249-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso.

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1 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: Tipo de Avaliação: Nome/Sigla da IES: 249-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Avaliação de Regulação UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA - UFJF Endereço da IES: Universidade Federal de Juiz de Fora - CAMPUS SEDE - Campus Universitário, s/n São Pedro. Juiz de Fora - MG. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): ARTES VISUAIS Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de 2/02/201 06:49:1 Formação: Período de Visita: 08/04/201 a 11/04/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": Italo Bruno Alves ( ) -> coordenador(a) da comissão Ana Júlia Ferreira Rocha ( ) CONTEXTUALIZAÇÃO Instituição: A Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF, criada pela Lei nº.88, de 2 de dezembro de 1960, é Instituição Federal de Ensino Superior, com sede na cidade de Juiz de Fora, Estado de Minas Gerais. A Universidade terá seu "campus" em Juiz de Fora, podendo criar outros, respeitadas as imposições legais. A Universidade reger-se-á pela Legislação Federal, pelas disposições deste Estatuto, de seus regimentos e atos internos, emanados de seus colegiados e autoridades competentes. A Universidade

2 goza de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, obedecido o princípio da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão. O exercício da autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial far-se-á nos termos do disposto na Legislação. A UFJF seguirá os seguintes princípios: I - liberdade de expressão através do ensino, da pesquisa e da divulgação do pensamento, da cultura, da arte e do conhecimento; II - pluralismo de idéias; III - gratuidade do ensino; IV - gestão democrática; V - garantia do padrão de qualidade; VI - indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A formação universitária obedecerá aos princípios fundados no respeito à dignidade e aos direitos fundamentais da pessoa humana, e terá em vista a realidade brasileira, sendo vedado à Universidade tomar posição sobre questões político-partidárias ou religiosas, bem como adotar medidas discriminatórias ou baseadas em preconceitos de qualquer natureza. A Universidade tem por finalidade produzir, sistematizar e socializar o saber filosófico, científico, artístico e tecnológico, ampliando e aprofundando a formação do ser humano para o exercício profissional, a reflexão crítica, a solidariedade nacional e internacional, na perspectiva da construção de uma sociedade justa e democrática e na defesa da qualidade de vida. Na Portaria 1.10, de 28 de setembro de 1998, O Ministro de Estado da Educação e do Desporto, usando da competência que lhe foi delegada pelo Decreto 1.84, de 28 de março de 1996, e tendo em vista o Parecer 1/98 da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, conforme consta do Processo /97-96, resolve aprovar as alterações do Estatuto da Universidade Federal de Juiz de Fora, com sede na cidade de Juiz de Fora, Estado de Minas Gerais. Curso: O Conselho Superior da Universidade Federal de Juiz de Fora, no exercício de suas atribuições, tendo em vista o que consta do Processo / e o que foi deliberado, em sua reunião ordinária do dia 11 de agosto de 2008, resolvendo aprovar a criação dos Cursos de Graduação: Bacharelado Interdisciplinar em Artes e Design, Bacharelado em Artes Visuais, Bacharelado em Artes do Espetáculo, Bacharelado em Design, Bacharelado em Moda e Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal de Juiz de Fora, oferecidos no Instituto de Artes e Design. Todos os cursos tem anos de disciplinas comuns, no chamado Bacharelado Interdisciplinar. Após estes três anos os estudantes que optam pela Licenciatura em Artes Visuais cursam mais um ano e meio de disciplinas específicas e fazem nos dois últimos semestres toda a carga horária de estágio. SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO Síntese da ação preliminar à avaliação: Foi feita a leitura da documentação postada no Portal do e-mec, assim como a verificação de possíveis pendências no curso. Para tanto, a comissão de avaliação procedeu à análise dos documentos, todos dentro do prazo de validade: Formulário Eletrônico (FE), Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e- nestes- procedeu à leitura da documentação disponibilizada pela IES e listou os principais aspectos a serem observados nas dimensões que compõem a avaliação. Observou as diligências e seu cumprimento. Analisou o PDI e suas relações com o PPC, os currículos dos docentes e suas titulações, a matriz curricular e seus desdobramentos, bibliografias e ementário. Planejou a entrevista da direção da instituição avaliada, da coordenação do curso, dos membros do NDE, dos professores, da CPA, do corpo administrativo e dos alunos. Resultante dessas ações e análise dos documentos, a comissão planejou a verificação das informações encaminhadas ao e-mec para subsidiar a avaliação da Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal de Juiz de Fora. DOCENTES Nome do Docente ADAIR DE MENEZES JUNIOR Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso Graduação Integral Estatutário 22 Mês(es)

3 ADRIANA GOMES DE OLIVEIRA ALESSANDRA SOUZA MELETT BRUM ALVARO JOAO MAGALHAES DE QUEIROZ ANA CRISTINA LIMA SANTOS BARBOSA CARLOS HENRIQUE RODRIGUES CELIO ALVES ESPINDOLA Doutorado Integral Estatutário 24 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 48 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 276 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 60 Mês(es) DENISE BARROS WEISS Doutorado Integral Estatutário 72 Mês(es) EDNA REZENDE SILVEIRA DE ALCANTARA Doutorado Integral Estatutário 264 Mês(es) ELIANE BETTOCCHI Doutorado Integral Estatutário Mês(es) FABRICIO DA SILVA TEIXEIRA CARVALHO GUILHERME NEDER FILHO Ligia Maria Alves de Lacerda LUCIANO DONIZETTI DA SILVA LUIS ANTONIO DOURADO JUNIOR LUIS CLAUDIO COSTA FAJARDO LUIS FELIPE DE SOUZA CARBOGIM LUIZ ANTÔNIO VALLE ARANTES MARIA LÚCIA BUENO RAMOS MARLOS BESSA MENDES DA ROCHA Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) Especialização Integral Estatutário 408 Mês(es) Mestrado Parcial Outro 11 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 48 Mês(es) Mestrado Integral Outro 4 Mês(es) Mestrado Parcial Outro 12 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 264 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 240 Mês(es) MYRTES RAPOSO Mestrado Integral Estatutário 0 Mês(es) OLGA MARIA BOTELHO EGAS PATRICIA DALCANALE MENESES Patrícia Ferreira Moreno Christofoletti PRISCILLA DANIELLE GONCALVES DE PAULA RAQUEL QUIMET DE ANDRADE PIFANO Mestrado Integral Estatutário 24 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 48 Mês(es) Doutorado Parcial Outro 12 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 60 Mês(es) RAQUEL RENNO NUNES Doutorado Integral Estatutário 4 Mês(es)

4 Rogério Terra Júnior Mestrado Horista Outro 2 Mês(es) ROSANE PRECIOSA SEQUEIRA ROSE MARY ABRÃO NASCIF TARCISIO JOSE SANTOS PINTO THIAGO DUARTE PIMENTEL VALERIA DE FARIA CRISTOFARO Doutorado Integral Estatutário 48 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 180 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 6 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) Doutorado Integral Estatutário 108 Mês(es) CATEGORIAS AVALIADAS Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA - Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec Contexto educacional 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso 1.. Objetivos do curso 1.4. Perfil profissional do egresso 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado 1.9. Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09 de 10 de dezembro de 2004 Justificativa para conceito :Trata-se de um curso presencial Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensinoaprendizagem 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Trata-se de um curso presencial. 2

5 1.16. Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Trata-se de um curso presencial Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC Justificativa para conceito :Trata-se de uma Licenciatura Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata-se de um curso de Artes Visuais - Licenciatura Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Trata-se de um curso de Artes Visuais. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1 O PPC contempla, de maneira suficiente, as demandas efetivas de natureza econômica e social da cidade de Juiz de Fora. As políticas institucionais de ensino, de extensão e de pesquisa constantes no PDI e no PPC estão implantadas, de maneira suficiente, na Licenciatura em Artes Visuais. Os objetivos do curso apresentam suficiente coerência, em uma análise global, com o perfil profissional do egresso, estrutura curricular e contexto educacional. O perfil profissional expressa, de maneira suficiente, as competências do egresso. A estrutura curricular implantada contempla, de maneira suficiente, os aspectos de flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade da carga horária total na articulação da teoria com a prática. As atividades pedagógicas apresentam suficiente coerência com a metodologia implantada. O estágio curricular supervisionado implantado está institucionalizado, de maneira insuficiente, considerando que a carga horária que está totalmente concentrada no último ano do curso e a coordenação de curso desconhece as atividades realizadas pois a orientação acontece na Faculdade de Educação. Apenas no TCC os discentes apresentam suas reflexões sobre o estágio. As atividades complementares estão institucionalizadas, de maneira suficiente, considerando a carga horária, diversidade de atividades e formas de aproveitamento, embora a coordenação desconheça quais atividades sejam realizadas pois o cômputo é realizado pela Faculdade de Educação. O trabalho de conclusão de curso implantado está institucionalizado, de maneira suficiente, considerando os aspectos de carga horária, formas de apresentação, orientação e coordenação. O apoio ao discente implantado contempla muito bem os programas de apoio extraclasse e psicopedagógico, de atividades de nivelamento e extracurriculares não computadas como atividades complementares e de participação em centros acadêmicos e em intercâmbios. As ações acadêmico-administrativas, em decorrência das autoavaliações e das avaliações externas (avaliação de curso, ENADE, CPC e outras), no âmbito do curso, estão implantadas de maneira insuficiente. Os docentes relataram uma autoavaliação informal que acontece nas reuniões de professores. Os discentes relataram não ter conhecimento dos resultados da avaliação do curso, nem de ações decorrentes. Os funcionários informaram não ter passado por nenhum tipo de avaliação e não ter conhecimento sobre os resultados de avaliação dos professores. Não há articulação entre a

6 CPA e os processos de autoavaliação da coordenação do curso. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE 2.2. Atuação do (a) coordenador (a) 2.. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) 2.4. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) 2.. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância 2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) 2.1. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD) Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 4 1

7 2.1. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/ Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/ Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.09/ Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 O NDE está implantado de forma suficiente considerando sua concepção, acompanhamento, consolidação e avaliação do PPC, tem seu funcionamento, suas reuniões, realizadas em conjunto com a do NDE do Bacharelado em Artes Visuais. A atuação da coordenadora é suficiente considerando a gestão do curso, relação com os docentes e discentes e representatividade nos colegiados superiores., embora não exista uma gerência do desenvolvimento das Atividades Complementares nem do Estágio supervisionado pois chegam para coordenação já computados pela Faculdade de Educação. O coordenador possui experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica, somadas, maior ou igual a 7 anos e menor que 10 anos, tendo mais de 1 ano de magistério superior. O regime de trabalho implantado do coordenador é de tempo parcial ou integral, sendo que a relação entre o número de vagas anuais autorizadas e as horas semanais dedicadas à coordenação é menor ou igual a 10. Embora o PPC defina 20 horas para atuação do coordenador, o Instituto de Arte e Design, regimentalmente, estabelece 10 horas para atuação do coordenador. O percentual dos docentes do curso com titulação obtida em programas de pós-graduação stricto sensu é maior ou igual a 7%. O percentual de doutores do curso é maior que %. O corpo docente efetivo com regime de trabalho de tempo parcial ou integral é maior ou igual que 80%, tendo um contingente maior ou igual a 80% do corpo docente efetivo possui experiência profissional (excluída as atividades no magistério superior) de, pelo menos, 2 anos. Há um contingente menor que 20% do corpo docente efetivo com anos de experiência no exercício da docência na educação básica. O funcionamento do colegiado implantado está institucionalizado, de maneira suficiente, considerando, os aspectos de representatividade dos segmentos, periodicidade das reuniões, registros e encaminhamento das decisões. Pelo menos 0% dos docentes têm mais de 9 produções nos últimos anos. Conceito da Dimensão Dimensão : INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória..1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 4 4

8 .. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso.4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos, 4 e : Conceito 1 a 19 vagas anuais Conceito 4 de 6 a 1 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais).7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas).8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que títulos Conceito 2 maior ou igual a e menor que 6 Conceito maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12).9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca.12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância.1. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos.14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos.1. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC 4 4 4

9 .16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos.17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC.18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC.19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC.20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC.21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Os gabinetes de trabalho implantados para os docentes em tempo integral, o espaço destinado às atividades de coordenação e a sala de professores implantada para os docentes do curso são muito bons considerando os aspectos de disponibilidade de equipamentos de informática em função do número de professores, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, acessibilidade, conservação e comodidade, embora não exista climatização nas salas. As salas de aula implantadas para o curso são suficientes considerando os aspectos de quantidades e número de alunos por turma, disponibilidade de equipamentos, dimensões em função das vagas autorizadas, limpeza, iluminação, acústica, acessibilidade, conservação e comodidade. Não há acessibilidade para o segundo pavimento pois o elevador não está instalado e as salas não possuem climatização. Os laboratórios de informática para o curso atendem, de maneira muito bem ao curso, considerando a quantidade de equipamentos relativa ao número total de usuários, velocidade de acesso à internet, política de atualização de equipamentos e softwares e adequação do espaço físico, embora não exista acessibilidade pois o prédio está sem elevador e os laboratórios estão situados no segundo pavimento. O acervo da bibliografia básica, com no mínimo três títulos por unidade curricular, está disponível na proporção média de um exemplar para menos de vagas anuais autorizadas, de cada uma das unidades curriculares, além de estar informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES. O acervo da bibliografia complementar, com no mínimo cinco por unidade curricular, está disponível na proporção média de um exemplar para menos de vagas anuais autorizadas, de cada uma das unidades curriculares, além de estar informatizado e tombado junto ao patrimônio da IES. Há acesso de periódicos sob a forma virtual, maior ou igual a 1 e menor que 20 títulos distribuídos entre as principais áreas do curso, a maioria deles com acervo atualizado em relação aos últimos anos. Os laboratórios didáticos especializados implantados com respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança atendem, de maneira satisfatória em quantidade, qualidade e serviços aos aspectos: quantidade de equipamentos, adequada aos espaços físicos e vagas autorizadas. REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS Conceito da Dimensão Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais? 4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n de 10/0/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 2004) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? Sim Sim

10 A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso. 4.. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.94, de 20 de dezembro de 1996) Sim Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação 4.4. Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim O NDE atende à normativa pertinente? O NDE atende à normativa pertinente 4.. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 1024, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N,18/12/2002) Justificativa para conceito :Trata-se de uma licenciatura. Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia? 4.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Não O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções? 4.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções? 4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/2004, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) Sim Sim Não

11 O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. 4 inciso II, 2) Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância? Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 2 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual 4.1. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº de 2 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente. DISPOSIÇÕES LEGAIS O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais. Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação. O NDE atende à normativa pertinente. A Carga horária não atende a Resolução CNE/CP 2 /2002, no seu item II, do Art. 1. que estabelece que as 400 horas de estágio curricular supervisionado sejam realizados a partir do início da segunda metade do curso. Os discentes relataram grande desconforto em apenas se aprofundar nas questões específicas da Licenciatura nos últimos semestres, após termir o Bacharelado Interdisciplinar. E, ainda, demostraram grande insatisfação com a realização das 400 horas de estágio no último ano. A IES não apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida. Existe apenas o poço do elevador. Não há rampa e grande parte da infraestrutura se encontra no segundo pavimento, tais como a biblioteca setorial, os laboratórios de informática e a sala de coordenação. Na reunião com os discentes houve um relato de uma cadeirante interessada no curso que desistiu pela falta de acessibilidade. As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual. Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Esta comissão, tendo realizado a avaliação para o reconhecimento do Curso Licenciatura em Artes Visuais, mantido pela Universidade Federal de Juiz de Fora, sintetiza suas considerações sobre cada uma das três dimensões avaliadas e sobre os requisitos legais, todas integrantes deste relatório, para as quais atribuiu, em consequência, os seguintes conceitos por Dimensão: DIMENSÃO CONCEITO Dimensão 1 = 2,9 Dimensão 2 = 4,1 Dimensão = 4,1 Na dimensão 1, sobre sua organização didático-pedagógica, 2,9 ; na dimensão 2, sobre corpo docente 4,1 e na dimensão, infraestrutura, recebeu conceito 4,1 Em razão do acima exposto e considerando ainda a análise qualitativa nas referidas dimensões, segundo os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, nas diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior-CONAES e neste instrumento de avaliação, este Curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade Federal de Juiz de Fora apresenta um perfil de qualidade (Conceito Final=4,0 ). CONCEITO FINAL Sim Sim

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