29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul ESTREITANDO AS RELAÇÕES ENTRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO PELAS UNIVERSIDADES E A SOCIEDADE.

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1 29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul ESTREITANDO AS RELAÇÕES ENTRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO PELAS UNIVERSIDADES E A SOCIEDADE. Área temática Meio ambiente Adriana Massaê Kataoka (Coordenadora da Ação de Extensão) Autores: Adriana Massaê Kataoka 1, Patrícia Carla Giloni-Lima 2, Ana Lúcia Suriani Affonso 3, Rosilene Rebeca 4, Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes 5, Rosângela Abreu do Prado Wolf 6, Maurício Camargo Filho 7 Palavras-chave: educação ambiental, interdisciplinaridade, meio ambiente. Resumo O presente artigo faz parte dos resultados preliminares do projeto de extensão: A concepção de Meio Ambiente no Contexto Cultural na Porção Centro Sul do Estado do Paraná que através de uma abordagem interdisciplinar visa produzir um documentário e um livro virtual para suprir a demanda existente de materiais de apoio na rede municipal, estadual e privada de ensino, aproximando os conhecimentos produzidos nas Universidades da comunidade local. Introdução Nas últimas décadas tem sido grande o apoio à produção científica nas universidades brasileiras. O reflexo desse apoio foi divulgado através do relatório da Organização Cultural, Científica e Educacional das Nações Unidas - UNESCO 1 Doutora em Ecologia e Recursos Naturais, docente do Departamento de Biologia da Universidade Estadual do Centro Oeste UNICENTRO, dri.kataoka@hotmail.com. 2 Doutora em Ciências da Engenharia Ambiental, docente do Departamento de Biologia da Universidade Estadual do 3 Doutora em Ecologia e Recursos Naturais, docente do Departamento de Biologia da Universidade Estadual do 4 Doutora em Bioquímica, docente do Departamento de Biologia da Universidade Estadual do 5 Doutora em Geografia, docente do Departamento de Geografia da Universidade Estadual do 6 Mestre em Lingüística Aplicada, docente do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do 7 Doutor em Geografia, docente do Departamento de Geografia da Universidade Estadual do

2 (2010) que demonstra o crescimento de 0,8% em 1992 para 2,7% em Porém, grande parte dos resultados obtidos na publicação destes artigos científicos não chega à população, ou seja, a sociedade não se beneficia desse conhecimento produzido, ou então a aplicação dos mesmos na melhoria da qualidade de vida da população é quase imperceptível a curto e médio-prazo. Reflexo disso pode ser observado nos exemplos utilizados nos livros didáticos, onde os mesmos nem sempre são baseados na biodiversidade local, ou nos problemas vivenciados pela comunidade local ou pela cidade em que moram. Com o intuito de fazer a ponte entre o conhecimento produzido nas universidades e a comunidade local, o presente projeto focalizou a temática ambiental. A escolha desse tema se apóia na abrangência do mesmo, que envolve várias áreas do conhecimento, além de discutir problemas locais, bem como problemas de ordem planetária. A abordagem da temática ambiental adotada pelo presente projeto tem como eixo norteador os princípios da Educação Ambiental, orientados pelo Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis, o qual tem buscado construir uma perspectiva interdisciplinar para compreender as questões que afetam as relações entre os grupos humanos e seu ambiente, e intervir nelas acionado diversas áreas do conhecimento e diferentes saberes (CARVALHO, 2004). Apóia-se também na Política Nacional de Educação Ambiental (BRASIL), a qual no artigo III, parágrafo segundo, sobre ações e estudos, a qual sugere o desenvolvimento de instrumentos e metodologias, visando a incorporação da dimensão ambiental, de forma interdisciplinar, nos diferentes níveis e modalidades de ensino. O presente projeto, como recomendado anteriormente, seguirá uma abordagem interdisciplinar, a qual entende o meio ambiente em sua totalidade, envolvendo não apenas seus aspectos biofísicos, mas incorpora o ser humano, bem como suas dimensões sociais, culturais, econômicas entre outros. No desenvolvimento do trabalho, enfrentamos o desafio gerado pela complexidade das questões ambientais. Como destacado por Carvalho (2004) uma atitude de investigação atenta, curiosa, aberta à observação das múltiplas inter-relações e dimensões da realidade. Nesse sentido, muita disponibilidade e capacidade para o trabalho em equipe têm sido vivenciadas pelo grupo. A equipe executora do projeto é formada por professores e acadêmicos dos cursos de Biologia, Geografia, Pedagogia, Física, Química, Matemática, Português e História da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Tem como parceiros o Núcleo Regional de Ensino (NRE) e a Secretaria Municipal de Educação (SEMA) de Guarapuava, Paraná. Considerando essa realidade o presente artigo apresenta resultados preliminares de um trabalho que se propõe a suprir uma demanda existente na rede de ensino em relação a materiais de apoio, visando aproximar a comunidade universitária da comunidade local. A proposta se propõe ainda a promover uma relação direta entre pesquisa e extensão, promover a interdisciplinaridade dentro da universidade através do envolvimento de acadêmicos de diferentes cursos na produção de um documentário e de um livro virtual através do projeto A concepção de Meio Ambiente num Contexto Cultural na Porção Centro Sul do Paraná aprovado pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC). Metodologia

3 A metodologia proposta para alcançar os objetivos propostos consistiu de: 1. Workshop 1ª etapa: concepção de meio ambiente e expectativa do documentário/livro 2. Documentário 3. Levantamento da produção científica local 4. Workshop 2ª etapa: apresentação do documentário e estruturação do livro 5. Livro virtual Os itens 4 e 5 se referem a etapas do projeto que ainda não se concretizaram já que o projeto se encontra em andamento. A partir de então as etapas 1, 2 e 3 serão detalhadas. A 1ª etapa do Workshop procurou investigar as concepções de meio ambiente dos professores da rede municipal, estadual e privada de ensino, pois sabemos que esta é influenciada pela área de formação, pela mídia, entre outros. O trabalho utilizou como instrumento de investigação a pesquisa ação participativa (TOZONI-REIS, 2007), que pressupõe a interferência do pesquisado no produto da pesquisa, no caso o livro e o documentário. Foi realizado um levantamento das dificuldades e expectativas em relação à produção do documentário/livro virtual e sua utilização em sala de aula, junto aos professores participantes, as quais foram apresentadas e dispostas em um varal. A segunda etapa do workshop será realizada em agosto e sua programação será definida oportunamente em função dos resultados da primeira etapa, com duração de 4 h/a totalizando o projeto como um todo uma carga horária de 8h/a. O documentário contou com a atuação do cineasta Christian Caselli, o qual executou o trabalho de tomadas de imagem e a editoração através de uma oficina. Todos os membros da equipe do projeto (professores dos departamentos citados anteriormente e alunos dos cursos de Biologia e Geografia) se inscreveram na oficina. Seguindo os fundamentos da pesquisa participante e pesquisa ação, todas as decisões sobre as tomadas de imagem, estrutura e roteiro do documentário foram amplamente debatidas. O levantamento da produção científica local envolveu e ainda envolve a participação mais efetiva dos professores do departamento de Biologia, Geografia e História. Entendendo que a universidade através da pesquisa tem produzido conhecimento local sobre meio ambiente, e que este conhecimento encontra-se fragmentado em áreas específicas, essa etapa do projeto foi dividido em quatro momentos: 1 Levantamento das produções científicas que se referem ao ambiente local e regional dentro das áreas específicas; 2 Fazer uma triagem do tipo de informações a serem consideradas pertinentes com a proposta do projeto; 3 Elaboração de um primeiro texto envolvendo as produções científicas por área. 4 Elaboração do livro a partir dos textos obtidos no item 3. Nesse momento o trabalho será executado por uma equipe interdisciplinar que se apoiara nos princípios da educação ambiental e dos resultados obtidos na primeira e segunda etapa do workshop. O documentário será disponibilizado em DVD e o livro virtual em CD, na forma de doação, para as 43 escolas da rede municipal de ensino atingindo cerca de alunos, para as 30 escolas da rede estadual de educação atingindo cerca de alunos, sem levar em conta a rede privada de ensino. Resultados e discussão

4 Até o presente momento aconteceram a 1ª etapa do Workshop, oficina do documentário e encontra-se em andamento o levantamento da produção científica. Workshop 1ª etapa: concepção de meio ambiente e expectativa do documentário/livro Essa etapa foi realizada com sucesso, com a participação de 50 professores do ensino fundamental e médio, oriundos da rede municipal, estadual e privada de ensino. A análise detalhada dos resultados obtidos através dos desenhos sobre as concepções de meio ambiente e o varal de dificuldades e expectativas será realizada por uma acadêmica do curso de Biologia como trabalho de iniciação científica. Todo o evento foi filmado, visando uma possível retomada dos aspectos considerados mais relevantes a serem considerados no livro e na editoração do documentário. Uma análise preliminar da equipe durante o evento nos permitiu observar que havia um grande entusiasmo por parte dos professores da rede de ensino que se deu em função de alguns aspectos: a universidade ter demonstrado uma preocupação em colaborar com os mesmos através de um material feito para eles; produzir um material que tanto irá ajudá-los como subsídio para preparação das aulas através do livro, como a produção de um material com uma outra linguagem (áudio-visual), que eles poderão utilizar em seu trabalho diretamente com os alunos; produzir um material com dados locais e regionais, uma vez que este tipo de material é muito escasso; consultá-los, para que os mesmos possam participar ativamente do processo de elaboração do material. A realização do documentário foi muito rica, no sentido de que exigiu um envolvimento por período integral de toda a equipe do projeto por uma semana. Neste momento o diálogo entre os saberes foi muito presente, enriquecendo através de novos conhecimentos adquiridos e compartilhados por cada participante da equipe. A atmosfera de amizade, descontração e cooperação permitiu um estreitamento dos laços para além dos aspectos profissionais. Outro ponto forte dessa etapa foi o contato com diversos aspectos do ambiente natural e construído, o qual permitiu enfocar desde problemas decorrentes da degradação ambiental, até diversas formas de ocupação da paisagem em ambientes naturais de grande valor estético. As entrevistas com a comunidade proporcionaram um contato bastante interessante com uma gama diversificada de percepções e concepções de meio ambiente bem como formas diferenciadas de se relacionar com o ambiente. No presente momento, o levantamento das produções científicas que se referem ao ambiente local e regional dentro das áreas específicas já foi realizado, bem como a triagem do das informações pertinentes. Encontra-se em fase de elaboração os textos por área. Considerações finais Através das etapas que já foram executadas no projeto, o diálogo entre os saberes esteve presente tanto no que se refere às áreas de conhecimento envolvidas na Universidade, quanto no contato com os professores da rede municipal, estadual e privada de ensino e com a comunidade. Os acadêmicos tiveram a oportunidade de vivenciar os três pilares da UNIVERSIDADE, ensino, pesquisa e extensão, vivência

5 esta que promoveu um grande enriquecimento na formação profissional e no exercício da cidadania. O material em elaboração, livro e documentário contribuirão de forma significativa com a rede de ensino e com a comunidade local, pois disponibilizará o conhecimento produzido nas universidades à comunidade local através de uma linguagem simples e acessível, sem perder cientificidade dos conhecimentos sobre a região. Ao final do projeto, o documentário e o livro virtual irão atingir mais de alunos da rede de ensino guarapuavana. Agradecimentos Gostaríamos de agradecer ao Ministério da Educação e Cultura (MEC) pelo apoio financeiro ao projeto A Concepção de Meio Ambiente no Contexto Cultural da Porção Centro Sul do Estado do Paraná SigPro nº À Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO) à Pro-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC) e demais setores administrativos pelo apoio. À Secretaria Municipal de Educação na pessoa da professora Vanilce de Fátima Bulkovski e ao Núcleo Regional de Educação na pessoa da professora Silvia Zanette Aragão. Referencias Bibliográficas BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Disponível em: < Acesso em 30 de maio de CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. A pesquisa ação- participativa e a Educação Ambiental: uma parceria construída pela identificação teórica e metodológica. In: TOZONI-REIS, M.F.C. (Org.). A pesquisa-ação-participativa em Educação Ambiental: reflexões teóricas. São Paulo: Annablume, p.121 a 161. UNESCO, Organização Cultural, Científica e Educacional das Nações Unidas, Science Report 2010 The current status of science around the world, França, ISBN