CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, foi criado pela Lei nº

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1 1 de 22 19/11/ :29 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso EAD Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: Tipo de Avaliação: Nome/Sigla da IES: 284-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento Avaliação de Regulação INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO - IFMA Endereço da IES: Campus São Luís-Monte Castelo - Avenida Getúlio Vargas, 4 Monte Castelo. São Luís - MA. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): INFORMÁTICA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: Período de Visita: 07/10/ :57:24 11/11/2015 a 14/11/2015 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Ricardo José Rocha Amorim ( ) -> coordenador(a) da comissão ED PORTO BEZERRA ( ) CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, foi criado pela Lei nº

2 2 de 22 19/11/ :29 Instituição: , de 29 de dezembro de 2008, oriundo do Centro Federal de Educação Tecnológica do Maranhão (Decreto nº 5.224, de 1º de outubro de 2004) que por sua vez originou-se da transformação da Escola Técnica Federal do Maranhão, nos termos da Lei nº 7.86 de 1 de outubro de 1989, é autarquia de regime especial, vinculada ao Ministério da Educação, e tem por finalidade formar e qualificar profissionais em vários níveis e modalidades de ensino. O IFMA é uma autarquia com atuação no Estado do Maranhão, detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. É instituição pública de educação superior, básica e profissional, pluricurricular e multicampi. No âmbito da Educação a Distância, o IFMA atua em 29 polos de apoio presencial, sendo 10 destes com atuação na UAB. A superfície do estado do Maranhão.66 quilômetros quadrados corresponde a,9% do território brasileiro e 21,% da região Nordeste. O estado situa-se na faixa de transição entre as regiões Norte e Nordeste, no oeste dessa última. Limita-se a leste com o estado do Piauí, a sul e a sudoeste com Tocantins, a oeste com o Pará. A norte é banhado pelo oceano Atlântico, numa extensão de 640 quilômetros, a segunda maior costa do país. O Estado possui a costa recortada (baía de São Marcos); planície costeira, dunas no litoral e planaltos nas demais regiões. Vários são os padrões climáticos, todos tropicais, diferentes índices de precipitação pluviométrica, com temperaturas elevadas e constantes durante o ano. A cobertura vegetal é variada, incluindo floresta amazônica, cerrado (savanas), campos e manguezais. Os principais rios são: Tocantins, Gurupi, Pindaré, Mearim, Parnaíba, Turiaçu, Itapecuru. Alguns dados socioeconômicos do Maranhão: Produto Interno Bruto: R$ 9,9 bilhões (2009); Renda Per Capita:R$ (2009) e Índice de Desenvolvimento Humano (IDH): 0,68 (2005). As Principais Atividades Econômicas são as seguintes: agricultura, pecuária e mineração. A Mortalidade Infantil (antes de completar 1 ano) é de 6,5 por mil (em 2009). O Analfabetismo é de 20,9% (2010) e a Expectativa de vida (em anos) é 66,4 (200). As Etnias: brancos (24,9%), negros (5,5%), pardos (68,8%), amarelos ou indígenas (0,7%). A missão do Instituto Federal do Maranhão é promover educação profissional, científica e tecnológica, por meio da integração do ensino, pesquisa e extensão, com foco na formação do cidadão e no desenvolvimento socioeconômico sustentável. Em decorrência do plano de expansão da rede federal de educação profissional e tecnológica, o IFMA vem expandindo a sua atuação no estado do Maranhão, ofertando cursos da educação profissional de nível médio, superior e pós-graduação. Os cursos superiores oferecidos pela IES são os seguintes: Licenciatura em Química, Licenciatura em Informática, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Biologia, Licenciatura em Física, Licenciatura em Pedagogia, Tecnólogo em Alimentos, Tecnólogo em Gestão Ambiental, Bacharelado em Ciência da Computação, Bacharelado em Zootecnia, Bacharelado em Engenharia de Alimentos, Bacharelado em Agronomia, Licenciatura em Ciências Agrárias, Tecnólogo em Automação Industrial, Bacharelado em Engenharia Civil, Bacharelado em Administração, Bacharelado em Engenharia Elétrica, Bacharelado em Engenharia Mecânica, Bacharelado em Sistemas de Informação. O IFMA oferta, atualmente, 1 (um) curso de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Engenharia de Materiais. Além deste, o IFMA também integra 1 (um) doutorado em Rede da Amazônica de Ensino de Ciências e Matemática REAMEC e 1 (um ) mestrado profissional em Ciência da Computação em rede SETEC/CIN/UFPE e conta com 4 (quatro) cursos de Pós-Graduação lato sensu nos diferentes campi.

3 de 22 19/11/ :29 Instituição: A Política de Extensão do IFMA é compreendida como o conjunto de ações que promovem a articulação e o diálogo entre os setores públicos, a sociedade e os setores produtivos. Dessa forma, a extensão institucional permite a estreita relação entre a práxis educacional, inerente ao conhecimento produzido no âmbito do Instituto Federal e a pluralidade de saberes, oriundos da comunidade em que está inserido. As áreas de atuação da Pró-Reitoria de Extensão e Relações Institucionais são: a) Política de estágio e egressos; b) Política de programas do governo federal (Pronatec e Mulheres Mil); c) Política de empreendedorismo e cooperativismo; d) Política de projetos de extensão; e) Política de cultura. Os grupos de pesquisa constituem o principal parâmetro de aferição de produtividade e levantamento de indicadores. Há 5 grupos de pesquisa. As três áreas com maior número de grupos de pesquisa (Exatas, Engenharia e Agrárias) são justamente aquelas em que se identificaram recursos humanos e estrutura do IFMA. Curso: O IFMA foi credenciado como instituição pública de educação superior vinculada a Universidade Aberta do Brasil por meio da portaria N. 1.69, DE 7 DE DEZEMBRO DE 2010, tendo em vista o disposto no Decreto nº 5.622, de 19/12/2005, no Decreto nº 5.77, de 09/05/2006, com as alterações do Decreto 6.0, de 12/12/2007, na Portaria Normativa nº 40, de 12/12/2007, e no Parecer CNE/CES nº 28/2010, de 11/11/2010, com a legislação aplicável, conforme consta dos Processos nº / e / O Curso de Licenciatura em Informática do IFMA/UAB Campus Monte Castelo, tem seu Pólo-sede situado na Rua Getúlio Vargas, 04, Monte Castelo, São Luís- Maranhão. O curso foi criado por resolução nº 70/2008, de 14 de outubro de 2008, do Conselho Superior do IFMA. O curso foi criado com 50 vagas anuais. Segundo o Coordenador do Curso, o professor Hélder Borges Perreira, são ofertadas 50 vagas por ano por polo. O curso não apresenta CPC. O curso é ofertado em período integral, tendo carga horária total de.210 horas. Os tempos máximo e mínimo para a integralização do curso são, respectivamente, 12 (doze) e 7 (sete) semestres. Atualmente há 71 alunos regularmente matriculados no período de 2015/2. O curso avaliado é coordenado pelo Prof. Hélder Pereira Borges, Pós-Doutorado no Laboratório Nacional de Computação Científica (LNCC), 201. Doutor em Ciência da Computação, 201, Universidade Federal do Ceará (UFC) / Laboratório Nacional de Computação Científica (LNCC). Mestre em Engenharia de Eletricidade, área de concentração Ciência da Computação, 2002, Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Graduado em Ciência da Computação, 1999, UFMA. Professor Adjunto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). O mesmo atua com ensino Superior no IFMA desde É servidor do campus Monte Castelo desde 2005, com dedicação exclusiva, e atua como coordenador do Curso de Licenciatura em Informática desde Os membros do NDE de Curso, segundo Portaria Nº 415, de 02/09/201, são os seguintes docentes: Alidia Clicia Silva Sodre - Titulação: Mestrado - Regime: Integral; Christiane Ferreira Lemos Lima - Titulação: Doutorado - Regime: Integral; Eveline De Jesus Viana Sa - Titulação: Doutorado - Regime: Integral; Mauro Lopes Carvalho Silva - Titulação: Mestrado - Regime: Integral; e

4 de 22 19/11/ :29 Curso: Silvana Maria Dos Anjos Pires Brito - Titulação: Mestrado - Regime: Integral. O curso já teve três ofertas desde sua criação. A primeira (2009.2) foi em sete Pólos sendo ofertadas 50 vagas (50 por polo); na segunda (2010.1) também foram ofertadas 50 vagas em sete Pólos, sendo um novo Pólo em relação à primeira oferta (num total de oito Pólos). Na terceira oferta (2010.2), quatro Pólos foram contemplados com 200 vagas, sendo que dois novos Pólos foram atendidos. Desta forma, foram atingidos 10 diferentes municípios. O tempo médio de permanência do corpo docente (6 docentes) no curso é de 15,81 meses SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação: O curso de Licenciatura em Informática tem sua sede na Av. Getúlio Vargas, nº 4, CEP , São Luís - MA. Não há divergência entre o endereço de visita e o endereço do ofício de designação. Os documentos que serviram de base para análise da avaliação foram os seguintes: PDI ( ), PPC, relatórios de autoavaliação e demais relatórios da IES, Portarias etc.) Todos estes encontravam-se dentro do prazo de validade. A avaliação transcorreu normalmente com o cumprimento integral da agenda acordada e a concordância da Comissão nas categorias avaliadas e nos diversos relatos. DOCENTES Nome do Docente Alexandre Guimarães Sarmento ALEYA DE CASSIA PEREIRA PIRES Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Especialização Horista Outro 8 Mês(es) Especialização Horista Outro 8 Mês(es) Alidia Clicia Silva Sodre Mestrado Integral Estatutário 16 Mês(es) ANA SILVINA FERREIRA FONSECA ANISIA MARIA RIOS DA SILVA FONSECA Antonio Eduardo Bernardes Viana CHRISTIANE FERREIRA LEMOS LIMA CÍCERO COSTA QUARTO ELEN DE FÁTIMA LAGO BARROS COSTA Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es) Especialização Horista Outro 4 Mês(es) Mestrado Horista Outro 4 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) Mestrado Horista Estatutário 4 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso

5 5 de 22 19/11/ :29 Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Eudivania da C B Silva Graduação Parcial Outro 4 Mês(es) Evaldinolia Gilbertoni Moreira EVELINE DE JESUS VIANA SA GERALDO BRAZ JUNIOR Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 12 Mês(es) Doutorado Horista Outro 12 Mês(es) Helder Pereira Borges Doutorado Integral Estatutário 17 Mês(es) ILDOANA PAZ OLIVEIRA Jairo Ives de Oliveira Pontes Jeane Silva Ferreira Teixeira JOSAFA DA CONCEICAO CLEMENTE JOSENILDO COSTA DA SILVA Mestrado Horista Outro 12 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es) Mestrado Horista Outro 4 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 4 Mês(es) KARLA DONATA FOOK Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) Luis Carlos Silva Gomes Especialização Integral Estatutário 4 Mês(es) MARCELO VIDIGAL GONCALVES DOS REIS Maria Cristina Moreira Da Silva MARINALVA SOUSA MACEDO Mestrado Horista Outro 4 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 8 Mês(es) Mestrado Parcial Outro 8 Mês(es) Markely de Santana Frazão Especialização Horista Outro 8 Mês(es) Mauro Lopes Carvalho Silva Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) Michelle Fonseca Coelho Especialização Horista Outro 4 Mês(es) Ozelito PossidôNio De Amarante JúNior PEDRIANA DE JESUS PAVAO CASTRO Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es) Mestrado Horista Outro 8 Mês(es) Raimundo Osvaldo Vieira Especialização Integral Estatutário 12 Mês(es) Ricardo José Fernandes Anchieta Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es) Salete Silva Farias Almeida Mestrado Integral Estatutário 8 Mês(es) SERGIO SOUZA COSTA Doutorado Horista Outro 4 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso

6 6 de 22 19/11/ :29 Nome do Docente SILVANA MARIA DOS ANJOS PIRES BRITO Vitoria Raquel Pereira de Souza Walker Cleison Seixas Rabelo Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Mestrado Parcial Estatutário 4 Mês(es) Especialização Parcial Outro 4 Mês(es) Especialização Integral Outro 16 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional Justificativa para conceito :As demandas efetivas de natureza econômica, social, cultural, política e ambiental estão suficientemente contempladas no PPC 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso Justificativa para conceito :As políticas institucionais de ensino, de extensão e de pesquisa, constantes no capítulo 2 do PDI ( ), estão implantadas, de forma suficiente, no âmbito do curso. 1.. Objetivos do curso Justificativa para conceito :Segundo o aspecto "perfil do egresso" do FE do e-mec, "O curso de Licenciatura em Informática visa formar professores, especialistas da área de informática, capazes de tratar os conteúdos da ciência da computação, necessários e significativos para o Ensino Fundamental, Médio e tecnológico, podendo abordar esses conteúdos de forma integrada ou não a outras disciplinas, ou tratados como projetos, temas transversais ou atividades colaborativas.". Quanto ao Contexto educacional e a Estrutura curricular, os objetivos do curso também apresentam suficiente coerência com tais aspectos Perfil profissional do egresso Justificativa para conceito :O perfil profissional expressa suficientemente as competências do aluno egresso Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) Justificativa para conceito 2:A estrutura curricular implantada, de acordo com a matriz curricular do Formulário Eletrônico do e-mec, contempla, insuficientemente, os seguintes aspectos: interdisciplinaridade, acessibilidade pedagógica e atitudinal, compatibilidade da carga horária total (.210 horas), articulação da teoria com a prática e, nos casos de cursos a distância, mecanismos de familiarização com essa modalidade (Fundamentos da Educação à Distância). Porém, não contempla a flexibilidade porque não há disciplinas optativas Conteúdos curriculares 2

7 7 de 22 19/11/ :29 Justificativa para conceito :Os conteúdos curriculares implantados possibilitam, de maneira suficiente, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, considerando os seguintes aspectos: atualização, acessibilidade (a disciplina LIBRAS consta no formulário eletrônico do e-mec), adequação das cargas horárias (em horas) e adequação da bibliografia. A abordagem de conteúdos pertinentes às políticas de educação ambiental, de educação em direitos humanos e de educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena ainda é um aspecto previsto: não há evidência da prática desta abordagem na matriz curricular vigente Metodologia Justificativa para conceito :As atividades pedagógicas apresentam suficiente coerência com a metodologia implantada, inclusive em relação aos aspectos referentes à acessibilidade pedagógica e atitudinal Estágio curricular supervisionado Obrigatório para os cursos que contemplam estágio no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado. Justificativa para conceito :O estágio curricular supervisionado implantado está regulamentado/institucionalizado (Resolução Nº 2, de 0/06/2005), de maneira suficiente, considerando os seguintes aspectos: carga horária(450 h), existência de convênios, formas de apresentação, orientação, supervisão e coordenação Estágio curricular supervisionado - relação com a rede de escolas da Educação Básica Obrigatório para Licenciaturas. para os demais cursos. Justificativa para conceito :O estágio curricular supervisionado implantado está regulamentado/institucionalizado (Resolução Nº 2/2005, de 0/06/2005) e promove, de maneira suficiente, relação com a rede de escolas da Educação Básica, considerando os seguintes aspectos: acompanhamento pelo docente da IES (Orientador) nas atividades no campo da prática, com vivência da realidade escolar de forma integral, incluindo participação em reunião de professores Estágio curricular supervisionado - relação entre licenciandos, docentes e supervisores da rede de escolas da Educação Básica Obrigatório para Licenciaturas. para os demais cursos. Justificativa para conceito :O estágio curricular supervisionado implantado está regulamentado/institucionalizado, de maneira suficiente, considerando os seguintes aspectos: parceria entre docentes da IES, licenciandos e docentes da Educação Básica, incluindo o supervisor de estágio; acompanhamento/participação do licenciando em atividades de planejamento, desenvolvimento e avaliação realizadas pelos docentes da Educação Básica; participação dos docentes da Educação Básica no processo de orientação/formação dos licenciandos Estágio curricular supervisionado - relação teoria e prática Obrigatório para Licenciaturas. para dos demais cursos. Justificativa para conceito :O estágio curricular supervisionado implantado está regulamentado/institucionalizado, de maneira suficiente, a relação teoria e prática, considerando os seguintes aspectos: articulação entre o currículo do curso e aspectos práticos

8 8 de 22 19/11/ :29 da Educação Básica; embasamento teórico das atividades planejadas/desenvolvidas no campo da prática; reflexão teórica acerca de situações vivenciadas pelos licenciandos em contextos de educação formal e não formal; produção acadêmica que articule a teoria estudada e a prática vivenciada (Há relatórios de estágio que evidenciam tal produção) Atividades complementares Obrigatório para os cursos que contemplam atividades complementares no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares. Justificativa para conceito :As atividades complementares implantadas estão regulamentadas/institucionalizadas (Resolução Nº 27/2006, 14/07/2006), de maneira suficiente, considerando os aspectos: carga horária (200 h), diversidade de atividades (Resolução Nº 27/2006, 14/07/2006) e formas de aproveitamento (Resolução Nº 27/2006, 14/07/2006) Trabalho de conclusão de curso (TCC) Obrigatório para os cursos que contemplam TCC no PPC. para cursos que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou para cursos cujas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC. Justificativa para conceito :O TCC implantado está regulamentado/institucionalizado, de maneira suficiente, considerando os seguintes aspectos: carga horária (180 h), formas de apresentação, orientação e coordenação (Resolução Nº 22/2005, de 0/06/2005) Apoio ao discente Justificativa para conceito :O apoio ao discente implantado contempla, suficientemente, os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de acessibilidade, de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como atividades complementares e de participação em centros acadêmicos e em intercâmbios. Os Institutos Federais possuem políticas vigentes para tal apoio Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 2 Justificativa para conceito 2:As ações acadêmico-administrativas, em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas, no âmbito do curso, estão implantadas de maneira insuficiente. Dos 14 membros da CPA, segundo a Portaria Nº 072, de 29/01/2014, apenas 2 compareceram à reunião com esta Comissão. Ambos são representantes dos docentes, ou seja, não houve representação discente nem de técnicos administrativos nem da sociedade civil. Estes docentes apresentaram um documento do estatísticas resultantes da única autoavaliação feita com os alunos, em 6 anos de credenciamento do curso Atividades de tutoria Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N de 10 de dezembro de para cursos presenciais. Justificativa para conceito :As atividades de tutoria implantadas atendem, de maneira suficiente, às demandas didático-pedagógicas da estrutura curricular Tecnologias de Informação e Comunicação TICs - no processo ensinoaprendizagem

9 9 de 22 19/11/ :29 Justificativa para conceito :As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) implantadas no processo de ensino-aprendizagem permitem, de maneira suficiente, a execução do projeto pedagógico do curso e a garantia da acessibilidade e do domínio das TIC. A TIC via satélite também é empregada para comunicação da Sede com os Pólos Material didático institucional Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC. (Para fins de autorização, considerar o material didático institucional disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :O material didático institucional implantado, disponibilizado aos estudantes, permite executar, de maneira suficiente, a formação definida no PPC, considerando os seguintes aspectos: abrangência, acessibilidade, bibliografia adequada às exigências da formação, aprofundamento e coerência teórica. A maioria das disciplinas possuem fascículos (apostilas) elaboradas pelo docente responsável pelas mesmas Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC. Justificativa para conceito :Os mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes implantados atendem, de maneira suficiente, às propostas do curso. O AVA MOODLE é o mecanismo de interação mais usado. Há encontros presenciais entre estes agentes nalguns casos Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Justificativa para conceito :Os procedimentos de avaliação implantados utilizados nos processos de ensino-aprendizagem atendem, de maneira suficiente, à concepção do curso definida no seu PPC. O PPC prevê avaliações presenciais e não-presenciais (via AVA MOODLE) Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar, tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Justificativa para conceito :O número de vagas implantadas (50 vagas, segundo a Portaria Nº 858, de 04/09/2009) corresponde de, maneira suficiente, à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES. Embora o número de vagas por Pólo esteja indefinido neste Formulário Eletrônico do e-mec, estas vagas estão distribuídas atualmente entre 10 Pólos, de acordo com relato do Coordenador de Curso Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas. para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC. 2

10 10 de 22 19/11/ :29 Justificativa para conceito 2:As ações ou convênios que promovam integração com as escolas da educação básica das redes públicas de ensino estão implantados com pouca abrangência e consolidação insuficientes, desde a credenciamento do curso há 6 anos. Esta Comissão verificou um Termo de Cooperação entre a Secretaria de Educação do Estado e o IFMA para concessão de Estágio Curricular, válido por 2 anos a partir de 22/04/2014. Porém, não foram verificadas ações ou convênios para integração com as escolas de educação básica das redes públicas de ensino. Nem mesmo este Termo de Cooperação garante tal integração Integração do curso com o sistema local e regional de saúde/sus - relação alunos/docente Obrigatório para os cursos da área da saúde que contemplam, no PPC, a integração com o sistema local e regional de saúde/sus. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Trata-se de uma Licenciatura Integração do curso com o sistema local e regional de saúde/sus relação alunos/usuário Obrigatório para os cursos da área da saúde que contemplam, no PPC, a integração com o sistema local e regional de saúde/sus. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Trata-se de uma Licenciatura Atividades práticas de ensino Exclusivo para o curso de Medicina. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Trata-se de uma Licenciatura Atividades práticas de ensino para áreas da saúde Obrigatório para os cursos da área da saúde. para Medicina e demais cursos. Justificativa para conceito :Trata-se de uma Licenciatura Atividades práticas de ensino para Licenciaturas Obrigatório para Licenciaturas. para demais cursos. Justificativa para conceito :Atividades práticas de ensino, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, da Formação de Professores e da área de conhecimento da Licenciatura (Resolução Nº 2, de 01/07/2015) estão implantadas de forma suficiente. Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Plano de Desenvolvimento Institucional, Políticas de Formação Docente, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec, Documentação Comprobatória e Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, quando couber Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE para cursos sequenciais. 2 Justificativa para conceito 2:O NDE foi criado em em Setembro de 201, conforme portaria No 415 constante nos documentos apresentados a esta comissão. Desde então, há somente duas atas de reuniões realizadas em 05/11/2014 e 0/06/2015. Destaca-se que, apesar de constar na resolução No 25 de 19/04/2011 que o coordenador do curso é presidente nato do NDE, não há portaria de designação do mesmo como membro; também, neste período não houve participação do coordenador do curso em tais reuniões do NDE Atuação do (a) coordenador (a) 2

11 11 de 22 19/11/ :29 Justificativa para conceito 2:No PPC não há uma definição clara de constituição e atribuições de colegiado de curso e coordenação. Também, na documentação apresentada, não há atas de reuniões claramente identificadas como específicas de colegiado com a participação do coordenador, de docentes e representantes discentes. Da assunção da função de coordenador (20/05/2014) até o momento, há, em contrapartida, duas atas do NDE e quatro atas de reuniões referidas como "Reunião Técnica", "Reunião dos Dirigentes" e "Reunião" realizadas na sede. Assim, de forma específica, entendemos que foram desenvolvidas poucas atividades referentes à gestão do curso e relações com docentes e discentes. 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) (Para casos de CST, as experiências de gestão acadêmica dos coordenadores de curso em nível técnico - Ensino Básico - também podem ser consideradas, englobando todos os setores envolvidos com ensino, pesquisa e extensão, em qualquer nível) Justificativa para conceito 5:O coordenador do curso possui mais de 10 anos de experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica somadas, sendo que atua no magistério superior há vários anos Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso Obrigatório para cursos presenciais. para cursos a distância. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso que é na modalidade EaD 2.5. Carga horária de coordenação de curso Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais. Justificativa para conceito 4:Na documentação apresentada e de acordo com o informado por dirigentes, o coordenador dedica uma carga horária semanal de 20 horas, conforme definido nas regras da CAPES/UAB para bolsista Coordenador de Curso Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 5:Há no campo Docentes deste sistema, 10 registros dentre os quais somente 6 são docentes do curso, sendo os demais tutores. Destes docentes, 14 são doutores e 1 são mestres, perfazendo um percentual de 77% de docentes com titulação obtida em programas de pó-graduação stricto sensu. Cabe destacar que dentre os 6 docentes, 16 não pertencem ao IFMA sendo que, na sua maioria, são docentes da UFMA Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 5:Dos 6 docentes, 14 tem titulação de doutor. Há um percentual de 40% de doutores no curso Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 50%

12 12 de 22 19/11/ :29 Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou igual a 80%) Justificativa para conceito :De acordo com o informado pelo coordenador e a partir de documentação apresentada, há 20 docentes do IFMA com regime de trabalho de tempo integral e 16 que foram considerados horistas por serem oriundos de outras IES e atuarem em conformidade com as horas estipuladas pelas regras da CAPES/UAB para bolsas de Professor Pesquisador Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura. (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Justificativa para conceito :Dos 6 docentes, 18 (50%) tem experiência profissional de pelo menos 2 anos Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se licenciaturas) Obrigatório para cursos de licenciatura e para CST da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. para os demais cursos. Justificativa para conceito 5:Dos 6 docentes, 25 (69%) tem experiência de pelo menos anos na educação básica Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Justificativa para conceito 4:Do total de 6 docentes do curso, 26 (72%) tem pelo menos anos de experiência de magistério superior Relação entre o número de docentes e o número de vagas Obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes - 40h em dedicação à EaD - e o número de vagas). para cursos presenciais. Justificativa para conceito 5:Há 20 docentes com dedicação exclusiva. Há 16 docentes horistas. A Comissão considerou a carga horária de 45 h/aula para cada um, por não ter este dado no contrato deles. Ou seja, cada um leciona ao menos uma disciplina de 45 h. Estes 5 4 5

13 1 de 22 19/11/ :29 equivalem a 1,2 docente de 40 h ((16 X h/aula/semana)/40 h = 1,2)). O total de docentes equivalentes 40 h é 21,2. Logo a relação é 50 vaga anuais / 21,2 = 16, Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 2 Justificativa para conceito 2:O colegiado de curso não está definido de forma clara no PPC ou outra documentação apresentada da IES. Há somente a informação preenchida neste formulário. Também, não há registros de atas que identifique atividades específicas de colegiado de forma clara com participação de coordenador, docentes e representantes discentes Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 1:Dos 6 docentes, mais de 50% não tem produção nos últimos anos Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N 4.059/2004. para cursos presenciais. Justificativa para conceito 4:São 94 tutores, sendo que 74 tem pós-graduação lato sensu ou stricto sensu. Dentre estes, 5 com doutorado, 22 com mestrado e 47 especialização, totalizando 27% com pós-graduação stricto sensu Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N 4.059/2004. para cursos presenciais. Justificativa para conceito 4:Dentre os 94 tutores, 60 possui experiência minima de anos em cursos a distancia, totalizando um percentual de 6% Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria N 4.059/2004. para cursos presenciais. Justificativa para conceito 4:Há 10 docentes e tutores para 50 estudantes, perfazendo uma relação de 1 para Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Exclusivo para o curso de Medicina. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso Responsabilidade docente pela supervisão da assistência odontológica Exclusivo para o curso de Odontologia. para os demais cursos

14 14 de 22 19/11/ :29 Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso Dimensão : INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, quando couber. Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória..1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 1:Não existem gabinetes de trabalho implantados para os 20 docentes em tempo integral. Há uma sala para todos os docentes do IFMA. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos Justificativa para conceito :O espaço destinado às atividades de coordenação é suficiente, considerando os aspectos: dimensão, equipamentos, conservação, número de funcionários e atendimento aos alunos e aos professores. Mas, não há gabinete individual para o Coordenador do curso. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso... Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso. Justificativa para conceito :A sala de professores implantada para os docentes do curso é suficiente, considerando os aspectos: disponibilidade de equipamentos de informática em função do número de professores, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :As salas de aula implantadas para o curso são suficientes, considerando os aspectos: quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de equipamentos, dimensões em função das vagas autorizadas, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. 1

15 15 de 22 19/11/ :29 Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Os laboratórios ou outros meios implantados de acesso à informática para o curso atendem, de maneira suficiente, considerando os aspectos: quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade, velocidade de acesso à internet, wi-fi, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passa a figurar da seguinte maneira para os conceitos, 4 e 5: Conceito de 1 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 1 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais Procedimentos para cálculo: Identificar as unidades curriculares (disciplinas) do curso, identificar os títulos (livros) da bibliografia básica em cada unidade, localizar o quantitativo (nº de exemplares) de cada título relacionado, dividir o nº de vagas pelo somatório de exemplares em cada disciplina, calcular a média dos resultados das divisões anteriores. Caso algum título da bibliografia básica atenda a outro(s) curso(s), é necessário dividir o total de vagas do(s) outro(s) curso(s) pelo total de exemplares do título e recalcular a média considerando esses valores. Justificativa para conceito 2:O acervo da bibliografia básica, com no mínimo três títulos por unidade curricular, está disponível na proporção média de um exemplar para a faixa de 15 a menos de 20 vagas anuais autorizadas, de cada uma das unidades curriculares, de todos os cursos que efetivamente utilizam o acervo, além de estar informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES. (50 vagas anuais autorizadas/ 20 exemplares = 17,5 exemplares). O acervo também é usado pelo curso de Sistemas de Informação /cursos/sistemas-de-informacao/ Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito 2:O acervo da bibliografia complementar, com no mínimo três títulos por unidade curricular, está disponível na proporção média de um exemplar para a faixa de 15 a menos de 20 vagas anuais autorizadas, de cada uma das unidades curriculares, de todos os cursos que efetivamente utilizam o acervo, além de estar informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES. (50 vagas anuais autorizadas/ 20 exemplares = 17,5 exemplares). O acervo também é usado pelo curso de Sistemas de Informação 2 2

16 16 de 22 19/11/ :29 Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que títulos Conceito 2 maior ou igual a e menor que 6 Conceito maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12 Justificativa para conceito 5:O IFMA acessa o portal de periódicos da CAPES.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :Os laboratórios didáticos especializados implantados com respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança atendem, de maneira suficiente aos aspectos: quantidade de equipamentos adequada aos espaços físicos e vagas autorizadas (50 vagas). Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :Os laboratórios especializados implantados com respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança atendem, de maneira suficiente aos aspectos: adequação ao currículo, acessibilidade, atualização de equipamentos e disponibilidade de insumos. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso. 5

17 17 de 22 19/11/ : Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados. (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos. Para Pedagogia é obrigatório verificar a Brinquedoteca. Para as demais Licenciaturas, verificar os respectivos laboratórios de ensino. Para a Farmácia é obrigatório verificar a Farmácia Universitária. Para Medicina Veterinária é obrigatório verificar o Hospital Veterinário e a Fazenda Escola. Para Agronomia e Zootecnia é obrigatório verificar a Fazenda Escola. Justificativa para conceito :Os serviços dos laboratórios especializados implantados com respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança atendem, de maneira suficiente aos aspectos: apoio técnico, manutenção de equipamentos e atendimento à comunidade. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) Obrigatório para cursos a distância. para cursos presenciais. Justificativa para conceito :O sistema de controle de produção e distribuição de material didático implantado é suficiente para atender à demanda real. Obs: a Comissão visitou as instalações, embora no endereço da visita não funcione um dos 10 Pólos de EAD do IFMA. Segundo o Coordenador do curso, este IFMA consta como Pólo no FE do E-mec, mas nele funciona apenas a sede do curso..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de Direito. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de Direito. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.15. Unidades hospitalares e complexo assistencial conveniados Obrigatório para cursos da área da saúde que contemplem no PPC. para os demais cursos. (Para o curso de Medicina, verificar o cumprimento da Portaria MEC/MS 2.400/07) Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.17. Biotérios Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.18. Laboratórios de ensino para a área da saúde Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos.

18 18 de 22 19/11/ :29 Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.20. Protocolos de experimentos Obrigatório para os cursos da área de saúde, desde que contemplem no PPC. para os demais cursos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.21. Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) Obrigatório para todos os cursos que contemplem no PPC a realização de pesquisa envolvendo seres humanos. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso.22. Comitê de Ética na Utilização de Animais (CEUA) Obrigatório para todos os cursos que contemplem no PPC a utilização de animais em suas pesquisas. Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS 4.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais Justificativa para conceito Sim:Este requisito é cumprido pela IES 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, conforme disposto na Resolução CNE/CEB 4/2010 para bacharelados, tecnológicos e sequenciais Justificativa para conceito Sim:A IES atende este requisito 4.. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, nos termos da Lei Nº 9.94/96, com a redação dada pelas Leis Nº 10.69/200 e N /2008, e da Resolução CNE/CP N 1/2004, fundamentada no Parecer CNE/CP Nº /2004. Justificativa para conceito Não:Conforme admitido pela IES no quadro "Informações preenchidas pela IES", o PPC não atende estas DCN. O PPC reformulado não está em vigor. O PPC cadastrado no e-mec é o originalmente criado Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, conforme disposto no Parecer CNE/CP N 8, de 06/0/2012, que originou a Resolução CNE/CP N 1, de 0/05/2012. Justificativa para conceito Não:Conforme admitido pela IES, no quadro "Informações preenchidas pela IES", o PPC não atende estas DCN. O PPC reformulado não está em vigor. Sim Sim Não Não

19 19 de 22 19/11/ :29 O PPC cadastrado no e-mec é o originalmente criado Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, conforme disposto na Lei N , de 27 de dezembro de Justificativa para conceito Sim:O NAPNE cumpre o que está disposto nesta Lei 4.6. Titulação do corpo docente (art. 66 da Lei N 9.94, de 20 de dezembro de 1996) Sim Justificativa para conceito Sim:A IES possui, no âmbito do curso, um percentual de 77% dos docentes com titulação stricto sensu Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) para cursos sequenciais Justificativa para conceito Sim:O NDE foi previsto e está implantado Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) para bacharelados, licenciaturas e sequenciais Justificativa para conceito :Trata-se de Licenciatura 4.9. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N, 18/12/2002) para bacharelados, licenciaturas e sequenciais Justificativa para conceito :Trata-se de Licenciatura Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP Nº 1/2006 (Pedagogia). Resolução CNE/CP N 1/2011 (Letras). Resolução CNE N 2, de 1 de julho de 2015 (Formação inicial em nível superior - cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura - e formação continuada) para tecnológicos e sequencias Justificativa para conceito Sim:A carga horária total do curso é de.210 h. Logo possui 10 h a mais da carga horária mínima exigida na Resolução CNE Nº 2, de 01/07/2015. Todavia a Sim Sim Sim

20 20 de 22 19/11/ :29 duração vigente é de 7 (sete) semestres, segundo o ato de credenciamento do curso, e não 8 (oito) semestres conforme reza esta Resolução Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE N 2, de 1 de julho de 2015 (Formação inicial em nível superior - cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura - e formação continuada) N SA para tecnológicos e sequenciais Justificativa para conceito Não:Segundo o inciso 1º do Art. 1 da Resolução CNE Nº 2, de 01/007/2015, o curso tem duração de no mínimo 8 semestres. O curso em tela possui duração de no mínimo 7 semestres(ou,5 anos conforme a Resolução Nº 70/2008, de 14/10/2008, que criou o curso) Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, conforme disposto na CF/88, Art. 205, 206 e 208, na NBR 9050/2004, da ABNT, na Lei N /2000, nos Decretos N 5.296/2004, N 6.949/2009, N 7.611/2011 e na Portaria N.284/200. Justificativa para conceito Sim:O prédio da sede possui tais condições, porém nele não funciona nenhum dos 10 Pólos do curso em tela Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) Sim Justificativa para conceito Sim:LIBRAS é ofertada no 7º período e consta como disciplina no Formulário eletrônico do e-mec. Esta disciplina foi a única adicionada ao elenco original de disciplinas do curso, embora não haja registro em atas do NDE nem de Colegiado do curso sobre tal alteração na Matriz Curricular Prevalência de avaliação presencial para EaD (Dec. N 5.622/2005, art. 4, inciso II, 2 ) para cursos presenciais Justificativa para conceito Sim:Há avaliações presenciais em todas as disciplinas do curso Informações acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) Não Sim Sim Não