AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo Ano Letivo /2016

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo Ano Letivo /2016"

Iago Nunes Neves
5 Há anos
Visualizações:

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica /JI do Casal do Sapo Ano Letivo - 05/06 DOMÍNIO SUBDOMÍNIO UNIDADE CONTEÚDOS Terra Um Planeta com

1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica /JI do Casal do Sapo Ano Letivo - 05/06 DOMÍNIO SUBDOMÍNIO UNIDADE CONTEÚDOS Terra Um Planeta com vida Sistema Terra: da célula à biodiversidade Sistema Terra: da célula à biodiversidade Planificação de Ciências Naturais 8º ano de escolaridade Localização da Terra no Sistema Solar Condições para a vida na Terra; evolução da atmosfera terrestre; a importância do efeito de estufa. Teorias sobre a origem da vida; a Terra e os seus subsistemas. Células procarióticas e eucarióticas; células eucarióticas animais e vegetais. Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único planeta com vida conhecida no Sistema Solar.. Compreender a Terra como um sistema capaz de gerar vida. práticas / 4. Compreender a célula como unidade básica da biodiversidade existente na Terra. Níveis de organização biológica. e/ou de grupo Avaliação formativa e preparação para o teste de avaliação. Teste de avaliação. Correção do teste de avaliação. Página Ano letivo 04/ 04

2 Organização dos Fluxo de energia e ciclos de matéria Ecossistema; biótopo; comunidade; habitat; nicho ecológico; população. As influências dos fatores abióticos nos (água, luz, temperatura, salinidade e solo) água nos. temperatura nos luz nos. Relações bióticas intraespecíficas cooperação, sociedades, competição, canibalismo); relações bióticas interespecíficas (competição, predação, comensalismo, parasitismo). Página Ano letivo 05/ Compreender os níveis de organização biológica dos. 5. Analisar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos e o ambiente. 6. Explorar as dinâmicas de interação existentes entre os seres vivos. práticas / e/ou de grupo Avaliação formativa e preparação para o teste de avaliação. Teste de avaliação. Correção do teste de avaliação. Organismos auto e heterotróficos; cadeias alimentares; teias alimentares; 7. Compreender a importância dos fluxos de energia na dinâmica dos fluxo de energia.. 6 Impacto das ações do Homem sobre as teias alimentares. Ciclos de matéria; ciclos da água, do carbono, do oxigénio e do nitrogénio Sucessões ecológicas 8. Sintetizar o papel dos principais ciclos de matéria nos. 9. Relacionar o equilíbrio dinâmico dos com a sustentabilidade do planeta Terra 5 5

3 Gestão dos. 0. Analisar a forma como a gestão dos pode contribuir para alcançar as metas de um desenvolvimento sustentável Avaliação formativa e preparação para o teste de avaliação. Teste de avaliação. Correção do teste de avaliação. catástrofes naturais. Perturbaçã o no equilíbrio dos ecossistem as catástrofes com origem antrópica consequências das chuvas ácidas. consequências do efeito de estufa. poluição dos solos, poluição Página Ano letivo 05/ 06. Compreender a influência das catástrofes no equilíbrio dos.

4 da água, desflorestação e espécies invasoras. Medidas de proteção dos.. Sintetizar medidas de proteção dos Gestão sustentável dos Exploração sustentáve l dos naturais Avaliação formativa e preparação para o teste de avaliação. Teste de avaliação. Correção do teste de avaliação. Recursos naturais. naturais energéticos. Exploração e transformação dos naturais renováveis. naturais minerais naturais biológicos e hídricos. Página 4 Ano letivo 05/ 06. Compreender a classificação dos naturais. 4. Compreender o modo como são explorados e transformados os naturais.

5 Gestão sustentável dos O ordenamento do território e proteção da Natureza A gestão de resíduos e o desenvolvimen to sustentável Ordenamento do território e conservação da Natureza. A gestão de resíduos e o desenvolvimento sustentável. A gestão de resíduos e o desenvolvimento sustentável tratamento e valorização de resíduos. A gestão da água e desenvolvimento sustentável Desenvolvimento científico e tecnológico e a melhoria da qualidade de vida e a melhoria da qualidade de vida 5. Relacionar o papel dos instrumentos de ordenamento e gestão do território com a proteção e a conservação da Natureza. 6. Integrar conhecimentos de ordenamento e gestão do território 7. Relacionar a gestão de resíduos e da água com o desenvolvimento sustentável. 8. Relacionar o desenvolvimento científico e tecnológico com a melhoria da qualidade de vida das populações humanas Avaliação formativa e preparação para o teste de avaliação. Teste de avaliação. + Correção do teste de avaliação. Página 5 Ano letivo 05/ 06

Documentos relacionados

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual Compreender as condições próprias da Terra que a tornam o único planeta com vida conhecida no Sistema Solar Compreender a Terra como um sistema capaz de gerar vida Compreender a célula como unidade básica