RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

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1 Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Autorização Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO 197-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Autorização de Curso Tipo de Avaliação de Regulação Avaliação: Nome/Sigla da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - UFPA Endereço da IES: CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ANANINDEUA - Rua arterial 5., S/N Icuí-Guajará. Ananindeua - PA. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): ENGENHARIA DE MATERIAIS Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 10/01/ :04:27 Período de 05/02/2014 a 08/02/2014 Visita: Situação: Visita Concluída

2 Avaliadores "ad-hoc": FERNANDO DARCI PITT ( ) CARMEM CÉLIA FRANCISCO DO NASCIMENTO ( ) -> coordenador(a) da comissão Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO A Universidade Federal do Pará é uma instituição pública de educação superior, com personalidade jurídica sob a forma de autarquia especial, criada pela Lei nº.191, de 2 de julho de 1957, estruturada pelo Decreto nº , de 16 de dezembro de 1969, sendo modificada em 4 de abril de 1978 pelo Decreto nº Possui autonomia didático-científica, disciplinar, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, caracterizando-se como universidade multicampi, com atuação no Estado do Pará, sede e foro legal na cidade de Belém. Atualmente, além do campus de Belém, há 10 campi instalados nos seguintes municípios: Abaetetuba, Altamira, Bragança, Breves, Cametá, Castanhal, Marabá, Soure, Capanema e Tucuruí. Em 1968, foi proposta uma nova reestruturação da Universidade, com a apresentação de um plano ao Conselho Federal de Educação. Do final de 1968 ao início de 1969, uma série de diplomas legais, destacando-se as Leis nº 5.59 e 5.540/68, estabeleceu novos critérios para o funcionamento das Universidades. Assim, de julho de 1969 a junho de 197, período em que o professor doutor Aloysio da Costa Chaves exerceu o cargo de reitor, o Decreto nº , de 16 de dezembro de 1969, aprovou o novo plano de reestruturação da Universidade Federal do Pará. No ano de 2011, do quantitativo de alunos matriculados nos cursos de graduação (2.169),.071 alunos matriculados em cursos de licenciatura ofertados pelo Plano Nacional de Formação Docente (PARFOR). Atualmente, a Universidade Federal do Pará é uma das maiores e mais importantes instituições do Trópico Úmido, podendo atender uma população de habitantes, distribuída em 14 municípios, com grande concentração urbana. Destaca-se por suas riquezas minerais, hídricas, pelo forte potencial hidrelétrico e pela rica biodiversidade, porém com grande parte da população vivendo abaixo da linha de pobreza, uma das consequências da má distribuição de renda, que exige políticas e ações com bases sustentáveis para a sua transformação. Desta forma, a Universidade Federal do Pará participa do processo ensino aprendizagem abrigando uma comunidade universitária composta por mais de 50 mil pessoas, estando, assim, distribuída: professores, incluindo efetivos do ensino superior, efetivos do ensino básico, substitutos e visitantes; 2.09 servidores técnico-administrativos; alunos de cursos de pós-graduação, sendo estudantes de cursos de pósgraduação stricto sensu; alunos matriculados nos cursos de graduação, , na capital, e 1.278, distribuídos pelo interior do Estado; alunos do ensino fundamental e médio, da Escola de Aplicação; alunos dos Cursos Livres oferecidos pelo Instituto de Letras e Comunicação Social (ILC), Instituto de Ciência da Arte (ICA), Escola de Teatro e Dança, Escola de Música e Casa de Estudos Germânicos, além de 80 alunos dos cursos técnicos profissionalizantes vinculados ao Instituto de

3 Ciências da Arte. Com isso, a UFPA oferece 51 cursos de graduação e 65 de pósgraduação, sendo destes últimos 4 de mestrado e 22 de doutorado. As atividades de ensino, pesquisa e extensão são desenvolvidas nas unidades acadêmicas (institutos e núcleos), acadêmicas regionais (campi) e acadêmicas especiais (escola de aplicação e hospitais universitários). A atividade de pesquisa na UFPA abrange todas as áreas de conhecimento em que a Instituição oferece cursos de graduação e desenvolve-se principalmente em grupos que já atuam em programas de pós-graduação stricto sensu. A qualidade dessa atividade é atestada pela produtividade dos participantes dos grupos de pesquisa (docentes, técnicos e discentes, de graduação e de pósgraduação), caracterizada por uma crescente inserção internacional e pela integração a programas interinstitucionais de pesquisa, baseados em cooperações com pesquisadores e instituições brasileiros e estrangeiros. O Programa de Educação a Distância, tendo sido reconhecido em sua importância estratégica para a UFPA desde Curso: O curso de Engenharia de Materiais ofertado pela Universidade Federal do Pará no campus de Ananindeua situado na rua arterial 5. Nº: S/N Cep: , Ananindeua/PA possui Ato de Criação: CONSEPE Nº.197/201 com início previsto para o segundo período de 2014 com formação plena nas áreas de metais, cerâmicas e polímeros. O referido curso foi justificado pela IES através da necessidade de ampliação das suas ações de cooperação com o desenvolvimento dos municípios paraenses, especificamente no que tange à promoção de Cursos de Graduação em Engenharia na região metropolitana de Belém, compreendendo os municípios de Ananideua, Marituba e Benevides, além da demanda do setor minero-metalúrgico inserido nestas regiões. O curso na modalidade presencial, oferece 50 vagas para os turnos matutino e vespertino, totalizando um total de 10 períodos, contemplando uma carga horária total de 898 horas. Atualmente a coordenadora do campus universitário de Ananindeua com atribuições legais e estatutárias conferidas pela portaria de número 1062/201, designou através da portaria nº 001/14 de 0 de Janeiro de 2014, o professor Edemarino Araujo Hildebrando com titulação de doutor em Ciências, concedendo 40 horas semanais para a função de coordenador do referido curso. O NDE composto pelo coordenador do curso e mais sete professores, três com titulação de doutor e quatro com titulação de mestre, foi constituído no dia 20 de janeiro de 2014, com tempo disponível de vinte horas para as atividades de pesquisa, extensão e NDE. Atualmente o curso consta com um corpo docente formado por oito professores com permanência na IES em tempo integral com 40 horas semanais. O curso apresenta um TCC com horária de 85 horas e um estágio supervisionado de 00 horas, além de 150 horas de atividades complementares de ensino, pesquisa e extensão. No âmbito de pesquisa científica e tecnológica, será implementada atividades de pesquisa a fim de que possam desenvolver habilidades específicas ligadas à produção e divulgação do conhecimento com auxílio de laboratórios nas áreas afins. O curso de Engenharia de Materiais promoverá atividades de extensão realizadas em parcerias com a comunidade, poder público, órgãos e instituições públicas e privadas, permitindo maior integração dos discentes com diferentes agentes sociais e econômicos.

4 SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação: A Comissão de Avaliação foi designada pelo ofício circular CGAIGC/DAES/INEP/MEC, de 11/01/2014, para realização da Avaliação de Autorização de Curso Nº 10452, relativa ao Curso Superior de Engenharia de Materiais da UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, CAMPUS DE ANANIDEUA Processo Nº , no período compreendido entre os dias 05/02/2014 a 08/02/2014. Os procedimentos de análise e verificação in loco foram realizados pela Comissão atendendo as normas do instrumento de reconhecimento de cursos superiores de tecnologia e de forma antecipada foram vistos os documentos protocolados pela IES no sistema e-mec. Foi realizado também, o contato prévio com a IES, por meio da Coordenação da Comissão, ocasião em que foi apresentado o Cronograma da Visita, elaborado previamente e em conjunto pelos Avaliadores e enviado à IES, via . Durante o período de avaliação, o processo fluiu dentro da normalidade e a IES apresentou documentos comprobatórios que foram confrontados com as informações constantes no sistema e-mec. Há uma divergência entre o endereço de funcionamento do curso informado pela IES com o endereço que o curso funcionará provisoriamente, sendo este informado pela IES no endereço: Rodovia Br 16, Km 07, número 590, Centro Ananideua - PA, CEP: Na autorização do Curso de Engenharia de Materiais foi avaliado tomando por base os documentos envolvidos no processo (PDI, PPI, PPC, Estatuto, Regimento Geral e demais documentos afins) apresentados pela IES no formulário eletrônico junto ao portal do Sistema e-mec, sendo posteriormente confirmado através das entrevistas e visitas realizadas in loco pela Comissão de Avaliação no período compreendido entre os dias 05/02/2014 a 08/02/2014. Há plausibilidade entre a justificativa apresentada e as ações propostas pela IES. DOCENTES Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso EDEMARINO ARAÚJO HILDEBRANDO MARCOS BENEDITO CALDAS COSTA ROMULO LUIZ OLIVEIRA DA SILVA ROSEANE DE LIMA SILVA Simone Patricia Aranha da Paz Doutorado Integral Estatutário 24 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 24 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 24 Mês(es)

5 CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec Contexto educacional Justificativa para conceito : 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso Justificativa para conceito : 1.. Objetivos do curso 4 Justificativa para conceito 4: 1.4. Perfil profissional do egresso Justificativa para conceito : 1.5. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) Justificativa para conceito : 1.6. Conteúdos curriculares Justificativa para conceito : 1.7. Metodologia 4 Justificativa para conceito 4: 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado Justificativa para conceito 4: 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Justificativa para conceito : Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Justificativa para conceito 4: Apoio ao discente Justificativa para conceito : 4 4

6 1.12. Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Justificativa para conceito : 1.1. Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria de 10 de dezembro de 2004 Justificativa para conceito :Não se aplica a curso na modalidade totalmente presencial Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensino-aprendizagem Justificativa para conceito 4: Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso pois não consta de material didático institucional no PPC Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Engenharia de Materiais em análise pois não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC Procedimentos de avaliação dos processos de ensinoaprendizagem Justificativa para conceito : Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Justificativa para conceito 4: Integração com as redes públicas de ensino 4 4

7 Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito :Naõ se aplica ao curso em análise pois não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso presente pois não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica para a modalidade do curso em análise Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito : Não se aplica ao curso em análise. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Verificou-se que o PPC considerou o desenvolvimento econômico e a demanda do setor produtivo da região, com características que possibilitam a formação de um engenheiro para atuar na crescente indústria de transformação e processos metalúrgicos de maneira suficiente. 1.2.A política institucional no âmbito do curso mostrou fortalecimento das linhas de atuação dos professores, estimulando a melhoria contínua de seus processos de ensino, pesquisa e extensão, constantes no PDI mostrando-se de maneira suficiente para atender as necessidades do curso de engenharia de materiais. 1.. Após a análise do PPC, contatou-se que os objetivos do curso de Engenharia de Materiais expressam de forma muito boa os compromissos institucionais de formação tecnológica Verificou-se que o perfil profissional do egresso é composto por habilidades e competências adequadas ao profissional habilitado a exercer de forma suficiente sua função. 1.5.A estrutura curicular do curso apresenta boa flexibilidade, insterdisciplinaridade e compatibilidade da carga horária total (em horas), articulando a teoria com a prática. 1.6.Os conteúdos curriculares possibilitam de maneira suficiente o desenvolvimento do perfil profissional do egresso, considerando os aspectos: competências tecnológicas do egresso e cargas horárias. 1.7.A metodologia implantada para atender as necessidades dos egressos do curso de Engenharia de Materiais se apresenta de forma muito boa com atividades pedagógicas coerentes com a proposta do projeto pedagógico. 1.8.O estágio curricular supervisionado previsto a ser implantado pela IES apresentase muito bem regulamentado/institucionalizado considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, previsão/existência de convênios,

8 formas de apresentação, orientação, supervisão e coordenação. 1.9.As atividades complementares que constam no PPC estão regulamentadas/institucionalizadas, de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, diversidade de atividades e formas de aproveitamento O trabalho de conclusão de curso presente no PPC que será implantado está muito bem regulamentado/institucionalizado considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, formas de apresentação, orientação e coordenação De acordo com o PPC do curso em análise, o discente será assistido de maneira suficiente, com programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como atividades complementares e de participação em centros acadêmicos e em intercâmbios O curso de Engenharia de Materiais dispõe de ações acadêmico-administrativas implantadas de maneira suficiente que atendam o processo avaliativo do curso. 1.1.Não se aplica ao curso de Engenharia de Materiais da IES em análise O curso de Engenharia de Materiais em análise apresenta inserção de tecnologias de informação e comunicação (TICs) que serão aplicadas no processo de ensino-aprendizagem permitindo executar muito bem o projeto pedagógico do curso Não se aplica ao curso pois não consta de material didático institucional no PPC Não se aplica ao curso de Engenharia de Materiais em análise pois não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC O PPC do curso em análise contempla suficientemente os procedimentos de avaliação que serão implantados nos processos de ensino-aprendizagem Através do PPC do curso, o número de vagas implantadas atende muito bem à dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES Não se aplica ao curso em análise pois não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Não se aplica ao curso presente pois não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Não se aplica ao curso em análise Não se aplica ao curso em análise. Conceito da Dimensão 1.4 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE Atuação do (a) coordenador (a) 2.. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) 2.4. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) 2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para 5 5

9 cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 5 menor que 50% Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos) 5 5 4

10 2.1. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/ Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/ Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059/ Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO O NDE foi constituído a partir da portaria n 01/ / CAN de 20 de Janeiro de 2014, contudo, não foi evidenciando nenhuma evidência de sua atuação até o momento. 2.2 O coordenador atual do curso é o Prof. Dr. Edemarino Araujo Hildebrando, designado pela portaria n 001/2014 de 0 de Janeiro de Sua atuanção é suficiente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: gestão do 5

11 curso, relação com os docentes e discentes e representatividade nos colegiados superiores, conforme pode-se confirmar pelos memoriais de reuniões realizadas desde então. 2., pois é um curso presencial. 2.4 O coordenador possui experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica, somadas, igual a 11 anos sendo que desde 200 atua no magistério superior O regime de trabalho implantado do coordenador é de tempo integral, sendo que a relação entre o número de vagas anuais pretendidas/autorizadas e as horas semanais dedicadas à coordenação é menor ou igual a , pois é um curso presencial. 2.7 O percentual dos docentes do curso com titulação obtida em programas de pósgraduação stricto sensu é maior ou igual a 75%, sendo 4 doutores e 4 mestres. 2.8 O percentual de doutores do curso é de 50%. 2.9 O percentual do corpo docente previsto/efetivo com regime de trabalho de tempo integral é igual a 100% 2.10 Um contingente igual a 50% do corpo docente efetivo possui experiência profissional (excluída as atividades no magistério superior) de, pelo menos, 2 anos , pois é um curso de bacharelado 2.12 Um contingente igual a 62,5% do corpo docente efetivo possui experiência de magistério superior de, pelo menos, anos. 2.1 A média entre o número de docentes do curso (equivalentes 40h) e o número de vagas previstas/implantadas é de 1 docente para 25 nos dois primeiros anos do curso O funcionamento do colegiado implantado está regulamentado/institucionalizado, de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: representatividade dos segmentos, periodicidade das reuniões, registros e encaminhamento das decisões Pelo pelo menos 50% dos docentes têm entre 4 a 6 produções nos últimos anos. 2.16, pios é um curso presencial 2.17, pois é um curso presencial

12 2.18, pois é um curso presencial 2.19, pios é um curso de engenharia 2.20, pois é um curso de engenharia Conceito da Dimensão Dimensão : INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória..1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos.. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso.4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos, 4 e 5: Conceito 1 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 1 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais).7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de 5

13 autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que títulos Conceito 2 maior ou igual a e menor que 6 Conceito maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior ou igual a 12).9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :, pois é um curso presencial..1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia..14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia..15. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia

14 .16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos.17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia..18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia..19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia..20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia..21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO.1 Os gabinetes de trabalho implantados para os docentes em tempo integral são suficientes considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: disponibilidade de equipamentos de informática em função do número de professores, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade..2 O espaço destinado às atividades de coordenação é suficiente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: dimensão, equipamentos, conservação, gabinete individual para coordenador, número de funcionários e atendimento aos alunos e aos professores.. A sala de professores implantada para os docentes do curso é suficiente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: disponibilidade de equipamentos de informática em função do número de professores, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade..4 As salas de aula implantadas para o curso são suficientes considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de equipamentos, dimensões em função das vagas previstas/autorizadas, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, acessibilidade, conservação e comodidade.

15 .5 Os laboratórios ou outros meios implantados de acesso à informática para o curso atendem, de maneira suficiente, considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, acessibilidade, velocidade de acesso à internet, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico..6 O acervo da bibliografia básica, com no mínimo três títulos por unidade curricular, estará disponível na proporção média de um exemplar para a faixa de 10 a menos de 15 vagas anuais, de cada uma das unidades curriculares. Destaca-se que esta bibliografia se encontra em processo de compra, conforme solicitação por memorando nº 04/14 - CAMPUSANANIN, com protocólo SIPAC - UFPA / O acervo da bibliografia complementar possuirá, pelo menos, três títulos por unidade curricular, com dois exemplares de cada título ou com acesso virtual. Destaca-se que esta bibliografia se encontra em processo de compra, conforme solicitação por memorando nº 04/14 - CAMPUSANANIN, com protocólo SIPAC - UFPA / A IES possui acesso a portais de periódicos, dentre eles o portal CAPES..9 Os laboratórios didáticos especializados estão sendo implantados, e em processo de aquisição, conforme evidenciado na solicitação de compras do memorando GR nº 10/201 e protocolado SIPAC - UFPA / No momento da visita, foram apresentadas as salas em construção que abrigarão estes laboratórios..10 Os laboratórios didáticos especializados ainda estão sendo implantados, assim, não foi possível evidenciar as normas de funcionamento,qualidade, utilização e segurança. Em contra partida, serão utilizados os laboratórios do Campus de Belém até a completa implementação dos mesmos, conforme anunciado pelos professores e administradores do campus de Ananindeua..11 Os laboratórios didáticos especializados ainda estão sendo implantados, assim, não foi possível evidenciar as normas de funcionamento, utilização e segurança. Em contra partida, serão utilizados os laboratórios do Campus de Belém até a completa implementação dos mesmos, conforme anunciado pelos professores e administradores do campus de Ananindeua..12, pois é um curso presencial..1, pois é um curso de engenharia..14, pois é um curso de engenharia..15, pois é um curso de engenharia.

16 .16, pois é um curso de engenharia..17, pois é um curso de engenharia..18, pois é um curso de engenharia..19, pois é um curso de engenharia..20, pois é um curso de engenharia..21, pois é um curso de engenharia. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17/06/2004) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena não está formalmente nas disciplinas e atividades curriculares do curso. O coordenador do curso comunicou que o NDE e colegiado do curso se reunirá para definir como este tema será abordado no curso. Uma das opções será através de oficinas e palestras ministradas pelas outras faculdades da IES, como por exemplo, da área de humanas. 4.. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.94, de 20 de dezembro de 1996) Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? Todos os docentes tem pós graduação. 4 Mestres e 4 doutores Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) O NDE atende à normativa pertinente? Sim Não Sim Sim

17 O NDE está constituído e nomeado Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Justificativa para conceito :, pois é um curso de engenharia. A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/05/2006; Resolução CNE/CP N,18/12/2002) Justificativa para conceito :, pois é um curso de bacharelado. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial).Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N 5.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? Os prédios do campus de Belém apresentam condições de acessibilidade para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida. Contudo, no imóvel que será ocupado pelo curso até que os prédios do campus de Ananindeua fiquem prontos, ainda está em construção com entrega Sim Sim Não

18 prevista para o final de Fevereiro de 2014, e assim, não foi possível evidenciar as condições de acessibilidade. Durante a visita, o administrador do prédio relatou que será instalado um elevador interligando o primeiro com o segundo pavimento, contudo, não foi possível evidenciar na construção em andamento a estrutura para o mesmo Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) Sim O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? No 7º semestre haverá uma unidade curricular de 150h destinada para as disciplinas optativas, na qual consta a disciplina de Libras a ser ofertada com 68h Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 5622/2005 art. 4 inciso II, 2) Justificativa para conceito :, pois é um curso presencial. Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância? Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas estão disponibilizadas de forma impressa e virtual Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 25 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? O curso prevê a oferta da unidade curricular de Introdução a ciência do ambiente no 2º semestre, além de ações previstas no próprio PDI da IES. DISPOSIÇÕES LEGAIS Sim Sim O curso de Engenharia de Materiais da UFPA, campus de Ananindeua está de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais. Conta com 8 docentes no quadro, dos quais 4 são mestres e 4 doutores, todos com experiência no magistério superior, e muitos com experiência na área de projetos de

19 pesquisa adquirida em outros campus de atuação anterior. O NDE está designado por meio de portaria, porém não houve reuniões formais do mesmo desde sua nomeação por portaria. A carga horária mínima e o tempo mínimo de integralização do curso atendem a Resolução CNE/CES 2/2007. A disciplina de Libras será ofertada como unidade curricular optativa no 7ª semestre. As informações acadêmicas se encontram informatizadas. Contudo, observou-se que temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena não está formalmente nas disciplinas e atividades curriculares do curso. O coordenador do curso comunicou que o NDE e colegiado do curso se reunirá para definir como este tema será abordado no curso. Uma das opções será através de oficinas e palestras ministradas pelas outras faculdades da IES, como por exemplo, da área de humanas. E ainda, que em virtude do imóvel que será ocupado pelo curso até que os prédios do campus de Ananindeua fiquem prontos, ainda está em construção com entrega prevista para o final de Fevereiro de 2014, não foi possível evidenciar as condições de acessibilidade integralmente. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Esta comissão tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões avaliadas e sobre os requisitos legais, todas integrantes deste relatório, atribuiu, em conseqüência, os seguintes conceitos por Dimensão: DIMENSÃO CONCEITO Dimensão 1 =.4 Dimensão 2 = 4.0 Dimensão = 2.9 Em razão do acima exposto e considerando ainda os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, nas diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior-CONAES e neste instrumento de avaliação, este Curso Superior de Engenharia de Materiais apresenta um perfil "bom de qualidade. CONCEITO FINAL