada curso e seus aspectos de organização de gestão pedagógica serão respeitadas. A Rede de Ensino JK é um Companies s Group of the sameowner com vários sócios compondo, na forma empresarial uma Holding constituída de Pessoas Jurídicas com responsabilidades jurídicas próprias, a seguir identificadas com suas respectivas Instituições de Ensino Superior mantida: 1. Mantenedora: Prime Educação Superior LTDA, CNPJ nº / , com contrato social registrado sob nire n na Junta Comercial do Distrito Federal em 04/04/2008, como sede à a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: , mantenedora da IES: Mantida: Faculdade JK Asa Norte, código e-mec 3992, Credenciada conforme Portaria MEC nº 381, 25/03/ Mantenedora: Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado IDEA, CNPJ nº / , com contrato social registrado sob nº 5684, livro "A" 6 no Cartório

13 do 3º Ofício de Registro de Pessoas Jurídicas da Comarca de Taguatinga - DF, em 26/03/2009, como sede a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: , mantenedora da IES: Mantida: Faculdade JK Unidade I Gama, código e- MEC 4416, Credenciada conforme Portaria nº 1706 de 20/05/ Mantenedora: Instituição de Ensino Superior é mantida pelo IDEA Brasília Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda CNPJ nº / , demonstrando a sua capacidade financeira para o quinquênio 2013/2017 como segue: Mantida: Faculdade JK Guará, código e-mec nº 2904, Credenciada pela Portaria MEC nº 2848, de19/08/2005. Mantida: Faculdade JK Goiás Padre Bernardo, código e-mec nº 17651, com processo de Credenciamento em trâmite. 4. Mantenedora: FAESP- Faculdades Euro-Brasileiras para a Educação Superior Privada Ltda, CNPJ n.º / , com sede a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: ; Mantida: Faculdade JK Unidade II Gama, código e- MEC 2021, Credenciada conforme Portaria nº 209 de 16/01/ Mantenedora: Centro Nacional de Capacitação Profissional Ltda, CNPJ nº / , com sede a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: ; Mantida: Faculdade JK Brasília Unidade Plano Piloto, código e-mec 3980, Credenciada pela Portaria MEC nº Portaria nº 2432, de 11/08/ Mantenedora: JK Educacional Ltda, CNPJ , com sede à SGAS 606? Conjunto F, Parte A, s/n, Asa Sul, Brasília, DF, CEP nº ; Mantida: Faculdade do Meio Ambiente e de Tecnologia de Negócios -- FAMATEC, código e-mec 4042, Credenciada conforme Portaria nº 855 de 15/03/2005 e futura Faculdade JK Brasília Recanto das Emas.

14 Mantida: Faculdade de Tecnologia Rogacionista, código e-mec 4199, Credenciada conforme Portaria de 03/11/2006, futura Faculdade JK Brasília Asa Sul. 7. Mantenedora: Mundial Educacional Ltda, CNPJ sob nº / , com sede à SGAS, Quadra 909, Conjunto A, S/N, Asa Sul, Brasília, DF, CEP Mantida: Faculdade JK Brasília Asa Sul II, código e- MEC 18703, em protocolo de Credenciamento. A IES e os Agrupadores da Rede de Ensino JK Em outubro de 2010, tem sua denominação unificada, conforme Portaria nº 1671, de 14 de outubro de A adoção de uma mesma nomenclatura para as Unidades, identificando pelo sobrenome o município e a localidade de funcionamento da unidade, foi uma dos grandes avanços do processo de unificação, se tornando mais transparente e para a sociedade brasiliense o perfil institucional da Rede de Ensino JK. Pela forma como cada unidade foi adquirida, à Presidência da Rede de Ensino JK, ainda utilizando-se de CNPJ diferentes, restou a opção do AGRUPAMENTO, por meio da assinatura formal de parcerias internas haja

15 vista que a propriedade das IES, têm os mesmos sócios e até que se transformando em único mantenedor, com CNPJ único, esse possa unificar as mantidas como prevê a legislação e o Sistema e-mec. A Faculdade JK Guará possui parceria com as demais Instituições de Ensino Superior que compõem a Rede de Ensino JK, sendo elas: Código e-mec Denominação das IES da Rede de Ensino JK Ato Regulatório FACULDADE JK - ASA NORTE (-)Código BRASILIA (Agrupador Principal); FACULDADE JK - BRASÍLIA - UNIDADE PLANO PILOTO (CENACAP) Código BRASILIA (Agrupador Principal) com o Campus identificado como JK Brasília, com unidade anexa, funcionando à QR 401 Conjunto D, Lotes 1 e 2 Samambaia DF CEP FACULDADE JK - UNIDADE I GAMA, Código BRASÍLIA (Agrupador Principal); Portaria nº 381, 25/03/2008 Portaria nº 2432, 11/08/2004 Portaria nº 1706, 20/05/ FACULDADE JK - UNIDADE II - GAMA Portaria nº 209, 16/01/2004 O AGRUPAMENTO, nos termos descritos no PROGRAMA DE IDENTIDADE E GESTÃO UNIFICADA estabelece-se o CONVÊNIO DE COOPERAÇÃO E INTERCÂMBIO EDUCACIONAL, CIENTÍFICO, CULTURAL E ADMINISTRATIVO, que considera: 1. A possibilidade de estabelecer intercâmbio de experiências acadêmicas e profissionais, bem como de gestão universitária, entre colaboradores integrantes do corpo gestor, técnico e administrativo de cada IES convenente; 2. Que embora preservando os vínculos legais com a IES de origem, o pessoal de cada convenente pode ser colocado, temporária ou periodicamente, à disposição de outra, passando a compor seu capital humano para a execução de atividades de interesse interinstitucional ou singular; 3. O fato da Rede de Ensino JK ser um Companies sgroup ofthe sameowner com os mesmos sócios compondo, na forma empresarial uma Holding, constituída de Pessoas Jurídicas com responsabilidades jurídicas próprias,

16 mantenedoras de Instituições de Ensino Superior, geridas por uma única Presidência; 4. O vinculo entre as convenentes, constituindo-se em estabelecimento de ações mútuas com a adoção do mesmo modelo educacional e curricular na oferta dos seus cursos; visando à mobilidade de pessoal gerencial, técnico ou administrativo. Como seu próprio nome indica o Convênio tem por finalidade estabelecer a inclusão de novos graus de ensino, modalidades e critérios de intercâmbio curricular, pedagógico, de gestão e de recursos humanos, envolvendo as respectivas comunidades gestoras e administrativas e acadêmica nas atividades que compõem o Programa de Identidade e Gestão Unificada. Gestão essa mais democratizada, mais integrada e participativa. Assim, um dos primeiros pontos de melhoria cita-se o estabelecimento e o reconhecimento da função institucional da Rede de Ensino JK, e a definição de Missão, Valores e Objetivos Institucionais comuns e aplicados em cada unidade na medida em que os seus Atos Regulatórios forem se renovando. MISSÃO Transformar informação em conhecimento, formando cidadãos éticos, solidários, felizes, críticos e competitivos, valorizando talentos humanos e utilizando tecnologias avançadas no sistema educacional. VISÃO "Ser referência nacional no processo ensino aprendizagem, adotando um modelo de Gestão Educacional moderno e avançado, que atenda às exigências da Sociedade e do Mercado de forma eficaz e prazerosa". Desta concepção resultam as principais funções da Faculdade: Dar prioridade ao ensino, ligado a pesquisa e à extensão; sobre a investigação; Prover uma educação universal e liberal; Buscar a sinergia entre a intelectualidade, o empresariado e a profissionalização; Proporcionar condições de profissionalização a seus alunos. O modelo de gestão da IES está centrado em dois aspectos: Os pontos de vista internos ou idealista, em que a ideia se desenvolve a partir de regras próprias da Instituição, ou seja, da filosofia que vem norteando as ações de seus dirigentes nesse percurso de poucos anos e,

17 Os pontos de vista externos ou funcionais, em que as regras lhes são impostas pelo exterior e são mais orientadas por uma preocupação de utilidade coletiva. O modelo idealizado de gestão institucional procura adequar-se ao conceito de organização flexível e voltada para a qualidade. Para tanto, prevê mecanismos voltados para os processos de melhoria de qualidade em conjunto com mecanismos de avaliação desses processos. Esse programa implantará os conceitos e técnicas necessárias para ajudar docentes e colaboradores dos setores na eliminação de práticas de baixa qualidade, na redução de custos devido a erros e defeitos, na melhoria da eficiência e eficácia na utilização dos recursos, além de indicar pontos da estrutura que necessitam de maior atenção e maior investimento. Esta postura pressupõe a definição pela IES de um modelo de gestão que tem como base a: Autonomia institucional e a especificação organizacional; Superação da cultura burocrática institucional; Ação cotidiana articulada com a missão institucional; Atuação proativa, orientada para médio e longo prazo, em substituição à atuação reativa, que se orienta apenas pelo curto prazo e pelas pressões do cotidiano. O estabelecimento de uma gestão descentralizada que leve em conta os interesses dos vários atores inseridos em seu espaço institucional. Objetivos Institucionais Distinguir-se nas áreas do conhecimento estabelecidas como prioritárias, em sintonia com a missão e as necessidades do contexto em que está inserida; Promover formação profissional para a competência, através de cursos de Graduação, Pós-Graduação e Extensão, nos quais professores e alunos, em conjunto, capacitem-se a servir a sociedade, contribuindo para a análise e a solução dos problemas; Assegurar a melhoria contínua da qualidade do ensino, através do domínio e do incremento nas áreas do conhecimento relacionadas aos diversos cursos, da tecnologia educacional, bem como de formas participativas de avaliação e de reformulação do processo de ensinoaprendizagem; Promover a produção científica, voltada às áreas de excelência, à melhoria do ensino e ao atendimento das necessidades regionais;

18 Promover a prática criativa da integração com a comunidade, através de programas de educação continuada, atividades culturais e serviços comunitários definidos a partir da prospecção e da avaliação crítica das demandas sociais internas e externas; Preparar e formar um quadro docente e técnico qualificado, comprometido, em nível pessoal e grupal com a missão, disposto ao aprendizado contínuo e dedicado seriamente ao aluno, razão de ser do Projeto Educativo da Faculdade Proporcionartde; Manter um sistema organizacional eficiente (mínimo e suficiente), flexível e adequado às necessidades das suas áreas de atuação; Garantir a autonomia institucional e autosustentação dos seus empreendimentos; Ser parceira do mundo empresarial e de outros tipos de organização, na formação de recursos humanos, para a troca de experiências e a prática do diálogo entre os diversos tipos de saber e fazer humanos, em programas conjuntos, utilização cooperativa de recursos e publicações interinstitucionais.

19 I PERFIL DO CURSO Contexto Externo De acordo com publicações do site 1 do Governo do Distrito Federa, (GDF) o Distrito Federal encontra-se com uma População composta de habitantes, apresentando uma Densidade demográfica de 354,3 hab/km², distribuídas em Km², cujo percentual de crescimento demográfico chega a casa de 2,82% a.a., e 24,9% nos últimos 10 anos indicando um IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) de 0,844 (0-1) e uma taxa de anafalbetismo de 4,35%. Há um permanente fluxo de migração de pessoas de todos os estados, notadamente das regiões interioranas do Nordeste e Centro Oeste, atraídas pela expansão das atividades produtivas no DF e em seu entorno, além da qualidade do atendimento de serviços básicos, como saúde e educação, para seus cidadãos, estando em 2011 com 30 Cidades Satélites instaladas e identificadas por Regiões Administrativas. O Distrito Federal está localizado no centro do Brasil, em posição estratégica articulando-se geograficamente com todos os demais estados brasileiros, pelo fácil acesso que o Porto Seco e o Aeroporto de Brasília, o 3º em movimentação nacional de passageiros e o quarto em movimentação de cargas do País, favorecem. No Distrito Federal, várias localidades vêm se destacando pelo crescimento de suas cidades satélites, principalmente no seu eixo sul-centro: Ceilândia, Taguatinga, Samambaia, Núcleo Bandeirante, Guará, Santa Maria, Gama, Recanto das Emas, Riacho Fundo e Brazlândia. Sem contar com Sobradinho e os vários Condomínios residenciais e Planaltina, cidades situadas no eixo norte do Distrito Federal, e o próprio Plano Piloto. As taxas de crescimento em todo o Distrito Federal pressionaram o Governo do Distrito Federal a priorizar o atendimento ao transporte coletivo de massa para essas localidades, além de muitos outros equipamentos públicos, tendo instalado os serviços do Metrô e em fase de implantação dos Transportes Leves sobre Trilhos. De acordo com o anuário do DF 2011, pag 24, a população do Distrito Federal é predominantemente urbana com 96,6% das pessoas vivendo nas cidades. Segundo dados do PNAD essa população está mais madura haja vista a redução do número de nascimentos, indicando uma leve predominância feminina. 1

20 Uma região que embora não seja um Município, mas, um Distrito da Federação que tem um PIB (Produto Interno Bruto) que incrementa a renda, o emprego e os créditos com crescimento anual na casa de 3,8%, chegando em 2011 a 117,6 bilhões, sendo a oitava economia do ranking nacional, indica que possui amplo espaço para absorção de mais Instituições de Ensino Superior e consequentemente de cursos que possam atender às demandas sociais. A administração pública detém 40% dos empregos formais, tendo crescido entre 2008 a 2011 na casa de 13,6%, estando hoje com uma economia 53,6% de toda riqueza produzida no DF. Uma região onde 51,35% da população com mais de 10 anos de idade, se dedica, pelo menos uma década das suas vidas aos estudos e onde se tem 14,24% dos alunos que estudam por mais de 15 anos em suas vidas, demonstra ter uma população letrada. Segundo dados do IPEA como base na PNAD/IBGE 2009 o percentual de analfabetos com 15 anos de idade ou mais no DF caiu de 4,2% para 3,4% entre os anos 2004 a 2009, representando a segunda menor taxa do país. Nesta realidade está inserida a Faculdade JK - Guará, com uma localização privilegiada por estar no centro do Distrito Federal e próximo aos órgãos de decisão nacional em localização que concentra maior número de profissionais ativos. Convém destacar que a Faculdade está situada menos de 10 Km do Aeroporto Internacional Juscelino Kubitscheck. Na pista localizada a menos de 100 metros da sede da Faculdade circulam ônibus com destino a todos os pontos do Distrito Federal e outros destinados ao Terminal Central da Cidade, localizado junto a Estação Central do Metrô. Essa localidade central, conhecida como Plataforma Rodoviária de Brasília, é ponto de convergência de todas as localidades do Distrito Federal e seu Entorno 2. Portanto, pode-se enfatizar que a Faculdade está estrategicamente situada em zona urbana de fácil acesso e dotada de transportes coletivos suficientes para seu alunado. As evidências apontam para o fato de que a clientela de alunos pretendentes aos cursos da Faculdade habitam, em sua maioria, as localidades descritas, podendo assim, acessar fisicamente e com facilidade o local onde se situam suas instalações. 2De acordo com a Lei Complementar n 94, de 19/02/1998 (publicada no Diário Oficial da União - DOU de , seção I, página 01), o Entorno do Distrito Federal é composto pelos Municípios de Abadiânia, Água Fria de Goiás, Águas Lindas, Alexânia, Cabeceiras, Cidade Ocidental, Cocalzinho de Goiás, Corumbá de Goiás, Cristalina, Formosa, Luziânia, Mimoso de Goiás, Novo Gama, Padre Bernardo, Pirenópolis, Planaltina de Goiás, Santo Antônio do Descoberto, Valparaíso de Goiás e Vila Boa, no Estado de Goiás, e de Unaí e Buritis, no Estado de Minas Gerais.

21 Em função de sua posição geográfica privilegiada e de sua condição socioeconômica, e também política, Brasília tem atraído grandes fluxos migratórios desde a sua criação. São pessoas que vêm geralmente em busca de oportunidades de emprego e realização de sonhos e ideais de vida, sendo possuidoras, no entanto, de pouco conhecimento, preparo e experiência. Desse modo, acaba recaindo, sobre o Distrito Federal, o ônus do atendimento a uma população extraterritorial em sua maioria desqualificada profissionalmente. Assim, as soluções para os diversos problemas e demandas existentes em função desse contingente desproporcional, extrapolam os limites geográficos, gerando a necessidade de um Plano Integrado de Desenvolvimento que possa envolver todas as Instituições e segmentos da Capital e Municípios do Entorno, na busca de alternativas capazes de minimizar a falta de trabalho e perspectiva para a população. Para tanto, torna-se necessário o desenvolvimento de mecanismos eficientes e rápidos de adaptação das empresas e demais organizações, a fim de sobreviverem à crescente onda globalizadora. Alguns autores, mais recentes, dizem que somente conseguirão permanecer no mercado aquelas que modernizarem seus processos de gestão, melhorar a qualidade de seus bens e serviços, desenvolver sua criatividade e competência e, principalmente, as que investirem no seu capital humano, permitindo maior qualificação e motivação no trabalho. Desse modo, é necessário cada vez mais usar tecnologias que reduzam custos e ampliem a produtividade, fomentem a formação em todos os níveis para melhor qualificação do trabalho e do trabalhador e invistam em processos de gestão mais modernos e eficazes. Essas novas opções se apresentam como alternativas essenciais e viáveis para melhorar a remuneração de todos os setores empresariais, contribuindo para a geração de emprego e renda, agregando valor a tudo o que se produz e se presta como serviço. Novos captadores de profissionais instalam-se na região administrativa do Guará, próximo ao Setor de Indústria e Abastecimento e ao Setor Gráfico, onde existem várias Empresas e Agências de Comunicação, incrementando ainda mais a máquina da comunicação e, por si só, exigem profissionais atualizados, criativos e desprendidos de dogmas e preceitos, preparados para criar novos instrumentos sempre dentro dos mais firmes conceitos de cidadania, profissionalismo e a constante busca de atualização. O embasamento técnico faz-se necessário para a absorção imediata do profissional, mas o trinômio: qualidade, criatividade e investigação é obrigatório

22 quando da formação de um profissional empreendedor e implantador de ideias, meta irreversível da instituição. Certamente, com a abertura de empresas especializadas em arquitetura da informação, os portais, os publicitários deverão ser contratados enquanto graduandos e, assumindo precocemente, como um profissional diferenciado na região. A evolução das vendas pela internet (e.comerce) deverá recrutar cerca de 30% do atual elenco publicitário para as novas agencias e houses agency das principais empresas de departamento do País. Essa evolução poderá ser mais significativa na região centro-oeste onde o número de ponto de vendas e shopping centers é menor, e com certeza as cento e sessenta e duas agências de propaganda e os vinte e um escritórios prestadores de serviço on-line deverão arrecadar até 50% da verba publicitária disponível para campanhas em Brasília. A mídia eletrônica com força especial na região estará divulgando os novos canais de promoção vendas e reforçando o merchandising junto aos consumidores de poder aquisitivo de padrão médio alto. Considerando a grande importância do papel do PUBLICITÁRIO neste contexto sócio, político e econômico, enquanto profissional comprometido com os interesses e os desafios que emanam da sociedade, e tendo como pressuposto básico a ideia de que, embora considerando as peculiaridades regionais e locais, onde há uma pequena oferta e uma grande procura por trabalho, é este o perfil do profissional adequado para fazer o elo entre as diversas etapas constituintes da cadeia entre os recursos humanos disponíveis e sua alocação entre às micros, pequenas, médias e grandes empresas. Também é o profissional de Publicidade e Propaganda, o mais adequado para desenvolver uma administração sistemática de técnicas de gestão de qualidade ao longo das diferentes etapas de cada sistema empresarial/industrial, pois ele foi preparado teoricamente para o desenvolvimento de um conjunto de habilidades e de domínio de conteúdos básicos, que de forma articulada possibilita-lhe a interpretação da realidade das organizações, a visão geral do cenário empresarial e a compreensão dos processos administrativos de forma integrada, sistêmica e estratégica. A proposta de criação deste curso vislumbra interagir juntamente com outros setores governamentais e privados, no sentido de atender a uma demanda crescente da população por ensino superior com qualificação Buscando-se essa integração com os setores públicos e privados de vários segmentos que representam o setor econômico e empresarial desta região, entende-se que a faculdade hoje deve ministrar uma educação técnica generalista, baseada em conhecimento científico, humanista e mercadológico. HISTÓRICO DA REGIÃO ADMINISTRATIVA - GUARÁ - RA - X

23 Inserção Regional A construção do Guará iniciou-se em 1967 para absorver funcionários públicos e trabalhadores do Setor de Indústria e Abastecimento SIA, de invasões e núcleos provisórios. Tendo sido as primeiras casas construídas por meio de mutirão. Seu nome se deve ao córrego Guará, em homenagem ao lobo Guará, espécie do Planalto Central e muito comum na região à época da construção de Brasília. Em 1969, a Companhia Urbanizadora da Nova Capital do Brasil - NOVACAP e a antiga SHIS, hoje Instituto de Desenvolvimento Habitacional do Distrito Federal - IDHAB efetuaram com a urbanização de um novo setor - Guará II, para atender os funcionários da união. A Região Administrativa do Guará foi criada pela Lei nº 049 em 25 de outubro de 1989, que a definiu como RA X. A região é formada pelo Guará I e II e Quadras Econômicas Lucio Costa QELC, SMAS Tr.1 e 2, SGCV e SOF/Sul. Sua população foi estimada em habitantes. Crescendo a uma taxa média anual de 1,5%, de jovens entre 0 a 14 anos. Em função de uma posição geográfica privilegiada e da condição socioeconômica, e também politica Brasília, atrai um grande fluxo de emigrantes, vindo atrás de oportunidades. Com essa demanda extrapola os limites geográficos, gerando a necessidade de um plano integrado de desenvolvimento onde exista o envolvimento de todos os segmentos da capital e entorno. Nº Região Pessoas Ocupadas (%) Administrativa Nº Região RA Acumulado RA Acumulado Administrativa 1 Brasília ,72 47,72 2 Taguatinga ,96 56,68 3 Ceilândia ,73 63,41 4 Samambaia ,06 66,47 5 Planaltina ,05 69,52 6 Gama ,99 72,51 7 SIA ,70 75,21 8 Guará ,52 77,73

24 9 Águas Claras ,26 79,99 10 Sobradinho ,20 82,19 Demais ,81 100,00 regiões Total ,00 100,00 As maiores regiões empregadoras do DF Nº Região Administrativa Pessoas Ocupadas (%) RA Acumulado RA Acumulado 1 Brasília ,73 63,73 2 Taguatinga ,92 72,65 3 SIA ,23 76,88 4 Lago Sul ,57 79,45 6 Águas Claras ,19 81,64 5 Ceilândia ,20 83,84 7 Guará ,06 85,90 8 Sobradinho ,80 87,70 9 Gama ,73 89,43 10 Samambaia ,15 90,58 Demais regiões ,43 100,00 Total ,00 100,00 As regiões que atraem mais trabalhadores

25 De acordo com publicações do site 3 do Governo do Distrito Federal, (GDF) o Distrito Federal encontra-se com uma População composta de habitantes, apresentando uma densidade demográfica de 354,3 hab/km², distribuídas em Km², cujo percentual de crescimento demográfico chega a casa de 2,82% a.a., e 24,9% nos últimos 10 anos indicando um IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) de 0,844 (0-1) e uma taxa de analfabetismo de 4,35%. Há um permanente fluxo de migração de pessoas de todos os estados, notadamente das regiões interioranas do Nordeste e Centro Oeste, atraídas pela expansão das atividades produtivas no DF e em seu entorno, além da qualidade do atendimento de serviços básicos, como saúde e educação, para seus cidadãos, estando em 2014 com 33 Cidades Satélites instaladas e identificadas por Regiões Administrativas. O Distrito Federal está localizado no centro do Brasil, em posição estratégica articulando-se geograficamente com todos os demais estados brasileiros, pelo fácil acesso que o Porto Seco e o Aeroporto de Brasília, o 3º em movimentação nacional de passageiros e o quarto em movimentação de cargas do País, favorecem. No Distrito Federal, várias localidades vêm se destacando pelo crescimento de suas cidades satélites, principalmente no seu eixo sul-centro: Ceilândia, Taguatinga, Samambaia, Núcleo Bandeirante, Guará, Santa Maria, Gama, Recanto das Emas, Riacho Fundo e Brazlândia. Sem contar com Sobradinho e os vários Condomínios residenciais e Planaltina, cidades situadas no eixo norte do Distrito Federal, e o próprio Plano Piloto. As taxas de crescimento em todo o Distrito Federal pressionaram o Governo do Distrito Federal a priorizar o atendimento ao transporte coletivo de massa para essas localidades, além de muitos outros equipamentos públicos, tendo instalado os serviços do Metrô e em fase de implantação dos Transportes Leves sobre Trilhos. De acordo com o anuário do DF 2011, pag 24, a população do Distrito Federal é predominantemente urbana com 96,6% das pessoas vivendo nas cidades. Segundo dados do PNAD essa população está mais madura haja vista a redução do número de nascimentos, indicando uma leve predominância feminina. Uma região que embora não seja um Município, mas, um Distrito da Federação que tem um PIB (Produto Interno Bruto) que incrementa a renda, o emprego e os créditos com crescimento anual na casa de 3,8%, chegando em 2011 a 117,6 bilhões, sendo a oitava economia do ranking nacional, indica que 3

26 possui amplo espaço para absorção de mais Instituições de Ensino Superior e consequentemente de cursos que possam atender às demandas sociais. A administração pública detém 40% dos empregos formais, tendo crescido entre 2008 a 2011 na casa de 13,6%, estando hoje com uma economia 53,6% de toda riqueza produzida no DF. Uma região onde 51,35% da população com mais de 10 anos de idade, se dedica, pelo menos uma década das suas vidas aos estudos e onde se tem 14,24% dos alunos que estudam por mais de 15 anos em suas vidas, demonstra ter uma população letrada. Segundo dados do IPEA como base na PNAD/IBGE 2009 o percentual de analfabetos com 15 anos de idade ou mais no DF caiu de 4,2% para 3,4% entre os anos 2004 a 2009, representando a segunda menor taxa do país. A Faculdade JK Guará esta inserida na cidade satélite do Guará, uma das regiões administrativas do Distrito Federal, e em função de sua posição geográfica privilegiada e de sua condição socioeconômica, tem atraído pessoas interessadas em dar continuidade a sua formação aqui mesmo no Guará. Por sua localização bastante cômoda, fixada as margens da EPTG, tem atraído também candidatos de outras regiões circunvizinhas, principalmente por conta dos transportes variados, abundantes e de fácil acesso. Os cursos oferecidos pela Faculdade JK, embora atraentes e muito bem aceitos, ainda são insuficientes para atender a demanda local, que tem buscado outras áreas de atuação, em função das atividades já desenvolvidas profissionalmente por seus moradores. Com a proposta de criação de novos cursos, dentro das expectativas já analisadas e pesquisadas, pode-se vislumbrar um grande crescimento e desenvolvimento da Faculdade JK na região, pois há uma demanda muito grande e uma expectativa positiva em função da marca, do nome e da respeitabilidade e credibilidade que ela imprime nas pessoas. Ao propor cursos diferenciados e dentro das necessidades do mercado, tendo como respaldo a credibilidade institucional, a Faculdade JK atenderá bem ao Guará e suas regiões administrativas circunvizinhas que são compostas pelas cidades: Lúcio Costa, Plano Piloto, Estrutural, Cruzeiro, Octogonal, Águas Claras, Taguatinga, Colônia Agrícola Vicente Pires, Samambaia, Ceilândia, Recanto das Emas, Riacho Fundo I e II, Núcleo Bandeirante, Park Way, entre outras, que juntas, perfazem um total de mais de (Hum milhão, setecentos e setenta e oito mil e seiscentos e onze) habitantes e cuja demanda de alunos advindo de 2º grau, diferenciados, é superior a (três mil) alunos por ano.

27 CIDADES DO DISTRITO FEDERAL Nº Habitantes Águas Claras Brasília Ceilândia Cruzeiro Octogonal Núcleo Bandeirante Park Way Recanto das Emas Riacho Fundo I e II Samambaia Taguatinga Guará I e II e Conj. Habitacional Lúcio Costa Estrutural Colônia Agrícola Vicente Pires Total de Habitantes dessas regiões administrativas Além de expressiva no que se refere à demografia, essa área e localização concentram atividades industriais, comerciais e de prestação de serviço, especialmente de educação, em proporção tal que a distingue como um polo dinâmico na economia do Distrito Federal. Além disso, é uma região com acentuado crescimento populacional e econômico. Desde o início de seu funcionamento, a Faculdade JK vem se empenhando em inserir-se na sociedade. Inicialmente, as atenções e os esforços orientam-se, mais diretamente, para a comunidade interna e das proximidades que é sua área direta de influência, sem perder de vista, no entanto, as cidades circunvizinhas e, ainda, o espaço mais amplo que abrange todo o Distrito Federal e Entorno. Nesse esforço, tem-se presente a relevância de Brasília como centro de geração e difusão de ideias e de formação de recursos humanos. A abertura da Faculdade representou um importante acontecimento no cenário do ensino superior do Guará, principalmente, por existir um grande crescimento habitacional e um pequeno efetivo, nesta região, de unidades de Ensino Superior. No Guará existem apenas duas faculdades instaladas. A Faculdade pretende ocupar um lugar de respeito e credibilidade no âmbito do ensino superior, notadamente na área de educação, negócios, informação. Essa iniciativa reveste-se de grande importância devido à possibilidade de atender as demandas específicas da região como, por exemplo, a ampliação de um diálogo com a comunidade local, intermediando

28 propostas e projetos que contemplem necessidades específicas dessa comunidade e das cidades circunvizinhas que são ao mesmo tempo carentes e também suficientes. Considerando-se o fator demográfico e a localização geográfica da Faculdade, nota-se o grande potencial de clientela para os serviços oferecidos pela instituição. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou, nesta terça-feira, os números definitivos das inscrições da edição de 2013 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Foram inscritos até meia noite de segunda-feira, 27, o que representou um crescimento de 26% em relação ao ano passado. O estado de São Paulo teve o maio número de inscritos ( ), seguido por Minas Gerais ( ) e Bahia ( ). A região Sudeste registrou 36% do total das inscrições, já o Nordeste ficou com 32%. As provas serão aplicadas nos dias 26 e 27 de outubro. Recente publicação, veiculada em 31/05/2014 no Jornal da Comunidade, no caderno de Imóveis & Construção, pag 9, o Guará, nesses 45 anos mudou o seu perfil. Traz o texto Hoje, a região administrativa concentra grande parte da classe média. De acordo com a Pesquisa Distrital por Amostra de Domicílios (PDAD), realizada pela Codeplan, a cidade tem a terceira maior renda per capita das regiões do Distrito Federal, Além disso tem um dos m2. Mais caros da capital federal. Seus moradores transformaram a cidade em grande polo de desenvolvimento econômico do DF. A cidade possui um comércio forte e uma Industria em franco processo de crescimento. São mais de empresas, dos mais diversos segmentos, compondo o comercio local, com relevância para os prestadores de serviços. Fundamentação Legal O curso de Comunicação Social com ênfase em Publicidade e Propaganda está sendo oferecido com base na seguinte legislação: LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996, Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 25 de junho de 2002,

29 Dec. N 5.626/2005, PARECER CNE/CES Nº. 492/2001, Parecer CNE/CES nº 1.363, de 12 de dezembro de 2001, Resolução CNE/CES nº 16, de 13 de março de 2002, RESOLUÇÃO Nº 2, DE 18 DE JUNHO DE 2007, Lei n de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de Fundamentação teórico-metodológica Inspirados na concepção de que é para o desenvolvimento humano que se concentram as atenções evolutivas em toda sua plenitude, entende-se que sejam nos princípios construtivos que se embasam as ações educativas desenvolvidas em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional PDI e com o Projeto Pedagógico Institucional PPI, a seguir descrito. A JK orienta-se por metodologias tradicionais, ativas e emancipadoras, que têm como eixo principal a construção das competências e habilidades que valorizem o significado da experiência do discente e a sua individualidade. Princípios Metodológicos O aluno como centro do processo de aprendizagem deve conduzir todas as ações e metodologias de ensino da faculdade. A teoria e a prática juntas são compromissos da JK privilegiando metodologias de ensino que acolham as ações de iniciação científica, atividades de extensão e monitoria. As aulas expositivas, relevantes para os cursos de graduação e de pós-graduação projetados neste PDI, estarão apoiadas em tecnologias da informação e da comunicação, a fim de facilitar o processo de aprendizagem. Paralelamente, serão ofertadas práticas em sala de aula, estudos de casos, jogos de empresas, seminários, painéis, estudos em grupo. O professor será, sempre, um facilitador do processo de aprendizagem, colocando à disposição dos estudantes sua expertise. Filosofia pedagógica