Cenários e Tendências da Educação Superior

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1 Cenários e Tendências da Educação Superior Jorge Audy audy@pucrs.br

2 Agenda Cenários ES Visão Marista sobre o tema Papel da Universidade Contexto Cenário Nacional Cenário Internacional Desafios da ES Tendências ES Contexto Tendências

3 Visão Marista sobre o tema 29. Os projetos educativos das Instituições Maristas de educação devem levar em consideração as orientações emanadas dos organismos internacionais e nacionais, que definem o modo de ser e de atuar das instituições de educação na Sociedade do Conhecimento! Fonte: Missão Marista na Educação Superior, Editora Champagnat, PUCPR, 2010

4 Papel da Universidade Frente a los numerosos desafíos del provenir, la educacion constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progressar hasta los ideales de paz, libertad y justicia social. La educación o la utopia necessária En: La Educación Encierra un Tesoro Informe de la Unesco de la Comission Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI Jacques Delors, UNESCO, 1996

5 Papel da Universidade Como em nenhum outro momento da história a ES é fator determinante do desenvolvimento econômico, social, ambiental e cultural da Sociedade onde está inserida. George Haddad Coordenador Geral da WCHE 2009 UNESCO

6 Contexto Sociedade do Conhecimento Novo papel da Educação Superior Ambientes de Inovação & Pesquisa Globalização Internacionalização IAU, UNESCO, WCHE 2009, CRES 2018 Políticas Públicas Formulação políticas públicas no SNES, PNPG , PNE 2024, Lei das ICES, Código Nacional CT&I,... Nova economia / sociedade Novas Tecnologias / Nativos Digitais Novo papel dos atores: Hélice Quadrupla Crise Rupturas constantes nas Políticas Públicas Extinção do MCTI, Sustentabilidade das IES Novas Tecnologias Tecnologias OnLine de Aprendizagem (G e PG)

7 Cenário Nacional Avanços últimos 10 anos: Aumento do número de alunos ES, regulamentações CES (Câmara de ES do CNE), crescimento das IFES, criação dos IFETs, ampliação do EAD,... Desafios próximos 10 anos: Novo modelo de avaliação (foco na qualidade e relevância), expansão com qualidade e inclusão, políticas afirmativas, esgotamento do modelo atual (público e privado), revisitar tipologia de IES no país: papel das IES comunitárias, atuação das degree mills, 3 Is, uso intensivo das tecnologias online de aprendizagem Modelo atual esgotado! isomorfismo coercitivo

8 Cenário Nacional Discussão profunda e revisão do atual modelo de ES, considerando sua repercussão tanto no setor público como privado Experiências de IES comunitárias sem fins lucrativos, controladas pela sociedade civil de sua região de abrangência ou comunidades de fé que representam e estão efetivamente enraizadas no seu entorno podem ser analisadas como alternativa de articulação social e modalidade de educação superior pública, atuando de forma complementar e alinhada com as IES públicas estatais, de alta qualidade e fundamentais para o desenvolvimento do país.

9 Cenário Nacional - PNE Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para cinquenta por cento e a taxa líquida para trinta e três por cento da população de dezoito a vinte e quatro anos, assegurando qualidade da oferta 13. Elevar a qualidade da educação superior pela ampliação da atuação de mestres e doutores nas instituições de educação superior para setenta e cinco por cento, no mínimo, do corpo docente em efetivo exercício, sendo, do total, trinta e cinco por cento doutores 14. Elevar gradualmente o número de matrículas na pósgraduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de sessenta mil mestres e vinte e cinco mil doutores

10 Cenário Nacional - PNE 15. Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam 16. Formar cinquenta por cento de professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu e garantir a todos formação continuada em sua área de atuação Ampliar progressivamente o investimento público em educação até atingir, no mínimo, o patamar de sete por cento do produto interno bruto do país.

11 Cenário Nacional - PNPG Expansão do SNPG (redução de assimetrias); Criação da agenda nacional de pesquisa; Aperfeiçoar a avaliação; Interdisciplinaridade; Internacionalização e Cooperação Internacional; Apoio a outros níveis de ensino (EB); Manutenção e ampliação do apoio aos grupos de excelência; Apoio aos grupos emergentes de reconhecido mérito acadêmico; Estímulo à formação de redes de pesquisa e pós-graduação.

12 Cenário Nacional O Século da Biologia Inovação P&D Globais Ciência volta à Cidade

13 Cenário Nacional Ciência aberta não somente Inovação Mudanças nos regimes de PI Novos instrumentos de financiamento Inter/Multi/Transdisciplinaridade O Século da Biologia Inovação P&D Globais Ciência volta à Cidade Pesquisa Offshore Internet das Coisas Computação na Nuvem Computação Ubíqua Big Data, IA, Machine Learning, 4RI Pressões Globais: Água, Comida, Energia Tecnologias Online Aprendizagem

14 Cenário Internacional 2009 World Conference on Higher Education: Recomendations The New Dynamics of Higher Education and Research For Societal Change and Development UNESCO, Paris

15 Cenário Internacional Declaração Universal dos Direitos Humanos (artigo 26 parágrafo 1) HE deve ser igualitariamente acessível para todos e baseada no mérito Papel da HE Como em nenhum outro tempo na história é importante investir em HE como principal força para a construção de uma sociedade do conhecimento inclusiva e que respeite as diversidades e para o avanço da pesquisa, da inovação e da criatividade visando o desenvolvimento social e econômico

16 Cenário Internacional Paris +10 (1998) A última década apresenta indícios de que a HE e a Pesquisa contribuíram com a erradicação da pobreza, o desenvolvimento sustentável e o progresso ao alcançar metas de desenvolvimento internacionais, incluindo as Metas de Desenvolvimento do Milênio (Millenium Development Goal MDGs) e Educação para Todos (Education for All EFA)

17 Cenário Internacional Ensino e Pesquisa Geração e Socialização de Conhecimento Joy of Learning (amor pelo saber e ensinar) Novas abordagens pedagógicas Lugar da Excelência Avanço do Conhecimento Priorizar investimentos Papel no desenvolvimento econômico e social

18 Cenário Internacional Diversidades de Modelos de Instituições Públicas Estatais, Públicas Não-Estatais, Privadas Modelos público-privado americano Modelos estatais da Alemanha e França Modelos em transição da Finlândia, Suécia,... Qualidade Regulação e controle do Governo: qualidade não vem do mercado, mas da própria instituição e do governo Sistemas Nacionais de Avaliação Rankings de HE Novos critérios, envolvendo papel na Sociedade (relevância)

19 Cenário Internacional Liberdade Acadêmica Liberdade from, mas Liberdade for? Qualidade e Relevância Accontability (prestar contas à sociedade) Internacionalização Redes de cooperação Mobilidade Acadêmica Tendência irreversível no mundo globalizado

20 Cenário Internacional Educação Continuada Nova visão sobre a forma da Universidade se apresentar à Sociedade Educação contínua ao longo da vida:novo perfil de alunos Envolve articulação entre todos os níveis de formação de HE Novas Tecnologias Tecnologias online de aprendizagem

21 Cenário Internacional Sustentabilidade Papel do fundraising e dos endowments funds Centros de Excelência Necessidade de priorizar investimentos: foco no ensino e na pesquisa Desafio Comum Formarmos cidadãos do mundo Valores globais sólidos (justiça, respeito, solidariedade, democracia, paz, ética) Respeito à diversidade cultural

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23 Desafios da Educação Superior no contexto contemporâneo Papel da Educação Superior Frente aos desafios sociais Educação Superior, diversidade cultural e interculturalidade A pesquisa científica, tecnológica e a inovação como motor do desenvolvimento Educação Superior, internacionalização e integração regional O papel estratégico da Educação Superior no desenvolvimento sustentável Propostas para a Educação Superior, no marco dos 100 anos da reforma universitária de Córdoba

24 Desafios da ES 3 Is Interdisciplinaridade Internacionalização Novas Ideias Contexto Ação Sucesso Inovação É a efetiva ação, com sucesso, de novas ideias, em um determinado contexto.

25 Desafios da ES Incremental Disruptiva Sustentação Radical Melhoria Continua Ruptura

26 Desafios da ES DISRUPÇÃO NA EDUCAÇÃO (1) - Surgimento das escolas, na antiguidade clássica, na Grécia; - Livro impresso, na Europa no século XV; - Tecnologias on line de aprendizagem, século XXI!

27 Desafios da ES DISRUPÇÃO NA EDUCAÇÃO (2) - Primeira Missão: Ensino, Século XI - Segunda Missão: Pesquisa, Século XIX; - Terceira Missão: Inovação e Empreendedorismo, Século XXI!

28 Desafios da ES DISRUPÇÃO NA EDUCAÇÃO (3) - Profundas mudanças na sociedade, gerando novas demandas, novas carreiras; - Novo perfil dos Estudantes, gerações digitais, globais, capacidade de aprender; - Fim do Emprego!

29 Desafios da ES DISRUPÇÃO NA EDUCAÇÃO Estamos preparados para enfrentar estes desafios? Os grandes desafios não são a crise financeira, a atração e retenção de melhores estudantes, docentes e pesquisadores, nem a própria mudança... O grande desafio é reformar as estruturas e a forma de gestão das Universidades, de dentro e de fora (nos diversos níveis). E isto requer forte liderança! Em especial em tempos de mudança, desafios e oportunidades...

30 Desafios da ES As IES devem colocar sua tradição e qualidade a serviço da renovação necessária para atender ao cumprimento de sua missão. Isto deve ser feito de forma coerente com seus princípios e valores (missão, visão, marco). Envolve a busca de uma nova educação para uma nova sociedade, em sintonia com seu tempo!

31 Só um pouco de PUCRS... Nossa Visão de Futuro e nosso Posicionamento Estratégico refletem claramente as mais modernas orientações dos principais organismos internacionais para a ES

32 Concluindo...

33 Cenários e Tendências da Educação Superior Jorge Audy audy@pucrs.br

34 Agenda Cenários ES Visão Marista sobre o tema Papel da Universidade Contexto Cenário Nacional Cenário Internacional Desafios da ES Tendências ES Contexto Tendências

35 Número de Ingressantes em cursos de graduação

36 1,5 milhões estudantes de licenciatura, 18,9% do total de estudantes ES

37 40% 35% AVALIAÇÕES % 25% 20% 15% 10% 5% 0%

38 ILEA /SB PC 70 A N O S - LA 06jun18 396

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41 Correlação entre o grau de desenvolvimento de um país e investimentos em P&D Nº pesquisadores por 1000 habitantes 6,00 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 - China India Brasil Japão Reino Unido EUA Canadá Rússia França Alemanha União Européia Espanha Itália Argentina México Fonte: OCDE e MCT PIB per capita (US$ PPP)

42 Brasil 69 em 127 países

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44 Limite de Empenho Autorizado MCTIC (Valores Corrigidos IPCA 2016 R$ bilhões) 6,1 5,6 6,2 6,5 6,7 8,6 6,8 7,0 8,4 7,3 6,0 4,3 3,

45 FNDCT - Recursos para Inovação em Empresas e Pesquisa em ICTs Valores Constantes (IPCA 31/12/2017) Milhões Arrecadação Empréstimo (Empresas) Operações Especiais (Empresas) Pesquisa em ICTs

46 Tendências O Futuro já chegou...

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51 Ideias Global Conexões ACELERAM Sinergias Criatividade Networking

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54 ARTIFICIAL INTELLIGENCE & MACHINE LEARNING BLOCKCHAIN DIGITAL MANUFACTURING

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59 Ambiente de enormes oportunidades para pessoas talentosas e qualificadas - Capacidade de aprender - Aprendizagem ativa - Habilidades e atitudes empreendedoras - Pensamento crítico - Pensamento lógico e matemático - Resolução de problemas complexos - Visão sistêmica - Trabalho em equipe - Inteligência emocional - Criatividade -...

60 Cenários e Tendências da Educação Superior Jorge Audy audy@pucrs.br