PROJETO E MANUAL DA SEMIPRESENCIALIDADE Brasília - DF

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1 PROJETO E MANUAL DA SEMIPRESENCIALIDADE Brasília - DF

2 MANTENEDORA PRESIDENTE Claudio Vieira Baptista SUPERVISORA GERAL Claudia Bittencourt MANTIDA DIRETOR GERAL Eduardo Afonso de Medeiros Parente DIRETORA DA UNIDADE Clea Reis Silva

3 Identificação da Instituição Mantenedora Nome: IDEA - BRASILIA - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL AVANCADO LTDA CNPJ: / End.: QE 08 Área Especial nº 01 Guará I Cidade: Guará UF: DF CEP: Fone: (61) Fax: (61) cbitencout@rededeensinojk.com.br Responsável Claudio Junio Caixeta Vieira Identificação da Instituição de Ensino Superior (IES) Mantida Nome: FACULDADE JK - GUARÁ Ato Portaria 439, de 23 de maio de 2014, DOU de 26/05/2014 Regulatório End.: QE 08 Área Especial nº 01 Guará I Cidade: Brasília UF: DF CEP: Fone: (61) Fax: (61) cbitencout@rededeensinojk.com.br

4 APRESENTAÇÃO Faculdade JK - Guará Histórico e Desenvolvimento da Mantida, conforme Portarias nº 2848 de 18 de agosto de 2005 e nº 1671 de 14 de Outubro de 2010, cadastrada no e- MEC sob código nº 2904 é mantida pelo IDEA - BRASILIA - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL AVANCADO LTDA, Pessoa Jurídica de Direito Privado - Com fins lucrativos - Sociedade Mercantil ou Comercial, com registro no CNPJ, Nº / , com registro no Sistema e-mec, sob código Nº 1882, ambas estão funcionando no endereço: QE 08 Área Especial nº 01 Guará I, CEP nº , tendo Brasília como seu Agrupador Principal registrado no e-mec, sob o código nº A Faculdade JK Guará originou-se da Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília ESAMC mediante o seguinte histórico: Conforme a Portaria nº 2.848, de 18 de agosto de 2005 em seu Art. 1 o MEC Credencia a Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília - ESAMC na ocasião, estabelecida na SGAS Quadra 604, Lotes 25 e 26, s/nº, Asa Sul, na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda., com sede na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, aprovando neste ato o seu Plano de Desenvolvimento Institucional, pelo período de cinco anos, e o seu regimento. Ainda em 2005, conforme Portaria nº 2.849, de 18 de agosto de 2005, em seu Art. 1º. a IES recebe a Autorização para funcionar com o curso de Comunicação Social, bacharelado, habilitação em Publicidade e Propaganda, com 200 (duzentas) vagas totais anuais, no turno noturno, em turmas de, no máximo, 50 (cinqüenta) alunos, a ser ministrado pela Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília, no SGAS Quadra 604, Lotes 25 e 26, s/nº, Asa Sul, na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda., com sede na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal. Conforme Art. 1º. da Portaria nº 2.850, de 18 de agosto de 2005 a IES passou a funcionar com a oferta do curso de Administração, bacharelado, com 200 (duzentas) vagas totais anuais, no turno noturno, em turmas de, no máximo, 50 (cinqüenta) alunos, a ser ministrado pela Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação de Brasília, no SGAS Quadra 604, Lotes 25 e 26, s/nº, Asa Sul, na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda., com sede na Região Administrativa I, Brasília, Distrito Federal. Em 2007 a ESAMC Brasília, mantida pelo IDEA - Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda requer o seu Recredenciamento ainda em Fluxo processual como mais abaixo se explicita. Porém foi por meio da Portaria MEC no de 14 de outubro de 2010, publicada no D.O.U., de 15 de outubro de 2010, que a ESAMC Brasília, passa a

5 ser denominada oficialmente de Faculdade JK Guará e se junta às demais IES da Rede de Ensino JK, para como parte desse grupo educacional, tomar expandir-se em suas finalidades educacionais. No período de 2012 e 2013 solicitou por meio dos processos e-mec nº de Reconhecimento do Curso de Bacharelado em Publicidade e Propaganda, nº de Solicitação de Autorização do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos e deste, de nº , que se solicita o Reconhecimento do Curso de Bacharelado em Administração, todos ainda em fluxo processual e, ainda, o Já concluindo processo de nº de Autorização de Licenciatura em Pedagogia, tendo recebido a visita da comissão in loco e obtido conceito 4 e todos já indicados e funcionando no endereço código e-mec nº na QE 08, Área Especial nº 01 Guará I Brasília DF, CEP nº A Faculdade Jk Guará, funcionando com os cursos de Bacharelado e Licenciatura, obteve o seguinte conceito ENADE. Índice Valor Ano CI - Conceito Institucional: IGC - Índice Geral de Cursos: IGC Contínuo: INDICADORES INSTITUCIONAIS 2904 FACULDADE JK - GUARÁ ESAMC BRASÍLIA IGC: 3 (2.6188) 2012 INDICADORES DE CURSO PUBLICIDADE E Brasília / DF ENADE: 4 (3.0500) 2012 PROPAGANDA ADMINISTRAÇÃO Administração Brasília / DF ENADE: 4 (3.3700) 2012 Fonte: Sistema e-mec A Faculdade JK Guará possui os seguintes cursos: Bacharelado em Administração, autorizado conforme Portaria MEC nº de 18/08/2005, Publicado no DOU em 19/08/2005, Parecer SESU 1.678/2005, tendo obtido no ENADE 2009 o conceito 3. Bacharelado em Publicidade e Propaganda conforme Portaria nº de 18/08/2005, Publicado no DOU em 19/08/2005, Parecer SESU nº 1.677/2005, tendo obtido no ENADE 2009 o conceito 3. Tendo participado do processo de Transferência Assistida da Faculdade Alvorada e sido considerado apto pelo MEC a receber alunos da mesma.

6 Licenciatura em Pedagogia Autorizado conforme Portaria MEC nº 499 de 30 de setembro de 2013, com o conceito 4. Trata-se, portanto de uma IES em crescimento, cujos números confirmam a expansão desde a sua aquisição até a presente data, visto que em 2013 além de solicitar a autorização de funcionamento de mais um curso para oferta no turno noturno; Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, escolhidos pela força que o Distrito Federal e o Guará, por ser cidade dormitório da central das decisões do país. Em 2013 ainda obtém em seu processo de Recredenciamento protocolado no Sistema e-mec em 30/10/2007 o conceito 3, apontado pela Comissão de Avaliação in loco e confirmado pelo Parecer do CNE/CES nº 76/2013 e que no momento aguarda a Nota Técnica com a Portaria Final do MEC. Histórico e Desenvolvimento da Mantenedora Em 17 de dezembro de 2001 é então criado o IDEA - BRASILIA - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL AVANCADO LTDA, conforme Contrato Social registrado no Cartório do 2º Oficio de Registro de Pessoas Jurídicas sob nº Brasília DF, arquivado na Junta Comercial do Distrito Federal sob NIRE nº Mas, à parte do histórico da Instituição de Ensino Superior (IES), caminha a Rede de Ensino JK, a qual a Faculdade JK Guará ESAMC Brasília passou a pertencer, sendo essa um empreendimento de 45 anos em Brasília, com o seguinte histórico. Histórico e desenvolvimento da Rede de Ensino JK O presidente da Rede de Ensino JK Professor Cláudio Vieira Baptista implantou Instituições de Ensino em várias comunidades do Distrito Federal e Goiás, com o propósito de abrir horizontes e oportunidades educacionais para toda a sociedade Brasiliense e do entorno. Ao longo desses 40 anos, a Rede de Ensino Juscelino Kubitschek continuou a investir na modernização de suas instalações e na ampliação da educação, visando à formação de pessoas com uma consciência cada vez mais crítica sobre a realidade humana, e sobre o mundo que a cerca, como também na criação das condições sistemáticas que permitam a identificação dos problemas e a busca de soluções criativas, inovadoras e eficientes para os novos rumos empresariais. O seu histórico inicia-se em 1972, em Taguatinga quando a Rede de Ensino instala o JK, destinando seus serviços aos alunos do antigo Ensino Supletivo, preparando-os também para o acesso ao Ensino Superior por meio de cursos Pré-Vestibulares. Bem recepcionada pela sociedade local estendeu seus serviços para outras comunidades, acompanhando o desenvolvimento do Distrito Federal. Inaugurou outra unidade, para oferta da Educação Básica no Guará, ampliando seus serviços com a implantação do Ensino Regular Presencial Seriado e com o atendimento à Educação Infantil. Para solidificar sua missão, abriu mais duas unidades de ensino em Valparaíso, atendendo do Maternal ao 3º ano do Ensino Médio.

7 Em 1996, com 24 anos de funcionamento, a Instituição de Ensino Juscelino Kubitschek, instala-se no Pistão Sul de Taguatinga, com um grande Centro de Formação Profissional, completando a oferta do Ensino Regular em três cidades do Distrito Federal e Entorno Taguatinga Norte e Sul, Guará, Valparaiso I e Valparaiso II. Com o resultado da confiança da população nos seus serviços e confiando na sua excelência em ensino, a Rede de Ensino JK inaugura, em 1999, a Faculdade Juscelino Kubitschek, conforme a Portaria MEC No. 898 de 13 de agosto de 1998, inicialmente com a oferta do curso de Licenciatura em Pedagogia, seguido dos cursos de Bacharelado em Administração, Ciências Contábeis, Enfermagem, Nutrição, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas. Em conjunto com as Unidades de Taguatinga, Guará, Valparaíso I e Valparaíso II passou a desenvolver um processo de educação contínuo com a oferta da Educação: do Maternal ao Ensino Superior. Em agosto de 2002 a Faculdade Juscelino Kubistchek - Unidade de Valparaíso II inaugura dois cursos superiores: Bacharelado em Administração e Licenciatura em Letras. Ao completar 8 anos de funcionamento, a Faculdade JK - Unidade de Taguatinga Sul ganha mais quatro cursos: Bacharelado em Biomedicina, Farmácia, Jornalismo e Direito e em 2003 dá-se início a oferta do ensino de Pós- Graduação com os cursos: Gestão, Supervisão e Orientação Educacional. Em 2004 a Rede de Ensino JK se expande para o Plano Piloto, inaugurando a unidade na Asa Sul, com a oferta de sete cursos de Pós- Graduação no nível Lato Sensu, passando em 2007 a ser um Centro de Pós- Graduação com uma concepção extremamente moderna de cursos avançados: a customização. Em 2007 as Faculdades JK Unidades de Taguatinga/DF e Valparaíso/GO foram vendidas para a Anhanguera Educacional S/A. Em julho de 2008, dando continuidade ao espírito empreendedor, a Rede JK, com aquisição de cotas, formalizou parceria com IES na cidade do Gama/DF: Faculdades Eurobrasileiras para Educação Superior Privada (Portaria MEC nº 209, de 16 de janeiro de 2004) que é a Mantenedora da Faculdade JK Gama II e Faculdade Ciman conforme Portaria MEC nº 1.706, de 19 de maio de Em julho de 2008, dando continuidade ao seu empreendedorismo, a Rede de Ensino JK inaugura mais duas Faculdades; desta vez no Gama. A Faculdade JK Gama I oferecendo os cursos de Licenciatura em Geografia, História, Letras e Pedagogia e na Faculdade JK Gama II os cursos de Bacharelado em Administração, Publicidade e Propaganda e Turismo. Em dezembro de 2009, a Rede JK inaugura a sua mais nova unidade da Faculdade JK no Guará. Inicialmente, oferecendo os cursos de Administração e Comunicação Social - Propaganda e Publicidade, conforme Portaria MEC no de 14 de outubro de 2010, publicada no D.O.U., de 15 de outubro de 2010 com base no processo de nº / , ainda no endereço da SGAS 912 Conjunto A Asa Sul Brasília DF CEP nº

8 Em agosto de 2009, a Rede de Ensino JK mais uma vez se expande com a instalação da Faculdade JK - Asa Norte, onde oferece os cursos de Bacharelado em Administração e os Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão em Logística, Gestão em Marketing e Gestão em Recursos Humanos. Em julho de 2009 e novembro de 2009, foi adquirida a IES: Faculdade Ilape (Portaria MEC nº 381, de 25 de março de 2008). Em dezembro de 2010, a Rede de Ensino JK adquire o CENACAP - Centro Nacional de Capacitação Profissional Ltda que à partir de então, busca seguir as diretrizes e rotinas aplicadas às Faculdades JK, adequando seus projetos pedagógicos aos princípios norteadores institucionais. Todas as Instituições acima citadas passaram por alterações contratuais solicitando aos órgãos competentes alteração do nome fantasia e, posteriormente, protocolaram no Ministério da Educação, conforme os SIDOC s referentes aos Aditamentos aos Atos de Credenciamentos alteração de denominação de mantidas: ; /2009; /2009; / e / Em outubro de 2010, a Rede de Ensino JK é reconhecida pelo Ministério da Educação, como REDE à partir da denominação unificada, de Faculdade JK para suas quatro Instituições de Ensino Superior, conforme Portaria nº 1671, de 14 de outubro de Em 2011, a Rede de Ensino JK aplica os recursos do Agrupamento, previsto pela Portaria Normativa 40/2007 e via Sistema e-mec procede os vínculos, considerando o Termo de Parceria estabelecido entre as Mantenedoras das cinco Faculdades JK a seguir codificados: Faculdade JK Asa Norte - Código BRASILIA (Agrupador Principal); Faculdade JK Brasília Plano Piloto - Código BRASILIA (Agrupador Principal); Faculdade JK Unidade Gama I - Código BRASÍLIA (Agrupador Principal); Faculdade JK Unidade Gama II - Código BRASÍLIA (Agrupador Principal); Faculdade Jk Guará - Código BRASILIA (Agrupador Principal). Em 2011, a CENACAP passa a denominar-se Faculdade JK Brasília Unidade Plano Piloto, nos termos da Portaria nº. 483, de 16 de dezembro de 2011, publicada no DOU nº. 242, seção I, de 19 de dezembro de 2011 e em 2012, solicita-se a mudança do seu endereço da Asa Norte para Samambaia, levando os três cursos superiores de: Tecnologia em Radiologia, Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado em Administração e protocolando-se os processos de autorização de funcionamento dos cursos: Licenciatura em Pedagogia, Bacharelado em Fisioterapia, Licenciatura em Letras e Bacharelado em Sistemas de Informação. Ainda em 2012, a Rede de Ensino Jk se expande, desta vez para além dos seus limites territoriais, com a criação da Faculdade JK Goiás Padre

9 Bernardo, prevendo a oferta dos cursos de Bacharelado em Administração e Licenciatura em Pedagogia, fato que justifica a apresentação deste Plano de Desenvolvimento Institucional PDI e a abertura do processo de Credenciamento da Instituição de Ensino Superior junto ao Sistema e-mec. Mas, em 2013, além de decidir pela instalação de mais esta IES, na Asa Sul, também estabelece o avanço da Rede de Ensino JK, com a solicitação de autorização para oferta de cursos da área das Engenharias, na Faculdade JK Asa Norte, abrangendo assim um elenco maior de ofertas e áreas de conhecimento na sua atuação. Ao longo de mais de 40 anos, a Rede de Ensino Juscelino Kubitschek continuou a investir na modernização de suas instalações e na ampliação da educação, visando à formação de pessoas com uma consciência cada vez mais crítica sobre a realidade humana, e sobre o mundo que a cerca, como também na criação das condições sistemáticas que permitam a identificação dos problemas e a busca de soluções criativas, inovadoras e eficientes para os novos rumos empresariais. Obviamente que as características regionais de cada unidade, cada curso e seus aspectos de organização de gestão pedagógica serão respeitadas. A Rede de Ensino JK é um Companies s Group of the sameowner com vários sócios compondo, na forma empresarial uma Holding constituída de Pessoas Jurídicas com responsabilidades jurídicas próprias, a seguir identificadas com suas respectivas Instituições de Ensino Superior mantida: 1. Mantenedora: Prime Educação Superior LTDA, CNPJ nº / , com contrato social registrado sob nire n na Junta Comercial do Distrito Federal em 04/04/2008, como sede à a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: , mantenedora da IES: Mantida: Faculdade JK Asa Norte, código e-mec 3992, Credenciada conforme Portaria MEC nº 381, 25/03/ Mantenedora: Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado IDEA, CNPJ nº / , com contrato social registrado sob nº 5684, livro "A" 6 no Cartório do 3º Ofício de Registro de Pessoas Jurídicas da Comarca de Taguatinga - DF, em 26/03/2009, como sede a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: , mantenedora da IES: Mantida: Faculdade JK Unidade I Gama, código e- MEC 4416, Credenciada conforme Portaria nº 1706 de 20/05/ Mantenedora: Instituição de Ensino Superior é mantida pelo IDEA Brasília Instituto de Desenvolvimento Educacional Avançado Ltda CNPJ nº / , demonstrando a sua capacidade financeira para o quinquênio 2013/2017 como segue:

10 Mantida: Faculdade JK Guará, código e-mec nº 2904, Credenciada pela Portaria MEC nº 2848, de19/08/2005. Mantida: Faculdade JK Goiás Padre Bernardo, código e-mec nº 17651, com processo de Credenciamento em trâmite. 4. Mantenedora: FAESP- Faculdades Euro-Brasileiras para a Educação Superior Privada Ltda, CNPJ n.º / , com sede a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: ; Mantida: Faculdade JK Unidade II Gama, código e- MEC 2021, Credenciada conforme Portaria nº 209 de 16/01/ Mantenedora: Centro Nacional de Capacitação Profissional Ltda, CNPJ nº / , com sede a CRS W3 Sul - Bloco A - Entrada 03 Sobreloja Brasília/DF - CEP: ; Mantida: Faculdade JK Brasília Unidade Plano Piloto, código e-mec 3980, Credenciada pela Portaria MEC nº Portaria nº 2432, de 11/08/ Mantenedora: JK Educacional Ltda, CNPJ , com sede à SGAS 606? Conjunto F, Parte A, s/n, Asa Sul, Brasília, DF, CEP nº ; Mantida: Faculdade do Meio Ambiente e de Tecnologia de Negócios -- FAMATEC, código e-mec 4042, Credenciada conforme Portaria nº 855 de 15/03/2005 e futura Faculdade JK Brasília Recanto das Emas. Mantida: Faculdade de Tecnologia Rogacionista, código e-mec 4199, Credenciada conforme Portaria de 03/11/2006, futura Faculdade JK Brasília Asa Sul. 7. Mantenedora: Mundial Educacional Ltda, CNPJ sob nº / , com sede à SGAS, Quadra 909, Conjunto A, S/N, Asa Sul, Brasília, DF, CEP Mantida: Faculdade JK Brasília Asa Sul II, código e- MEC 18703, em protocolo de Credenciamento. Como em todas as unidades da Rede de Ensino, seu objetivo é preparar os jovens e adultos de Brasília, do entorno do Distrito Federal e agora do Estado do Goiás, para o desenvolvimento pleno de todas as suas habilidades potenciais e competências, conforme a exigência do mercado e formar a consciência da necessidade de aprendizagem contínua, enquanto ser social e agente de mudanças. MISSÃO Transformar informação em conhecimento, formando cidadãos éticos, solidários, felizes, críticos e competitivos, valorizando talentos humanos e utilizando tecnologias avançadas no sistema educacional.

11 Visão "Ser referência nacional no processo ensino aprendizagem, adotando um modelo de Gestão Educacional moderno e avançado, que atenda às exigências da Sociedade e do Mercado de forma eficaz e prazerosa". Desta concepção resultam as principais funções da Faculdade: Dar prioridade ao ensino, ligado a pesquisa e à extensão; sobre a investigação; Prover uma educação universal e liberal; Buscar a sinergia entre a intelectualidade, o empresariado e a profissionalização; Proporcionar condições de qualificar e profissionalizar os seus alunos. O modelo de gestão da IES está centrado em dois aspectos: Os pontos de vista internos ou idealista, em que a ideia se desenvolve a partir de regras próprias da Instituição, ou seja, da filosofia que vem norteando as ações de seus dirigentes nesse percurso de poucos anos e, Os pontos de vista externos ou funcionais, em que as regras lhes são impostas pelo exterior e são mais orientadas por uma preocupação de utilidade coletiva. O modelo idealizado de gestão institucional procura adequar-se ao conceito de organização flexível e voltada para a qualidade. Para tanto, prevê mecanismos voltados para os processos de melhoria de qualidade em conjunto com mecanismos de avaliação desses processos. Esse programa implantará os conceitos e técnicas necessárias para ajudar docentes e colaboradores dos setores na eliminação de práticas de baixa qualidade, na redução de custos devido a erros e defeitos, na melhoria da eficiência e eficácia na utilização dos recursos, além de indicar pontos da estrutura que necessitam de maior atenção e maior investimento. Esta postura pressupõe a definição pela IES de um modelo de gestão que tem como base a: Autonomia institucional e a especificação organizacional; Superação da cultura burocrática institucional; Ação cotidiana articulada com a missão institucional; Atuação proativa, orientada para médio e longo prazo, em substituição à atuação reativa, que se orienta apenas pelo curto prazo e pelas pressões do cotidiano; O estabelecimento de uma gestão descentralizada que leve em conta os interesses dos vários atores inseridos em seu espaço institucional. Objetivos Institucionais Distinguir-se nas áreas do conhecimento estabelecidas como prioritárias, em sintonia com a missão e as necessidades do contexto em que está inserida; Promover formação profissional para a competência, através de cursos de Graduação, Pós-Graduação e Extensão, nos quais professores e

12 alunos, em conjunto, capacitem-se a servir à sociedade, contribuindo para a análise e a solução dos problemas; Assegurar a melhoria contínua da qualidade do ensino, através do domínio e do incremento das áreas do conhecimento relacionadas aos diversos cursos, da tecnologia educacional, bem como de formas participativas de avaliação e de reformulação do processo de ensinoaprendizagem; Promover a produção científica, voltada às áreas de excelência, à melhoria do ensino e ao atendimento das necessidades regionais; Promover a prática criativa da integração com a comunidade, através de programas de educação continuada, atividades culturais e serviços comunitários definidos a partir da prospecção e da avaliação crítica das demandas sociais internas e externas; Preparar e formar um quadro docente e técnico qualificado, comprometido, em nível pessoal e grupal com a missão, disposto ao aprendizado contínuo e dedicado seriamente ao aluno, razão de ser do Projeto Educativo da Faculdade; Manter um sistema organizacional eficiente (mínimo e suficiente), flexível e adequado às necessidades das suas áreas de atuação; Garantir a autonomia institucional e autosustentação dos seus empreendimentos; Ser parceira do mundo empresarial e de outros tipos de organização, na formação de recursos humanos, para a troca de experiências e a prática do diálogo entre os diversos tipos de saber e fazer humanos, em programas conjuntos, utilização cooperativa de recursos e publicações interinstitucionais.

13 APRESENTAÇÃO Este projeto versa sobre a preparação dos alunos dos cursos de Licenciatura e Bacharelado das Faculdades JK (rede) para a oferta de disciplinas semipresenciais no âmbito dos cursos. O ensino semipresencial enfatiza o papel do aluno, que gerencia seu próprio aprendizado, deste modo desenvolvendo sua autonomia acadêmica. A Educação a Distância no Brasil foi normatizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Dezembro de 1996), em Fevereiro de De acordo com o art. 2º do Decreto nº 2.494/1998, os cursos a distância que conferem certificado ou diploma de conclusão do ensino fundamental para jovens e adultos, do ensino médio, da educação profissional e de graduação serão oferecidos por instituições públicas ou privadas especificamente credenciadas para esse fim (...). Assim, as tecnologias de informação e comunicação estão cada vez mais presentes na vida dos indivíduos e da sociedade. A grande penetração dos meios tecnológicos na vida cotidiana provoca uma quebra de paradigmas e promove mudanças profundas em importantes processos sociais, como a educação. Hoje, conhecer e saber usar um novo recurso tecnológico significa acesso, difusão e produção de conhecimento. JUSTIFICATIVA Este projeto se justifica pela necessidade de organizar tudo o que versa sobre a estrutura do Modelo Semipresencial nas unidades da rede, desde a elaboração de um plano de ação, até o momento da sensibilização dos alunos e professores em relação aos aspectos teóricos e práticos que envolvem essa nova modalidade de ensino. No entanto, mais do que conhecer as tecnologias de informação e comunicação e saber usá-las como instrumento de ensino e aprendizagem, é preciso buscar uma apropriação consciente e criativa desses meios. Esta nova dimensão vai além do uso dos novos recursos como meio de uma nova pedagogia e caminha na direção de valorizar uma educação para os meios. Uma educação que promova uma formação crítica por meio das mídias, mas também para as mídias, ou seja, um ensino de qualidade. OBJETIVOS Objetivo Geral Promover a democratização do acesso a Educação via Ensino a Distância e uso de TIC s, conscientizando os alunos sobre a importância da criação de um núcleo institucional multidisciplinar voltado para o desenvolvimento e a articulação de ações em Educação a Distância nos cursos de graduação da rede de ensino JK.

14 Objetivos Específicos I. Conscientizar os alunos a respeito da importância da utilização das TIC s. II. Desenvolver competências técnicas e habilidades para o desempenho de diferentes atividades no campo das disciplinas semipresenciais. III. Possibilitar ao aluno a aquisição de conhecimentos científicos e tecnológicos. IV. Formar profissionais com uma visão abrangente, indispensável ao exercício profissional, contemplando assuntos que possibilitem o adequado conhecimento dos fundamentos, materiais, sistemas e processos do Semipresencial. APRESENTAÇÃO DO MODELO SEMIPRESENCIAL Essa modalidade de ensino permite uma eficaz combinação de estudo e trabalho, garantindo a permanência do aluno em seu próprio ambiente, seja ele profissional, cultural e familiar. Esta modalidade de ensino apresenta várias vantagens como: I. Combinação entre estudo e trabalho; II. Permanência do aluno em seu ambiente familiar; III. Menor custo por estudante; IV. Diversificação da população escolar; V. Pedagogia inovadora; VI. Autonomia do aluno; VII. Materiais didáticos já incluídos no preço; VIII. Interatividade entre alunos, professores e técnicos de apoio; IX. Apoio com conteúdos digitais adicionais; X. Conteúdos desenvolvidos com orientações de aplicabilidade. DINÂMICAS: AULÕES E ENCONTROS VIRTUAIS Será de grande importância que os trabalhos pedagógicos estejam voltados para a ampliação do conhecimento dos alunos, principalmente no que tange a participação nos fóruns e nos encontros presenciais. Os encontros serão oferecidos nas unidades com datas previamente marcadas. FERRAMENTAS I. Download: área onde os alunos poderão pegar os arquivos anexados pelo professor do curso. II. Módulo: irá mostrar os capítulos a serem estudados. Prova: a prova só será divulgada via plataforma. III. Biblioteca: referências para estudos. IV. Referências: informações adicionais.

15 V. Chat: terá um chat feito em Java onde os alunos poderão trocar ideias com outros alunos e conversar também com o monitor e professor. VI. Mural: serão divulgadas mensagens e dúvidas que serão respondidas pelo tutor/professor. VII. Professor/Tutor: serão disponibilizados fóruns para tirar dúvidas e conversar com os alunos. VIII. Resultado/Nota: nota obtida através da prova realizada e das interações via plataforma. IX. Enviar Mensagem: haverá um formulário parecido com o outlook onde o usuário poderá enviar um através do sistema. X. Fórum: momento de interação entre os alunos e os tutores. IMPORTÂNCIA Preparar os alunos da graduação frente às tecnologias é de extrema importância para esta Instituição de Ensino Superior, pois além de inserir no mercado de trabalho profissionais altamente preparados, a instituição terá um crescimento qualitativo muito grande, pois os acadêmicos terão uma carga horária dedicada ao aprofundamento das questões relacionadas ao conhecimentos das TIC s. SISTEMA MOODLE FUNCIONALIDADES I. Motivação: os alunos são instigados a interagir nos fóruns respondendo as questões levantadas pelos tutores. II. Contato: via internet diariamente e com aulas presenciais (03 encontros por semestre: apresentação da plataforma e duas provas presenciais). III. Tutorial: arquivo finalizado e disponível no moodle. O arquivo facilita a navegação e apresenta o ambiente desenvolvido, utilizando todas as tecnologias que ele nos oferece. Nele você encontra tudo sobre o sistema, explicado passo a passo. IV. Cursos oferecidos: neste link fizemos um acesso ao banco de dados para mostrarmos os cursos disponíveis para cadastramento do mesmo. V. Cadastro: é nesta área que todos os usuários do sistema irão se cadastrar para poderem participar do ambiente. Assim que for feito o cadastro os dados serão conferidos pelo administrador para enfim terem acesso ao sistema. VI. Entrada: todos os usuários do ambiente devem acessar a plataforma para poder desfrutar do que o sistema proporciona. Cada aluno possui um login e uma senha individual. MATERIAL DIDÁTICO O material didático será elaborado por um professor especialista, mestre ou doutor na área.

16 REGULAMENTAÇÃO I Obrigações do TUTOR 1. Participar, juntamente com o coordenador do curso, das atividades de elaboração do projeto pedagógico, da ementa da disciplina, do material didático, das atividades a serem desenvolvidas e das avaliações. 2. Ministrar a disciplina. 3. Planejar e participar dos encontros presenciais. 4. Prestar tutoria aos alunos da disciplina, respeitando o prazo máximo de 48 horas para responder aos questionamentos dos alunos, quando houver. 5. Aplicar avaliações. 6. Participar das reuniões com o coordenador do curso e demais docentes. 7. Emitir relatórios relativos ao desempenho dos alunos e outros, quando solicitados. 8. Manter arquivo eletrônico dos questionamentos dos alunos juntamente com as respostas, e fornecê-lo ao coordenador do curso ao final dos trabalhos. 9. Atualizar a plataforma. II Obrigações das Unidades IES 1. Fornecer todas as informações acerca da disciplina e do curso, incluindo ementa, projeto pedagógico, calendário. 2. Fornecer material didático da disciplina na qual o TUTOR atuará como professor. 3. Fornecer os acessos lógicos de sistemas e correio eletrônico para que o TUTOR possa desenvolver suas atividades de tutoria. 4. Prover toda a infraestrutura necessária às aulas presenciais. 5. Supervisionar todas as atividades desenvolvidas. 6. Elaborar relatórios de acompanhamento. 7. Remunerar os trabalhos. III Obrigações do aluno 1. Acesso à internet: ter endereço eletrônico e acesso satisfatório a internet é pré-requisito para uma participação nos cursos a distância. Caso não tenha acesso domiciliar, procure o laboratório de informática da IES.

17 2. Disposição para operar programas: ter conhecimentos básicos de informática. Caso tenha dificuldades, procure o suporte da IES. 3. Vontade para aprender colaborativamente: interagir, ser participativo em EaD (educação a distância). 4. Organização pessoal: planejar e organizar tudo é fundamental para facilitar a sua revisão e a sua recuperação de materiais. 5. Vontade para realizar as coisas no tempo correto: ficar atento a todas as suas obrigações e realizá-las no tempo especificado. 6. Curiosidade e abertura para inovações: aceitar novas ideias e inovar sempre. 7. Flexibilidade e adaptação: Manter-se atento às novidades do curso, adaptando-se ao ritmo e metodologia adotados. 8. Objetividade em sua comunicação: comunicar-se de forma clara, breve e transparente. Responder as atividades propostas pelos tutores. 9. Responsabilidade: ter uma postura pró-ativa em relação ao conhecimento e ser responsável por seu próprio aprendizado. 10. Responder a todos os fóruns. DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS 1. Teoria do Planejamento 2. Organização Sistemas e Métodos 3. Gestão Estratégica de Pessoas 4. História da Radiologia, equipamentos e processos de filmes 5. Psicologia Aplicada à Saúde 6. Arquitetura da Informação 7. Educação Brasileira 8. Comercio Eletrônico e Negócios Virtuais 9. Marketing de Relacionamento 10. Planejamento de ensino e avaliação 11. Ciência Política 12. Ética, Bioética e Legislação Profissional 13. Módulo Currículo 14. Fundamentos de Economia 15. Interface Homem Computador 16. Sistemas de Informações Gerenciais 17. Radiologia Industrial 18. Psicologia da Comunicação 19. Psicologia voltada para a área da Saúde 20. Psicologia Organizacional 21. Metodologia Científica 22. Responsabilidade Social E Meio Ambiente 23. Empreendedorismo

18 24. Sociologia 25. Psicologia 26. Inglês Instrumental 27. Educação Brasileira: Bases Estruturais E Legais 28. Andragogia - EJA Prezados Acadêmicos, o tutorial a seguir, contém informações e orientações básicas sobre a CEAD-FacJK, a modalidade de ensino, o objetivo e legislação vigente para você que está começando uma disciplina na modalidade semipresencial na Faculdade JK. Tem o objetivo apresentar e explicar os principais recursos oferecidos pelo MOODLE, em uma visão simples e prática. Ele apresenta a contextualização do Moodle, seus recursos, sua aplicação e interface (tela), enfim "O que é o MOODLE". É uma aplicação prática do MOODLE, teremos o passo a passo de cada recurso, ou seja, "Como usá-lo". A atualização de qualquer sistema representa para muitos, um desafio, pois toda tecnologia nova sempre nos causa um misto de curiosidade e medo. E isso ocorreu naturalmente porque tradicionalmente fomos ensinados a procurar por segurança, por situações nas quais nos sintamos confortáveis e acomodados. Por isso, agora iremos juntos agregar novos valores e vencer mais um desafio. A partir de agora, além de você fazer parte de uma comunidade acadêmica presencial você passará a fazer parte também de uma comunidade virtual. Pensando nesse processo de aproximação entre você e as tecnologias digitais que lhe assegurarão um bom desempenho, criamos esse tutorial para que você possa usufruir das possibilidades da educação com base na mediação digital virtual.

19 COORDENADORA Profª. Ms.C. Aline Maria Amaral

20 1. A CEAD-FacJK A CEAD-FacJK (Coordenação de Educação a Distância da Faculdade JK) tem a função de planejar, implantar, apoiar e gerir as ações e políticas da Faculdade JK no que se refere a modalidade Semipresencial. Atende a demanda relacionada ao aprendizado e estudo realizado de maneira não presencial e como tal, trabalha para aprimorar o ensino em todos os níveis: graduação, pósgraduação e extensão. A CEAD-FacJK atua no desenvolvimento e apoio das iniciativas direcionadas para a Educação a Distância, dando o suporte necessário a todos os envolvidos neste processo. Visa contribuir também para a pesquisa, seja no desenvolvimento de novos conhecimentos, seja como apoio técnico a pesquisadores.

21 O Tutorial da CEAD-JK se enquadra dentro de uma proposta na qual o conhecimento é mediado pelo professor e pela internet, mas é construído pelos acadêmicos em interação. Portanto, a CEAD foi criada para colaborar na construção de uma cultura de Educação a Distância dentro da Faculdade. 2. OBJETIVO A CEAD-FacJK tem como objetivo auxiliar o ensino presencial e desenvolver o modelo semipresencial na Faculdade empregando o potencial das novas tecnologias de informação e comunicação e desenvolvendo metodologias que favoreçam o processo ensino-aprendizagem. 3. A MODALIDADE DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Com a incorporação das tecnologias de informação e comunicação, em especial a Internet, ao processo de ensino aprendizagem, faz-se necessária uma ação sistemática de planejamento e a implementação de novas estratégias didáticas e metodologias de ensino-aprendizagem. De acordo com o Decreto nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998: Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. O acadêmico em Educação a Distância precisa ser autodisciplinado, descobrir a sua melhor forma de estudo, para realização de tarefas sem a cobrança de um professor; precisa ser curioso, questionar, trocar informações e dar sugestões. Já o Professor em educação a distância, torna-se intermediário dos saberes coletivos em vez de fornecedor direto de conhecimentos como na educação presencial. 4. LEGISLAÇÃO No Brasil, as bases legais para a modalidade de educação a distância foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996), que foi regulamentada pelo Decreto n 5.622, publicado no D.O.U. de 20/12/2005 (que revogou o Decreto n 2.494,

22 de 10 de fevereiro de 1998, e o Decreto n , de 27 de abril de 1998) com normalização definida na Portaria Ministerial n 4.361, de 2004 (que revogou a Portaria Ministerial nº 301, de 07 de abril de 1998). Em 3 de abril de 2001, a Resolução n 1, do Conselho Nacional de Educação estabeleceu as normas para a pós graduação lato e stricto sensu. Em outubro de 2001, o Ministério da Educação, através da Portaria n 2.253/2001 e posteriormente pela Portaria nº 4.059/2004, autorizou a oferta de disciplinas na modalidade a distância em cursos de graduação presenciais reconhecidos, até o limite de 20% da carga horária total cursada peto aluno. 5. DICAS PARA ESTUDAR A DISTÂNCIA A modalidade de educação a distância requer estratégias de estudos diferenciadas da modalidade presencial. Nela, você constrói sua aprendizagem de forma autônoma, administrando o tempo, o espaço, o ritmo e o horário de seu estudo, interagindo com os materiais didáticos e com os participantes (tutor e colegas) por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Sugestões para a sua organização: a) Na Educação a Distância, você poderá administrar seu tempo e espaço b) De estudo para as disciplinas/atividades, portanto, é bom contar com muita autodisciplina. c) Reserve um tempo "seu" (e tente mantê-lo) para se dedicar às atividades solicitadas. d) Como habilidades para esta modalidade de educação, aí vão três: e) Paciência, comunicação, e leitura, muita leitura. f) Estabeleça um plano de estudo: determine os dias e horários para entrar no ambiente e realizar as atividades. g) Estabeleça um tempo mínimo de estudo, conforme seu próprio ritmo e suas necessidades. h) É importante que acesse o ambiente virtual, no mínimo três vezes na semana a fim de acompanhar as interações, as novidades e as propostas de atividades. i) Antes de iniciar a disciplina, navegue no ambiente, explorando as potencialidades e funcionalidades de cada ferramenta. j) Responda todas as atividades por escrito, mesmo que não precise enviálas! Faça esquemas, sínteses e anotações caso considere necessário. k) Caso você encontre dificuldades na utilização das ferramentas do ambiente, procure o CEAD-facjk, lá você encontrará o assessoramento necessário para sentir-se mais seguro frente ao ambiente.

23 l) Procure interagir com os colegas participando das discussões propostas, ou ainda, trocando informações, ideias, reflexões, descobertas, dúvidas que eventualmente surgirem, questionamentos etc. m) O desenvolvimento de um processo de educação a distância, não se faz apenas, através de "conteúdos", portanto, saiba que sua atuação em termos de interação com os colegas e com o professor será imprescindível! n) Interaja com seu tutor sempre que precisar ou quiser! o) Educação a Distância não é mais fácil ou mais difícil que a educação tradicional, é só diferente; portanto, perceba em você mesmo, ao longo do processo, que habilidades você deverá melhor desenvolver para poder usufruir de tudo isso. 6. O que é o MOODLE? O MOODLE é um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), que visa oferecer diferentes recursos para possibilitar a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento da aprendizagem. Ele oferece ferramentas para a organização de uma aula, um curso, didaticamente planejada, é um programa para ajudar educadores a criar cursos e atividades on-line, simulando uma sala de aula pela internet, ou seja, um Sistema de Gerenciamento de Cursos. MOODLE é um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem. Características: Software Livre, distribuído gratuitamente. Estrutura modular e fácil utilização. Interface amigável, atalhos úteis e menus coerentes. Facilidade para inserção e produção de material. Atualmente o MOODLE é utilizado em todo o mundo por mais de 2000 instituições educacionais, sendo: usuários registrados, 202 países, 78 idiomas. 7. Acessando o MOODLE a. Através do seu navegador Firefox Mozila ou Google Chrome acesse o endereço eletrônico: semipresencial.rededeensinojk.com.br

24 b. Entre Em acesso.. Você terá acesso à seguinte tela: A) Depois de inserido com seu loguin e senha: Você terá acesso à seguinte tela: Você terá acesso à seguinte tela:

25 Acesse sua unidade. Você terá acesso à seguinte tela: 8. Acessando uma Disciplina Para utilizar as funcionalidades do Moodle, iremos acessar a disciplina que você está inscrito (como aluno) Clique no nome da disciplina, que normalmente está localizada na coluna central da tela principal.

26 Fóruns Fórum de discussão é uma ferramenta destinada a promover debates por meio de mensagens publicadas abordando um determinado tema. O Fórum do ambiente Moodle é semelhante a outros sistemas de comerciais, como o Facebook. 1. Para participar do fórum, clique no fórum do curso. 2. Escolha o tópico (assunto) 3. Você poderá responder diretamente ao tutor ou responder qualquer mensagem postada (colocada) por outro participante do curso, para isso clique na opção responder

27 11. Enviando uma Tarefa As tarefas serão enviadas através de um arquivo (texto, imagem, etc.). Para fazer suas tarefas utilize um editor de sua preferência (fora do ambiente Moodle), exemplo se a tarefa proposta for um texto utilize o editor de texto Microsoft WORD. Veja o Exemplo: 1. Digite seu trabalho no Microsoft WORD; 2. Salve o seu trabalho no disco rígido do seu computador (ex: pasta Meus Documentos) 3. Localize no ambiente Moodle, a atividade proposta pelo seu professor; 8. Na próxima tela localize no seu computador onde o arquivo foi gravado, clicando no botão Procurar

28 9. Selecione o arquivo desejado, depois clique no botão Abrir 10. Para concluir a operação, clique no botão Enviar este arquivo.

29 Após o envio teremos uma mensagem de confirmação. Atenção: Observe o tamanho do arquivo que será enviado. Normalmente o tamanho máximo é 2Mb. OBSERVAÇÃO: Na AULA 18, usaremos o mesmo procedimento para enviar as tarefas. A atividade de Chat do ambiente Moodle é uma ferramenta síncrona (em tempo real) para troca de mensagens entre os participantes do curso, é necessária a participação simultânea dos alunos nesta atividade. O chat do ambiente Moodle é semelhante a outros sistemas de chats comerciais, como o MSN ou Yahoo Messenger. Para utilizar o chat: 1. Verifique a data e o horário marcado para o chat (no calendário). 2. Clique no chat disponível para sua turma 3. Clique na opção Clique aqui para entrar no chat agora