Videoconferência. Conselhos de Curso de Graduação. 23 de março de 2017

Transcrição

1 Videoconferência Conselhos de Curso de Graduação 23 de março de 2017 Pró-Reitoria de Graduação da Unesp - PROGRAD 1

2 Apresentação da equipe Pró-reitora de Graduação Profª Drª Gladis Massini-Cagliari 2

3 Apresentação da equipe Assessoras Profª Drª Iraide Marques de Freitas Barreiro Profª Drª Maria Aparecida Custódio Domingues Profª Drª Silvana Aparecida Borsetti Gregorio Vidotti 3

4 Apresentação da equipe Assessor técnico Alexandre Donizeti Pazoti 4

5 Apresentação da equipe 5

6 Maior dificuldade para 2017: falta de professores 6

7 Graduação: papel central retomar a importância histórica da Graduação na Unesp, mas em outro sentido, de articulação com as demais dimensões: Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão. 7

8 INOVAÇÃO: com vistas a uma formação humanística, democrática, interdisciplinar e transdisciplinar, valorizando as diferenças e a diversidade cultural. vai muito além da adoção de novas tecnologias, tem a ver com atitude, com a maneira como os conhecimentos são construídos, com metodologia e conteúdos inovadores.! PORTANTO: INOVAR os projetos político-pedagógicos e os métodos de ensino. 8

9 PERSONALIZAÇÃO dos currículos: necessidade de revitalizar os cursos, tornando-os mais adequados à realidade social e profissional, garantindo a inter e a transdisciplinaridade; maior autonomia e responsabilidade ao estudante; construção do conhecimento de forma participativa; possibilidade de os estudantes escolherem disciplinas de outras áreas e Unidades da Unesp; envolvimento em outras atividades, como iniciação científica, atividades esportivas, culturais, entre outras. 9

10 PERSONALIZAÇÃO dos currículos também: Fomentar práticas permanentes em direitos humanos, inter-relacionadas com organizações sociais, políticas e comunitárias, para garantir formação comprometida com a justiça social e a igualdade de direitos; Melhorar a inserção do graduando na realidade profissional, por meio de atividades com a participação de egressos e aproveitando a experiência da Agência Unesp de Inovação Auin e das Empresas Juniores; Estimular iniciativas de internacionalização nas estruturas curriculares dos cursos de graduação e de pós-graduação, incluindo a mobilidade virtual, cursos de verão/inverno e aquelas que envolvam a formação conjunta com parceiros do exterior (co-tutelas, duplo-diploma e programas conjuntos); Aprofundar os programas de capacitação linguística, com destaque para o inglês e o português para estrangeiros. 10

11 A PERSONALIZAÇÃO não visa a diminuir a importância da formação básica e da presença do docente em sala de aula. 11

12 Mobilidade física e virtual: Ampliar o conceito de sala de aula, do ponto de vista físico e pedagógico, aproveitando os recursos tecnológicos digitais e o espaço virtual como ambiente de ensino e de aprendizagem; Revitalizar e reconceituar o espaço biblioteca de acordo com as tendências contemporâneas, transformando-o em centro de aprendizagem e de convivência; Aprimorar o apoio didático-pedagógico aos docentes, combinando e articulando as competências do Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas - Cenepp e do Núcleo de Educação a Distância Nead, para apoiar projetos e ações inovadoras no ensino de Graduação e de Pós-Graduação. 12

13 Interação com a Pós-Graduação: entrelaçar a formação dos estudantes de graduação e de pós-graduação melhoria da formação em ambos os níveis, benefício mútuo. desenvolvimento de projetos conjuntos, da supervisão compartilhada de estudantes de iniciação científica, da organização de eventos científicos e culturais, de atividades didáticas, e de outros. 13

14 Interação com a Pós-Graduação: Avaliar a possibilidade de instituir um programa de desenvolvimento de habilidades para a docência de pósgraduandos e de pós-doutorandos; estágio docência aproveitado para acompanhamento das dificuldades dos graduandos, tanto dos cotistas como dos não cotistas. apoio para disciplinas que, tradicionalmente, apresentam grandes dificuldades aos alunos, sobretudo nos primeiros anos: Cálculo, Física, Produção de Textos, etc.: benefício tanto para graduandos quanto para Pós-Graduandos. 14

15 Programa de Educação Tutorial - PET 32 PET/MEC/SESu e 15 PET/Unesp Apoio ao Grupos PET o Acompanhamento: PROGRAD e CLAA o Modelo de indissociabilidade e equilíbrio entre ensino, pesquisa e extensão universitária o Contribuição dos grupos PET à melhoria e qualidade dos cursos de Graduação o Formação ampla dos alunos, estimulando a fixação de valores que reforcem a cidadania e a consciência social 15

16 Licenciaturas 135 cursos: " 87 Bacharelados " 24 Licenciaturas " 28 Bacharelados/Licenciaturas 38% 16

17 Desenvolvimento das licenciaturas Relacionamento com o Conselho Estadual de Educação o Problemas remanescentes da adequação: Resolução 111/2012 o Esclarecimentos quanto à adequação: Resolução 02/

18 Desenvolvimento das licenciaturas Estabelecer estratégias com vistas ao aprimoramento do modelo de formação de professores e, consequentemente, à melhoria da escola básica contemporânea: o PIBID o Núcleos de Ensino 18

19 Evasão e retenção EVASÃO RETENÇÃO RETENÇÃO índice de eficiência 19

20 Evasão na UNESP por volta de 20% (na média): maior na área de Exatas e menor nas Biológicas em todas as três áreas, a evasão é bem maior nas Licenciaturas ou cursos que combinam Licenciatura e Bacharelado do que nos Bacharelados algumas taxas de evasão são absurdamente altas, chegando a quase 60% nem sempre a relação candidato/vaga no vestibular é baixa 20

21 Evasão e retenção Precisamos entender e agir sobre as causas da retenção e da evasão. - relacionamento estreito entre evasão e retenção. 21

22 Evasão: Possíveis causas já apontadas: mudança de carreira dificuldades: permanência estudantil causas mais relacionadas à estrutura dos cursos: o laboratório didáticos insuficientes ou baixa qualidade dos equipamentos o estrutura da biblioteca quanto ao acervo o falta de articulação entre conteúdos da disciplinas o didática deficiente do professor 22

23 ENADE o Resultados recentes desfavoráveis perda de reconhecimento automático Censo INEP 23

24 O que é possível fazer desde já: Melhorar o diálogo da PROGRAD com as Unidades visitas, videoconferências, atendimento Colocar em discussão uma série de questões em relação à Graduação da UNESP, inclusive avaliando a necessidade de revisão de legislação. 24

25 O que é possível fazer desde já: Recolocar a discussão do processo de recuperação, uma vez que não está clara para a comunidade a diferença entre avaliação continuada e atribuição de nota como processo de promoção. Aperfeiçoar os instrumentos de avaliação das disciplinas de graduação pelos estudantes e docentes, utilizando efetivamente os resultados para orientar ações para melhoria do ensino; 25

26 O que é possível fazer desde já: Aperfeiçoar os instrumentos de acompanhamento dos egressos de Graduação e de Pós-Graduação, visando a melhoria do ensino e o seu aproveitamento nas atividades-fim da universidade; Rever as normas para os concursos de contratação docente; Participar ativamente da discussão da revisão das normas para contratação docente. Rediscussão do modelo do vestibular e outras possíveis formas de ingresso. 26

27 Outras ações que já estão sendo realizadas: o Ação transversal com a PROEX para a busca de apoio aos cursinhos (junto à FDE) o Ação junto à PROEX na recepção dos calouros e na prevenção do trote o Apuração de denúncias de fraudes em autodeclaração de PPI no vestibular/matrícula o Implantação da matrícula on-line em todos os cursos (início do ano) o Aperfeiçoamento do SISGrad 27

28 Obrigada! 28