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1 1 de 10 13//201 1:29 Informações gerais da avaliação: Protocolo: Código MEC: Código da Avaliação: Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso Categoria Módulo: Curso Status: Finalizada Instrumento: RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO 29-Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância - Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação Nome/Sigla da IES: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS - IFTO Endereço da IES: Campus Palmas - AE 310 Sul (AESE 3) - Av. LO-, S/N Centro. Palmas - TO. CEP: Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s): GESTÃO PÚBLICA Informações da comissão: N de Avaliadores : 2 Data de Formação: 16/03/201 0:03:32 Período de Visita: 03/0/201 a 06/0/201 Situação: Visita Concluída Avaliadores "ad-hoc": MARIA DA GLORIA VITORIO GUIMARÃES ( ) Egon Inacio Bieger ( ) -> coordenador(a) da comissão Instituição: CONTEXTUALIZAÇÃO A IES Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins IFTO Campus Palmas é mantida pela.a Instituição IFTO Campus Palmas está situada no endereço AE 310 Sul, Avenida LO 0, Esquina com a Avenida NS 10, Plano Diretor Sul, CEP , está credenciada/recredenciada pela portaria MEC n.º Lei n 8.670/93 publicada no DOU de 30/06/1993. Os documentos analisados apresentam como missão da IES Proporcionar desenvolvimento educacional, científico e tecnológico no Estado do Tocantins por meio da formação pessoal e qualificação profissional. A IES é representa pela Reitoria que é Localizada na cidade de Palmas (TO), a Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) é o órgão executivo responsável pela coordenação de dos campi Araguaína, Araguatins, Colinas do Tocantins, Dianópolis, Gurupi, Palmas, Paraíso do Tocantins e Porto Nacional, bem como dos campi avançados, em fase de implantação, Formoso do Araguaia, Lagoa da Confusão e Pedro Afonso. A Reitoria do IFTO tem, entre suas principais funções, programar, desenvolver e acompanhar políticas educacionais, administrativas, de desenvolvimento tecnológico e de ação social, além de gerenciar e supervisionar a gestão sistemática do Instituto Federal do Tocantins, seguindo diretrizes institucionais preestabelecidas, como também as normas e leis que normatizam sua atividade; também é sua função planejar o futuro, ouvindo sempre as comunidades interna e externa, nestas inclusos discentes, egressos, docentes, técnicos administrativos, sociedade e governo, considerados público-alvo. A Reitoria é o órgão administrativo superior do IFTO, subordinado ao Conselho Superior, órgão máximo do Instituto Federal do Tocantins. O reitor do IFTO ocupa o cargo por quatro anos. Sua seleção é realizada através de consulta à comunidade, respeitada a paridade eleitoral. A Reitoria abrange o Gabinete do Reitor, a Diretoria de Gestão de Pessoas (DGP), a Pró-reitoria de Administração (Proad), a Pró-reitoria de Desenvolvimento Institucional (Prodi), a Pró-reitoria de Ensino (Proen), a Pró-reitoria de Extensão (Proex) e a Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação (Propi). A antiga Escola Técnica Federal de Palmas (ETF-Palmas) foi criada em 30 de junho de 1993, por meio da Lei n 867/93, e, em 21 de dezembro de 1998, tornou-se Autarquia Federal pelo Decreto n 2980/MEC. Inaugurada em 2003, teve seu primeiro processo seletivo para os cursos técnicos em Edificações, Eletrotécnica e Informática. Ainda no mesmo ano, o Governo do Estado do Tocantins, pela Lei n 1.0/03, de 22/10/2003, doou uma área de.91,93m2, situada em frente à área da escola, o que elevou para ,38m2 a área total da ETF-Palmas. No ano de 200, a ETF-Palmas realizou mais um Processo Seletivo, desta vez oferecendo, além dos três cursos já existentes, seis novos cursos técnicos: Eletrônica, Agrimensura, Gestão em Agronegócio, Turismo e Hospitalidade, Secretariado Executivo e Saneamento Ambiental. Em janeiro de 200 iniciou a oferta de cursos de Ensino Profissional Integrado ao Ensino Médio, com turmas de 0 acadêmicos cada, nos cursos de Edificações, Eletrônica, Eletrotécnica e Informática. Em dezembro de 200, a instituição teve seus quatro primeiros Cursos Superiores de Tecnologia (CST) aprovados com conceito A

2 2 de 10 13//201 1:29 Instituição: pelo Ministério da Educação: CST em Construção de Edifícios, CST em Gestão Pública, CST em Sistemas Elétricos e CST em Sistemas para Internet. A economia da região é baseada no Agronegócio e serviços, justificando os cursos ofertados. A Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação, dirigida por um Pró-reitor nomeado pelo Reitor, é o órgão executivo que planeja, superintende, coordena, fomenta e acompanha as atividades e políticas de pesquisa, inovação e pós-graduação, integrada ao ensino e à extensão, bem como promove ações de intercâmbio com instituições e empresas na área de fomento à pesquisa, ciência, tecnologia e inovação tecnológica. Curso: O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública está situado no endereço AE 310 Sul, Avenida LO 0, Esquina com a Avenida NS 10, Plano Diretor Sul, CEP , está autorizado pela Portaria MEC nº 391 publicada no DOU de 02/02/2006. Com 80(oitenta) vagas anuais previstas no ato de criação e atualmente com 220 estudantes regularmente matriculados, distribuídos em 6 semestres com duração mínima de 3 anos. As disciplinas são oferecidas em módulos teóricos presenciais de até 0 estudantes e de aulas práticas com até 30 estudantes. Além disso, oferece conteúdos de formação complementar, estudos opcionais de caráter transversal e interdisciplinar para enriquecimento do perfil do formado. O ingresso ao curso é semestral, com 0 vagas ofertadas e seu funcionamento no turno noturno. As aulas ocorrem de segunda a sexta-feira com duração de (quarenta e cinco) minutos) cada. As formas de ingresso são: Sistema SiSU; Portador de titulo se houver vagas remanescentes; Transferência Externa além do processo Seletivo (Vestibular); O TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) unidade obrigatória, oportuniza aplicação da teoria à prática, além da iniciação a pesquisa. O IFTO foi cadastrado no CNPq, que tem como objetivo estruturar e fortalecer o desenvolvimento de programas e projetos em rede na área de pós-graduação, pesquisa e inovação tecnológica. Visitas técnicas são promovidas pelo IFTO como atividades didático-pedagógicas de caráter educativo, objetivando a complementação da aprendizagem técnica e promover o enriquecimento sócio-cultural dos participantes. A gestão do curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do IFTO acontece da seguinte forma: a) Colegiados dos Cursos Superiores; b) Núcleo Docente Estruturante NDE; c) Coordenação do Curso (Professor mestre Robleik Barbosa). O Professor mestre Robleik Barbosa está na IES a nove anos e desde outubro de 201 responde pela coordenação do curso. O NDE conduz a avaliação do curso e tem realizado reuniões para atualização da grade curricular, que permite um acompanhamento permanente do mesmo. O NDE é composto pelos professores Robleik Barbosa (presidente), Paula Karini Dias Ferreira Amorim, Guilherme Bizarro Salve; Ana Carolina Nogueira Falcão; Joseane Ribeiro de Menezes Granja Junior e Gislene Magali da Silva. As atividades Complementares, são atividades que privilegiam a construção de comportamentos sociais, humanos e profissionais do aluno, organizados por regulamento próprio. Neste contexto, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública, permite a formação de profissionais que atendem as demandas que emergem do mercado de trabalho e da sociedade, possibilitando o desenvolvimento de soluções tecnológicas e de gestão das instituições. Síntese da ação preliminar à avaliação: SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO A comissão foi formada pelos docentes Professora Maria da Gloria Vitório Guimarães e pelo professor Egon Inácio Bieger (coordenador) foi designada através do Ofício Circular CGACGIES/DAES/INEP de de maio de 201 (Avaliação nº Processo nº ), para realizar a avaliação in loco de RENOVAÇÃO DO RECONHECIMENTO DE CURSO em Gestão Pública, oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO, localizado no endereço AE 310 Sul (AESE 3) Av. LO - s/n - CEP em Palmas - Tocantins, ressalta-se que esta comissão constatou que o endereço da visita corresponde ao endereço indicado no ofício de designação. Os Professores antes da viagem efetuaram uma primeira análise ao portal do E-mec para uma análise prévia dos documentos disponibilizados pelo sistema e-mec, das Diretrizes curriculares e Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, ademais estabeleceram em conjunto a estratégia de abordagem para divulgação do roteiro e orientações sobre a visita in loco, com total apoio e participação do corpo diretivo do IFTO; diretoria acadêmica, coordenador da CPA e coordenador do curso de Gestão Pública (Professor Robleik Barbosa), o citado coordenador se mostrou presente em todos os momentos da visita. A comissão deu início aos trabalhos apresentando-se à direção do campus e esclarecendo seus procedimentos de avaliação, conforme orientações do INEP, baseados numa agenda enviada com antecedência ao IFTO. O período de avaliação foi do dia 03/0/201 a 06/0/201. A visita às instalações físicas, possibilitou à Comissão verificar in loco, as atividades do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública, a viabilidade e seu desenvolvimento e principalmente o comprometimento de todos com a missão institucional e em especial com os objetivos do Curso, objeto da presente análise. O despacho saneador foi lido pelos avaliadores. Como complemento à avaliação quantitativa, foram realizadas reuniões com o corpo técnico administrativo, docentes, NDE, CPA, nas quais identificou-se o comprometimento de todos com a missão institucional e, especialmente, com o os objetivos do curso de Gestão Pública. Na visita in loco realizada, a IES colaborou proativamente no fornecimento da documentação complementar ou na elucidação de dúvidas, o que permitiu à esta comissão coletar os dados necessários que ora embasam este relatório. Nome do Docente Titulação Regime Trabalho DOCENTES Vínculo Empregatício ADÃO PINTO DOS SANTOS Especialização Integral Estatutário 6 Mês(es) ANA CAROLINA NOGUEIRA FALCÃO Mestrado Integral Estatutário 72 Mês(es) ANA LOURDES CARDOSO DIAS Mestrado Integral Estatutário 1 Mês(es) ANNA PAULA SOARES RODRIGUES AURICELIA ALENCAR DA SILVA FERNANDES Mestrado Integral Estatutário 96 Mês(es) Especialização Integral Estatutário 6 Mês(es) CARLOS EDUARDO PANOSSO Mestrado Integral Estatutário 8 Mês(es) CÉSAR DE OLIVEIRA ZICA Mestrado Integral Estatutário 8 Mês(es) DANIEL MARRA DA SILVA Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) EMERSON MONTENEGRO LIMA Especialização Parcial Estatutário 7 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso

3 3 de 10 13//201 1:29 Nome do Docente Titulação Regime Trabalho Vínculo Empregatício GERSON PESENTE FOCKING Mestrado Integral Estatutário 36 Mês(es) GISLENE MAGALI DA SILVA Mestrado Integral Estatutário 12 Mês(es) GUILHERME SALVE Doutorado Integral Estatutário 60 Mês(es) JOÃO EVANGELISTA MARQUES SOARES JOSEANE RIBEIRO DE MENEZES GRANJA JÚNIOR Doutorado Parcial Estatutário 3 Mês(es) Mestrado Integral Estatutário 60 Mês(es) JOSÉ MESSIAS OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) LUANA DE SOUSA OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário 6 Mês(es) LUIZ ANTÔNIO LOPES TOLEDO Especialização Integral Estatutário 36 Mês(es) Paula Karini Dias Ferreira Amorim Doutorado Integral Estatutário 8 Mês(es) ROBLEIK BARBOSA Mestrado Integral Estatutário 102 Mês(es) ROMEU ALOISIO FEIX Mestrado Parcial Outro 18 Mês(es) Tempo de vínculo initerrupto do docente com o curso CATEGORIAS AVALIADAS 1.1. Contexto educacional 1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso Objetivos do curso 1.. Perfil profissional do egresso 1.. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no PPC) 1.6. Conteúdos curriculares 1.7. Metodologia 1.8. Estágio curricular supervisionado para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Atividades complementares para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares Trabalho de conclusão de curso (TCC) para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC Apoio ao discente Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso Atividades de tutoria para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09 de 10 de dezembro de 200 Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Tecnologias de informação e comunicação TICs - no processo ensino-aprendizagem 1.1. Material didático institucional para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC, obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes para cursos presenciais que não contemplam mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à matricula total prevista para o curso; a previsão de ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s) para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados especializados) Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, para os demais que não contemplam integração com as redes públicas de ensino no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC

4 de 10 13//201 1:29 Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO O Contexto Educacional apresenta muito bem elementos relacionados com demandas econômicas, social, cultural, politica e ambiental de uma região que é movimentada principalmente pelo setor público e com os setores de comércio e serviços em expansão. O atual posicionamento estratégico do curso contribui para a formação de profissionais preparados para contribuir com o desenvolvimento local e regional As políticas institucionais de ensino, pesquisa e de extensão contidas no PDI e PPC vem sendo desenvolvidas de forma suficiente no âmbito do curso, observando-se que as atividades de pesquisa ainda são pouco diversificadas para o amplo contexto educacional onde a IES se insere, e pouca participação de alunos. 1.3 Os objetivos do curso descritos no PPC atendem muito bem à formação profissional do egresso, constatando-se coerência com estrutura curricular e com o contexto educacional onde a IES se insere. 1. O perfil profissional expressa, muito bem, as competências necessárias ao egresso A estrutura curricular implementada contempla, muito bem, em uma análise sistêmica e global, os aspectos de flexibilidade, interdisciplinaridade, compatibilidade com a carga horária total e articulação entre teoria e prática. 1.6 Os conteúdos curriculares implementados possibilitam, muito bem, o desenvolvimento do perfil profissional do egresso no que se refere à adequação de carga horária e da bibliografia, podendo ser enriquecidos na atualização de conteúdos alinhados com as demandas regionais As atividades pedagógicas apresentam muito boa coerência com a metodologia implantada As Atividades Complementares implementadas estão muito bem regulamentadas/institucionalizadas, correspondem a 120 horas, a serem realizadas no decorrer do curso, incluindo atividades de ensino, atividades de pesquisa, atividades de extensão e atividades político/socioculturais Nos TCCs analisados por amostragem, constatou-se fragilidades nas formas de apresentação, muito embora, estão muito bem regulamentado/institucionalizado considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: carga horária, orientação e coordenação O apoio ao discente implementado contempla muito bem os programas de apoio extraclasse. Existe a coordenação de assistência ao estudante e servidor (CAIS), com enfermaria, médico, nutrição, serviço social, odontologia e psicológico e conforme depoimentos dos alunos tem uma boa atuação A avaliação do curso vem ocorrendo de forma integrada com a avaliação institucional, observando-se, em depoimentos dos alunos e professores, a implantação de algumas melhorias decorrentes das fragilidades identificadas no processo avaliativo, como melhoria da biblioteca e do acervo. Todavia, a divulgação dos resultados da CPA a comunidade universitária é insuficiente. 1.1 As tecnologias de informação e comunicação implantadas no processo de ensino-aprendizagem, propiciam, de forma muito boa, o desenvolvimento da matriz curricular, a IES conta com 13 laboratórios de informática e utiliza-se o laboratório 8 para aulas práticas, ademais observou-se a existência softwares específicos como: SAGU, SGA LIVRE, Portal da Transparência, pregão eletrônico entre outros. Utiliza-se o sistema acadêmico SIGA EPCT que segundo relatos é muito bom e atende as necessidades Nos procedimentos de avaliação da aprendizagem, será observado a assiduidade e a avaliação do aproveitamento em todas as unidades curriculares. Por conseguinte, será considerado aprovado o aluno que tiver frequência igual ou superior a 7% e obtiver nota final igual ou superior a 6,0 nas avaliações diversificadas (seminários, testes escritos, resolução de exercícios) atendendo muito bem, as diretrizes do PPC O PPC indica que foram implantadas 80 vagas anuais para o curso, para um corpo docente de 20 professores, o que corresponde a alunos/professor, sendo assim a dimensão do corpo docente e às condições de infraestrutura da IES atende de maneira excelente as condições de ensino-aprendizagem. Conceito da Dimensão 1 Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Atuação do Núcleo Docente Estruturante - NDE Atuação do (a) coordenador (a) 2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância) Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública. Presencial 2.. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a) 2.. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais 2.6. Carga horária de coordenação de curso para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :curso presencial

5 de 10 13//201 1: Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.8. Titulação do corpo docente do curso percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito maior ou igual a 80%) Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para egressos de cursos de licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, para os demais Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 2 maior ou igual a 0% e menor que 0% possui, pelo menos, anos Conceito 3 maior ou igual a 0% e menor que 60% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, anos Conceito maior ou igual a 70% possui, pelo menos, anos) Relação entre o número de docentes e o número de estudantes para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 0h em dedicação à EAD) Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública. Presencial 2.1. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública Relação docentes e tutores - presenciais e a distância - por estudante para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria.09/200 Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica ao CST Gestão Pública. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2 Considerando os padrões mínimos de qualidade, o Curso Superior de Tecnologia de Gestão Pública, do IFTO de Palmas Tocantins, preenche os critérios da seguinte forma: 2.1 A atuação do NDE implantado é suficiente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: concepção, acompanhamento, consolidação e avaliação do PPC 2.2 A atuação do coordenador é excelente considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: gestão do curso, relação com os docentes e discentes e representatividade nos colegiados superiores 2. O coordenador possui experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica, somadas, maior ou igual a 10 anos sendo, no mínimo, 1 ano de magistério superior. 2. O regime de trabalho implantado do coordenador é de tempo parcial, sendo que a relação entre o número de vagas anuais autorizadas e as horas semanais dedicadas à coordenação é menor ou igual a O percentual dos docentes do curso com titulação obtida em programas de pós-graduação stricto sensu é de 76,2% 2.8 O percentual de doutores do curso é 19 % 2.9 O percentual do corpo docente efetivo com regime de trabalho de tempo integral é de 90,% Um contingente maior ou igual a 80% do corpo docente efetivo possui experiência profissional de 3 anos Um contingente maior ou igual a 80% do corpo docente efetivo possui experiência de magistério superior de 2 anos; 2.1 O funcionamento do colegiado implantado está regulamentado/institucionalizado, de maneira suficiente, considerando, em uma 3 3

6 6 de 10 13//201 1:29 análise sistêmica e global, os aspectos: representatividade dos segmentos, periodicidade das reuniões, registros e encaminhamento das decisões. 2.1 Pelo menos 0% dos docentes têm entre a 6 produções nos últimos 3 anos. Conceito da Dimensão 2 Dimensão 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-mec e Documentação Comprobatória Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos 3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos docentes do curso 3.. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1 título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os conceitos 3, e : Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito de 6 a 13 vagas anuais Conceito menos de 6 vagas anuais) 3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 3 títulos Conceito 2 maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que 9 Conceito maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito maior ou igual a 12) 3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: qualidade para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Laboratórios didáticos especializados: serviços para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de ensino no PPC 3

7 7 de 10 13//201 1:29 Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam laboratórios de habilidades no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam protocolos de experimentos no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, para os demais cursos que não contemplam comitê de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito :Não se aplica ao curso de Gestão Pública. CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO Foi observado um sala ampla, climatizada que dispõe de três mesas, cadeiras, e uma bancada com dois computadores ligados a internet para os Docentes em Tempo Integral vinculados ao curso. 3.2 A sala de coordenação possui m², dividida em dois ambientes. O primeiro ambiente é a recepção, contendo 01 armário, 01 estante com documentos e periódicos de consulta, 01 computador, 02 mesas e 06 cadeiras. A composição do segundo ambiente é formado por 02 mesas, 02 computadores, 01 impressora, 0 armários com 02 portas cada, 01 bebedouro, 01 geladeira, 0 cadeiras. 3.3 A sala dos docentes possui,00 m², climatizada, dispõe de armário tipo escaninho, com 60 portas para suporte de pequenos materiais, 01 bebedouro, 01 televisão de 2 polegadas e mesas de trabalho e banheiros. Em adição existe uma sala ao lado, cuja área é 29,70m² que dispõe de 10 (dez) computadores ligados à internet, a fim de facilitar o trabalho do professor. 3. As novas salas de aula disponíveis para o curso de Gestão Pública têm capacidade para 0 alunos cada e atendem muito bem considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação e comodidade. Quanto a disponibilidade de equipamentos, há pessoal de apoio que leva e instala computador e data show que auxiliam na exposição dos conteúdos presenciais pelos docentes. 3. O IFTO conta com 13 laboratórios de informática no campus de Palmas. O curso de Gestão Pública utiliza o laboratório de informática número 8, que conta com trinta máquinas ligados à internet, para atender os alunos. Os alunos têm acesso aos laboratórios de informática em aulas específicas, necessitando um cadastro junto ao setor de TI. Nos horários em que não há aula nos laboratórios, os alunos podem utilizá-los para realizarem suas pesquisas. Os laboratórios estão disponíveis das 8h às 12h e das 13h30 às 22h0. Foi verificado que o campus de Palmas mantém os laboratórios atualizados, com acesso a internet, eles possuem dois sistemas operacionais instalados que são: Windows 7 Professional, Linux Ubuntu. Softwares: Adobe reader 9, LibreOffice 3.6, Packet Tracer, Wireshark, gimp 2.6, avira, winrar, k-lite kodec pack, Dev C++, Dev Pascal, JDK, NetBeans, Eclipse. 3.6 A Biblioteca conta com um área total de 2.10,2m2, com títulos cadastrados no sistema, volumes, 08 assinaturas impressas de periódicos e acesso ao periódico capes. Foi observado que o acervo da bibliografia básica, com no mínimo três títulos por unidade curricular, está disponível na proporção média de um exemplar para menos de vagas anuais autorizadas, de cada uma das unidades curriculares, de todos os cursos que efetivamente utilizam o acervo. Ressalta-se que na biblioteca, o acervo físico, está informatizado e o sistema utilizado pela IES permite pesquisa dos livros e periódicos. Foi observado que os livros impressos encontram-se tombados junto ao patrimônio da IES. 3.7 Foi observada a existência dos títulos indicados na bibliografia complementar, para os 32 componentes há 18 títulos que são usados como bibliografia complementar, o que resulta em uma média de 3,8 por componente curricular, ademais, são disponibilizados 38 exemplares para consulta local. 3.8 Constata-se que o acesso de periódicos especializados, indexados e correntes, sob a forma virtual, é maior que 20 títulos distribuídos entre as principais áreas do curso, a maioria deles com acervo atualizado em relação aos últimos 3 anos. 3.9 O IFTO conta com 13 laboratórios de informática no campus de Palmas. O Laboratório 8 de Gestão e Negócios é destinado às componentes específicas do curso. Está instalado em espaço físico de 32 m2. Está equipado com os seguintes itens: bancadas (com 6 máquinas cada), 30 computadores ligados à rede mundial de computadores, 0 cadeiras estofadas e 1 data show. A sala está equipada com 2 condicionadores de ar, 1 quadro branco, 1 servidor, mesa e cadeira para professor. Os softwares específicos utilizados pelas componentes curriculares são os seguintes: LibreOffice.2.0; CmapTools.0.01; OpenProj 1.; SAGU, SGA LIVRE, Portal da Transparência, pregão eletrônico, entre outros O campus possui um link de 2gB Mbps ligado à RNP e segundo o técnico a atualização do hardware é feita de acordo com a necessidade, sendo que a média de tempo que os equipamentos permanecem nos laboratórios é de dois anos, podendo variar de acordo com a dotação orçamentária da instituição. Os softwares passam atualizações. A cada anos, os equipamentos podem ser enviados ao setor de patrimônio onde passam pelo procedimento de baixa. Todos equipamentos estão ligados em rede, com acesso à Internet. O serviço de impressão não é disponibilizado. Cada laboratório é climatizado e está equipado com data-show. Existem atualmente dois funcionários responsáveis pela manutenção que são dois técnicos de laboratórios. O setor também conta com o auxílio de alunos bolsistas O IFTO conta com 13 laboratórios de informática no campus de Palmas. O Laboratório 8 de Gestão e Negócios é destinado às componentes específicas do curso. Está instalado em espaço físico de 32 m2. Está equipado com os seguintes itens: bancadas (com 6 máquinas cada), 30 computadores ligados à rede mundial de computadores, 0 cadeiras estofadas e 1 data show. A sala está equipada com 2 condicionadores de ar, 1 quadro branco, 1 servidor, mesa e cadeira para professor. Os softwares específicos utilizados pelas componentes curriculares são os seguintes: LibreOffice.2.0; CmapTools.0.01; OpenProj 1.; SAGU, SGA LIVRE, Portal da Transparência, pregão eletrônico, entre outros. Segundo os professores são realizados cursos de inclusão digital nos laboratórios para a comunidade. Conceito da Dimensão 3.

8 8 de 10 13//201 1:29 REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais Sim O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei n 11.6 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N 01 de 17 de junho de 200) A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa na disciplina de SOCIOLOGIA além de atividades curriculares do curso de forma transversal e interdisciplinar, tais como de participar e organizar eventos relativos aos temas. Um dos grandes eventos onde participará na organização da Semana dos Povos Indígenas 201, que será realizada em Novembro de 201 na cidade de Palmas - TO; O evento: II Seminário de Desenvolvimento regional - A importância dos Indígenas e Negros na ocupação territorial das zonas geográficas Brasileiras; Palestras para a comunidade; I Jogos Mundiais dos Povos Indígenas. Outra atividade realizada como atividade complementar na disciplina Sociologia são as visitas às comunidades quilombolas, localizadas no Estado..3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.39, de 20 de dezembro de 1996) Sim Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação? Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação... Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N 1, de 17/06/2010) Sim O NDE atende à normativa pertinente? O NDE atende à normativa pertinente... Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N 12/2006) Sim A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.6. Carga horária mínima, em horas para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N 10, 28/07/2006; Portaria N 102, 11/0/2006; Resolução CNE/CP N 3,18/12/2002) Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?.7. Carga horária mínima, em horas para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia) Sim Sim Sim O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?.8. Tempo de integralização Resolução CNE/CES N 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N 0/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas) Justificativa para conceito :Curso Tecnológico Gestão Pública O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N.296/200, com prazo de implantação das condições até dezembro de 2008) A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida..10. Disciplina de Libras (Dec. N.626/200) Sim O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso? O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina optativa..11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N 622/200 art. inciso II, 2) Sim Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N 0 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC Sim Sim

9 9 de 10 13//201 1:29 N 23 de 01/12/2010, publicada em 29/12/2010) As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual, no site do Instituo e nos murais dos corredores bem como boletins informativos impressos..13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.79, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº.281 de 2 de junho de 2002) Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, interdisciplinar, contínuo e permanente, além de ser componente curricular. DISPOSIÇÕES LEGAIS O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais; A temática da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena está inclusa na disciplina de SOCIOLOGIA além de atividades curriculares do curso de forma transversal e interdisciplinar, tais como de participar e organizar eventos relativos aos temas. Um dos grandes eventos onde o IFTO participará, será na organização da Semana dos Povos Indígenas 201, que será realizada em Novembro de 201 na cidade de Palmas - TO; O evento: II Seminário de Desenvolvimento regional - A importância dos Indígenas e Negros na ocupação territorial das zonas geográficas Brasileiras; Palestras para a comunidade; I Jogos Mundiais dos Povos Indígenas. Outra atividade realizada como atividade complementar na disciplina Sociologia são as visitas às comunidades quilombolas, localizadas no Estado. Todo o corpo docente tem formação em pós-graduação. O NDE atende à normativa pertinente. A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções; A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida. O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso, como disciplina optativa As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual, no site do Instituto e nos murais dos corredores bem como boletins informativos impressos. Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, interdisciplinar, contínuo e permanente, além de ser componente curricular. Sim Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES Esta comissão composta pela professora Maria da Gloria Vitorio Guimarãaes e pelo professor Egon Inácio Bieger (coordenador), foi designada conforme ofício circular MEC/INEP/SAES, 07 de abril de 201, para RENOVAÇÃO DO RECONHECIMENTO do Curso Superior de Tecnologia GESTÃO PÚBLICA, no período de 03 a 06 de maio de 201 no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - TO localizado no endereço : AE 310 Sul (AESE 3) Av; LO- CEP em Palmas - TO. O Curso ofertado na modalidade presencial, período noturno 0 vagas semestrais, com carga horária total de 1920 h, com integralização mínima de 06 semestres, com 80 vagas anuais. Esta comissão tendo realizado as considerações sobre cada uma das três dimensões avaliadas e requisitos legais, todos integrantes deste relatório, atribuiu, em consequência, os seguintes conceitos por dimensão: Dimensão 1 Conceito: 3,9 O Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia Gestão Pública está bem constituído e apresenta diversos aspectos favoráveis. Seus objetivos e o perfil desejado para o egresso se compatibilizam com a missão do IFTO. O curso atende uma lacuna existente na região onde a IES está inserida, constituindo-se em oportuna alternativa de formação acadêmica. Em adição, ressalta-se a ausência de ampla divulgação dos resultados obtidos pela CPA e as atividades de pesquisa ainda são pouco diversificadas para o amplo contexto educacional onde a IES se insere. Dimensão 2 - Conceito:,3 O Coordenador do Curso ora em análise é professor de ensino superior com grande conhecimento e trânsito fácil em todas as áreas; A titulação do corpo docente é composto por: de DOUTORES 19 %; 12 MESTRES 7.2% ; ESPECIALISTAS 23.8%; de 2 COM TEMPO PARCIAL 9.%; de 19 COM TEMPO INTEGRAL 90.% Dimensão 3 - Conceito:, A estrutura física da IES apresenta condições muito boas de manutenção, conservação e segurança, as salas são amplas, contando com equipamentos de multimídias e audiovisuais. Possui recursos de acessibilidade aos portadores de necessidades especiais tanto em rampas como em banheiros e sanitários. As condições da biblioteca são excelentes tanto em necessidades físicas, funcionais e de acervo. Os laboratórios de informática e de acesso a internet contam com uma estrutura física e equipamentos para o funcionamento excelente. Conceito Final: Em razão do acima exposto e considerando ainda os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente nas diretrizes da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior - CONAES, nas atuais diretrizes curriculares do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública e nesse instrumento de avaliação para RENOVAÇÃO DO RECONHECIMENTO, este Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins TO campus de Palmas Tocantins, apresenta um perfil de qualidade muito bom. Nesta visita, a comissão certificou-se do total cumprimento dos critérios avaliativos, bem como da metodologia de análise e do

10 10 de 10 13//201 1:29 Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final : correto preenchimento do formulário eletrônico (E-mec). Finalizando, o processo fluiu dentro da normalidade com respeito e cordialidade, a comissão cumpre seu papel independente e busca contribuir para a melhoria e evolução do ensino superior no país. Prof. Egon Inácio Bieger Profa. Maria da Glória V. Guimarães CONCEITO FINAL