Agrupamento de Escolas de Góis 2014/2015. GAAF - Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família GAAF

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1 GAAF Agrupamento de Escolas de Góis 2014/2015 GAAF - Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família

2 ÍNDICE 1. Introdução Competências/ objetivos do Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) Metodologias Estratégias e Intervenção Constituição da equipa Recursos humanos/ Parcerias Avaliação Funcionamento Propostas de Atividades Atividades PAA Agrupamento de Escolas de Góis

3 1 INTRODUÇÃO O Agrupamento de Escolas de Góis pretende ser uma organização «que promove o sucesso, cria oportunidades e é localmente uma referência no contexto das instituições educativas.» (Carta de Missão da Diretora do Agrupamento de Escolas de Góis, 2014, p.2). Nesta perspetiva o Projeto Educativo do Agrupamento assume um compromisso exigente que define um conjunto de objetivos a atingir, nomeadamente «melhorar o comportamento dos alunos, promovendo o Desenvolvimento Pessoal e Social dos Alunos e Educar para a Cidadania, bem como prevenir o Abandono Escolar; aumentar a comunicação, o envolvimento e a participação dos Encarregados de Educação na elaboração dos documentos orientadores do Agrupamento e na resolução de problemas, bem como promover o desenvolvimento de competências parentais dos E.E., a discussão de estratégias e práticas educativas e potenciar as interações entre a família e a criança/jovem, através de ações no âmbito da Educação Parental.» (Carta de Missão da Diretora do Agrupamento de Escolas de Góis, 2014) Assim a concretização de um programa de atuação preventiva de caráter primário inclui a criação, para o ano letivo 2014/2015, de uma equipa multidisciplinar com uma constituição diversificada «prevista no regulamento interno, na qual participam docentes e técnicos detentores de formação especializada e ou de experiência e vocação para o exercício da função» (artigo 35º, ponto 3 da Lei n.º 51/2012 de 5 de Setembro). Serão integrados nesta equipa o professor interlocutor em matéria de Abandono e Absentismo Escolar, o Representante do MEC na CPCJ com funções de professor tutor de acordo com a 3ª cláusula constante no Protocolo de Cooperação entre o MTSS e o MEC de 14 de maio de 2013, a Psicóloga Escolar, a Psicóloga do Município Marta Garcia, docentes e um enfermeiro através da parceria estabelecida com o Centro de Saúde. Pretende-se, ainda, estabelecer um protocolo de cooperação com o Município para que um técnico de Serviço Social possa integrar a equipa participando nas reuniões mensais e pontualmente na avaliação de problemas socioeconómicos e articulação com as famílias a este nível. A duração deste Projeto é de um ano letivo a iniciar no começo do ano letivo 2014/2015. O seu funcionamento é a tempo inteiro, contanto sempre com a presença de uma equipa multidisciplinar de profissionais capazes de ajudar a dirimir os problemas e assuntos relacionados com a educação e formação dos alunos e da sua família e estabelecer estratégias de intervenção de combate à exclusão social, contribuindo assim para o sucesso educativo dos alunos. O objetivo central deste Gabinete remete para a prestação de apoio aos alunos e às respetivas famílias, disponibilizando algumas vertentes que contribuem para o desenvolvimento global do jovem e do adolescente, sempre com um olhar direcionado para o sucesso escolar dos mesmos. Neste sentido, o sucesso educativo é visto como uma abordagem sistémica, ou seja, o aluno a família a escola e a comunidade devem ser encarados como sistemas abertos e em constante interação. 2 Agrupamento de Escolas de Góis

4 O sucesso de todos e de cada um depende especialmente da comunicação e do diálogo que é estabelecido entre si, baseado na criação de uma rede de relações apoiadas na cooperação, coresponsabilidade e no trabalho em conjunto, refletido e participado. 2 COMPETÊNCIAS/ OBJETIVOS DO GABINETE DE APOIO AO ALUNO E À FAMÍLIA (GAAF) Conceber e executar projetos de prevenção primária da indisciplina, absentismo, abandono e insucesso escolar; Identificar e sinalizar atempadamente as crianças ou jovens que se encontram em situação de risco ou perigo; Atuar preventivamente relativamente aos alunos que se encontrem com dificuldades de aprendizagem, em risco de abandono escolar, com comportamentos de risco ou gravemente violadores dos deveres do aluno; Apoiar os alunos em acompanhamento na CPCJ, em articulação com os Diretores de Turma numa perspetiva de intervenção secundária e terciária; Inventariar as situações problemáticas com origem na comunidade envolvente, alertando e motivando os agentes locais para a sua intervenção, designadamente preventiva; Promover medidas de integração e inclusão do aluno na escola tendo em conta a sua envolvência familiar e social; Acompanhar os alunos nos planos de integração na escola e na aquisição e desenvolvimento de métodos de estudo, de trabalho escolar e medidas de recuperação da aprendizagem; Estabelecer ligação entre a Escola, a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens e outras Entidades com Competência em Matéria de Infância e Juventude, esgotadas as respostas educativas do Agrupamento; Promover a formação em gestão comportamental; Procurar respostas educativas diferenciadas e encaminhar os alunos em abandono efetivo; Promover a participação ativa dos pais e encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos. Dinamizar ações de formação e sensibilização sobre o risco na infância e juventude, o Estatuto do Aluno e Ética Escolar e outros temas associados aos direitos e deveres dos alunos. Promover o Desenvolvimento Pessoal e Social dos Alunos e Educar para a Cidadania. Dar a conhecer percursos profissionais, através de atividades sobre ofertas formativas e áreas profissionais aos alunos do 9º Anos, bem como aos respetivos encarregados de educação, como forma de envolver e responsabilizar todos os intervenientes. Integrar, apoiar e acompanhar as famílias mais desfavorecidas e em risco social. Contribuir para a identificação dos interesses e aptidões dos alunos facilitando o desenvolvimento da sua identidade pessoal e construção do seu projeto de vida 3 Agrupamento de Escolas de Góis

5 Desenvolver ações de aconselhamento psicossocial e vocacional apoiando o processo de escolha e planeamento de carreira dos alunos. Assegurar a deteção de alunos com Necessidades Educativas Especiais, a avaliação da sua situação e o estudo das intervenções adequadas. Promover o desenvolvimento de competências parentais dos E.E., através de ações no âmbito da Educação Parental. 3 METODOLOGIAS Abordagem individual e/ou em grupo, formal e/ou informal, com o objetivo de estabelecer uma relação de proximidade empática com os alunos; Trabalho concertado com os serviços de apoio especializado existentes no Agrupamento; Trabalho em parceria com entidades e organismos externos de apoio; Apoio aos alunos e às famílias; Sensibilização dos alunos e famílias para a importância da Escola na construção de um projeto de vida; Apoio aos alunos e suas famílias na resolução de problemas de forma a promover a autonomia e a inserção social; Articulação direta e permanente com professores e elementos da comunidade educativa; Acompanhamento e avaliação psicológica; Reuniões de equipa; Visitas domiciliárias; Mediação socioeducativa. 4 ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO Apoio e acompanhamento psicossocial aos alunos e as famílias, em estreita articulação com outros técnicos externos quando necessário; Dinamização de sessões apoio psicológico e/ou socioeducativo a alunos/grupos de alunos em que tal seja necessário; Articulação com os professores, estabelecendo estratégias adequadas às características dos alunos; Mediação da relação escola-família, promovendo a sua aproximação, comunicação e interação; Aplicação de Programas de Orientação Escolar e Profissional e esclarecimento e encaminhamento para a formação profissional; 4 Agrupamento de Escolas de Góis

6 Dinamização e ou promoção de ações de sensibilização e esclarecimento sobre diversas temáticas dirigidas a toda a comunidade escolar (pais/encarregados de educação, alunos, assistentes operacionais ); Elaboração e aplicação de programas de Competências Pessoais e Sociais a alunos e pais/encarregados de educação; Dinamização e promoção de ações de prevenção de comportamentos de risco e violência em contexto escolar (bullying; segurança na internet, prevenção da indisciplina, educação sexual, gerir e poupar, maus tratos, entre outras); Implementação e dinamização de um núcleo de estudo; Realização de tutorias individuais; Definição e aplicação de medidas de intervenção nos alunos com problemas recorrentes de comportamento. 5 CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA A equipa é constituída por uma Coordenadora e por uma equipa multidisciplinar na qual participam docentes e técnicos detentores de formação especializada e ou de experiência e vocação para o exercício da função. A coordenadora do Gabinete é responsável pela coordenação da equipa e pela ligação e articulação com outras estruturas de orientação educativa, designadamente a Direção, as Coordenadoras de Ciclo, os Diretores de Turma e os vários serviços disponibilizados pelo Agrupamento de Escolas de Góis. 5.1 RECURSOS HUMANOS/ PARCERIAS Coordenadora Professores (Interlocutora para o Abandono e Absentismo Escolar, Representante do MEC na CPCJ/Professora Tutora, outros) Colaboradores do Projeto Educação para a Saúde e Educação Sexual Psicóloga Escolar Psicóloga do Município (tempo parcial Parceria com o Município) Enfermeiro/a (Parceria com o Centro de Saúde) Técnico/a de Serviço Social (Parceria com o Município) Psicoterapeuta (Parceria com a Associação de Pais) CPCJ 5 Agrupamento de Escolas de Góis

7 6 AVALIAÇÃO A Coordenadora do GAAF efetuará, em articulação com os restantes elementos da equipa, relatórios trimestrais onde conste, entre outras, a descrição das situações acompanhadas, bem como a intervenção efetuada. No final do ano letivo será efetuado um relatório das ações e atividades dinamizadas ao longo do mesmo. Ainda, serão realizadas atas das reuniões da equipa, das quais será dado conhecimento à Diretora do Agrupamento. 7 FUNCIONAMENTO O GAAF funciona na Escola Sede do Agrupamento de Escolas de Góis, na sala 5, sem prejuízo de se efetuarem deslocações a todas as Escolas Básicas de 1ºCiclo e Jardins de Infância que integram o Agrupamento sempre que seja necessário. Funcionará todos os dias, em horário a definir no início do ano letivo, contando sempre com elementos da Equipa Multidisciplinar. 6 Agrupamento de Escolas de Góis

8 8 PROPOSTAS DE ATIVIDADES ATIVIDADE OBJETIVOS ESTRATÉGIAS DINAMIZADORES PÚBLICO- ALVO CALENDARIZAÇÃO RECURSOS MATERIAIS RECURSOS FINANCEIROS AVALIAÇÃO SESSÃO DE ESCLARECIMENTO - DINÂMICA ESCOLAR E DIVULGAÇÃO GAAF RECEÇÃO E ACOMPANHAMEN- TO DOS ALUNOS COM ORDEM DE SAÍDA DA SALA DE AULA E QUE ESTÃO A FALTAR ÀS AULAS DINAMIZAÇÃO DA CAIXA DE SUGESTÕES E DÚVIDAS -Promover a participação ativa dos pais e encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos. - Divulgar o projeto GAAF. - Gerir conflitos inerentes aos incidentes com os alunos, de forma a potenciar a autoreflexão e evitar a reincidência dos comportamentos. - Fornecer informação e esclarecer dúvidas aos alunos. -Apresentação do projeto GAAF por ciclo/ escola; - Apresentação de um PPT sobre dinâmica escolar; -Debate sobre a importância da articulação escola/família. - Preenchimento de um documento. - Diálogo com os alunos sobre os comportamentos tidos. - Colocação em local visível de uma caixa onde os alunos podem apresentar as suas sugestões ou dúvidas. - Afixação, em local visível, das respostas dadas às questões/dúvidas surgidas. GAAF Equipa GAAF Equipa GAAF Alunos e Encarregados de Educação Alunos de todos os níveis de ensino Alunos de todos os níveis de ensino Setembro Ao longo do ano letivo Ao longo do ano letivo Datashow, computador Material de Divulgação Panfleto ou separador de livros Material didático Material de papelaria Recursos informáticos Caixa de sugestões e dúvidas Placard Material de papelaria Recursos informáticos Relatório Relatório 20 Relatório GAAF VOLUNTÁRIOS - Motivar jovens para serem dinamizadores/ voluntários no GAAF (apoiar no gabinete de porta aberta e também funções de mediação de Equipa GAAF Alunos do 2º e 3º Ciclos Ao longo do ano letivo Material de papelaria Recursos informáticos 25 Relatório 7 Agrupamento de Escolas de Góis

9 pátio). PROJETO TURMA+ COMPORTAMENTO NÚCLEO DE ESTUDO - Promover e valorizar a turma que melhor desempenho obtiver ao nível do aproveitamento escolar e do comportamento: cumprimento de regras do Regulamento Interno, respeito pelos colegas, Professores, Assistentes Técnicos e Operacionais. - Desenvolver nos alunos uma atitude positiva face ao trabalho escolar; - Fomentar a aquisição de um método de estudo eficaz. - Criação e implementação do Projeto Turma + Comportamento, de modo a distinguir e a premiar a turma que é o melhor exemplo, em cada período: 50% dos pontos são atribuídos por cada Conselho de Turma, no final de cada período, de acordo com critérios definidos; os restantes 50% são atribuídos pelos Assistentes Operacionais, tendo por base os critérios estabelecidos para o efeito. A turma mais cotada é a vencedora. A Turma + Comportamento recebe um Certificado e este fator será divulgado em vários canais de comunicação. No final do ano a Turma + Comportamento tem como prémio uma visita a um local a definir. - Dinâmica de grupo; - Discussão em grupo; - Informação sobre métodos e técnicas de estudo; - Workshop para alunos: Aprender a estudar Estratégias de Sucesso Escolar para o Ensino Básico. Conselhos de Turma Assistentes Operacionais Equipa GAAF Alunos do 2º e 3º Ciclos GAAF Alunos do 1º, 2º e 3º ciclos do Agrupamento de Escolas de Góis sujeito a inscrição. Ao longo do ano letivo Semanalmente Workshop será realizado em 10 Sessões (Realizado à tarde mensalmente.) Material de papelaria Recursos informáticos Transporte Datashow Fichas de orientação 25 Relatório 50 Relatório 8 Agrupamento de Escolas de Góis

10 REUNIÕES DE EQUIPA TUTORIAS SESSÕES INDIVIDUAIS APOIO PSICOLÓGICO -Criar as condições promotoras do sucesso educativo dos alunos nas diversas componentes educativas. -Intensificar os espaços de diálogo. -Atuar preventivamente relativamente aos alunos que se encontrem com dificuldades de aprendizagem, em risco de abandono escolar, com comportamentos de risco ou gravemente violadores dos deveres do aluno -Promover medidas de integração e inclusão do aluno na escola tendo em conta a sua envolvência familiar e social; -Acompanhar os alunos nos planos de integração na escola e na aquisição e desenvolvimento de métodos de estudo, de trabalho escolar e medidas de recuperação da aprendizagem. -Promover o desenvolvimento integral dos alunos (cognitivo, emocional e socioafetivo); -Contribuir para o autoconhecimento; -Compreender as várias dimensões psicológicas do comportamento (cognitivas, afetivas e emocionais); -Favorecer o ajustamento afetivo, social e académico; -Reforçar a motivação escolar. -Definição de critérios de atuação; -Planificação de atividades/ações de sensibilização; -Definição de estratégias; -Produção de materiais; -Avaliação. - Diálogo (higiene, alimentação, estudo, responsabilidade, sono, comportamento em contexto escolar entre outras); - Orientação para o estudo. -Acompanhamento, individual ou em grupo, alunos com problemas na aprendizagem, de comportamento, emocionais, vocacionais ou outros, de acordo com sinalização de Professores Titulares de Turma, Diretores de Turma, Direção, Encarregados de Educação ou alunos, GAAF GAAF Equipa multidisciplinar Alunos do 1º/2º/3º ciclos Mensal Atas Ao longo do ano letivo GAAF Alunos Ao longo do ano letivo Fichas Computador Manuais escolares Internet Impressora Tinteiro Papel 50 Relatórios Relatórios 9 Agrupamento de Escolas de Góis

11 ORIENTAÇÃO VOCACIONAL ATENDIMENTO A PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO -Facilitar a tomada de consciência das dimensões psicológicas envolvidas na escolha vocacional; -Favorecer o autoconhecimento: interesses escolares e profissionais, capacidades e personalidade; -Incentivar uma reflexão crítica sobre cursos e profissões; -Dinamizar visitas a escolas secundárias e/ou profissionais da região; -Disponibilizar material de exploração vocacional aos Diretores de Turma das turmas de 9º ano para desenvolver com os alunos respetivos; - Facilitar o conhecimento a estrutura de oportunidades oferecidas pelo sistema educativo; -Orientar na integração de escolhas para delinear o projeto vocacional; -Apoiar o processo de tomada de decisão. -Promover a participação ativa dos pais e encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos; -Integrar, apoiar e acompanhar as famílias mais desfavorecidas e em risco social; - Prestar informações sobre a evolução dos educandos em acompanhamento psicológico; -Esclarecer sobre a estrutura de oportunidades oferecidas pelo sistema educativo. após avaliação da situação. -Dinamização um programa de orientação vocacional; -Organização e disponibilização de atividades de exploração vocacional; - Realização de entrevistas vocacionais Individuais. -Entrevistas individuais a pais/ encarregados de educação. GAAF Alunos do 9º ano GAAF Pais / Encarregados de educação 2º / 3º Período Datashow Fichas de orientação COPS BPRD Transporte Materiais de divulgação das escolas secundárias e profissionais Ao longo do ano letivo. 20 Relatório Relatório 10 Agrupamento de Escolas de Góis

12 9 ATIVIDADES PAA Atividade SESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO - «BULLYING CONSEQUÊNCIAS/ MEDIDAS TUTELARES EDUCATIVAS SESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO SOBRE MÉTODOS DE ESTUDO: «AQUI ESTUDA- SE?» Objetivos Específicos - Clarificar o conceito de Bullying; - Analisar e discutir os diferentes tipos de Bullying; - Prevenir situações de Bullying; - Reconhecer as possíveis consequências do Bullying; - Reconhecer formas adequadas de atuação perante situações de Bullying; - Diminuir comportamentos de indisciplina e incumprimento de regras; - Estimular atitudes e comportamentos de respeito pelo outro, de responsabilidade e participação; - Prevenir situações de violência emergente. -Proporcionar ferramentas aos alunos, ao nível dos métodos e técnicas de estudo; - Promover o sucesso escolar dos alunos; -Evitar a desmotivação. Enquadramento no PE - Intervenção intervenção 2 intervenção1, 2 e 3 Estratégias -Apresentação de um PPT; -Diálogo / debate; - Distribuição de um folheto. -Apresentação de um PPT; - Distribuição de um horário para preenchimento (família) e documento orientador do estudo; -Diálogo/ debate. Dinamizadores GAAF/ Coordenadora do GAAF/ Diretoras de Turma GAAF/ Psicóloga Escolar/ Diretores de Turma Públicoalvo Alunos do 6ºano Alunos do 2º e 3º ciclo Calendarização 4 e 5 de novembro Novembro Recursos Materiais Computado r, folheto Computado r, cópias de documento s(horários e orientações para organizaçã o de sessões de estudo) Recursos Financeiros Avaliação 5 Relatório 20 Relatório 11 Agrupamento de Escolas de Góis

13 SESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO: «SER DELEGADO» SESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO: «SEGREDOS DOLOROSOS» - Promover o desempenho adequado e assente nas disposições do Estatuto do Aluno e nas funções do Delegado/a de Turma; - Fomentar a melhoria das relações interpessoais entre alunos/as e destes/as com a comunidade escolar. - Estimular atitudes e comportamentos de respeito pelo outro, de responsabilidade e participação; - Prevenir situações de violência emergente; -Desenvolver a capacidade de reação a ameaças à integridade física e psicológica; -Esclarecer sobre as consequências de um segredo que envolva qualquer tipologia de violência; -Informar sobre formas e processos de pedido de ajuda; -Dar a conhecer a importância da confiança numa relação de ajuda (com docente e/ou psicóloga). Intervenção 2 intervenção 2 -Apresentação de um PPT; -Diálogo/ debate. -Leitura de uma história; - Diálogo/debate. GAAF/ Psicóloga Escolar GAAF/ Psicóloga Escolar/ Professoras Titulares de Turma Delegados e Subdelegad os de turma Alunos do 1º Ciclo Novembro Ao longo do 1ºPeríodo Computado r 20 Relatório Relatório CAPACITAÇÃO PARENTAL - «COMO AJUDAR O SEU EDUCANDO/A A TER SUCESSO NA ESCOLA?» -Intensificar os espaços de diálogo; -Incrementar projetos de parceria escola/família; -Corresponsabilizar os Encarregados de Eixos de intervenção 2 e 3 - Apresentação de um PPT; -Diálogo/ debate sobre as principais dificuldades dos GAAF/ Psicóloga Escolar, Diretores de Turma Encarregado s de Educação 2º Período Computado r 10 Relatório 12 Agrupamento de Escolas de Góis

14 Educação (EE) no processo educativo dos alunos; -Aumentar o envolvimento parental na dinâmica escolar e desta forma, fomentar o sucesso educativo dos alunos. Encarregados de Educação no acompanhamento do processo educativo dos seus educandos; -Partilha de experiências. CAPACITAÇÃO PARENTAL - «EDUCAÇÃO SEXUAL: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA ESCOLA E EM FAMÍLIA» -Intensificar os espaços de diálogo; -Incrementar projetos de parceria escola/família; -Corresponsabilizar os Encarregados de Educação (EE) no processo educativo dos alunos; -Aumentar o envolvimento parental na dinâmica escolar e desta forma, fomentar o sucesso educativo dos alunos. intervenção 3 - Apresentação de um PPT; -Diálogo/ debate sobre as principais dificuldades dos Encarregados de Educação no acompanhamento do processo educativo e formativo dos seus educandos; -Partilha de experiências. GAAF/ Psicóloga Escolar/ Diretores de Turma Encarregado s de Educação (2º e 3º Ciclo) 2º Período Computado r 10 Relatório CAPACITAÇÃO PARENTAL - «TER UM ALUNO LÁ EM CASA» -Intensificar os espaços de diálogo; -Incrementar projetos de parceria escola/família; -Corresponsabilizar os Encarregados de Educação (EE) no processo educativo dos alunos; -Aumentar o envolvimento parental na dinâmica escolar e desta forma, fomentar o sucesso educativo dos alunos. Eixos de intervenção 2 e 3 - Apresentação de um PPT; -Diálogo/ debate sobre regras e limites da escola; -Partilha de experiências. GAAF/ Psicóloga Escolar, Diretores de Turma Encarregado s de Educação (EPE) 2º Período Computado r 10 Relatório 13 Agrupamento de Escolas de Góis

15 CAPACITAÇÃO PARENTAL - «DISCIPLINAR NA ADOLESCÊNCIA» CAPACITAÇÃO PARENTAL - «PREPARAÇÃO PARA OS EXAMES» -Intensificar os espaços de diálogo; -Incrementar projetos de parceria escola/família; -Aumentar o envolvimento parental na dinâmica escola; -Apoiar as famílias nas vivências familiares características da adolescência. -Intensificar os espaços de diálogo; -Incrementar projetos de parceria escola/família; -Corresponsabilizar os Encarregados de Educação (EE) no processo educativo dos alunos; -Aumentar o envolvimento parental na dinâmica escolar e desta forma, fomentar o sucesso educativo dos alunos. intervenção 3 intervenção 2 e3 - Apresentação de um PPT; -Diálogo/ debate sobre as principais dificuldades dos Encarregados de Educação no acompanhamento do processo educativo e formativo dos seus educandos; -Partilha de experiências. - Apresentação de um PPT; -Diálogo/ debate sobre as principais dificuldades dos Encarregados de Educação no acompanhamento do processo educativo dos seus educandos. GAAF/ Psicóloga Escolar/ Diretores de Turma GAAF/ Psicóloga Escolar Encarregado s de Educação (3º Ciclo) Encarregado s de Educação (4º, 6º e 9º ano) 2º Período Computado r 2º Período Computado r 10 Relatório 10 Relatório AÇÃO DE SENSIBILIZAÇÃO - «PEDICULOSE» - Sensibilizar e consciencializar para a problemática da Pediculose; - Conhecer normas para resolver a Pediculose; -Intervir junto das famílias; - Estimular atitudes e comportamentos de respeito pelo outro de Eixos de intervenção 2 e 3 - Distribuição de folhetos a todos os alunos do Agrupamento de Escolas; - Levantamento das situações consideradas problemáticas e encaminhamento das mesmas para GAAF e Enf.º Alexandre Vieira Centro de Saúde de Góis Comunidade escolar De 13 a 30 de outubro Computado r Datashow Folhetos 25 Relatório 14 Agrupamento de Escolas de Góis

16 AÇÃO DE PREVENÇÃO DO CONSUMO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS EM MEIO ESCOLAR responsabilidade e participação. -Alertar os alunos para os perigos do consumo de substâncias psicoativas; -Contribuir para a prevenção do consumo de substâncias psicoativas em meio escolar. intervenção 2 o Centro de Saúde; -Dinamização de ações de sensibilização para os alunos do 2º e 3º ciclos. -Realização de sessões de prevenção a dinamizar pela GNR Escola Segura; - Debate. GAAF, GNR- Escola Segura, Docentes Alunos do 6º e 3º ciclo 5, 6 e 8 de janeiro Datashow e computador Relatório «DOIS DEDOS DE CONVERSA» - Iniciar ciclo de conversas informais no Agrupamento de Escolas de Góis. - Estreitar a relação escola-família. -Intensificar os espaços de diálogo. -Criar mecanismos promotores de identificação e vinculação da família à Escola. -Incrementar projetos de parceria escola/família. - Trabalhar a relação de comunicação e valorização das funções de cada um dos intervenientes. intervenção 2, 3 -Diálogo; -Partilha de experiências; -Degustação de chá, café e bolos. GAAF Encarregado s de Educação Pessoal docente e não docente Ao longo do ano letivo Tinteiro, papel, fotocópias e outros materiais de desgaste Relatório Anual 15 Agrupamento de Escolas de Góis

17 SESSÔES IVG (INTERRUPÇÃO VOLUNTÁRIA DA GRAVIDEZ) COMEMORAÇÃO DO DIAL MUNDIAL DA LUTA CONTRA A SIDA - Dar cumprimento à Lei n-º 60/2009 de 6 de Agosto; -Contribuir para a melhoria dos relacionamentos afetivosexuais entre os jovens; -Contribuir para a redução de possíveis ocorrências negativas decorrentes dos comportamentos sexuais, como a gravidez; -Contribuir para a tomada de decisões conscientes na área da educação para a saúde - educação sexual. - Dar cumprimento à Lei n-º 60/2009 de 6 de Agosto; -Contribuir para a melhoria dos relacionamentos afetivosexuais entre os jovens; -Contribuir para a redução de possíveis ocorrências negativas decorrentes dos comportamentos sexuais, como infeções sexualmente transmissíveis; -Contribuir para a tomada de decisões conscientes na área da intervenção1, 2 e 3 Eixos de intervenção 1, 2 e 3 -Trabalho de pesquisa; -Apresentação dos trabalhos; -Debate. -Realização de sessões de sensibilização a dinamizar pela Psicóloga Escolar e pelo Enf.º Alexandre; -Distribuição de folhetos; - Divulgação da exposição alusiva à temática (BE/CRE); - Debate. GAAF, diretores de turma do 9ºano GAAF, Coordenadora do PES, docentes e Professor Bibliotecário Alunos do 9ºano Alunos do 2º e 3º Ciclos 1ºperíodo Semana de 1 a 5 de dezembro Papel, fotocópias Folhetos, datashow, computador, cartazes 20 Relatório 20 Relatório 16 Agrupamento de Escolas de Góis

18 educação para a saúde - educação sexual. COMEMORAÇÃO DO DIA INTERNACIONAL PELA ELIMINAÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER - Estimular atitudes e comportamentos de respeito pelo outro, de responsabilidade e participação; - Prevenir situações de violência emergente; -Informar sobre formas e processos de pedido de ajuda; -Sensibilizar para a problemática da violência contra a mulher e rapariga. Eixos de intervenção2 -Apresentação de um PPT e filme; -Distribuição de pulseiras laranja; - Realização de um cordão humano; - Afixação de uma bandeira laranja. GAAF Comunidade Escolar 24,25 e 26 de novembro Datashow, computador, placard 10 Relatório 17 Agrupamento de Escolas de Góis