Comitê Regional de Lago do Tucuruí. Caderno de Acompanhamento do Pacto na Região. Agosto de 2013

Transcrição

1 Comitê Regional de Lago do Tucuruí Caderno de Acompanhamento do Pacto na Região Agosto de 2013

2 Comitê Regional de Lago do Tucuruí Caderno de Acompanhamento do Pacto na Região Coordenação Geral: Consultoria Estratégica: Parceiros:

3 Sumário 1. Apresentação 4 2. Contextualização 6 3. Pacto pela Educação do Pará Comitês Objetivos do Pacto Programas/ Projetos prioritários do Pacto por resultado Organização territorial por região de integração do estado do Pará Distribuição territorial das escolas da rede estadual do Pará Distribuição territorial das escolas da rede municipal do Pará Aspectos socioeconômicos e educacionais da região de integração de Lago do Tucuruí Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do Pará Dados socioeconômicos da região de integração de Lago do Tucuruí Informações das escolas por município da região de integração de Lago do Tucuruí Programas/ Projetos prioritários do Pacto para a região de integração de Lago do Tucuruí (2013/2014) Programas/ Projetos prioritários para o ano de Programas/ Projetos prioritários para o ano de Sites de referência para o levantamento de informações Equipe 38

4 1. Apresentação Caro membro do Comitê Regional do Pacto pela Educação do Pará, o Pará vive, no momento, uma situação inusitada. Por um lado, grandes oportunidades de crescimento econômico e, por outro lado, um contexto educacional absolutamente desfavorável, o que acaba por excluir grande parte das novas gerações de paraenses dos benefícios gerados por este crescimento. Quando pensamos que o atual estágio de desenvolvimento do país, conhecido como sociedade do conhecimento, vem exigindo, para a inserção no mercado de trabalho, um mínimo de onze anos de escolaridade, ou seja, a conclusão do Ensino Médio, e que apenas 3 em cada 10 jovens paraenses conseguem obter este nível, temos a consciência de estar destinando o caminho do subemprego, do desemprego ou das atividades marginais para a grande maioria. No meio da crise, entretanto, surge uma janela de oportunidades. Contamos com a vontade política dos governantes; com novos recursos, oriundos de um empréstimo com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID); com a consciência, por parte de diferentes setores sociais, da necessidade urgente de se iniciarem as mudanças; e com o grande interesse das empresas, de contribuir para a melhoria da educação no estado. Frente a este contexto, surgiu a proposta do Pacto - um esforço integrado de diferentes setores e níveis de governo, da sociedade civil (fundações/ongs e demais organizações sociais), da iniciativa privada e de organismos internacionais (BID), liderado pelo Governo do Estado do Pará, em torno do objetivo de melhorar, em 5 anos (até 2017) os resultados educacionais do estado, ou seja, de aumentar em 30% o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de todos os níveis. É importante termos em mente que o IDEB é calculado em função do desempenho nos testes nacionais e do fluxo de estudantes entre as séries, e que estes exames, aplicados ao final do Ensino Fundamental I (sexto ano), do Fundamental II (nono ano) e do Ensino Médio (terceiro ano), já vão ocorrer ao final de Para promover o aumento do primeiro componente (desempenho), é fundamental e urgente que se implementem ações diretamente voltadas para as turmas das séries finais dos diferentes níveis, no sentido de reforçar, ou recuperar, as habilidades e competências de língua portuguesa e matemática que serão alvo das avaliações nacionais.

5 nacionais. Quanto ao segundo componente aumento do fluxo este no âmbito escolar, urge que se instaurem estratégias visando incrementar as taxas de aprovação que, em suma, representam uma diminuição dos índices de reprovação, abandono e evasão. Em outras palavras, o esforço neste campo é o de garantir o bom desempenho nas avaliações escolares, a frequência e a permanência do aluno na escola. Aumentar as taxas de aprovação não representa assumir a ideia de aprovação automática, mas de tomar a decisão de reprovar apenas no caso em que o aluno não tenha desenvolvido as competências que se constituem em prérequisitos para o ano seguinte. Somente neste caso, tem sentido retê-lo, para que tenha a oportunidade de consolidar a base necessária para prosseguir seus estudos. Diminuir os índices de abandono e evasão é estar atento aos sinais de baixa frequência, identificar suas causas e atuar sobre elas, a fim de evitar a desistência anunciada. Obter estes resultados, entretanto, depende menos de bons projetos e programas e mais de uma atuação local, para que as ações cheguem às escolas e se possam articular aos esforços que já vêm sendo desenvolvidos. Neste sentido, a ação dos Comitês Regionais é fundamental. Somente eles serão capazes de, conhecendo a realidade de cada região, e com informações sobre os projetos e ações do Pacto, previstas para o território, acompanhar a implementação, identificar pontos de atenção, informando o Comitê Estadual, identificar outras possibilidades e ativos locais, mobilizar diferentes grupos de interesse, articular iniciativas, enfim, criar as condições necessárias para que boas intenções e planos se transformem em realidade e sejam capazes de gerar os resultados esperados. Contamos com você para tirar o grande sonho do Pacto do papel e transformá-lo em instrumento para que sua região dê o grande salto de qualidade da educação, e possa garantir, às novas gerações, a formação necessária à sua inclusão no processo de desenvolvimento do estado do Pará. Boa sorte nesta empreitada, e conte conosco! Wanda Engel Diretora do Instituto Synergos Claudio Ribeiro Secretário Estadual de Educação Governo do Estado do Pará

6 2. Contextualização O Pará vive a perspectiva de um cenário socioeconômico bastante favorável: Grandes projetos produtivos implantados ou em implantação; Volume substantivo de recursos sendo aplicados; Mudança do perfil produtivo; Significativo crescimento populacional; Enorme demanda por mão de obra qualificada; Oportunidade de melhorar as condições socioeconômicas da população. Mas com um cenário educacional extremamente preocupante: IDEB muito abaixo da média nacional em todos os níveis; Baixíssimo percentual de alunos com aprendizagem considerada adequada, sendo que, ao final da educação básica, apenas 13,3% em Língua Portuguesa e 3,1% em Matemática alcançam esta condição; Apenas 31,7 % dos jovens até os 19 anos concluem o Ensino Médio, condição mínima para a entrada no moderno mercado de trabalho; A taxa de abandono escolar no Ensino Médio, de 20,6%, é uma das maiores do Brasil; A escolaridade média da população é de 5,9 anos, muito abaixo da média nacional de 7,2 anos. 6

7 O baixo nível educacional do Pará pode se tornar o maior entrave para o desenvolvimento econômico e socioambiental do Estado, bem como para que sua população possa se beneficiar das oportunidades geradas por este processo. Mas existe hoje uma fantástica janela de oportunidades! Uma Janela de Oportunidades Compromisso do governo: proposta de um Pacto pelo Pará no programa de governo vontade política Operação de empréstimo com o BID para a área de educação (U$ 350 M) recursos financeiros Interesse de grandes empresas no aumento do capital humano da população possibilidade de parcerias público-privadas 7

8 Acreditamos que é a partir da melhoria da educação que todas as demais áreas do Estado do Pará serão beneficiadas. A educação no centro do processo de desenvolvimento sustentável: Melhoria das condições de saúde e nutrição Uso consciente dos recursos ambientais Democracia e coesão social Redução da mortalidade EDUCAÇÃO Redução da pobreza Crescimento da inovação tecnológica Crescimento econômico Redução das desigualdades sociais e de gênero 8

9 3. Pacto pela Educação do Pará O que é o Pacto pela Educação do Pará? É um esforço integrado de diferentes setores (intersetorial) e níveis de governo, da sociedade civil (fundações/ongs e demais organizações sociais), da iniciativa privada e de organismos internacionais (Banco Interamericano de Desenvolvimento - BID), liderado pelo Governo do Estado do Pará, em torno do objetivo de: Promover a melhoria da qualidade da educação pública no Estado do Pará. 9

10 O que pretendemos com o Pacto? Fazer com que o Pará seja referência nacional na transformação da qualidade da Educação Básica pública. 10

11 O Pacto é uma Proposta Intersetorial Comunicação Cultura Esporte e Lazer Planejamento PACTO SEDUC Assistência Social SECRETARIA ESPECIAL DE PROMOÇÃO SOCIAL Saúde Trabalho Meio Ambiente O Pacto foi pensado como uma proposta intersetorial, centrada na educação, na qual diferentes setores de governo, como as secretarias de Planejamento, Saúde, Trabalho, Meio Ambiente, Assistência Social, Esporte e Lazer, Comunicação e Cultura devem desenvolver ações articuladas que contribuam para a melhoria dos resultados educacionais. Este esforço articulado, no âmbito do governo estadual, deve ser coordenado pela Secretaria Especial de Promoção Social. A participação articulada de todos os setores é fundamental para que as crianças e os jovens acessem, aprendam e permaneçam na escola. 11

12 Uma Proposta Intergovernamental Aumentar o IDEB em todos os níveis requer um esforço articulado de todas as instâncias de governo. Ao Governo Federal cabe o apoio técnico e financeiro para a implantação de grande número das ações constantes do Plano Estratégico do Pacto. O Governo Estadual tem que garantir melhorias substantivas em todos os níveis, mas especialmente no Ensino Médio, sua atribuição básica. A participação dos municípios, responsáveis principais pela Educação Infantil e pelo Ensino Fundamental é condição chave para o atingimento das metas nestes níveis. O Pacto é para todos os alunos do Pará, atendidos pela rede estadual ou municipal. Todas as instâncias de governo são importantes para o sucesso do Pacto! Governo Estadual Governo Federal PACTO SEDUC 144 Governos Municipais 12

13 Uma Proposta de Parceria Público-Privada Universidades Institutos e Fundações Legislativo Empresas PACTO SEDUC Mídia Sociedade Civil Artistas Igrejas Judiciário Garantir que todos concluam sua Educação Básica, com bom desempenho, assegurando às novas gerações as condições necessárias ao desenvolvimento pleno e à inclusão social e econômica é tarefa de toda a sociedade. A proposta do Pacto é fomentar e integrar a participação de amplos setores sociais, em função de melhorar a qualidade da educação no estado do Pará. Trata-se de uma proposta de parceria público-privada em que governo, sociedade civil e empresariado se juntam para propiciarum futuro melhor para as novas gerações de paraenses. Todos juntos em prol da melhoria da Educação! 13

14 Como envolver a sociedade nas ações do Pacto? SEDUC Uma proposta intersetorial, intergovernamental e de parceria públicoprivada demanda um grande esforço de mobilização e articulação. O Pacto iniciou este processo com profisssionais da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC) que atuam em diferentes níveis e regiões geográficas. A partir deste público, a mobilização é expandida, como um efeito "onda", para os demais órgãos estaduais, municipais e para o governo federal. A partir daí, a "onda" de mobilização é direcionada para atingir o setor privado, a sociedade civil, as universidades e os demais órgãos da sociedade. O processo de mobilização não gera apenas um conjunto de boas intenções. Ele é realizado em torno dos objetivos e metas do Pacto e tem a função de agregar esforços às estratégias definidas no Plano Estratégico do Pacto. O processo de mobilização deve acompanhar e reforçar todas as etapas de execução do Pacto. 14

15 Qual é a nossa meta? Aumentar em 30% o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de todos os níveis: Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, em um período de 5 anos (até 2017). Como aumentar o IDEB? Desempenho nas avaliações em larga escala Taxas de reprovação e abandono 15

16 Taxas de rendimento (Aprovados + Reprovados + Abandono = 100%) Taxas de transição ou de fluxo (Promovidos + Repetentes + Evadidos = 100%) 16

17 3.1 Comitês A Governança do Pacto retrata seu caráter de parceria público-privada, intersetorial e participativa. Estas características se refletem na composição e no funcionamento do Comitê Estadual, responsável pela gestão do Pacto, que se articula com os correspondentes Comitês Regionais existentes em cada uma das regiões de integração do Estado. Comitê Estadual 17

18 A Secretaria Executiva do Comitê Estadual é exercida pela SEDUC, com base nas informações coletadas e organizadas pelo Escritório de Projetos. Os Comitês Regionais informam e são informados pelo Comitê Estadual sobre o andamento dos projetos do Pacto em cada região. Além da função de monitoramento, os comitês atuam também no aperfeiçoamento dos processos e no fortalecimento da mobilização. 18

19 Comitê Estadual Papel Aprovar a proposta do Plano Anual; Acompanhar a execução das ações; Monitorar os resultados intermediários; Propor intervenções para a melhoria da qualidade do processo de desenvolvimento; Emitir parecer técnico sobre assuntos pertinentes. Governança Presidente: Governador; Vice-presidente: Secretário Especial; Secretário Executivo: Secretário de Educação. Funcionamento Semestral. 19

20 Comitês Regionais Papel Aprovar a proposta do Plano Regional Anual do Pacto; Acompanhar a execução das ações do Pacto na região; Monitorar os resultados intermediários do Pacto na região; Propor intervenções para melhoria da qualidade do processo de desenvolvimento do Pacto na região; Emitir parecer técnico sobre assuntos pertinentes ao Pacto na região. Governança Presidente: Representante da SEDUC; Vice-presidente: Empresa Parceira. Constituição Funcionamento 2 representantes do Governo do Estado; 2 representantes de Governos Municipais; 2 representantes de Empresas; 1 representante da Sociedade Civil. Quadrimestral. 20

21 Qual o escopo de atuação do Pacto? 21

22 3.2 Objetivos do Pacto Quais os objetivos do Pacto? 22

23 Como os resultados se articulam? R 1 e R 2 - Melhorar o desempenho dos alunos do Ensino Fundamental e Médio, e diminuir os índices de reprovação e evasão ----> melhorar o IDEB R 3 - Capacitar profissionais da educação R 4 - Melhorar a rede física das escolas e provê-las de recursos didático-pedagógicos R 5 - Melhorar a gestão da SEDUC e das escolas R 6 - Mobilizar a comunidade escolar, os governos e a sociedade em torno da melhoria dos resultados educacionais R 7 - Utilizar a tecnologia da informação para melhorar a prática docente, a gestão escolar e a comunicação 23

24 RESULTADO Programas/Projetos do Pacto por resultado Por meio de quais Programas e Projetos pretendemos alcançar os resultados? 1.1. Programa de reforço e recuperação de conteúdos para o Ensino Fundamental Pacto Nacional de Alfabetização para a Idade Certa Capacitação de professores das redes municipal/estadual, com o intuito de melhorar os resultados da alfabetização de alunos do 1º, 2º e do 3º ano do Ensino Fundamental Projeto Reforço Escolar (5º e 8º ano do Ensino Fundamental) Reforço escolar em Matemática e Língua Portuguesa, voltado para os alunos das séries avaliadas pela Prova Brasil e SAEB, utilizando a metodologia desenvolvida pelo Instituto Unibanco (Entre Jovens) Projeto Uso Pedagógico dos resultados do IDEB Capacitação de professores do 4º e do 8º ano das escolas estaduais nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática para a melhoria da prática docente, por meio da utilização pedagógica dos resultados das avaliações em larga escala Projeto Aceleração de Aprendizagem PAA Diminuição da defasagem idade-série, utilizando metodologia desenvolvida pelo Instituto Ayrton Senna (Acelera). 1.2 Programa de incentivo à frequência Projeto Coordenação de Pais Mobilização de pais ou responsáveis para atuarem no apoio ao aumento da frequência e na melhoria do clima escolar, utilizando metodologia desenvolvida pela Fundação Itaú Social. 1.3 Programa de ampliação de turno no Ensino Fundamental Projeto Mais Educação Apoio técnico e financeiro para a ampliação da jornada escolar e a reorganização curricular, na perspectiva da Educação Integral, por meio do desenvolvimento de atividades nos macrocampos de acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica Projeto Escola de Tempo Integral Implantação de escolas de horário integral, com o objetivo de garantir o sucesso na escolarização dos alunos e sua formação para a vida em sociedade Projeto Oferta Qualificada de Ampliação do Turno Melhoria da oferta de atividades complementares ao turno regular, em programas de expansão de turno como o Mais Educação, por meio de: (a) identificação de oportunidades oferecidas por outros setores do governo (Pro Paz, Esporte, Cultura, Valores) e pela sociedade civil (Bairro Educador), (b) organização da oferta e da demanda, e (c) acompanhamento da execução, com foco na melhoria dos resultados. 24

25 Por meio de quais Programas e Projetos pretendemos alcançar os resultados? 25

26 Por meio de quais Programas e Projetos pretendemos alcançar os resultados? 26

27 Por meio de quais Programas e Projetos pretendemos alcançar os resultados? 27

28 3.4 Organização territorial por região de integração do estado do Pará 28

29 3.5. Distribuição territorial das escolas da rede estadual do Pará 29

30 3.6 Distribuição territorial das escolas da rede municipal do Pará 30

31 4. Aspectos socioeconômicos e educacionais dos municípios da região de integração de Lago do Tucuruí 4.1 Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) do Pará Estes são os índices do IDEB que devem e podem ser alterados com o Pacto Valores de referência: IDEB Rede 4º e 5º ano EF 8º e 9º ano EF 3º ano EM IDEB Brasil Estadual 5,1 3,9 3,4 Municipal 4,7 3,8 *** IDEB Pará Estadual 4 3,1 2,8 Fonte: INEP/MEC, EF - Ensino Fundamental. EM - Ensino Médio. *** Informação indisponível (nas redes onde não há informação de 2011 a referência será o IDEB de 2009). 31

32 4.2 Dados socioeconômicos da região de integração de Lago do Tucuruí Região Integração IDEB (4º/5º ano) IDEB (8º/9º ano) POPULAÇÃO RESIDENTE QUANTIDADE DE UNIDADES ESCOLARES DOCENTES (QUANTIDADE) MATRÍCULAS URE DENSIDADE POPULAÇÃO POPULAÇÃO /US Nº MUNICÍPIO DEMOGRÁFICA IDH RESIDENTE ENSINO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO ORDEM ENSINO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO ENSINO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO (quantidade) E (hab/km²) ALFABETIZADA MUNICIPAL ESTADUAL MUNICIPAL ESTADUAL HOMENS MULHERES TOTAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL PRIVADA MUNICIPAL ESTADUAL FEDERAL 16 BREU BRANCO 4,1 *** 3,8 *** ,32 0, Lago de Tucuruí 499 URE 16 GOIANÉSIA DO PARÁ 3,7 *** 3 *** ,59 0, Lago de Tucuruí 502 URE N/E 17 N/E N/E N/E 27 0 N/E N/E 0 3 N/E N/E 67 N/E N/E N/E 356 N/E N/E N/E N/E 51 N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E Lago de Tucuruí 125 URE 04 ITUPIRANGA 3,6 3,6 3,4 *** ,12 0, N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E Lago de Tucuruí 132 URE 04 JACUNDA 3,8 *** 3,1 *** ,83 0, N/E 27 0 N/E N/E 31 0 N/E N/E 0 1 N/E N/E 12 0 N/E N/E N/E N/E 0 15 N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E Lago de Tucuruí 154 URE 04 NOVA IPIXUNA 4,2 *** 2,9 *** ,61 0, N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E Lago de Tucuruí 503 URE 16 NOVO REPARTIMENTO 3,8 *** 3,5 *** ,08 0, N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E Lago de Tucuruí 506 URE 16 TUCURUÍ 4,5 *** 3,7 *** ,28 0, N/E 23 0 N/E N/E 28 0 N/E N/E 0 1 N/E N/E 26 0 N/E N/E N/E N/E 0 15 N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E Fonte: Escritório de Projetos do Pacto pela Educação do Pará,

33 4.3 Informações das escolas por município da região de integração de Lago do Tucuruí Região Integração ORDEM URE/ USE Nº MUNICÍPIO CÓDIGO INEP ENTIDADE DIRETORIA SALA SALA DE LAB. PROFESSORES SECRETARIA INFORMÁTICA LAB. CIÊNCIAS SALA MULTIFUNCIONAL AEE QUADRA COBERTA QUADRA DESCOBERTA COZINHA BIBLIOTECA SALA LEITURA PARQUE BERÇÁRIO SANITÁRIO SANITÁRIO BANHEIRO SANITÁRIO SANITÁRIO DEPENDÊNCIAS ED. COM REFEITÓRIO DESPENSA ALMOXARIFADO AUDITÓRIO FORA DENTRO DEFICIÊNCIA DEFICIÊNCIA INFANTIL CHUVEIRO PÁTIO COBERTO ALOJAMENT PÁTIO ALOJAMENTO ÁREA NENHUMA O DE LAVANDERIA DESCOBERTO DE ALUNO VERDE RELACIONADA PROFESSOR Lago de Tucuruí 499 URE 16 BREU BRANCO EEEM MARCI SEBASTIÃO NUNES ANEXO I Lago de Tucuruí 500 URE 16 BREU BRANCO EEEM JOSÉ LOURENÇO Lago de Tucuruí 501 URE 16 BREU BRANCO EEEM SEVERO ALVES Lago de Tucuruí 502 URE 16 GOIANÉSIA DO PARÁ CEEM PROFª ANUNCIADA CHAVES Lago de Tucuruí 125 URE 04 ITUPIRANGA EEEFM ALBERTINA BARREIROS Lago de Tucuruí 126 URE 04 ITUPIRANGA EEEF BRASIL TROPICAL Lago de Tucuruí 127 URE 04 ITUPIRANGA EEEF PROFª IZABEL MARACAIPE Lago de Tucuruí 128 URE 04 ITUPIRANGA EEEF GETÚLIO VARGAS Lago de Tucuruí 129 URE 04 ITUPIRANGA EEEF ANEXO SANTA TEREZINHA Lago de Tucuruí 130 URE 04 ITUPIRANGA EEEF TOMÉ DE SOUZA Lago de Tucuruí 131 URE 04 ITUPIRANGA EEEM PROFª LIBERALINA CARVALHO DE ARAGÃO Lago de Tucuruí 132 URE 04 JACUNDA EEEFM IRMÃ DOROTHY STANGE EEEM PROFª MARIA DA GLÓRIA RODRIGUES Lago de Tucuruí 133 URE 04 JACUNDA PAIXÃO Lago de Tucuruí 154 URE 04 NOVA IPIXUNA EEEM MARIA IRANY RODRIGUES DA SILVA Lago de Tucuruí 503 URE 16 NOVO REPARTIMENTO EEEM PAPA PAULO VI Lago de Tucuruí 506 URE 16 TUCURUÍ EEEM DEP RAIMUNDO RIBEIRO DE SOUZA Lago de Tucuruí 507 URE 16 TUCURUÍ EEEM ANA PONTES FRANCEZ Lago de Tucuruí 508 URE 16 TUCURUÍ EEEM RUI BARBOSA Lago de Tucuruí 509 URE 16 TUCURUÍ EEEM SIMÃO JACINTO DOS REIS Fonte: Escritório de Projetos do Pacto pela Educação do Pará,

34 5. Programas/ Projetos prioritários do Pacto para a região de integração do Lago de Tucuruí (2013/2014) 34

35 5.1 Programas/ Projetos prioritários para o ano de 2013 IDEBINHO URE/US MAIS EDUCAÇÃO APRENDER MAIS 5º IDEBINHO APRENDER MAIS 8º ENTRE JOVENS CONTEÚDOS PACTO NA UNIDADES INTERVENÇÃO DE SUBSTITUIÇÃO DE NOVAS UNIDADES Região Integração ORDEM URE / USE MUNICÍPIO CÓDIGO INEP ENTIDADE PNAIC (2013) 8º série / 9º ano PROEMI - PJF (2013) PRONEM (2013) E (2013) ano (2013) 5º ano (2013) série / 9º ano (2013) 1º ano EM (2013) DIGITAIS (2013) ESCOLA (2013) PROPAZ (2013) OBRAS (2013) PRÉDIO (2013) ESCOLARES (2013) (2013) LAGO DE TUCURUÍ 506 URE 16 TUCURUÍ EEEM DEP RAIMUNDO RIBEIRO DE SOUZA SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 507 URE 16 TUCURUÍ EEEM ANA PONTES FRANCEZ SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 508 URE 16 TUCURUÍ EEEM RUI BARBOSA SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 509 URE 16 TUCURUÍ EEEM SIMÃO JACINTO DOS REIS SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ URE 16 TUCURUÍ - ESCOLA NOVA (EPT - BRASIL PROFISSIONALIZADO) SIM LAGO DE TUCURUÍ URE 04 ITUPIRANGA EEEFM ALBERTINA BARREIROS 125 SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 126 URE 04 ITUPIRANGA EEEF BRASIL TROPICAL SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 127 URE 04 ITUPIRANGA EEEF PROF IZABEL MARACAIPE SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 128 URE 04 ITUPIRANGA EEEF GETÚLIO VARGAS SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 129 URE 04 ITUPIRANGA EEEF ANEXO SANTA TEREZINHA SIM LAGO DE TUCURUÍ 130 URE 04 ITUPIRANGA EEEF TOMÉ DE SOUZA SIM LAGO DE TUCURUÍ 131 URE 04 ITUPIRANGA EEEM PROFª LIBERALINA CARVALHO DE ARAGÃO SIM LAGO DE TUCURUÍ 132 URE 04 JACUNDA EEEFM IRMÃ DOROTHY STANGE SIM LAGO DE TUCURUÍ 133 URE 04 JACUNDA EEEM PROFª MARIA DA GLÓRIA RODRIGUES PAIXÃO SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 154 URE 04 NOVA IPIXUNA EEEM MARIA IRANY RODRIGUES DA SILVA SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 499 URE 16 BREU BRANCO EEEM MARCI SEBASTIÃO NUNES ANEXO I LAGO DE TUCURUÍ 500 URE 16 BREU BRANCO EEEM JOSÉ LOURENÇO SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 501 URE 16 BREU BRANCO EEEM SEVERO ALVES SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 502 URE 16 GOIANÉSIA DO CEEM PROFª ANUNCIADA SIM SIM PARÁ CHAVES SIM LAGO DE TUCURUÍ 503 URE 16 NOVO REPARTIMENTO EEEM PAPA PAULO VI SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ URE 04 NOVA IPIXUNA - ESCOLA NOVA (12 SALAS DE AULA) SIM LAGO DE TUCURUÍ URE 16 NOVO REPARTIMENTO - ESCOLA NOVA (12 SALAS DE AULA) SIM Fonte: Escritório de Projetos do Pacto pela Educação do Pará,

36 5.2 Programas/ Projetos prioritários para o ano de 2014 Região Integração ORDEM URE/US IDEBINHO URE / APRENDER MAIS 5º IDEBINHO APRENDER MAIS 8º ACELERAÇÃO ACELERAÇÃO ENTRE JOVENS CONTEÚDOS PACTO NA ESCOLA NOVAS UNIDADES INTERVENÇÃO DE MUNICÍPIO CÓDIGO INEP ENTIDADE PNAIC (2014) 8º série / 9º ano PROEMI - PJF (2014) E USE ano (2014) 5º ano (2014) série / 9º ano (2014) EF (2014) EM (2014) 1º ano EM (2014) DIGITAIS (2014) (2014) PROPAZ (2014) OBRAS (2014) (2014) LAGO DE TUCURUÍ 506 URE 16 TUCURUÍ EEEM DEP RAIMUNDO RIBEIRO DE SOUZA SIM SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 507 URE 16 TUCURUÍ EEEM ANA PONTES FRANCEZ SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 508 URE 16 TUCURUÍ EEEM RUI BARBOSA SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 509 URE 16 TUCURUÍ EEEM SIMÃO JACINTO DOS REIS SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ URE 16 TUCURUÍ - ESCOLA NOVA (EPT - BRASIL PROFISSIONALIZADO) SIM LAGO DE TUCURUÍ 125 URE 04 ITUPIRANGA EEEFM ALBERTINA BARREIROS SIM SIM SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 126 URE 04 ITUPIRANGA EEEF BRASIL TROPICAL SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 127 URE 04 ITUPIRANGA EEEF PROFª IZABEL MARACAIPE SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 128 URE 04 ITUPIRANGA EEEF GETÚLIO VARGAS SIM SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 129 URE 04 ITUPIRANGA EEEF ANEXO SANTA TEREZINHA SIM LAGO DE TUCURUÍ 130 URE 04 ITUPIRANGA EEEF TOMÉ DE SOUZA SIM LAGO DE TUCURUÍ 131 URE 04 ITUPIRANGA EEEM PROFª LIBERALINA CARVALHO DE ARAGAO SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 132 URE 04 JACUNDA EEEFM IRMÃ DOROTHY STANGE SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 133 URE 04 JACUNDA EEEM PROFª MARIA DA GLÓRIA RODRIGUES PAIXÃO SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 154 URE 04 NOVA IPIXUNA EEEM MARIA IRANY RODRIGUES DA SILVA SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 499 URE 16 BREU BRANCO EEEM MARCI SEBASTIÃO NUNES ANEXO I SIM LAGO DE TUCURUÍ 500 URE 16 BREU BRANCO EEEM JOSÉ LOURENÇO SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 501 URE 16 BREU BRANCO EEEM SEVERO ALVES SIM SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 502 URE 16 GOIANÉSIA DO PARÁ CEEM PROFª ANUNCIADA CHAVES SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ 503 URE 16 NOVO REPARTIMENTO EEEM PAPA PAULO VI SIM SIM SIM LAGO DE TUCURUÍ URE 04 NOVA IPIXUNA - ESCOLA NOVA (12 SALAS DE AULA) LAGO DE TUCURUÍ URE 16 NOVO REPARTIMENTO - ESCOLA NOVA (12 SALAS DE AULA) SUBSTITUIÇÃO DE PRÉDIO (2014) NOVAS UNIDADES ESCOLARES (2014) Fonte: Escritório de Projetos do Pacto pela Educação do Pará,

37 6. Sites de referência para o levantamento de informações Nos sites relacionados abaixo você encontrará informações socioeconômicas e educacionais sobre o seu município, sobre a escola Endereço para mais informações: escritoriodeprojetos@seduc.pa.gov.br 37

38 7. Equipe Escritório de Projetos do Pacto pela Educação do Pará Coordenação da equipe da Consultoria Estratégica do Pacto pela Educação do Pará: Wanda Engel Equipe: Daniel Domagala, Sonia Silva, Vanderson Berbat, Rosaria Souza, Alessandra Caldeira, Rosane Santiago, Luciano Arroio e Augusto Pereira Filho. Consultoria: Logus Consultoria - Taiana Jung 38