RELATÓRIO ANUAL DE CURSO 2017/18 Mestrado de Logística (APNOR) Escola Superior de Ciências Empresariais

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1 Relatório Anual de Curso (Público) RELATÓRIO ANUAL DE CURSO 2017/18 Mestrado de Logística (APNOR) Escola Superior de Ciências Empresariais Índice 1. Estudantes e ambiente de ensino e aprendizagem Caracterização dos estudantes Caraterização dos estudantes por género, idade e região de origem Número de estudantes por ano curricular Procura do ciclo de estudos Ambientes de Ensino/Aprendizagem Resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes -processo ensino/aprendizagem Resultados Resultados Académicos Eficiência formativa Sucesso Escolar Abandono Escolar Empregabilidade Internacionalização CONCLUSÃO... 6 FOR-09/03 Rev Página 1 de 6

2 1. Estudantes e ambiente de ensino e aprendizagem 1.1 Caracterização dos estudantes Caraterização dos estudantes por género, idade e região de origem. CARACTERIZAÇÃO DOS ESTUDANTES 15/16 16/17 17/18 18/19 Género % % % % Feminino Masculino Idade Até 20 anos anos anos e mais anos Região Norte Centro 5 Lisboa Alentejo Algarve Ilhas Como se pode observar, a percentagem de alunos do sexo masculino e feminino continua a ser muito idêntica, não se evidenciando qualquer tendência. Já no que se refere à idade, podemos constatar que o aumento da percentagem de alunos com idades inferiores a 24 anos. Alguns dos alunos que ingressam neste mestrado são provenientes das licenciaturas da ESCE. Esse número tem vindo a aumentar, o que demonstra que os alunos que procuram continuar os seus estudos vêm neste curso uma opção interessante. A comissão de curso considera que é necessário repensar o plano de estudos de modo a ajustar os seus objetivos. As licenciaturas da ESCE adequaram os seus planos de estudos e os alunos que as terminam têm competências diferentes das que tinham anteriormente. Sendo os alunos das licenciaturas da ESCE uma parte significativa dos alunos que procuram este mestrado, consideramos que é importante refletir sobre a necessidade de adaptar o plano de estudos a esta realidade Número de estudantes por ano curricular Ano Curricular 15/16 16/17 17/18 18/19 1º º TOTAL FOR-09/03 Rev Página 2 de 6

3 O número de alunos inscritos no 1º ano tem vindo a ser de aproximadamente 20 e o número de alunos inscritos no segundo ano tem vindo a aumentar. Muitos dos alunos que se inscrevem neste mestrado são trabalhadores estudantes e procuram apenas aumentar os seus conhecimentos na área da Logística. Uma das consequências deste facto é a não inscrição no segundo ano do mestrado. Esta situação tem vindo a ser alterada. No entanto, o número de alunos que conclui o segundo ano com sucesso continua a ser muito reduzido. A comissão acredita que, com a estabilização do corpo docente, será possível desenvolver atividades de investigação, nomeadamente investigação aplicada, e assim contribuir para que mais alunos concluam o segundo ano com sucesso Procura do ciclo de estudos Curso 2015/ / /19 N.º vagas N.º Matriculados Todas as edições deste mestrado têm tido aproximadamente 20 alunos inscritos. Existe ainda alguma margem para melhorar este número, uma vez que existem 25 vagas. Estava previsto que as edições deste mestrado seriam alternadas com as edições do mestrado de Marketing. No entanto, dada a procura interna por este mestrado, considerou-se que era importante não defraudar as espectativas dos alunos e que deveria ser feita uma nova edição com início no ano de Ambientes de Ensino/Aprendizagem 2.1 Resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes -processo ensino/aprendizagem IASQE Sem. 15/16 16/17 17/18 % de Participação 1ºS 43,8% 15,8% 5,3% 2ºS 6,7% 0% 0% IASQE 15/16 16/17 17/18 Índice Médio Satisfação - Curso --- Sem dados Sem respostas Índice Médio Satisfação - Docentes 88,4% Sem dados Sem respostas Índice Médio Satisfação UC's 82,1% Sem dados Sem respostas A taxa de participação dos alunos no preenchimento dos inquéritos de avaliação é muito reduzida. O modo de funcionamento e o tipo de alunos que frequentam o mestrado é muito diferente do que acontece nas licenciaturas, pelo que, é importante perceber qual a melhor forma de os incentivar a participar mais. A comissão de curso conversará com os alunos de forma a recolher informação indispensável a uma reflexão fundamentada sobre o funcionamento do curso. Mediante a informação recolhida, a comissão reunirá para decidir quais as medidas a implementar. FOR-09/03 Rev Página 3 de 6

4 3. Resultados 3.1. Resultados Académicos Eficiência formativa Logística 2015/ / /18 N.º diplomados 2 1 N.º diplomados em N anos 2 N.º diplomados em N +1 anos 1 N.º diplomados N+2 anos N.º diplomados em mais de N+2 anos Desde a última abertura do mestrado houve seis teses concluídas. Não obstante, como sugestão de melhoria seria importante reforçar a importância da investigação como motor de promoção e aumento de progressão no mercado laboral Sucesso Escolar Unidade Curricular Nota Final (média) Nota Final (Máximo) Nota Final (mínimo) Taxa Aprovados/inscritos Tratamento e Análise de Dados 14, ,89 Complementos de Gestão 15, Instrumentos de Gestão 13, ,44 Economia e Finanças Empresariais 12, ,89 Comportamento Organizacional 13, Logística e Aprovisionamento 15, Simulação e Modelos de Decisão 15, Planeamento e Controlo da Produção 14, Gestão da Manutenção 13, Gestão de Armazéns e Inventários 15, A taxa de aprovação às UC s do mestrado é bastante alta, o que pode traduzir a forte motivação dos alunos em concluir mais um ciclo de formação Abandono Escolar Ano letivo 2015/ / /18 Ano do CE Nº de alunos FOR-09/03 Rev Página 4 de 6

5 O abandono escolar tem vindo a diminuir, ao longo das edições. No entanto, e uma vez que uma parte dos alunos é trabalhadora estudante, nem sempre é fácil conciliar o estudo com a vida laboral. Recomenda-se que antes de cada edição do mestrado seja possível negociar um horário flexível e de acordo com as possibilidades dos estudantes de forma a aumentar o sucesso escolar e evitar o abandono escolar Empregabilidade O IPVC promove a auscultação dos seus antigos estudantes através de um inquérito online. Contudo, não tem sido possível obter % de participação suficiente que permita uma análise consistente. A empregabilidade dos diplomados do CE é efetuado considerando os dados do Instituto de Emprego e Formação Profissional. Relativamente a 2017/2018 não existem resultados disponíveis. 3.2 Internacionalização Nível de Internacionalização no Ciclo de Estudos 2015/ /18 Nº e Percentagem de alunos estrangeiros (não inclui alunos Erasmus In) N.º e Percentagem de alunos em programas internacionais de mobilidade (in) N.º Percentagem de alunos em programas internacionais de mobilidade (out) (Erasmus e outros programas) N.º e Percentagem de docentes estrangeiros, incluindo docentes em mobilidade (in) Mobilidade de docentes na área científica do ciclo de estudos (out) (Erasmus e outros programas) Número de pessoal não docente em programas internacionais (Erasmus staff e outros programas) Relativamente aos alunos não existe procura na internacionalização no curso, quer IN ou OUT. Na medida em que este CE funciona em regime pós-laboral (sexta-feira e sábado) e é frequentado por uma parte de trabalhadores estudantes que não se podem ausentar do seu local de trabalho para realizarem mobilidade Erasmus. No que respeita à contabilização de docentes e staff, a contabilização é feita, tendo por base a área científica do curso. FOR-09/03 Rev Página 5 de 6

6 4. CONCLUSÃO O Mestrado em Logística confere aos diplomados uma formação generalista que explora várias dimensões da gestão, em particular a da gestão logística. Confere, por isso, uma formação de largo espectro sobre a gestão logística e a gestão da cadeia de abastecimento em geral. O CE possui várias parcerias nacionais com empresas e organizações onde os discentes poderão desenvolver as suas dissertações, projetos e/ou estágios. No entanto, este número terá de ser reforçado num futuro próximo, para que o leque seja o mais alargado possível para os discentes. De igual forma, durante o ano letivo é incentivada a interação com as empresas para que outras dimensões possam ser exploradas para benefício dos discentes e das próprias empresas. Alguns dos docentes de mestrado costumam desenvolver trabalho científico de forma regular, bem como a orientação de alunos em diferentes temáticas. É frequente, a realização das Jornadas de Logística, que é um evento realizado na ESCE em que se convidam outras escolas, empresas e profissionais da Logística a participar ativamente. Todos estes elementos são pensados para que possa existir um efeito positivo na procura e, consequentemente, no desempenho do CE. FOR-09/03 Rev Página 6 de 6