SÚMULA: Discussão avançada sobre o processo de produção de sons não nativos, com foco em uma visão dinâmica de desenvolvimento linguístico.

Transcrição

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS: ESTUDOS DA LINGUAGEM LINHA DE PESQUISA: PSICOLINGUÍSTICA Disciplina: LIN Tópicos em Aquisição de L2 Produção de sons não nativos Período: 2018/02 Créditos: 4 Horário: Quartas-feiras, das 13:30 às 17:00 Responsável: Prof. Dr. Ubiratã Kickhöfel Alves (ukalves@gmail.com) SÚMULA: Discussão avançada sobre o processo de produção de sons não nativos, com foco em uma visão dinâmica de desenvolvimento linguístico. OBJETIVOS: - Promover a reflexão sobre uma visão dinâmica de desenvolvimento linguístico; - Discutir os primitivos linguísticos da produção de sons não nativos; - Possibilitar a discussão sobre processos referentes à interação dos sistemas fonético-fonológicos dos aprendizes de L2; - Viabilizar a discussão sobre os objetivos e alcances de estratégias de sala de aula e de laboratório direcionadas à produção de sons não-nativos. PROGRAMA: Aquisição/Desenvolvimento fonético-fonológico de L2: caracterização da área de estudos; Concepção dinâmica de desenvolvimento fonético-fonológico em L2; Primitivos dinâmicos na produção da fala; Atrito linguístico / multidirecionalidade da transferência linguística; Os construtos inteligibilidade, compreensibilidade e grau de acento estrangeiro ; O papel da instrução explícita e do treinamento perceptual no desenvolvimento fonéticofonológico em L2.

2 CRONOGRAMA: Módulo I Aquisição/Desenvolvimento fonético-fonológico de L2: caracterização da área de estudos 1ª semana: Aquisição/Desenvolvimento fonético-fonológica de L2 delimitação dos objetivos Colantoni, Steele & Escudeiro (2015) cap. 1 Leitura complementar: Munro & Bohn (2007) Módulo II Uma concepção dinâmica do processo de desenvolvimento fonético-fonológico em L2 2ª semana: A língua vista como um Sistema Adaptativo Complexo (escola norte-americana) Larsen-Freeman (2015); Larsen-Freeman (2017) Leitura complementar: Beckner et al (2009) 3ª semana: Teoria dos Sistemas Dinâmicos e Desenvolvimento de L2 (escola europeia) De Bot et al (2007); De Bot et al (2013); De Bot (2017) Leitura complementar: Van Gelder & Port (1995) 4ª semana: Língua como Sistema Dinâmico Complexo Desafios Metodológicos Lowie & Verspoor (2015); MacIntyre et al. (2017) Leitura complementar: Lowie (2017) Módulo III O primitivo dinâmico na produção da fala 5ª semana: Uma visão dinâmica da produção de sons em L2 Silva (2014); Alves (2018) Leitura complementar: Zimmer & Alves (2012) 6ª semana: Fonologia Gestual Uma Introdução Browman & Goldstein (1992); Goldstein, Byrd & Saltzman (2006) Leitura complementar: Albano (2012); Perozzo (2017) cap. 2 Módulo IV Atrito e Multidirecionalidade da transferência linguística 7ª semana: Atrito Linguístico na Produção de L2 Insumos Teóricos Kupske (2017a); Köpke (2017) Leitura complementar: De Leeuw (2018) 8ª semana: Atrito Linguístico na Produção de L2 Experimentos De Leeuw, Mennen & Scobbie (2012); Opitz (2017) Leitura complementar: Kupske (2017b) 9ª semana: A multidirecionalidade da transferência linguística Pereyron & Alves (2016); Pereyron & Alves (no prelo) Leitura complementar: Pereyron (2017)

3 Módulo V Os construtos Inteligibilidade, Compreensibilidade e Grau de Acento Estrangeiro 10ª semana: Inteligibilidade, Compreensibilidade e Grau de Acento Estrangeiro : conceitos básicos da escola canadense Munro & Derwing (2015) Leitura complementar: Derwing & Munro (2015) cap. 1 11ª semana: Inteligibilidade, Compreensibilidade e Grau de Acento Estrangeiro : Estudos empíricos Kang, Thomson, Moran (2018); Saito & Akiyama (2017) Leitura Complementar: Kahng (2018) Módulo VI Instrução explícita de aspectos fonético-fonológicos e treinamento perceptual: objetivos, métodos e resultados 12ª semana: O papel da Instrução Explícita Kupske & Alves (2017); Lima Júnior (2017) Leitura complementar: Verspoor (2017) 13ª semana: O papel do Treinamento Perceptual Sakai & Moorman (2018); Alves & Luchini (2017) Leitura complementar: Alves & Luchini (no prelo) 14ª semana: Seminários (textos escolhidos pelos alunos cf. referência bibliográfica suplementar) 15ª semana: Trabalho de conclusão da disciplina apresentação das propostas AVALIAÇÃO Apresentação de seminários, combinados com antecedência, ao longo de todo o semestre (50%). Entrega de um artigo relatando os resultados de um estudo experimental, em percepção e produção dos sons em L2, desenvolvido a partir dos modelos teóricos discutidos ao longo da disciplina (50%). BIBLIOGRAFIA BÁSICA ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Teoria dos Sistemas Dinâmicos e desenvolvimento fonético-fonológico em uma nova língua. In: ORTIZ-PREUSS, Elena; FINGER, Ingrid (orgs.). Um conceito e duas línguas: a dinâmica do processamento bilíngue. Campinas: Pontes Editores, ALVES, Ubiratã Kickhöfel; LUCHINI, Pedro Luis. Effects of perceptual training on the identification and production of word-initial voiceless stops by Argentinean learners of English. Ilha do Desterro, v. 70, n. 3, p

4 BROWMAN, Catherine; GOLDSTEIN, Louis. Articulatory phonology: an overview. Phonetica, v. 49, p , DE BOT, Kees; Complexity Theory and Dynamic Systems Theory: same or different? In: ORTEGA, Lourdes; HAN, ZhaoHong (eds.). Complexity Theory and Language Development: in celebration of Diane Larsen- Freeman. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2017, p DE BOT, Kees; LOWIE, Wander; VERSPOOR, Marjolijn. A Dynamic Systems Theory approach to second language acquisition. Bilingualism: Language & Cognition, p. 7-21, DE BOT, Kees; LOWIE, Wander; THORNE, Steven. Dynamic Systems Theory as a comprehensive theory of second language development. In: MAYO, María del Pilar García; MANGADO, María Junkal Gutierrez; ADRIÁN, María Martínez. Contemporary Approaches to Second Language Acquisition. John Benjamins Publishing Company, De LEEUW, Esther; MENNEN, Ineke; SCOBBIE, James. (2017). Dynamic systems, maturational constraints and L1 phonetic attrition. International Journal of Bilingualism, v. 17, n. 6, p , COLANTONI, Laura; STEELE, Jeffrey; ESCUDERO, Paola. Second Language Speech Theory and Practice. Cambridge University Press, GOLDSTEIN, Louis; BYRD, Dani; SALTZMAN, Elliot. The role of vocal tract gestural action units in understanding the evolution of phonology. In: ARBIB, Michael A. (ed.). Action to language via the mirror neuron system. Cambridge: Cambridge University Press, 2006, p KANG, Okim; THOMSON, Ron I.; MORAN, Meghan. Empirical approaches to measuring the intelligibility of different varieties of English in predicting listener comprehension. Language Learning, v. 68, n.1, p , KÖPKE, Barbara. A neuropsycholinguistic approach to complexity: bi/multilingual attrition and aphasia as destabilization. In: ORTEGA, Lourdes; HAN, ZhaoHong (eds.). Complexity Theory and Language Development: in celebration of Diane Larsen-Freeman. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2017, p KUPSKE, Felipe Flores. Efeitos do contato entre categorias fonéticas distintas em contextos de imigração: uma revisão sobre o atrito de língua materna. Gragoatá, v. 22, n. 42, 2017a. KUPSKE, Felipe Flores; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Orquestrando o caos: o ensino de pronúncia de língua estrangeira à luz do paradigma da complexidade. Fórum Linguístico, v. 14, n.4, p , LARSEN-FREEMAN, Diane. Complexity Theory. In: VAN PATTEN, Bill; WILLIAMS, Jessica (eds.). Theories in Second Language Acquisition an Introduction. New York: Routledge, 2015, p LARSEN-FREEMAN, Diane. Complexity Theory: the lessons continue. In: ORTEGA, Lourdes; HAN, ZhaoHong (eds.). Complexity Theory and Language Development: in celebration of Diane Larsen-Freeman. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2017, p LIMA JR., Ronaldo Mangueira. The influence of metalinguistic knowledge of segmental phonology on the production of English vowels by Brazilian undergraduate students. Ilha do Desterro, v. 70, n. 3, p , LOWIE, Wander; VERSPOOR, Marjoljin. Variability and variation in Second Language Acquisition orders: a dynamic reevaluation. Language Learning, v. 65, n. 1, p , 2015.

5 MacINTYRE, Peter D.; MacKAY, Emily; ROSS, Jessica; ABEL, Esther. The emerging need for methods appropriate to study dynamic systems: individual differences in motivational dynamics. In: ORTEGA, Lourdes; HAN, ZhaoHong (eds.). Complexity Theory and Language Development: in celebration of Diane Larsen-Freeman. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2017, p MUNRO, Murray J.; DERWING, Tracey M. Intelligibility in Research and Practice: Teaching Priorities. In: REED, Marnie & LEVIS, John M. (eds.). The Handbook of English Pronunciation. Malden, MA: Wiley Blackwell, 2015, p OPITZ, Conny. Language destabilization and (re-)learning from a Complexity Theory perspective: Timescales and patterns across four studies. In: ORTEGA, Lourdes; HAN, ZhaoHong (eds.). Complexity Theory and Language Development: in celebration of Diane Larsen-Freeman. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2017, p PEREYRON, Leticia; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. A transferência vocálica em falantes bilíngues e trilíngues: uma concepção de língua como Sistema Adaptativo Complexo. Revista Virtual de Estudos da Linguagem, v. 14, n. 27, p , PEREYRON, Leticia; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Efeitos da instrução articulatória das vogais médias baixas do Português (L3) no Espanhol (L1) e no Inglês (L2): um estudo de caso. BELT Brazilian English Language Teaching, no prelo. SAKAI, Mari; MOORMAN, Colleen. Can perception training improve the production of second language phonemes? A meta-analytic review of 25 years of perception training research. Applied Psycholinguistics, v. 39, n.1, p , SAITO, Kazuya; AKIYAMA, Yuka. Linguistic correlates of comprehensibility in Second Language Japanese Speech. Journal of Second Language Pronunciation, v.3, n.2, p , SILVA, Adelaide H. P. A variável tempo nos estudos em aquisição. In: BRAWERMAN-ALBINI, Andressa; GOMES, Maria Lúcia de Castro (Orgs.). O jeitinho brasileiro de falar inglês: Pesquisas sobre a pronúncia do inglês por falantes brasileiros. São Paulo: Pontes, 2014, p BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALBANO, Eleonora Cavalcante. Uma introdução à dinâmica em fonologia, com focos nos trabalhos desta coletânea. Revista da Abralin, v. 11, n. 1, p. 1-30, ALVES, Ubiratã Kickhöfel; LUCHINI, Pedro Luis. Entrenamiento Perceptivo o instrucción explícita? Percepción y producción de los patrones de Voice Onset Time iniciales del inglés (L2) por estudiantes brasileños. Manuscrito no prelo. BECKNER, Clay; ELLIS, Nick C.; BLYTHE, Richard; HOLLAND, John; BYBEE, Joan; KE, Jynyun; CHRISTIANSEN, Morten H.; LARSEN-FREEMAN, Diane; CROFT, William; SCHOENEMANN, Tom. Language is a Complex Adaptive System - Position Paper. Language Learning, v. 59, supl. 1, p. 1-26, De LEEUW, Esther. Phonetic Attrition. In: SCHMID, M. S.; KÖPKE, B. (eds.). The Oxford Handbook of Language Attrition Disponível em: Acesso em 18 de julho de 2018.

6 DERWING, Tracey; MUNRO, Murray J. Pronunciation Fundamentals: Evidence-based perspectives for L2 Teaching and Research. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, KAHNG, Jimin. The effect of pause location on perceived fluency. Applied Psycholinguistics, v. 39, n.3, p , KUPSKE, Felipe Flores. A complex approach on integrated late bilinguals English VOT production: a study on south Brazilian immigrants in London. Ilha do Desterro, v. 70, n.3, p , 2017b. LOWIE, Wander. Lost in state space? Methodological considerations in Complex Dynamic Theory approaches to second language development research. In: ORTEGA, Lourdes; HAN, ZhaoHong (eds.). Complexity Theory and Language Development: in celebration of Diane Larsen-Freeman. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2017, p MUNRO, Murray J.; BOHN, Ocke-Schwen. The study of second language speech learning: A brief overview. In: Bohn, O.S & Munro, N.J.(Eds). Language experience in Second language Speech Learning. Amsterdam: John Benjamins, 2007, p PEREYRON, Leticia. A produção vocálica por falantes de Espanhol (L1), Inglês (L2) e Português (L3): uma perspectiva dinâmica na (multi) direcionalidade da transferência linguística. Tese (Doutorado em Letras). Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PEROZZO, Reiner Vinicius. Sobre as esferas cognitiva, acústico-articulatória e realista indireta da percepção fônica não-nativa: para além do PAM-L2. Tese (Doutorado em Letras). Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, van GELDER, Timothy; PORT, Robert. It s about time: an overview of the dynamics approach to cognition. In: PORT, Robert & van GELDER, Timothy. (eds.) Mind as motion: Explorations in the Dynamics of Cognition. Cambridge, MA: The MIT Press, 1995, p VERSPOOR, Marjolijn. Complex Dynamic Systems Theory and L2 pedagogy: lessons to be learned. In: ORTEGA, Lourdes; HAN, ZhaoHong (eds.). Complexity Theory and Language Development: in celebration of Diane Larsen-Freeman. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2017, p ZIMMER, Márcia Cristina; ALVES, Ubiratã Kickhöfel. Uma visão dinâmica da produção da fala em L2: o caso da Dessonorização Terminal. Revista da Abralin, v. 11, n. 1, p , 2012.