RELATÓRIO ANUAL DE PROGRESSO DO CONTRATO DE AUTONOMIA 2016/2017 ÍNDICE II. CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS OPERACIONAIS (CLÁUSULA 2ª):...

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2 ÍNDICE I. INTRODUÇÃO/ENQUADRAMENTO... 2 II. CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS OPERACIONAIS (CLÁUSULA 2ª):... 3 III. AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICO (CLÁUSULA 3ª)... 6 IV. AVALIAÇÃO DOS DEMAIS COMPROMISSOS (CLÁUSULA 5ª e 7º) V. EVOLUÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES E DOS RESULTADOS SOCIAIS VI. CONCLUSÃO

3 I. INTRODUÇÃO/ENQUADRAMENTO O relatório apresentado reflete o contributo das ações de melhoria de sucesso educativo, inscritas no Contrato de Autonomia, celebrado para No ano de prorrogação em análise, , o plano de ação do contrato de autonomia foi um dos instrumentos fundamentais para a construção e implementação do Plano de Ação Estratégica (PAE) do Agrupamento de Escolas de Azeitão, aprovado em agosto de A produção e divulgação deste documento competem a uma estrutura permanente de acompanhamento e monitorização, conforme as disposições constantes nas cláusulas 5ª e 9ª do contrato de autonomia. Neste documento, considera-se o grau de execução dos objetivos operacionais, a avaliação das ações preconizadas, assim como, o cumprimento dos compromissos assumidos pelos diferentes parceiros. Esta monitorização enquadra-se no processo de autorregulação do agrupamento. 2

4 II. CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS OPERACIONAIS (CLÁUSULA 2ª): 1º OBJETIVO OPERACIONAL Atingir, em 2015/2016, as seguintes taxas de transição: CONTRATUALIZADO DE PARTIDA ATINGIDO ATINGIDO Ano de prorrogação /2017 BALANÇO 1.1 1º Ciclo 97,70 96,80 97,19 99,80 100,00 O objetivo foi superado º Ciclo 94,10 88,2 96,22 102,25 99,45 O objetivo foi superado º Ciclo 88,80 84,9 85,26 96,01 96,23 O objetivo foi superado. 2º OBJETIVO OPERACIONAL 2.1 Em 2015/2016, atingir a taxa de sucesso de 80,15% na disciplina de Matemática do 2º ciclo. 2.2 Em 2015/2016, atingir a taxa de sucesso de 67,75% na disciplina de Matemática do 3º ciclo. 2.3 Em 2015/2016, atingir a taxa de sucesso de 74,11% na disciplina de Físico-Química. Aumentar os níveis de sucesso nas disciplinas que apresentam resultados inferiores: CONTRATUALIZADO DE PARTIDA ATINGID O ATINGIDO Ano de prorrogação /2017 BALANÇO 80,15 80,05 78,85 98,37 87,15 O objetivo foi superado. 67,75 67,65 67,57 99,73 67,42 O objetivo foi praticamente 74,11 74,01 78,03 105,28 74,23 O objetivo foi superado. 3

5 3º OBJETIVO OPERACIONAL CONTRATUALIZADO DE PARTIDA Em 2015/2016, melhorar a qualidade do sucesso, reduzindo em 10% o número de alunos que transita de ciclo com níveis inferiores a três nas disciplinas de Português ou Matemática. ATINGIDO ATINGIDO Ano de prorrogação /2017 BALANÇO 11,97 13,33 14,29 80,62 7,55 O objetivo foi superado. 4º OBJETIVO OPERACIONAL CONTRATUALIZADO DE PARTIDA Em 2015/2016, registar uma taxa de abandono escolar inferior a 0,4%. ATINGIDO ATINGIDO Ano de prorrogação /2017 BALANÇO 0,4 0,05 0, ,17 O objetivo foi superado. 5º OBJETIVO OPERACIONAL Promover uma cultura de corresponsabilização: Ano de prorrogação /2017 BALANÇO 5.1 Realizando, anualmente, assembleias entre a direção e os representantes dos alunos. Parcialmente Em cumprimento do PAE, esta medida foi alargada ao 1º ciclo. 5.2 Elegendo, anualmente, a próassociação de estudantes A eleição regular da Associação de Estudantes ainda não tem os reflexos desejados na dinâmica da escola. 4

6 6º OBJETIVO OPERACIONAL Valorizar comportamentos cívicos: Ano de prorrogação /2017 BALANÇO 6.1 Divulgando, trimestralmente, as pontuações obtidas no âmbito do concurso Turma + e atribuindo, anualmente, um prémio. Este concurso tem contribuído para valorização de atitudes e comportamentos, beneficiando do apoio da Associação de Pais e Encarregados de Educação. 6.2 Organizando, anualmente, uma cerimónia pública para entrega de diplomas de quadro de mérito a alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos. O número de alunos que recebem os diplomas de quadro de mérito tem-se mantido elevado, apesar do aumento da exigência nos critérios de acesso. 7º OBJETIVO OPERACIONAL Em 2015/2016, reduzir a aplicação de medidas disciplinares sancionatórias em 1%. Ano de prorrogação /2017 CONTRATUALIZADO DE PARTIDA ATINGIDO ATINGIDO BALANÇO 5,16 6,16 3,67 171,12 0,02 O objetivo foi largamente superado. 5

7 III. AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICO (CLÁUSULA 3ª) PROJETOS/ ATIVIDADES/ AÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS/ PARCERIAS (não atingido/ parcialmente/ totalmente atingido) Identificação, em todos os ciclos, níveis de ensino e disciplinas, das áreas frágeis, a partir de diferentes instrumentos de avaliação. Docentes de todos os departamento. (Re)orientação das práticas pedagógicas Adequação da linguagem/ estrutura utilizada nos instrumentos de avaliação externa à dos instrumentos de avaliação interna. Instrumentos de avaliação interna e externa. Elaboração conjunta dos instrumentos de avaliação em conselho curricular. Docentes de todos os conselhos curriculares/anos. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES Em cumprimento do PAE, consolidou-se o trabalho colaborativo entre docentes do mesmo grupo disciplinar, do pré-escolar ao 3º ciclo. Esta atividade destina-se à elaboração conjunta de planificações, instrumentos de avaliação, materiais pedagógicos, estratégias e discussão de casos. 6

8 PROJETOS/ ATIVIDADES/ AÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS/ PARCERIAS Promoção de medidas de apoio pedagógico diversificadas Coadjuvação ou constituição temporária de grupos de nível em turmas que apresentem maiores níveis de insucesso em Matemática. Acompanhamento extraordinário para os alunos em Português e Matemática. Realização de sessões dirigidas a alunos e pais/encarregados de educação sobre técnicas e métodos de estudo. Docentes de Matemática. Docentes do 4º ano. Docentes de Português e Matemática de 6º e 9º anos. Psicólogo. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES Em cumprimento do PAE, alargou-se o alcance das medidas anteriores da seguinte forma: a) Coadjuvação diária dos professores titulares de turma, na área curricular de português, no 1º ano, de forma a responder a diferentes ritmos de aprendizagem; b) Coadjuvação nas turmas de 2º, 3º e 4º anos de escolaridade para apoiar a concretização do Plano Individual de Trabalho dos alunos com maiores dificuldades, nas áreas curriculares de Português e/ou Matemática; c) Coadjuvação, em sala de aula, nas turmas com alunos que revelem grandes dificuldades nas disciplinas de Português (5º ao 9º anos) e Matemática (5º, 6º, 8º e 9º anos). Esta atividade visa a aplicação de pedagogia diferenciada em grupo de homogeneidade relativa. O docente coadjuvante e o docente titular planeiam em conjunto esta atividade; d) Grupos com apoio direto (temporários) para os alunos, das turmas do 7º ano, com maiores dificuldades em Matemática. Este apoio está integrado no horário letivo da disciplina em cada uma das turmas, de modo a facilitar o trabalho em torno das dificuldades específicas dos alunos. 7

9 PROJETOS/ ATIVIDADES/ AÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS/ PARCERIAS Realização de uma reunião de trabalho a fim de monitorizar a sequencialidade das aprendizagens e reorientar práticas. Coordenadores de departamento do 1º ciclo, de Línguas e de Matemática e Ciências Experimentais. Realização de uma reunião para partilha de planificações. Docentes do 4º ano e docentes de Matemática e Português dos 5º anos. Reuniões para facilitar a integração dos alunos na mudança de ciclo. Educadores com docentes do 1º ano; Conselhos de turma do 5º ano com osdocentes do 4ºano do ano letivo anterior; Diretores de turma do 7º com os do 6º ano do ano letivo anterior. Consolidação da articulação horizontal e vertical Planificação anual baseada no documento de articulação curricular, elaborado pelo Conselho Pedagógico. Planificação de atividades comuns nos vários ciclos, que permitam a todos os alunos do agrupamento experienciar vivências nos seguintes domínios: ambiental, no pré-escolar; educação artística e estética, no 1º ciclo; Docentes de todos os departamentos. Documento de articulação curricular Conselho Pedagógico. Docentes de todos os departamentos. Parcialmente ciências experimentais, no 2º ciclo e 3º ciclo; educação em cidadania. Definição de um tema aglutinador que promova, no âmbito do PAA, a interdisciplinaridade no pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos. Conselho Pedagógico. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES Em cumprimento do PAE, alargou-se o alcance das medidas anteriores da seguinte forma: a) Trabalho de projeto em cada Conselho Turma, envolvendo, pelo menos, uma disciplina de cada um dos departamentos curriculares; b) Definição de uma carteira de atividades experimentais ( Carteira das Nossas Experiências ) a realizar por todos os alunos, no pré-escolar e em todos os anos de escolaridade; c) Projeto Ciências na Nossa Serra : todas as turmas do 3º e 8º ano realizam aulas de campo, no Parque Ambiental do Alambre (Serra da Arrábida), no âmbito das Ciências Naturais. 8

10 PROJETOS/ ATIVIDADES/ AÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS/ PARCERIAS Consolidação das práticas de autorregulação Assistência mútua de aulas no ãmbito da supervisão pedagógica. Disponibilização de meios para a divulgação da atividade do observatório de qualidade a e para o incentivo à participação da comunidade escolar no processo de autoavaliação. Docentes de todos os departamento. Orientador da supervisão pedagógica. Membros do Observatório de qualidade. Site da escola. Questionários eletrónicos. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES Em cumprimento do PAE, alargou-se o alcance das medidas anteriores da seguinte forma: a) Consolidação da supervisão pedagógica Entre Pares : assistência mútua de aulas, envolvendo todos os professores, uma vez por período. b) Oferta de formação acreditada no âmbito da supervisão pedagógica. 9

11 PROJETOS/ ATIVIDADES/ AÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS/ PARCERIAS Promoção da integração dos alunos no contexto escolar Articulação com a CPCJ, IRS, Tribunal de Menores e Gabinete de Apoio à Família. Consolidação do programa de tutorias. Professores tutores. Implementação de projetos com o envolvimento da comunidade educativa (ex: Árvore Solidária). Oferta de formação aos pais/encarregados de educação sobre parentalidade. Docente a exercer as funções de mediador escolar e comunitário. Associações de pais e encarregados de educação. Entidades locais. Psicólogo. Implementação de orientação escolar e profissional. Psicólogo. Acompanhamento de alunos com dificuldades de integração. Psicólogo. Eleição anual de uma pró-associação de estudantes. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES Direção. Alunos do 2º e 3º ciclos. Em cumprimento do PAE, alargou-se o alcance das medidas anteriores com a integração, no PAA, de atividades dinamizadas pela Associação de Estudantes. 10

12 PROJETOS/ ATIVIDADES/ AÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS/ PARCERIAS Promoção da partilha de responsabilidades Realização de assembleias com alunos. Direção. Representantes dos alunos do 2º e 3º ciclos. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES Em cumprimento do PAE, alargou-se o alcance da medida anterior da seguinte forma: a) Reuniões trimestrais entre a Direção/Coordenador de Estabelecimento e os Delegados e Subdelegados, com a ordem de trabalhos construída em conjunto; b) Realização de Assembleia de Alunos em que se debatem os problemas da turma e se propõem soluções, visando a melhoria dos resultados escolares e sociais. 11

13 PROJETOS/ ATIVIDADES/ AÇÕES ESTRATÉGIAS RECURSOS/ PARCERIAS Implementação de projetos no domínio da educação para a saúde e solidariedade. Coordenador da Educação para a Saúde. Docentes do Clube da Saúde. Dinamização dos clubes já existentes e/ou criação de outros. Docentes dinamizadores dos clubes e projetos. Dinamização de práticas que promovam uma formação holística Desenvolvimento de uma estrutura que permita prevenir e remediar atitudes e comportamentos inadequados Gabinete de Orientação Disciplnar. Dinamização de projetos/atividades que valorizem as relações entre a escola e a comunidade, nomeadamente, concurso Turma +, Dia + e a Festa do Agrupamento. Coordenador do Gabinete de Orientação Disciplnar. Docentes a exercer finções no Gabinete de Orientação Disciplnar. Direção. Docentes dinamizadores dos clubes e projetos. Coordenadores de departamento. Oferta de formação sobre gestão de conflitos e relacionamento interpessoal. Psicólogo. Docentes. Não docentes. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES Em cumprimento do PAE, no dia da Festa do Agrupamento foram apresentados os produtos resultantes do trabalho de projeto realizado em cada turma do 2º e 3º ciclo. 12

14 IV. AVALIAÇÃO DOS DEMAIS COMPROMISSOS (CLÁUSULA 5ª e 7º) COMPROMISSOS DO AGRUPAMENTO 1) Assegurar um serviço público de qualidade, ambicionando a melhoria dos resultados escolares e sociais. Parcialmente 2) Promover a melhoria progressiva da qualidade do ensino, dos processos e da respetiva organização, numa perspetiva de desenvolvimento e modernização da escola. 3) Implementar a supervisão pedagógica em sala de aula com vista à melhoria dos resultados escolares. 4) Realizar, anualmente, a autoavaliação, com divulgação dos resultados obtidos e das metas alcançadas a toda a comunidade educativa. 5) Promover o envolvimento da comunidade educativa na prossecução dos objetivos gerais e operacionais definidos. 6) Garantir uma gestão eficaz e eficiente das verbas transferidas pelo Ministério da Educação e Ciência, bem como das obtidas através do Orçamento de Compensação da Despesa e Receita, no âmbito do presente contrato. 7) Desenvolver estruturas e processos de gestão participativa, potenciando uma cultura colaborativa e de corresponsabilização. 8) Reforçar a diversidade de oferta curricular e formativa, na proporção permitida pelo alargamento das instalações que o Ministério da Educação e Ciência viabilize, mediante a reconversão, melhoria e construção de novos espaços. 9) Potenciar uma formação contínua visando o aumento de competências instrumentais, produção de projetos de mudança / inovação e gestão de conflitos em articulação com o CFAE. 10) Reforçar o envolvimento parental na vida das escolas. 11) Potenciar dispositivos para uma melhor e mais rigorosa divulgação da informação e da comunicação entre a comunidade escolar. 13

15 COMPROMISSOS DO AGRUPAMENTO (continuação) 12) Investir no desenvolvimento de uma relação formativa com os espaços. 13) Fomentar a pesquisa e intercâmbios internacionais. 14) Desenvolver e reforçar parcerias com a comunidade educativa. 15) Avaliar periodicamente o grau de execução deste contrato, introduzindo as correções e desenvolvendo os planos de melhoria que se mostrarem necessários. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES A avaliação do grau de concretização dos objetivos operacionais e do plano de ação estratégico permite considerar que os compromissos foram, na globalidade, atingidos. 14

16 COMPROMISSOS DA CÂMARA MUNICIPAL DE SETÚBAL 1) Colaborar com o agrupamento na inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, proporcionando condições de aprendizagem e sucesso educativo. 2) Envolver o agrupamento nos projetos, ações da autarquia que promovam a educação em cidadania, a educação patrimonial e para a saúde, contribuindo para o desenvolvimento de competências e o sucesso educativo dos alunos. 3) Proporcionar atividades que fomentem a cidadania participativa, o diálogo cultural e intergeracional, visando a formação integral dos alunos. 4) Participar e colaborar em iniciativas e atividades do agrupamento que promovam a transmissão de valores como o respeito, a tolerância, a participação, a responsabilidade e o interesse pela coisa pública. 5) Apoiar ações de formação dirigidas aos profissionais a laborar no agrupamento que contribuam para o sucesso educativo das crianças do pré-escolar e 1º ciclo, na medida dos recursos humanos e financeiros disponíveis. 6) Estabelecer parcerias com o agrupamento e as associações de pais e encarregados de educação e a autarquia para proporcionar a Componente de Apoio à Família a alunos do 1º ciclo. SUGESTÕES DE MELHORIA/OBSERVAÇÕES A Câmara Municipal de Setúbal, na qualidade de parceiro privilegiado do Contrato de Autonomia, continuou a apoiar um conjunto de ações fundamentais, tais como: promoção de projetos orientados para o sucesso educativo e o interesse pela coisa pública; apoio logístico e financeiro a iniciativas e atividades pedagógicas do agrupamento, nomeadamente o projeto Ciências na Nossa Serra ; reforço na colocação de pessoal auxiliar na educação pré-escolar; formação dos técnicos da autarquia a exercer funções no agrupamento. 15

17 V. EVOLUÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES E DOS RESULTADOS SOCIAIS RESULTADOS ESCOLARES Ano de escolaridade/ oferta educativa Taxas de transição 13/14 14/15 15/16 16/17 BALANÇO foi muito positiva em todos os anos terminais 2º ano 96,00 92,90 98,31 100,0 (1) A evolução 3º ano 95,20 98,50 99,45 100,0 (1) de ciclo. 1º ano 100,0 99,40 100,0 100,0 (1) 4º ano 98,20 96,20 97,19 100,0 5º ano 93,20 95,50 98,88 99,51 (1) 6º ano 90,00 89,40 96,22 99,45 7º ano 82,50 94,20 92,90 100,0 (1) (1) Ano em que todos os alunos progridem, existindo retenção 8º ano 89,10 89,30 96,08 100,0 (1) apenas por excesso de faltas (PAE). 9º ano 89,30 92,80 85,26 96,23 EFA 83,73 64,60 77,33 98,83 A evolução foi muito positiva. Resultados das provas finais Ano de escolaridade PROVA FINAL 13/14 14/15 15/16 16/17 BALANÇO 4º ano 6º ano 9º ano Português 81,03 86, Matemática 50,57 63, Português 76,05 76, Matemática 47,31 52, Português 72,26 82,73 76,39 68,00 Matemática 57,66 57,55 52,45 59,00 Redução do sucesso na disciplina de Português e evolução positiva na disciplina de matemática. 16

18 Avaliação interna e externa percentagem de alunos cuja classificação do 3º período teve correspondência no resultado da prova final DISCIPLINA 13/14 14/15 15/16 16/17 BALANÇO Português 49,64 61,15 50,34 45,86 Matemática 64,23 47,00 44,14 49,82 A correspondência foi superior na disciplina de Matemática. Ano 4º 6º 9º Percentagem de alunos que transita com classificação inferior a três a Qualidade do sucesso na transição de ciclo 13/14 14/15 15/16 16/17 BALANÇO Português 1,71 1,13 0,52 0,56 Matemática 6,86 7,91 10,82 3,37 Português 0,00 0,64 1,12 1,63 Matemática 20,39 33,33 27,53 6,52 Português 6,40 4,83 2,96 7,55 Matemática 27,20 20,00 22,96 22,64 Na disciplina de Português, as evoluções foram desfavoráveis, merecendo mais atenção os resultados no 9º ano. Na disciplina de Matemática, a evolução foi positiva. Taxa de Abandono Escolar Idade 13/14 14/15 15/16 16/17 BALANÇO aos 14 anos 0,25 aos 15 anos 0,00 aos 16 anos 0,06 0,29 0,50 0,17 Evolução muito positiva. 17

19 VI. CONCLUSÃO A monitorização apresentada permite compreender o impacto positivo das medidas implementadas no âmbito do Contrato de Autonomia do Agrupamento de Escolas de Azeitão conjuntamente com as delineadas no Plano de Ação Estratégica. À semelhança dos anos transatos, sublinham-se os seguintes progressos: melhoria, generalizada, dos resultados escolares; redução do abandono escolar; contributo do Serviço de Psicologia e Orientação para a promoção de medidas de apoio pedagógico conducentes ao sucesso educativo; consolidação das práticas sustentadas de autorregulação; investimento na promoção da interdisciplinaridade; consolidação de supervisão pedagógica Entre pares ; aprofundamento ou estabelecimento de parcerias e protocolos com a Câmara Municipal de Setúbal, Associações de Pais e Encarregados de Educação e outras entidades; formação dirigida a docentes, não docentes e restante comunidade educativa proporcionada pelos recursos humanos do agrupamento. A execução do Contrato de Autonomia e o primeiro ano de implementação do Plano de Ação Estratégica mostram que a comunidade educativa se mobilizou em torno das medidas preconizadas. O cumprimento ou superação dos objetivos operacionais e a inerente melhoria do sucesso educativo apontam, inequivocamente, para a necessidade de aprofundamento do grau de autonomia do agrupamento. Este é certamente o caminho que poderá proporcionar um ensino de qualidade e que atende ao contexto local e às necessidades educativas de cada um dos nossos alunos. 18