249-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso.

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1 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: Tipo de Avaliação: Nome/Sigla da IES: 29-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Avaliação de Regulação UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA - UFJF Endereço da IES: Universidade Federal de Juiz de Fora - CAMPUS SEDE - Campus Universitário, s/n São Pedro. Juiz de Fora - MG. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): QUÍMICA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de 2/02/201 06::02 Formação: Período de Visita: 08/0/201 a 11/0/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Dalmo Mandelli ( ) Milton Roedel Salles ( ) -> coordenador(a) da comissão CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), CNPJ / é uma autarquia, sendo instituição federal de ensino superior, criada pela Lei nº 3.88, de 23 de dezembro de 1960, tendo ainda o ato autorizativo portaria 1.10 de 28/09/1998 e o recredenciamento pela portaria MEC nº 11 de 7/10/2011. A formação da instituição se deu com a agregação de estabelecimentos de ensino superior da cidade, reconhecidos e federalizados, que ofereciam os cursos de Engenharia, Medicina,

2 Ciências Econômicas, Direito, Farmácia e Odontologia. Depois, também se vincularam os cursos de Geografia, Letras, Filosofia, Ciências Biológicas, Ciências Sociais e História. A UFJF tem como missão, mobilizar e disponibilizar os diferentes saberes para a promoção do desenvolvimento regional, considerando a vocação e as peculiaridades da Zona da Mata mineira, contribuindo também para a base do desenvolvimento nacional, mantendo o compromisso com a preservação dos valores éticos, políticos, culturais, sociais e ambientais de uma sociedade pluralista, democrática e republicana com a participação e fomentação do desenvolvimento científico e tecnológico regional e nacional responsabilizando-se pela formação de cidadãos em todos os níveis de formação, em especial de Recursos Humanos voltados para ações no Ensino, Pesquisa e Extensão.Na instituição são ofertados 6 cursos de graduação, além de 36 programas de pós-graduação stricto sensu. O município de Juiz de localiza-se no interior do estado de Minas Gerais, na mesorregião da Zona da Mata. Sua população é de aproximadamente habitantes. Ocupa uma área de 1 29,87 km², sendo que apenas 317,70 km² estão em perímetro urbano. A economia da cidade é voltada basicamente para o setor de serviços sendo que 1% do PIB são deste setor. A indústria atualmente é o segundo setor mais relevante com aproximadamente 26% do PIB. A cidade conta com um Distrito Industrial em operação sob administração da Companhia de Desenvolvimento Econômico de Minas Gerais (CODEMIG). As principais atividades industriais do município são a fabricação de alimentos e bebidas, produtos têxteis, artigos de vestuário, produtos de metal, metalurgia, mobiliário, montagem de veículos e outros. A agropecuária não possui tanta relevância em Juiz de Fora, com uma parcela menor que 1% no PIB..Em 2000 cerca de 96% da população eram alfabetizados. Em 2012, a cidade era a terceira com menor índice de analfabetismo (acima de 1 anos) do estado.o nível da educação (IDHM Educação) do município era, em uma escala de 0 a 1, de 0,20 em 1991 (muito baixo), 0,9 em 2000 (baixo) e finalmente, de 0,711 em 2010 (alto). Curso: O curso de Licenciatura em Química, período noturno, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) está vinculado ao Instituto de Ciências Exatas, sendo ofertado na Campus Universitário da UFJF s/n, CEP , Juiz de Fora/MG. O curso foi criado em 30/11/2011 por meio da Resolução Nº 06/2011 do Conselho Superior da UFJF e a primeira entrada ocorreu em julho de 2011 com 12 alunos. Atualmente o curso possui um total de 72 estudantes matriculados. O curso oferece 30 vagas anuais, sendo 70% via SESu e 30% por meio do PISM (Programa de Ingresso de Seletivo Misto). Caso as vagas do PISM não sejam preenchidas, estas são direcionadas para o SESu, como de fato ocorreu no último ingresso. O tempo de integralização é de 10 semestres, não havendo informação no PPC sobre o tempo de integralização mínimo e máximo. A carga horária total é de h. Neste total já estão inclusas 200 h de atividades complementares. As unidades curriculares são oferecidas em módulos teóricos presenciais e práticos. Por estar no início de seu quinto ano de funcionamento, o Curso ainda não formou nenhum estudante e não participou do ENADE. O coordenador atual é o Prof. José Eugênio de Jesus Cardoso Graúdo, que possui Graduação em Química Industrial pela Universidade Federal Fluminense (1988), Mestrado e Doutorado em Química Orgânica (1992 e 1999, respectivamente) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Foi contratado pela UFJF em 199 e assumiu a coordenação do curso de Química em 1/10/2012, cargo ao qual dedica aproximadamente 1 h semanais. O NDE foi nomeado pela Portaria 02/201 de 20/01/201 com a seguinte composição: Profs. Eugênio de Jesus Cardoso Graúdo, Luciana Massi, Luiz Antônio Sodré Costa, José Guilherme da Silva Lopes, Fernanda Irene Bombonato, Gustavo Fernandes Souza Andrade. A docente Luciana Massi não pertence mais aos quadros da UFJR, pois pediu exoneração, sendo substituída no NDE pela Profa. Rita de Cássia Reis. Já docente Luiz Antônio Sodré Costa estava licenciado para estágio no exterior na época da inserção de dados no e-mec e por isso não consta na lista atual do e-mec. No entanto, verificou-se in loco que se trata de docente atuante no curso. Todos membros do NDE possuem titulação acadêmica obtida em programa de pós-graduação stricto sensu e são contratados em tempo integral. Todos os docentes do curso são de dedicação exclusiva com tempo médio de permanência no curso de 9 meses. SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação: Trata-se de avaliação para reconhecimento do Curso de Licenciatura em Química (modalidade presencial), período noturno, na Universidade Federal de Juiz de Fora. O curso é oferecido no

3 endereço descrito no Ofício de Designação, Campus Universitário Complemento UFJF Nº: s/n CEP: Juiz de Fora/MG. Inicialmente, foi acertado com o coordenador do curso o cronograma da visita in loco e foram analisados, entre outros, os seguintes documentos: Plano de Desenvolvimento Institucional ( ), Projeto Pedagógico do Curso (2010), relatórios da CPA, atas de NDE e colegiados e currículo Lattes de docentes. O PDI inserido no e-mec teria vigência até 2013, mas foi prorrogado em 08/09/2013 por 18 meses devido ao processo de implantação do Campus Avançado de Governador Valadares a as demandas associadas à esta implantação. A visita a sede do curso teve início no dia 09/0/201 e foram feitas as reuniões com os docentes, discentes, CPA e NDE, que em conjunto com análise documental viabilizaram a avaliação in loco do Curso. DOCENTES Nome do Docente ALBERT CARLO RODRIGUES MENDES Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Doutorado Integral Estatutário 68 Mês(es) Aline Garcia Rodero Takahira Mestrado Integral Estatutário 7 Mês(es) ANA PAULA SOARES FONTES ANDREIA FRANCISCO AFONSO Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso Doutorado Integral Estatutário 328 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) ANGELA MELO COELHO Doutorado Integral Estatutário 36 Mês(es) ANTÔNIA RIBEIRO Doutorado Integral Estatutário 61 Mês(es) ANTONIO CARLOS SANT ANA Doutorado Integral Estatutário 68 Mês(es) BETANIA PAIVA DRUMOND Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) Cristhiane Cunha Flôr Doutorado Integral Estatutário 36 Mês(es) DENISE LOWINSOHN Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Diva Chaves Sarmento Doutorado Integral Estatutário 08 Mês(es) EDUARD TOON Doutorado Integral Estatutário 21 Mês(es) FABIO ZAPPA Doutorado Integral Estatutário 68 Mês(es) FERNANDA IRENE BOMBONATO Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) GERALDO CÉSAR ROCHA Doutorado Integral Estatutário 200 Mês(es) GIOVANNI WILSON AMARANTE GUSTAVO FERNANDES SOUZA ANDRADE Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) HEVELINE SILVA Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) IVONI DE FREITAS REIS Doutorado Integral Estatutário Mês(es) JOSE EUGENIO DE JESUS CARDOSO GRAUDO JOSÉ GUILHERME DA SILVA LOPES LAÉRCIO JOSÉ DOS SANTOS LUIZ FERNANDO CAPPA DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário 228 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 68 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 39 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 228 Mês(es)

4 MARCONE AUGUSTO LEAL DE OLIVEIRA MARIA AUXILIADORA COSTA MATOS MAURICIO ANTONIO PEREIRA DA SILVA Doutorado Integral Estatutário 116 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 108 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 68 Mês(es) MIREILLE LE HYARIC Doutorado Integral Estatutário 110 Mês(es) NELSON DANTAS LOUZA JUNIRO RENATO CAMARGO MATOS Doutorado Integral Estatutário 36 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 1 Mês(es) RITA DE CÁSSIA REIS Mestrado Integral Estatutário 13 Mês(es) RODRIGO ALVES DIAS Doutorado Integral Estatutário 68 Mês(es) ROSANA COLOMBARA Doutorado Integral Estatutário 206 Mês(es) ROSILENE DE OLIVEIRA PEREIRA Doutorado Integral Estatutário 192 Mês(es) SAULO MORAES VILLELA Doutorado Integral Outro 21 Mês(es) SERGIO GUILHERME DE ASSIS VASCONCELOS VIRGILIO DE CARVALHO DOS ANJOS Doutorado Integral Estatutário 1 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 120 Mês(es) CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec Contexto educacional 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 1.3. Objetivos do curso Perfil profissional do egresso Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura em Química que não contemplam TCC no PPC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 2 3 3

5 1.13. Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura 1.1. Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensinoaprendizagem 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura em Química que não contemplam material didático institucional no PPC Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura em Química que não contemplam esses mecanismos de interação Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO O curso de Licenciatura em Química da UFJF atende uma região populosa e carente na qual não há cursos presenciais de formação de professores de Química noturno. 1.2 As políticas institucionais de ensino, de extensão e pesquisa constantes no PDI estão muito bem implantadas no âmbito do curso. Tais atividades são fomentadas por programas como PIBID, BIC, PROBIC, estudantes em projetos de extensão (dois bolsistas) e bolsa de treinamento profissional. 1.3 Os objetivos do curso estão de acordo com as diretrizes curriculares e apresentam coerência suficiente com o perfil profissional dos futuros professores egresso, estrutura curricular e contexto

6 educacional. 1. O perfil profissional está de acordo com as diretrizes curriculares e expressam de maneira suficiente as competências do egresso. 1. A estrutura curricular implantada contempla de maneira insuficiente os aspectos da flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária total e articulação teórico-prática. Não há o oferecimento de disciplinas optativas. Adicionalmente, a carga horária experimental de química é reduzida. Das 110 h de conteúdos de química, apenas 300 h são experimentais, dificultando a articulação da teoria com a prática na estrutura curricular, a adequação das cargas horárias nos conteúdos curriculares, a consecução dos objetivos propostos pelo curso, afetando ainda as competências do egresso. 1.6 Os conteúdos curriculares implantados possibilitam de forma suficiente o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, estando atualizados e adequados à bibliografia inserida. No entanto a carga horária experimental e seus respectivos conteúdos ocupam uma parte pequena do curso, o que é insuficiente tratando-se da área de Química. 1.7 As atividades pedagógicas apresentam muito boa coerência com a metodologia implantada, sendo baseada em aulas expositivas com utilização de quadro, multimídia e vídeos. 1.8 Os estágios curriculares supervisionados estão regulamentados por meio da Resolução 001/2011/FACED, disponibilizado no site da Faculdade de Educação. No entanto, no PPC não há nenhuma informação sobre este regulamento. 1.9 Os alunos devem cumprir a carga horária mínima de 200 h de Atividades Complementares, chamadas de Atividades-Acadêmico-Científico-Culturais. Sobre a regulamentação, no PP faz-se referência às Resoluções 18/2003 e 23/200 do Conselho de Graduação da UFJF que regem tais atividades. Porém as cargas horárias de cada atividade estão de fato descritas no Regimento Acadêmico de Graduação, em seu Anexo 1, que nem está mencionado no PPC como referência para tais atividades Existe uma Coordenadoria de Assuntos Estudantis (CAE) responsável pela organização do Programa de Assistência Estudantil e conta com profissionais de Pedagogia, Psicologia e Serviço Social A CPA foi criada por meio da resolução 21 de 18/08/2008. A 1ª ata de reunião é de 07/07/2011. A gestão atual iniciou seus trabalhos em 2013 (portaria 688 de 20/06/2013). Até o momento, nenhuma auto-avaliação ampla, com consulta à comunidade foi realizada. 1.1 São utilizadas as diversas metodologias para o processo de aprendizagem envolvendo aulas expositivas (teóricas e experimentais), trabalhos de pesquisa, projetos, seminários, avaliações e visitas técnicas. Há o uso de softwares específicos como o Integra (para disponibilização de material didático), o Moodle além de vídeo-aulas Toda disciplina possui no mínimo três avaliações, com valor máximo de 0% por instrumento avaliativo. A avaliação do processo de aprendizagem é presencial (individual ou em grupo), feita por meio de provas escritas, além de relatórios e apresentação de seminários O curso oferece 30 vagas no período noturno, com ingresso anual e possui 36 docentes No e-mec não há informação relevante sobre a Integração com as redes públicas de ensino. In loco foi verificado que há convênios com várias escolas da rede municipal e estadual. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE Atuação do (a) coordenador (a) 2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) 2.. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais

7 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual 1 a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura 2.1. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura 1

8 2.17. Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO A composição atual do NDE foi estabelecida pela Portaria no. 02/201 do ICE/UFJF de 20/01/201. Desde então ocorreu somente a uma reunião (12/09/201 - oitava reunião), quantidade insuficiente para o acompanhamento didático-pedagógico de um curso recente. 2.2 O coordenador é atuante, sua relação com os docentes e discentes é muito boa e é possui representatividade nos colegiados superiores. 2. O Coordenador possui experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica, somadas, igual a 2 anos. 2. O coordenador é contratado em regime de 0 horas com Dedicação Exclusiva e utiliza 1 horas semanais para a coordenação do curso (relação vagas anuais/hora = 2). 2.7 Todos os docentes (36) possuem stricto sensu. 2.8 O corpo discente é composto por 3 doutores (97%) e 01 mestre. 2.9 Todo o corpo docente é contratado em regime 0 Horas com Dedicação Exclusiva Um contingente de 19,% (7 em 36 docentes) do corpo docente possui experiência profissional de pelo menos 2 anos Um contingente de,6% (2 em 36 docentes) do corpo docente tem pelo menos 3 anos de experiência no exercício da docência na educação básica Um contingente de 88,9% (32 em 36 docentes) do corpo docente possui pelo menos 3 anos de experiência em magistério superior. 2.1 Não existe um colegiado específico do curso e sim os colegiados do Departamento de Química (três cursos) e da Unidade (cursos da área da Química, Física, Matemática e Interdisciplinar). A representação do alunado do curso noturno de Licenciatura fica diluída dentro de órgãos com funcionamento prioritário diurno ,3% (21 em 36) dos docentes têm entre 7 e 9 produções nos últimos 3 anos. Conceito da Dimensão Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de

9 autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso Justificativa para conceito :A IES possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso. 3.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, e : Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 13 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais) 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12) 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura

10 3.13. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura 3.1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura 3.1. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica para cursos presenciais de Licenciatura CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Os docentes estão distribuídos em gabinetes contendo um, dois ou três professores. Os gabinetes possuem tamanhos adequados para suas ocupações, são arejados e possuem os equipamentos básicos de informática. 3.2 O espaço de coordenação é constituído de quatro baias (uma para cada coordenação dos cursos da instituição) com apoio de secretaria na ante-sala. O espaço é muito bom considerando a dimensão, equipamentos, conservação, número de funcionários e atendimentos aos alunos e professores. Contudo, o espaço não é individualizado e requer a utilização do gabinete pessoal do coordenador quando o assunto requer discrição. 3. As salas de aulas são muito boas considerando a quantidade, acomodação dos alunos, disponibilidade de equipamentos, limpeza, iluminação, acústica e ventilação. Contudo, apresenta problemas de acessibilidade, pois ainda não foram instalados os elevadores no prédio novo e rampas no prédio antigo. As salas de aula não possuem climatização. 3. A instituição possui um Infocentro, compartilhado com alunos de outros cursos da Instituição,

11 onde os estudantes têm acesso a equipamentos de informática. 3.6 O acervo da bibliografia básica está disponível na proporção média de um exemplar para menos de cinco vagas anuais. O acervo das bibliotecas está informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES. As bibliotecas da IES participam do sistema COMUT e permitem a obtenção de títulos de outras bibliotecas do sistema. 3.7 O acervo da bibliografia complementar possui pelo menos quatro títulos por unidade curricular, com dois exemplares de cada título ou com acesso virtual. 3.8 A instituição possui acesso ao Portal CAPES, possibilitando aos corpos discente e docente o acesso eletrônico aos periódicos indexados. 3.9 Os laboratórios especializados na área da Química são compartilhados com outros cursos, causando restrição de disponibilidade para alterações de disciplinas experimentais e eventuais utilizações complementares. O curso possui um laboratório de Educação Química (docência) em funcionamento e outros dois em processo de instalação Os laboratórios especializados, nas áreas da Química e de Educação, são excelentes quanto aos aspectos de adequação, acessibilidade, atualização de equipamentos, condições de segurança e disponibilidade de insumos Os laboratórios possuem serviços de apoio técnico, manutenção de equipamentos e atendimento à comunidade. Na reunião com o corpo discente, os alunos reclamaram da falta de manutenção nos acessos ao campus e ao Instituto de Ciências Exatas no que tange à iluminação, fundamental para um curso noturno. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.6 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena não está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso..3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.39, de 20 de dezembro de 1996) Sim Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? Os 36 docentes possuem cursos de pós-graduação obtidos em programas Stricto Sensu, sendo 3 doutores e um mestre... Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim O NDE atende à normativa pertinente? O NDE é constituído por seis docentes, todos pertencentes ao corpo docente do curso, com titulação acadêmica obtida em programa de pós-graduação Stricto Sensu e contratados em tempo integral, atendendo à Resolução CONAES 01/ Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :Trata-se de avaliação de Curso de Licenciatura em Química Sim Não

12 A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Justificativa para conceito :Trata-se de avaliação de Curso de Licenciatura em Química Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Sim O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? O curso é oferecido em dois prédios, um deles recém-construído. Em ambos há condições insuficientes de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida. No prédio antigo existem locais de uso rotineiro dos estudantes em pisos elevados, sem rampas ou banheiros especiais. Foi instalado um elevador para acesso ao segundo andar onde há atividades acadêmicas. O problema é bem menos acentuado no prédio novo, onde apenas o elevador ainda não foi instalado (já existe o fosso para tal)..10. Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) Sim O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? A disciplina de Libras é oferecida no 10º período com carga horária de 60 h e é ministrada por docente com formação na área..11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. inciso II, 2) Justificativa para conceito :Trata-se de avaliação de Curso de Licenciatura em Química presencial. Sim Não

13 Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas exigidas estão disponíveis na forma impressa e virtual..13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 2 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Não foi observado, no conjunto de ementas e conteúdos programáticos, que a educação ambiental seja um tema transversal, contínuo e permanente. Existe a inclusão do tema apenas na disciplina "Química do Meio Ambiente". DISPOSIÇÕES LEGAIS.1 O curso não apresenta coerência total dos conteúdos com as Diretrizes Curriculares. No PPC há apenas uma frase que afirma que são dedicadas 20 h de prática como componente curricular: Porém não foi detectado, em nenhum momento, em quais disciplinas e como esta carga estaria inserida ou distribuída. São oferecidas 00 h de estágio curricular supervisionado à partir do sétimo período (são necessárias 00 h à partir do início da segunda metade do curso) mas não está claro no PPC que esta carga está compartilhada em dois conjuntos de disciplinas: Estágio Supervisionado em Química e Reflexões sobre a Atuação no Espaço Escolar. Das 1.10 h de conteúdos de química, apenas 300 h são experimentais, abaixo das 20 h sugeridas. São ofertados 20 h de conteúdos de física e matemática (das 20 h recomendadas). São destinadas 2.20 h de conteúdos curriculares de natureza científico cultural (das h exigidas), além de 200 h para outras formas de atividades acadêmicocientífico-culturais. Os conteúdos básicos (matemática, física e química) correspondem a 1.60 h, acima dos h sugeridas..2 Não foi observado, no conjunto de disciplinas, ementas e conteúdos programáticos, em que a temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena esteja inclusa..3 Os 36 docentes possuem cursos de pós-graduação obtidos em programas Stricto Sensu, sendo 3 doutores e um mestre.. O NDE é constituído por seis docentes, todos pertencentes ao corpo docente do curso, com titulação acadêmica obtida em programa de pós-graduação Stricto Sensu e contratados em tempo integral, atendendo à Resolução CONAES 01/ A carga horária do curso é de h, atendendo ao mínimo de h previsto na Resolução CNE/CP 2, DE 19/02/ O tempo de integralização previsto no PPC é de 10 semestres, atendendo à Resolução CNE/CES 02/ O curso é oferecido em dois prédios, um deles recém-construído. Em ambos há condições insuficientes de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida. No prédio antigo existem locais de uso rotineiro dos estudantes em pisos elevados, sem rampas ou banheiros especiais. Foi instalado um elevador para acesso ao segundo andar onde há aulas. O problema é bem menos acentuado no prédio novo, onde apenas o elevador ainda não foi instalado (já existe o fosso para tal)..10 A disciplina de Libras é oferecida no 10º período com carga horária de 60 h e é ministrada por docente com formação na área..12 As informações acadêmicas exigidas estão disponíveis na forma impressa e virtual..13 Não foi observado, no conjunto de ementas e conteúdos programáticos, que a educação ambiental seja um tema transversal, contínuo e permanente. Existe a inclusão do tema apenas na disciplina "Química do Meio Ambiente". Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES No início da noite do dia 10 de abril de 201, após a visita às instalações do curso de Licenciatura em Química (noturno) e consulta da documentação pertinente, a comissão concluiu o preenchimento do Sim Não

14 instrumento do sistema e-mec. Durante esse preenchimento, a comissão constatou que a instituição preencheu alguns quesitos das dimensões analisadas de maneira superficial. A análise da Dimensão apontou que o curso não atende aos seguintes Requisitos Legais e Normativos: - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.6 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200) - Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) - Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 2 de junho de 2002) Os conceitos atribuídos para as dimensões analisadas foram: Dimensão 1 Organização Didático pedagógica Conceito 3,8 Dimensão 2 Corpo Docente e Tutorial Conceito 3,8 Dimensão 3 Infraestrutura Conceito, O Sistema e-mec atribuiu o Conceito Final igual a. FECHAR IMPRIMIR CONCEITO FINAL