Aluno(a): 8º Data: / /2019. REVISA CAESP 1º BIMESTRE GEOGRAFIA Professora: Maria Lucivane

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1 COLÉGIO CAESP EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Rua Almirante Barroso, 1076 Fone/Fax (185) CEP Foz do Iguaçu PR Brasil caesp@caesp.net Aluno(a): 8º Data: / /2019 REVISA CAESP 1º BIMESTRE GEOGRAFIA Professora: Maria Lucivane 1. Os Pontos Cardeais são pontos de orientação no espaço terrestre os quais estão relacionados com a posição do sol. O sol aparece todas as manhãs, aproximadamente no mesmo lado do horizonte e se põe ao entardecer, no lado oposto. Tomando por base esses dois lados como referência, foram estabelecidos os pontos cardeais: norte, sul, leste e oeste. Com base nessa afirmação, analise as alternativas abaixo e escolha aquela que possui apenas estes pontos: a) Sul e Noroeste. B) Norte e Leste. c) Sudeste e Sul. d) Norte e Sudoeste. 2. Considerando a importância e as características dos mapas, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) São representações de determinados espaços geográficos numa superfície plana. ( ) Podem reproduzir diversos elementos naturais (rios, relevo, climas etc.) e humanos (cidades, agricultura e prédios, por exemplo). ( ) São elementos dispensáveis para o estudo da superfície terrestre. ( ) Dependendo da necessidade, poderão ter temas, como mapas de climas, mapas de relevo etc. 3. Sobre o Globo Terrestre, é correto afirmar que: a) É um brinquedo educativo muito interessante que ajuda nos estudos de Geografia. b) é uma representação em escala reduzida do planeta Terra. Com seu formato esférico, ele representa a superfície terrestre de maneira mais fiel que os mapas. c) É uma maquete do Planeta Terra, pois possibilita uma visualização em três dimensões. d) É uma carta topográfica pelo fato de representar com perfeição as formas de relevo. 4. As Projeções Cilíndricas são produzidas quando uma folha de papel é colocada em volta de um Globo Terrestre, formando um cilindro. A partir disso, um molde é formado e o mapa é produzido. Existem vários tipos de Projeções Cilíndricas, sendo duas as mais conhecidas e utilizadas: As projeções de Mercator e de Peters. Observe as figuras abaixo e classifique-as: a) Projeção de b) Projeção de Após definir quem as confeccionou, cite suas características:

2 5. A proporção de terras e de água na superfície do planeta Terra é de aproximadamente 30% para as terras emersas e 70% para as águas (mares, rios, lagos, etc). Chamamos de terras emersas aquelas que não estão cobertas pelas águas, ou seja, estão acima delas, portanto, mesmo uma pequena ilha no oceano é um pedaço de terra emersa. Sabendo disso, consulte seu livro na página 187 e responda: a) Como essas terras emersas são chamadas? b) Explique a origem latina da palavra continente : c) Como a Geografia romana classificava os continentes? 6. (Cftmg 2015) A questão refere-se à representação abaixo. Sobre a localização das massas continentais, é INCORRETO afirmar que a a) Europa encontra-se ao norte do Equador. b) América localiza-se a leste de Greenwich. c) Ásia concentra-se no hemisfério oriental. d) África distribui-se pelos quatro hemisférios. 7. (Ufpel 2006) Observe o mapa. A distância real entre os pontos extremos do Brasil no sentido norte-sul mede km e no sentido leste-oeste, km. No mapa apresentado, essas medidas correspondem a aproximadamente 1,6 cm e 0,9 cm, respectivamente. Há, portanto, uma nítida deformação na representação das áreas no referido mapa. De acordo com as informações acima e seus conhecimentos acerca de projeções cartográficas, com relação ao mapa apresentado, é correto afirmar que a) a projeção utilizada é a de Mercator, que não deforma os ângulos, mas distorce as áreas representadas. b) a projeção utilizada é do tipo anamórfica.. c) a projeção utilizada é do tipo cônica, sem deformações. d) utiliza a projeção de Peters, do tipo cilíndrica e equivalente, a qual conserva o tamanho dos países e continentes proporcionalmente corretos, porém distorce as formas, esticandoas. 8. (Unesp 1991) Verificando o mapa adiante e considerando o Equador e Greenwich, é possível afirmar que o Brasil tem a maioria de suas terras nos hemisférios: a) Norte e Sul. b) Sul e Ocidental. c) Sul e Oriental. d) Oriental e Ocidental. e) Ocidental e Norte. 9. Identifique no mapa abaixo os continentes e oceanos. Em seguida, pinte-os com cores diferentes:

3 Disciplina de Ciências REVISA Turma: 8 Professor (a): Juliana Ferreira Data: 11/02/2019 1) Assinale V nas afirmações verdadeiras e F nas falsas: a) ( ) A célula eucarionte é constituída de membrana celular, citoplasma e núcleo. b) ( ) Na célula vegetal, além da membrana, plasmática existe, mais externamente, a parede celular. c) ( ) A célula é a maior parte dos seres vivos com forma e função definida. d) ( ) As células são originadas a partir de outras células que se dividem. e) ( ) O citoplasma comanda a maioria das atividades da célula. A seqüência correta é: a) V, V, F, V, F. b) V, F, V, V, F. c) V, V,V,F, F. d) F, F V, F, V. e) V, F, V, V,F. 2) Assinale entre as alternativas abaixo, a organela que NÃO pertence a uma célula animal: a) cloroplasto b) Mitocôndria c) núcleo d) Retículo endoplasmático e) Complexo de Golgi 3) Os procariontes diferenciam-se dos eucariontes porque os primeiros, entre outras características: a) não possuem material genético. b) possuem material genético como os eucariontes, mas são anucleados. c) possuem núcleo, mas o material genético encontra-se disperso no citoplasma. d) possuem material genético disperso no núcleo, mas não em estruturas organizadas denominadas cromossomos. e) possuem núcleo e material genético organizado nos cromossomos. 4) São afirmações sobre os seres vivos quanto à obtenção do alimento: I - os seres heterotróficos tem a capacidade de fabricar seu próprio alimento, pois realizam fotossíntese. II - os seres autotróficos obtém alimento a partir da produção de seu próprio alimento. III - os seres heterótrofos se alimentam de outros seres vivos. As afirmações que estão corretas são: a) I e II b) I, II e III c) II e III d) I e III e) I 5) Sobre a classificação dos seres vivos, é correto afirmar: a) O Reino Protista compreende, apenas, seres eucariontes unicelulares e fotossintetizantes. b) O Reino Animalia reúne organismos eucariontes, multicelulares e heterotróficos. c) Todas as algas são seres multicelulares fotossintetizantes e fazem parte do Reino Plantae. d) Os fungos são classificados como seres eucariontes, exclusivamente unicelulares, autótrofos. e) O Reino Vegetal é constituído por organismos apenas unicelulares.

4 6) Sobre os vírus, é correta a afirmação: a) Todos os vírus têm DNA na sua constituição. b) Os vírus diferem dos seres vivos por serem acelulares. c) Não necessitam de outros organismos para sua reprodução. d) Não infectam células bacterianas. e) É considerado um ser unicelular. 7) O que é ser saudável? 8) Qual a importância de fazer a média dos batimentos cardíacos? 9) Quais as alterações observadas em seu corpo após a prática de uma atividade física? 10) Por que quando praticamos uma atividade física suamos? Bons Estudos!

5 REVISA CAESP HUMANAS TURMA: 8º ANO A & B 1º BIMESTRE 12/02/ PROF. ANDERSON W. - 01) (Enem/1999) Considere os textos abaixo."(...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados no campo da filosofia para que iluminem os diversos âmbitos da atividade humana, graças ao exercício de uma razão que se torna mais segura e perspicaz com o apoio que recebe da fé."ade certa (Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides et Ratio aos bispos da Igreja católica sobre as relações entre fé e razão, 1998) "As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã." (Santo Tomás de Aquino pensador medieval) - Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que: a) a encíclica papal está em contradição com o pensamento de Santo Tomás de Aquino, refletindo a diferença de épocas. b) a encíclica papal procura complementar Santo Tomás de Aquino, pois este colocava a razão natural acima da fé. c) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a encíclica de João Paulo II. d) o pensamento teológico teve sua importância na Idade Média, mas, em nossos dias, não tem relação com o pensamento filosófico. e) tanto a encíclica papal como a frase de Santo Tomás de Aquino procuram conciliar os pensamentos sobre fé e razão. 2. (Fuvest-SP) Ao longo da Idade Média, a Europa Ocidental conviveu com duas civilizações, às quais muito deve nos mais variados campos. Essas duas civilizações, bastante diferentes da Ocidental, contribuíram significativamente para o desenvolvimento experimentado pelo Ocidente, a partir do século XI, e para o advento da Modernidade no século XV. a) Quais foram essas civilizações? b) Indique suas principais características. 3. (Fatec-SP) Uma das características a ser reconhecida no feudalismo europeu é: a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de castas. b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das instituições dos hunos. c) Vilões e servos estavam presos a várias obrigações, entre elas o pagamento anual de capitação, talha e banalidades. d) A economia do feudo era dinâmica, estando voltada para o comércio dos feudos vizinhos. e) As relações de produção eram escravocratas. 4. (Fuvest-SP) Qual a diferença entre as obrigações de um vassalo e as de um servo na sociedade feudal? 5. (UFPA) Nas relações de suserania e vassalagem dominantes durante o feudalismo europeu, é possível observar que: a) a servidão representou, sobretudo na França e na península Ibérica, um verdadeiro renascimento da escravidão conforme existia na Roma imperial. b) os suseranos leigos, formados pela grande nobreza fundiária, distinguiam juridicamente os servos que trabalhavam nos campos dos que produziam nas cidades. c) mesmo dispondo de grandes propriedades territoriais, os suseranos eclesiásticos não mantinham a servidão nos seus domínios, mas sim o trabalho livre. d) o sistema de impostos incidia de forma pesada sobre os servos. O imposto da mão morta, por exemplo, era pago pelos herdeiros de um servo que morria para que continuassem nas terras pertencentes ao suserano. e) as principais instituições sociais que sustentavam as relações entre senhores e servos eram de origem muçulmana, oriundos da longa presença árabe na Europa Ocidental. 6. (UFJF-MG) O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância na Unidade árabe, tem como fundamento: a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre povos que 1

6 seguiam essas religiões. b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos. c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá. d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pós-morte. e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos árabes, não podendo ser professado pelos povos inferiores. 7. (Fuvest-SP) A estrutura básica da sociedade feudal exprimia uma distribuição de privilégios e obrigações. Caracterize as três "ordens", isto é, camadas sociais que compunham essa sociedade. 8. (Vunesp) O islamismo, ideologia difundida a partir da Alta Idade Média, em que o poder político confunde-se com o poder religioso, era dotado de certa heterogeneidade, o que pode ser constatado na existência de seitas rivais como: a) politeístas e monoteístas b) sunitas e xiitas c) cristãos e muezins d) sunitas e cristãos e) xiitas e politeístas 9. (Fuvest) As feiras na Idade Média constituíram-se: a) instrumentos de comércio local das cidades para o abastecimento cotidiano dos seus habitantes. b) áreas exclusivas de câmbio das diversas moedas européias. c) locais de comércio de amplitude continental que dinamizaram a economia da época. d) locais fixos de comercialização da produção dos feudos. e) instituições carolíngias para renascimento do comércio abalado com as invasões no Mediterrâneo. 10.(EEM-SP) O surgimento das universidades medievais ocorre simultaneamente com o expansionismo europeu por meio das cruzadas, com o surgimento das cidades e com a expansão comercial. Como se explica essa correlação cronológica? 11. (Fuvest) Do Grande Cisma sofrido pelo cristianismo no século XI, resultou: a) o estabelecimento dos tribunais da Inquisição pela Igreja católica. b) a Reforma protestante, que levou à quebra da unidade da Igreja católica na Europa Ocidental. c) a heresia dos albigenses, condenada pelo papa Inocêncio II. d) a divisão da Igreja em católica romana e ortodoxa grega. e) a Querela das Investiduras, que proibia a investidura de clérigos por leigos. 2

7 REVISA EXATAS/ INGLÊS 01 1º BIM Nome: N o Turma: 8º ano Prof.(º) Max Data: / / VALOR: 25 pontos 1. Escolha a alternativa correta em cada um dos parênteses no texto abaixo When you start a new school year, you may (TO FIND / FIND) yourself in one of the following situations: A. You look around and feel like a fish out of water. Everything (IS / ARE) new to you. B. You look around and recognize most of the faces you (SEE / SEES) old friends, teachers and other members of the school staff. Which situation (IS / ARE) you in? What should you (TO DO / DO) in either case? Escolha a alternative correta para cada questão abaixo de acordo com o texto acima 2. O texto é sobre: a. Como se comportar no primeiro dia na escola. b. Como você pode se sentir no primeiro dia na escola c. Dicas de como fazer amigos no primeiro dia na escola. d. O que não fazer no primeiro dia na escola. e. NDA 3. O texto não fala a. Como você pode se sentir no primeiro dia de aula. b. Dois modos de como você pode se sentir no primeiro dia de aula. c. O que você deve fazer no primeiro dia de aula. d. Quem você pode reecontrar no primeiro dia de aula. e. NDA 4. A expressão like a fish out of water é usada para indicar que a. Você está desconfortável nesta situação. b. Você está em uma situação familiar. c. Não é a primeira vez em que você se encontra em uma situação como esta. d. Você gosta de situações como esta. e. NDA 5. Se você se encontra na situação B, você se sente: a. Comfortável. b. Incomodado. c. Ocupado. d. Nervoso. e. NDA

8 PORTUGUÊS REVISA CAESP 1 ALUNO(A): TURMA: 8. DATA:_ Professora: Anna Fernanda Myszkowsk 1º. Bimestre 2019 Tatuagem Enfermeira inglesa de 78 anos manda tatuar mensagem no peito pedindo para não proceder a manobras de ressuscitação em caso de parada cardíaca. Mundo Online, 4.fev.2003 (notícia) Ela não era enfermeira (era secretária), não era inglesa (era brasileira) e não tinha 78 anos, mas sim 42: bela mulher, muito conservada. Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi procurar um tatuador, com o recorte da notícia. O homem não comentou: perguntou apenas o que era para ser tatuado. - É bom você anotar -disse ela- porque não será uma mensagem tão curta como essa da inglesa. Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs-se a anotar. - "Em caso de que eu tenha uma parada cardíaca" -ditou ela-, "favor não proceder à ressuscitação". Uma pausa, e ela continuou: - "E não procedam à ressuscitação, porque não vale a pena. A vida é cruel, o mundo está cheio de ingratos." Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. Era pago para tatuar, e quanto mais coisas tatuasse, mais ganharia. Ela continuou falando. Agora voltava à sua infância pobre; falava no sacrifício que fora para ela estudar. Contava do rapaz que conhecera num baile de subúrbio, tão pobre quanto ela, tão esperançoso quanto ela. Descrevia os tempos de namoro, o noivado, o casamento, o nascimento dos dois filhos, agora grandes e morando em outra cidade. Àquela altura o tatuador, homem vivido, já tinha adivinhado como terminaria a história: sem dúvida ela fora abandonada pelo marido, que a trocara por alguma mulher mais jovem e mais bonita. E antes que ela contasse sua tragédia resolveu interrompê-la. Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo que a senhora me contou, eu precisaria de mais três ou quatro mulheres. Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde. Depois, convidou-a para tomar alguma coisa num bar ali perto. Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão muito bem. Ela sente um pouco de ciúmes quando ele é procurado por belas garotas, mas sabe que isso é, afinal, o seu trabalho. Além disso, ele fez uma tatuagem especialmente para ela, no seu próprio peito. Nada de muito artístico, o clássico coração atravessado por uma flecha, com os nomes de ambos. Mas cada vez que ela vê essa tatuagem, ela se sente reconfortada. Como se tivesse sido ressuscitada, e como se estivesse vivendo uma nova, e muito melhor, existência. Moacyr Scliar Folha de São Paulo 10/03/2003

9 Interpretação 1.O cronista se inspirou em um fato real. a) Qual é o fato? b) De onde foi retirado? 2. O fato gerador do conflito que constrói a crônica é a secretária ( ) ser mais jovem que a mulher da notícia. ( ) concluir que a vida não vale a pena. ( ) achar romântica a história da enfermeira ( ) ter se envolvido com o tatuador. 3. Quais as diferenças apontadas pelo narrador entre a mulher da notícia e a mulher da crônica? 4. Transcreva o trecho que mostra como o tatuador imaginava o final da história que a mulher lhe contava. 5. Qual foi a tatuagem especial que o tatuador fez em seu próprio peito para a secretária? 6. Relacione: (1) Situação inicial (2) Conflito (3) Desenvolvimento (4) Clímax (5) Desfecho ( ) Os dois vivem juntos, ele fez uma tatuagem no peito e cada vez que ela vê, se sente ressuscitada. ( ) Uma mulher procura um tatuador após ler uma notícia de uma enfermeira que tatuou uma frase inusitada. ( ) A mulher acha que a vida não vale a pena e quer uma tatuagem semelhante a da enfermeira "Em caso de que eu tenha uma parada cardíaca" -ditou ela-, "favor não proceder à ressuscitação". ( ) A secretária começa a contar sua história infeliz para o tatuador. Ele a interrompe pois já sabia como terminaria, ( ) Ela chora, ele a conforta como pôde e convida-a para tomar alguma coisa. 7. qual linguagem predomina na crônica? Denotativa ou conotativa? Explique 8) Relacione as colunas quanto ao uso dos pronomes de tratamento: a)( ) Vossa Alteza b) ( ) Vossa Majestade c) ( ) Vossa Senhoria

10 d) ( ) Vossa Santidade e) ( ) Vossa Excelência I. Usado para bispos e arcebispos. II. Usado para o Papa. III. Para oficiais até coronel, funcionários graduados, pessoas de cerimônia. IV. Usado para príncipes, arquiduques, duques. V. Usado para reis, imperadores. 9) Retire da crônica um pronome pessoal do caso reto.. 10) Retire da crônica um pronome pessoal do caso oblíquo átono.. 11) Qual a regra geral para a colocação do pronome pessoal oblíquo átono?.