ROTEIRO DE AVALIAÇÕES DA I UNIDADE

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1 ROTEIRO DE AVALIAÇÕES DA I UNIDADE PROCESSUAL 5º ANO PRÓ: Ione Nascimento DICAS DE ESTUDO Tenha um espaço próprio para estudar. Nele, você poderá se organizar do seu jeito. O que importa é que se sinta confortável e dedique atenção aos seus estudos. O material deve estar em ordem, antes e depois das tarefas. Estabeleça horário para seus estudos. Divida o tempo entre o estudo e as diversões. Planeje períodos de estudo, em etapas certas, intercaladas com períodos de descanso. Comece os estudos com uma revisão dos passos anteriores. Não esconda as dificuldades, pare e analise onde está o problema. Tire suas dúvidas com o seu professor ou mesmo com um colega. Crie hábitos de estudo, estabeleça prioridades e se esforce para cumpri-las. Isso fará com que adquira maior autonomia e responsabilidade em todas as áreas da sua vida. ALUNO (A):

2 ATIVIDADES Atividades de casa e de classe DATAS Durante a unidade ASPECTOS A SEREM AVALIADOS/ ENCAMINHAMENTOS Pontualidade; Participação; Acompanhamento nas correções; Grafia; Expressão de ideias; Livro Paradidático: Pollyanna Durante a unidade Leitura e interpretação de texto; Compreensão do tema abordado; Contextualização da história com o dia-a-dia; Processual Durante a unidade Cooperação; Participação; Convivência em grupo; Respeito às diferenças; AVISO IMPORTANTE! É de suma importância a presença dos alunos nos dias de avaliações, pois é o momento reservado para tal atividade, com ambiente propício, com silêncio e tranquilidade. Caso a criança não possa estar presente em alguma dessas datas, por favor, avisar a coordenação, pois a avaliação perdida somente será feita em outra data mediante atestado médico e pagando uma taxa. Desde já agradeço a compreensão.

3 TESTES: AVALIAÇÃO ESCRITA 1º TESTE DATAS 12/03 13/03 14/03 16/03 19/03 DISCIPLINAS E CONTEÚDOS HISTÓRIA: Brasil: período pré-colonial O tempo na história 10 a 13 Os períodos da história 14 a 17 O povoamento das Américas 18 a 25 INGLÊS: - Greetings (saudações), Datas comemorativas: Party, Carnival (carnaval), Easter (Páscoa), Saint Patrick s day- What s your favorite subject? (Qual A sua matéria favorita?) Pág. 10 Verb to (afirmativo), There is ou There are, Numerais cardinais e ordinais, dias da semana. GEOGRAFIA: Os mapas da terra 150 A linguagem dos mapas 151 A escala 152 A orientação e as fontes cartográficas 153 a 155 Orientação nas grandes cidades 156 e 157 CIÊNCIAS: O universo 10 a 13 Os satélites artificiais e o lixo espacial 14 e 15 O sistema solar 16 e 17 Corpos celestes 18 a 20 MATEMÁTICA: Números, uma grande invenção 10 a 22 Sistema de numeração decimal 22 a 27 Valor absoluto e valor relativo 28 a 31 Numeração ordinal 32 a 34 PORTUGUÊS: 21/03 O ser humano e a comunicação 10 a 15 Ortografia: S, Z e X 16 e 17 Encontros vocálicos, vogais e semivogais 18 a 23 Ortografia e, ei; o, ou 24 e 25 Encontro consonantal e dígrafo 26 a 31 Consoante não acompanhada de vogal 32 e 34

4 2º TESTE INTERDISCIPLINAR DATAS DISCIPLINAS E CONTEÚDOS HISTÓRIA: Os europeus e a busca de novos caminhos 26 a 33 GEOGRAFIA: Linhas imaginárias / paralelos e meridianos 158 a 163 CIÊNCIAS: 23/03 O planeta terra 21 a 27 MATEMÁTICA: Geometria 35 a 55 PORTUGUÊS: (Livro de gramática) Sílaba: separação e classificação 34 a 41 Sons do X 42 e 43 06/04 TRABALHO INTERDISCIPLINAR Obs.: Todas as avaliações valem 10 pontos

5 PROVA AVALIAÇÃO ESCRITA DISCIPLINA DATA CONTEÚDOS CIÊNCIAS 09/04 HISTÓRIA 10/04 O universo 10 a 13 Os satélites artificiais e o lixo espacial 14 e 15 O sistema solar 16 e 17 / Corpos celestes 18 a 20 O planeta terra 21 a 27 A força gravitacional 28 a 30 A camada de ozônio e o efeito estufa 31 a 37 O tempo na história 10 a 13 Os períodos da história 14 a 17 O povoamento das Américas 18 a 25 Os europeus e a busca de novos caminhos 26 a 33 A chegada dos portugueses ás terras que hoje formam o Brasil 34 a 37 Os períodos da história do Brasil 38 a 41 GEOGRAFIA 11/04 Os mapas da terra 150 A linguagem dos mapas 151/ A escala 152 A orientação e as fontes cartográficas 153 a 155 Orientação nas grandes cidades 156 e 157 Linhas imaginárias / paralelos e meridianos 158 a 163 Localizando o Brasil 164 a 173 PORTUGUÊS (Livro de gramática) MATEMÁTICA 12/04 13/04 Sílaba: separação e classificação 34 a 43 Sílaba tônica 44 a 49 Acentuação gráfica: monossílabas e oxítonas 50 a 55 Acentuação gráfica: paroxítonas e proparoxítonas 56 a 61 / Sinais gráficos 62 a 65 O uso de super- e ultra 66 a 69 Sinônimos antônimos; homônimos e parônimos 70 a 79 Números, uma grande invenção 10 a 22 Sistema de numeração decimal 22 a 34 Geometria 35 a 55 Sistema monetário brasileiro 56 a 59 Diversidade cultural 60 e 61 Operações com números naturais 62 a 73 INGLÊS 17/04 What s your favorite subject? (Qual A sua matéria favorita?) Pág. 10 Verb to (afirmativo), There is ou There are, Numerais cardinais e ordinais, dias da semana - Are you ready? (Você está pronto?) pág. 26 Imperativo, horas, número

6 TRABALHO INTERDISCIPLINAR Encaminhamentos do Trabalho da I Unidade TEMA: Cara e Cor do Brasil: Resgatando a nossa identidade. DATA DE ENTREGA E APRESENTAÇÃO: 06/04 (sexta-feira) ENCAMINHAMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO Etapas para a Construção na escola / valor: 5,0 pontos DISCIPLINA Português Matemática ENCAMINHAMENTO Poema com o tema: Minha cara, cor, minha identidade. Paródia com o tema: Resgatando nossa identidade. Teatro da história: Menina bonita do laço de fita. Assistir e ler relatos de experiências sobre identidade, preconceitos, respeito às diferenças, valorização e respeito à mulher, aos negros, aos índios, aos estrangeiros, aos idosos, pessoas com necessidades especiais, entre outros. Confecção de instrumentos musicais de origem africana; Criação de um jogo matemático sobre identidade brasileira. Ciências A cara e a cor da ciência brasileira Cientistas brasileiros; A ciência em diversas áreas; Conservação do meio ambiente; Realizar pesquisa, experiências e exposição de descobertas; científicas de brasileiros. História Minha cara e minha cor no Brasil Quem sou eu? Geografia Pesquisa sobre a origem do nome, história de sua família, identidade étnico-racial, História da diversidade étnicocultural do Brasil, sistematização e produção de cartaz coletivo com imagens. Localizando a cara e a cor do povo brasileiro. Confeccionar um mapa gigante identificando culturas nos diversos estados brasileiros, a cara e a cor do povo brasileiro. IMPORTANTE: A criança não poderá faltar nestes dias, visto que caso isso aconteça, a sua nota e a sua aprendizagem poderão ficar comprometidas.

7 Etapas para a Construção em casa / valor: 5,0 pontos Entregar dia 06/04 Quem é você? Identifique sua família como referência de sua história, Descreva sua noção de pertencimento, a partir das semelhanças e diferenças dos grupos de convívio de que participa; Explique e exemplifique como você reconhece e respeita as diferenças individuais de etnia, sexo, idade, condição social, etc. Dê ideias sobre como combater preconceitos, incentivar o respeito às diferenças, a mulher, aos negros, aos índios, aos estrangeiros, aos idosos, pessoas com necessidades especiais, entre outros. Apresentação: Esses resultados deverão ser apresentados em forma de parte escrita e parte para ser exposta na sala de aula podendo usar imagens e materiais concretos diversos. (Essa parte para ser exposta poderá ser utilizada na apresentação/ a parte escrita será entregue a professora, não podendo ser usada na hora da apresentação.) A apresentação vale nota: 2,5 A produção escrita vale nota 2,5 Trabalho de Inglês (Entregar dia 04/04) 1. Escolha um país onde se fala Língua Inglesa, por exemplo, Inglaterra, Escócia, Irlanda, País de Gales, EUA, Austrália, Nova Zelândia, ou outro da sua escolha. 2. Em uma folha de papel A4, você vai anotar a sua pesquisa, apresentando as seguintes informações: a) Nome do país: b) Localização: c) Redação de um pequeno parágrafo (máximo de 10 linhas) contendo informações e curiosidades sobre o país. d) Desenho da bandeira do país. IMPORTANTE: O trabalho deverá ser manuscrito e entregue em folha A4 ou papel pautado. Deverá conter: capa com identificação, sumário, desenhos, gravuras e etc. Siga as orientações e preencha os tópicos conforme solicitado. Além do trabalho escrito, a criança deverá realizar a apresentação. Lembre-se, o trabalho se torna significativo e proveitoso para a criança, quando é construído de forma gradativa pela mesma. O importante não é a quantidade e sim a qualidade!

8 CRITÉRIOS DE AVALIÇÃO Apresentação individual e oral (domínio do conteúdo). Elaboração de material; Envolvimento e organização do grupo; Respeito à apresentação dos grupos; Participação nas atividades Trabalho em grupo Pontualidade e criatividade Atenciosamente, Participação e Organização do grupo; Coordenação Pedagógica