Plano de Curso. Classificação CIDADANIA NO TRANSPORTE DE PASSAGEIROS

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1 Plano de Curso Nome do Curso Carga Horária Eixo Tecnológico Ocupação Classificação Modalidade Regulamentação CIDADANIA NO TRANSPORTE DE PASSAGEIROS 12 horas Bases tecnológicas Não se aplica FIC Presencial Não se aplica

2 Sumário 1. Justificativa e Objetivos Requisitos e Formas de Acesso Perfil Profissional de Conclusão Organização Curricular Matriz Curricular Ementas Curriculares Metodologia de Ensino Critérios e Procedimentos de Avaliação Instalações e Equipamentos Perfil do Pessoal Docente e Técnico Certificado a ser Emitido

3 1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS O Serviço Social do Transporte (SEST) e o Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte (SENAT) são entidades civis, sem fins lucrativos. As entidades têm se firmado como substanciais colaboradoras para o desenvolvimento do setor de transporte do país, atuando na formação e na qualificação de profissionais para o mercado, aptos às novas tecnologias e às complexas formas de trabalho. Para a preparação, a promoção do emprego e renda e, acima de tudo, o sucesso profissional dos trabalhadores, as entidades oferecem cursos e serviços especializados, garantindo maior capacitação e acesso ao mercado de trabalho. O SEST SENAT tem por visão ser referência no setor de transporte pelos serviços prestados nas áreas de desenvolvimento profissional e de promoção social, e a missão de promover a melhoria da qualidade de vida e o desenvolvimento profissional dos trabalhadores do setor de transporte. Diante desse desafio de ser referência com melhoria de qualidade por meio da aprendizagem e aprimoramento das habilidades, é necessário que a formação profissional ao trabalhador do transporte seja um processo contínuo e contextualizado. A partir do século XVIII, com a Revolução Industrial, modificou-se o modo de produção econômica que substituiu formas artesanais de fabricação de produtos pelo uso de máquinas. Desde então, tem havido grandes transformações no mundo do trabalho, várias delas no campo comercial, tecnológico e organizacional. Como resultado dessas mudanças presenciamos o nascimento de uma diversidade de atividades econômicas, que se distanciam cada vez mais do trabalho mecânico e se voltam ao trabalho intelectual. A busca por profissionais com mão de obra especializada, que atendam aos requisitos das novas tecnologias, são uma necessidade premente. Cada vez mais o trabalhador é levado a utilizar intensivamente novos conhecimentos, para a realização de suas tarefas, o que demanda qualificação periódica para o exercício de novas e antigas ocupações. Neste contexto um dos desafios da sociedade contemporânea é promover uma educação básica e profissional contextualizada, pautada no desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao pleno exercício das tarefas e do trabalho. O SEST SENAT, visando contribuir com o desenvolvimento profissional dos trabalhadores do transporte, seus dependentes e da comunidade oferece o curso Cidadania no Transporte de Passageiros voltado para a construção de competências e habilidades que formem profissionais críticos, criativos, proativos, dinâmicos e transformadores. O curso Cidadania no Transporte de Passageiros será ofertado com objetivo de integrar conceitos e conhecimentos sobre cidadania, direitos e deveres do cidadão no trânsito, respeito às diferenças individuais e relações entre trânsito e meio ambiente. São objetivos específicos deste curso: 3

4 Clarificar os conceitos básicos de cidadania; Apresentar os direitos e deveres do cidadão no trânsito; Esclarecer sobre as diferenças individuais e como respeitá-las; Demonstrar como lidar em situações de conflitos no transporte de passageiros. 2. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO O curso está voltado para todos os profissionais da área de transporte de passageiros, assim como para o público que deseja atuar nesta área. Nível fundamental incompleto. 3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO Após a conclusão do curso o aluno deverá compreender os direitos e deveres de todo cidadão, a relação entre trânsito e meio ambiente e como agir para evitar situações de conflito. 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O curso de Cidadania no Transporte de Passageiros foi desenvolvido em 3 componentes curriculares, cujos temas e carga horária seguem criteriosamente os conhecimentos necessários para que o profissional desenvolva suas atividades com máxima segurança e qualidade, conforme matriz curricular a seguir MATRIZ CURRICULAR CURSO CIDADANIA NO TRANSPORTE DE PASSAGEIROS Noções de Cidadania no Transporte de Passageiros Relacionamento Interpessoal no Transporte de Passageiros Trânsito e Meio Ambiente CARGA HORÁRIA TOTAL CH Teórica 4 h 4 h 4 h 12 h 4.2. EMENTAS CURRICULARES Componente curricular: Noções de Cidadania no Transporte de Passageiros Carga Horária: 4 h/a 4

5 Objetivos educacionais - Compreender os conceitos básicos de cidadania; - Reconhecer os direitos e deveres do cidadão no trânsito; - Perceber e reconhecer as diferenças individuais. Conteúdo Programático Noções de Cidadania no Transporte de Passageiros - Direitos e deveres do cidadão no trânsito - Cidadania e conceitos relacionados - A questão das diferenças individuais Referências Bibliográficas HOFFMANN, M. H.; CRUZ, R. M.; ALCHIERI, J. C. Comportamento Humano no Trânsito. São Paulo: Casa do Psicólogo, IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Disponível em: < Acesso em dezembro de MARIUZA, C. A. e GARICA, L. F. Trânsito e Mobilidade Urbana: Psicologia, Educação e Cidadania. Porto Alegre: CRP, NTU. Associação Nacional das Empresas de Transporte Urbano. Disponível em: < Acesso em dezembro de 2015 Componente curricular: Carga Horária: Relacionamento Interpessoal no Transporte de 4 h/a Passageiros Objetivos educacionais - Identificar o conceito de relacionamento interpessoal; - Reconhecer a importância da relação entre o cidadão e o trânsito; - Utilizar os conceitos teóricos para evitar situações de conflito no transporte de passageiros e promover o respeito mútuo. Conteúdo Programático Relacionamento Interpessoal no Transporte de Passageiros - O que é relacionamento interpessoal? - A relação entre o cidadão e o trânsito - O respeito mútuo no transporte de passageiros - Como evitar situações de conflito no transporte de passageiros 5

6 Referências Bibliográficas ABETRAN. Associação Brasileira de Educação de Trânsito. Disponível em: < Acesso em dezembro de AKIO, M. Como Evitar Acidentes de Trânsito. São Paulo: Chiado Brasil, ANTP. Associação Nacional de Transportes Públicos. Disponível em: < Acesso em dezembro de 2015 BRASIL. Lei n , de 2 de março de Dispõe sobre o exercício da profissão de motorista, entre outros. Disponível em: < Acesso em dezembro de Lei n , de 30 de abril de Dispõe sobre o exercício da profissão de motorista, entre outros. Disponível em: < Acesso em dezembro de Lei n 9.503, de 23 de setembro de Institui o Código de Trânsito Brasileiro. Disponível em: < Acesso em dezembro de CRISTO, F. Psicologia e trânsito: Reflexões para pais, educadores e (futuros) condutores. São Paulo: Casa do Psicólogo, DENATRAN. Manual de Direção Defensiva. Disponível em: < Acesso em dezembro de Componente curricular: Carga Horária: Trânsito e Meio Ambiente 4 h/a Objetivos educacionais - Reconhecer os conceitos de meio ambiente e ecologia; - Compreender a relação entre trânsito e meio ambiente; - Discriminar os agentes poluidores. Conteúdo Programático Trânsito e Meio Ambiente - Meio ambiente e tecnologia - A relação entre o trânsito e o meio ambiente - Veículo poluidores - Cuidados com o veículo - Fazendo sua parte na proteção ao meio ambiente Referências Bibliográficas ABETRAN. Associação Brasileira de Educação de Trânsito. Disponível em: 6

7 < Acesso em dezembro de AKIO, M. Como Evitar Acidentes de Trânsito. São Paulo: Chiado Brasil, ANTP. Associação Nacional de Transportes Públicos. Disponível em: < Acesso em dezembro de 2015 BRASIL. Lei n , de 2 de março de Dispõe sobre o exercício da profissão de motorista, entre outros. Disponível em: < Acesso em dezembro de Lei n , de 30 de abril de Dispõe sobre o exercício da profissão de motorista, entre outros. Disponível em: < Acesso em dezembro de Lei n 9.503, de 23 de setembro de Institui o Código de Trânsito Brasileiro. Disponível em: < Acesso em dezembro de CRISTO, F. Psicologia e trânsito: Reflexões para pais, educadores e (futuros) condutores. São Paulo: Casa do Psicólogo, DENATRAN. Manual de Direção Defensiva. Disponível em: < Acesso em dezembro de METODOLOGIA DE ENSINO Para o alcance dos objetivos propostos no curso a Unidade Operacional deve estabelecer metodologia de ensino, que possa estimular a formação do pensamento lógico-crítico e a participação ativa do indivíduo nas situações propostas pelo instrutor, tornando possível para o aluno a associação do aprendizado de sala de aula com a realidade do mundo do trabalho e contexto social. A avaliação é um processo que se inicia no primeiro dia de aula. Ao observar os resultados a avaliação inicial e a participação dos alunos nas atividades propostas o docente conduz o processo e aprendizagem de modo a minimizar as deficiências e potencializar a absorção de conhecimentos. As metodologias devem ser estabelecidas de maneira lógica para todo curso, com a exemplificação das técnicas de ensino que serão adotadas, tais como, exposição dialogada, leitura dirigida, trabalhos em grupo, avaliações, exercícios de fixação, estudos de caso entre outros. O planejamento das aulas deve ser desenvolvido de forma a estabelecer situações de aprendizagem diferenciadas, motivando a articulação entre o saber e a competência. A fim de identificar se o aluno é capaz de mobilizar seus conhecimentos e apresentar soluções aos desafios encontrados no momento e de maneira adequada. 7

8 6. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO A avaliação escolar é contínua e sistemática e deve apoiar-se na ação do instrutor em observar e avaliar constantemente a aprendizagem do aluno. Para tanto, devem ser considerados os percentuais mínimos de 75% de frequência e nota mínima de INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Sala de aula. Data show E demais recursos e equipamentos necessários para o desenvolvimento de todos os conteúdos. 8. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO O profissional que ministrará o curso deve possuir conhecimento sólido sobre os componentes curriculares, ter experiência como instrutor e cumprir os processos pedagógicos definidos pela Unidade Operacional. 9. CERTIFICADO A SER EMITIDO Aprovados no curso terão os dados correspondentes registrados no SIGOP e os arquivos físicos das avaliações arquivados na unidade. Os certificados deverão conter no mínimo os seguintes dados: Nome completo do aluno; Período de realização do curso; Data de emissão do certificado; No verso deverão constar os componentes curriculares e carga horária. 8