Informe Semanal ano XXI n.º 988 Campinas, 11 de março de 2015 AGENDA ESCOLAR

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1 Informe Semanal ano XXI n.º 988 Campinas, 11 de março de 2015 AGENDA ESCOLAR Data Horário Atividade Curso/série 11/03 4ª feira 20h Reunião de Pais com professores especialistas (Música e Inglês) Infantil 2 e 3 do Curso de Educação Infantil (aguardem circular) 12/03 5ª feira 19h30min Reunião de Pais 7 os anos A, B, C e D do Ensino Fundamental 2 17/03 3ª feira 19h30min Reunião de Pais 9 os anos A, B, C e D do Ensino Fundamental 2 19/03 5ª feira 19h30min Reunião de Pais 6 os anos A, B, C e D do Ensino Fundamental 2 23/03 2ª feira 20h Reunião de Pais com professores Especialistas RESERVEM ESTA DATA DIA 21/03/15 SÁBADO - DAS 9h às 12h CURSO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E 1 os ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 2º ao 5º anos do Ensino Fundamental 1 (aguardem circular) AVISOS GERAIS Informações - Recepção: RAMAIS: Secretaria Tesouraria Departamento Pessoal Fax Gráfica Biblioteca Laboratório de Informática Cantina Gráfica: A Gráfica da ECC informa aos pais, alunos e professores que, de acordo com o regulamento, as cópias particulares só poderão ser feitas com prazo de 02 dias. O prazo poderá ser reduzido, conforme o andamento dos trabalhos. Informativo: O Informativo será enviado para os sócios que fizeram a opção pelo impresso, sempre na quartafeira, os demais podem acessar no site a página do Informativo on-line. Não deixe de acompanhar a Agenda com a data de todas as reuniões da Escola e de tomar conhecimento das notícias e avisos importantes. As informações e pedidos deverão ser entregues até segunda-feira à tarde, impreterivelmente, na Recepção da Escola. Cantina da ECC: Atenção, pessoal! Vale a pena experimentar! Diariamente oferecemos uma refeição muito saborosa, com bastante variedade no cardápio e também nutricionalmente equilibrada. RODÍZIO DE TRANSPORTE Alessandra Guelber, mãe de aluno no 3º ano D do EF1, período da tarde, residente no Cambuí, aleag3@hotmail.com 1

2 DENGUE E CHIKUNGUNYA O perigo aumentou E a responsabilidade de todos também A nossa escola, com mais de m 2 de área, com várias áreas externas para uso dos alunos (quadras, parques, praças, jardins, etc), com muitas edificações e avizinhada de terrenos vazios e condomínios, sempre precisa estar atenta para combater possíveis criadouros do mosquito da dengue. A principal ação é educativa e envolve toda a comunidade: alunos, pais, professores e funcionários. O foco da educação extrapola os muros escolares e precisa atingir a comunidade maior: nossas casas, nossos condomínios, os funcionários que atuam conosco em casa e na escola, as áreas vulneráveis das nossas habitações (jardins, piscinas, calhas, depósitos de materiais inservíveis, etc), etc. Saber como vivem, onde moram e como moram nossos funcionários (escola, casas e condomínios); orientá-los na organização dos espaços e ajudá-los a melhorar suas condições de moradia pode significar, gradativamente, uma mudança positiva. Educar transforma as pessoas e as mudanças são permanentes. A educação de todos é a arma mais eficiente para o combate dos problemas que atualmente enfrentamos na área da saúde. É comum vermos as calçadas da nossa cidade sujas pouco tempo depois da limpeza efetuada; lixo descartado em rios; tubulações entupidas de lixo provocando enchentes; descarte de entulhos de construções eliminados de forma errada; etc. Nas ruas de acesso à nossa escola, diariamente, recolhemos lixos descartados de forma errada: latas e garrafas de cerveja, atiradas através dos muros dos condomínios; restos de jardinagem e obras jogados em terrenos próximos da escola; copos e embalagens de alimentos vazios, etc. Falta, de uma maneira geral, o compromisso com o coletivo. Tivemos, inclusive, de recolher, para dentro da escola, as nossas caçambas de jardinagem, pois os moradores do bairro jogavam seus entulhos sem o menor pudor (restos de armários, cubas e pias descartadas, vidros, espelhos, sacos de sanito, etc) colocavam no porta-malas do carro e paravam perto das caçambas da escola para descartarem seus entulhos. 2

3 A ilusão de que basta a minha casa estar limpa e organizada para me livrar dos problemas é a maior inimiga das mudanças necessárias temos que participar do todo, somos parte deste todo. Não podemos delegar soluções que, necessariamente, passam também pelo nosso comportamento na sociedade. E MAIS QUE NUNCA PRECISAMOS FAZER A NOSSA PARTE. Comunitária fazendo a sua parte compromisso com o coletivo: limpeza constante das calhas de todos os prédios da escola; uso de água sanitária nas caixas de passagem de água em toda escola; ralos do tipo abre/fecha nos sanitários; cestos de lixo sem sanito para não acumular líquidos após os recreios/almoços, o lixo de cada cesto é recolhido em sanitos que serão encaminhados à lixeira (área externa da escola); a troca sistemática dos cestos de lixo, que são higienizados em cada troca, favorece também a não concentração de formigas e abelhas; envolvimento dos funcionários da jardinagem e limpeza com os demais profissionais do Curso de Educação Infantil (monitores/professores) no cuidado dos parques: recolher brinquedos e guardá-los de forma que não acumulem água; cestos de lixo furados para drenar qualquer acúmulo de água; pneus de brinquedos furados e vistoriados todo dia; limpeza dos ralos e de caixas de passagem de água; etc. vasos de plantas espalhados pela escola sem pratinho de retenção de água; lixeiras externas cobertas e fechadas; verificação sistemática da área escolar para eliminar materiais inservíveis de áreas externas (sucatas, garrafas, copinhos, lonas, etc); caixas d água vedadas; orientações especiais para funcionários da limpeza, jardinagem, manutenção e segurança, no sentido da fiscalização e ação preventiva no combate à dengue; acolhimento das Equipes de Vistoria da Vigilância em Saúde Distrito de Saúde Leste sempre que visitam a nossa escola, os agentes de saúde fornecem um laudo de vistoria. Na escola nunca foram detectados criadouros para o mosquito da dengue; além das ações normais de fiscalização e vistoria, a Vigilância em Saúde monitora os casos de dengue em cada região e, se necessário, concentram esforços em áreas mais vulneráveis. FAÇA A SUA PARTE PENSANDO NO TODO. 3

4 Participe de enquete no site da ECC Durante a semana de 9 a 13 de março, os alunos do Ensino Fundamental 2, nas aulas de Geografia, participarão de discussões sobre os problemas de trânsito no entorno da ECC. A partir da análise de uma imagem de satélite do Jardim Notre Dame (condomínios e escolas e a única via de acesso), ocorrerão reflexões sobre os problemas e as possibilidades de melhorias na mobilidade na região. Como tarefa, os alunos deverão levar as informações e reflexões para casa, conversar com os pais e responder às questões da enquete. Contamos também com a participação da comunidade escolar (professores, funcionários, alunos, ex-alunos e pais de todos os cursos) na resposta às questões para enriquecer ainda mais esse trabalho. Obrigado pela participação! Professores de Geografia do EF2: Adilson, Dosinda e Lilia Para acessar a enquete: entre em e clique no banner da enquete ou vá direto para este link 4

5 DEBATE NA ECC Neste mês de março temos, na ECC, um conjunto de atividades que compõe o calendário previsto para as eleições do Grêmio estudantil da escola. Todos os anos, neste período, o Núcleo de História, Sociologia e Filosofia realiza discussões com os alunos do Fundamental 2 e do Ensino Médio com variações de acordo com a série -, a respeito do significado de um Grêmio, da noção de representação, de aspectos da história do movimento estudantil, da importância da participação social e política, do papel dos jovens na sociedade, etc. E todos os anos, no período inicial desse processo, o Grêmio tem trazido pessoas que possam contribuir a partir de sua experiência pessoal para uma ampliação do olhar dos alunos, para que tenham condições de compreender melhor como o envolvimento com o grêmio pode representar uma experiência mais ampla de participação social. Neste sentido, o Núcleo de História, Sociologia e Filosofia, em parceria com o Grêmio atual, organizou, no dia 3 de março, terça feira, um debate com os alunos do Ensino Médio e dos 8 os e 9 os anos. Para tal, foram convidados o prof. Dr. José Alves de Freitas Neto, do departamento de História do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Unicamp e o jornalista Gustavo Petta, atualmente vereador em Campinas e expresidente da UNE. A partir deste ano, Petta é pai da ECC, com seu filho Guilherme cursando o Infantil 3. O professor José Alves é autor do livro didático de História adotado no Ensino Médio e, também, neste mês, é o curador responsável pelo Café Filosófico deste mês de março na CPFL. Foram feitas 2 sessões com os convidados; uma com todo o Ensino Médio e outra com os 8ºs e 9ºs da manhã. O 8º e 9º da tarde têm sua discussão programada para terça feira desta semana. Em cada sessão, os convidados tiveram 15 minutos cada um para fazerem suas reflexões, para depois responderem a perguntas formuladas pelos alunos. Agradecemos muito a presença dos nossos convidados que, gentilmente, se dispuseram a reorganizar suas agendas para poderem proporcionar este significativo encontro aos nossos alunos. Sessão realizada com o Ensino Médio Sessão realizada com os 8 OS e 9 OS anos do Fundamental 2 5

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7 JOGO DAS INUTILEZAS ESTEFANIA GAVINA Segundo Nicolas Bourriaud, a atividade artística constitui não uma essência imutável, mas um jogo cujas formas, modalidades e funções evoluem conforme épocas e contextos sociais. Como se fosse um organismo vivo, Jogo das Inutilezas trata de uma mostra em construção, dentro de um processo relacional da arte que propõe criar um movimento de troca entre o espectador e o artista, no qual o primeiro é convidado a colaborar na montagem da obra como afirmativa de um espaço simbólico autônomo. Esta proposta inverte os objetivos estéticos, culturais e políticos postulados pela arte moderna, propiciando uma experiência de proximidade e elaboração coletiva de sentidos em que a inclusão do outro faz parte de um dos objetivos do projeto. Estefânia procura estabelecer uma cumplicidade criativa com o público para que atuem ativamente no processo construtivo, que não se limita ao início da mostra, mas que se estende a todo o período em que a mostra permanecerá na Galeria. A troca de objetos entre a artista e o público permite que haja um diálogo sobre a afetividade dos artefatos ao mesmo tempo em que trata da perda de significado. Dessa maneira, Jogo das Inutilezas se firma pela ideia de que o descartável e a ausência de referência encontram novos sentidos na sociedade contemporânea. Tina Gonçalez curadora SOBRE A ARTISTA Nascida em 1972 em Buenos Aires, Argentina, Estefania Gavina vive e trabalha em Campinas, SP. Atualmente integra um grupo de pesquisa em fotografia contemporânea coordenado por Fabiana Bruno. Em 2014 participou do 46 Salão de Arte Contemporânea de Piracicaba e foi premiada pelo Salão de Artes de Vinhedo. Em 2011, foi finalista no concurso fotográfico Visite Campinas, promovido pelo Museu de Imagem e Som. Dentre as exposições coletivas recentes estão: Pluralidades (Museu de Arte Contemporânea de Americana, SP) e Até meio quilo, no Museu de Arte Contemporânea de Campinas. 7

8 AGENDA - SCEC Data Horário Atividade 11/03 19h30min Reunião da Comissão de Integração 16/04 19h30min Reunião da Comissão de Integração 20/05 19h30min Reunião da Comissão de Integração 11/06 19h30min Reunião da Comissão de Integração Linha direta com o Conselho Administrativo conselho_adm@ecc.br Lembrando: a partir do dia 15 de cada mês, o Balanço Patrimonial do período estará afixado no mural ao lado da Tesouraria. Olá pessoal! Convido todos a participarem da reunião da Comissão de Festas. Precisamos começar a refletir sobre Festa Junina Data da reunião: 17 de março (terça-feira) Horário: 19h30min Local: Sala dos professores 8

9 SOCIEDADE COMUNITÁRIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Princípio da Participação e Representantes de Pais A Comissão de Integração Comunitária visa também estimular a participação de pais, por meio da representação por classe e por série para o Conselho Comunitário. QUAL A FUNÇÃO DOS REPRESENTANTES DE PAIS? estimular e fomentar a participação dos pais nas atividades; ser um elo de ligação entre: - pais representantes no Conselho Comunitário e pais de sua classe; - o Conselho Administrativo e os pais; participar das reuniões mensais do Conselho Comunitário (representante da série); apoiar os trabalhos das comissões e estimular a participação dos sócios; encaminhar questões de sua classe/série aos canais competentes da Sociedade; criar e sugerir situações para estimular a integração dos pais de sua classe e série; integrar os pais na Sociedade, auxiliando-os na compreensão da participação; apoiar eventos de integração: debates, discussões e palestras sobre assuntos relacionados à educação. O QUE É NECESSÁRIO PARA SER REPRESENTANTE? ser pai/mãe na ECC, sócio da SCEC conhecer a filosofia da Escola/Sociedade; ter atitude responsável e cooperativa; desejar trabalhar em grupo; ser objetivo e organizado; relacionar-se com respeito e ética; ter disponibilidade de tempo para as reuniões querer o bem comum e não o do seu próprio interesse saber comunicar-se com as pessoas exercer as funções de representante 9

10 ELEIÇÃO DE PAIS REPRESENTANTES DE SALA E PAIS REPRESENTANTES NO CONSELHO COMUNITÁRIO DA SCEC Prezados Pais, Conforme definido no Estatuto da Sociedade Comunitária de Educação e Cultura (SCEC), todos os pais de alunos são considerados sócios enquanto mantiverem filhos matriculados na ECC. Dentre os direitos e deveres dos sócios, está prevista a participação dos pais no Conselho Comunitário e Administrativo, bem como nas Comissões Permanentes e Transitórias. O Conselho Comunitário é um importante fórum de participação de todos os sócios da SCEC. Dando continuidade ao processo de mobilização e de incentivo à participação dos pais nas atividades da Sociedade, iniciamos o processo de escolha dos pais representantes de classe e posteriormente dos pais representantes de série no Conselho Comunitário para o ano de 2015/2016. O processo de escolha dos representantes de série para participar do Conselho Comunitário começa com a escolha dos representantes de classe. Atualmente temos na ECC 72 classes: 26 no Infantil e 1º ano, 21 no Ensino Fundamental 1 (2º ao 5º ano), 16 no Fundamental 2 (6º ao 9º ano) e 9 no Ensino Médio. O primeiro passo é a escolha dos Representantes de Classe, o que deverá ser feito através de votação. Depois disso, a escolha do Representante de Série (num total de 16), será feita entre os Representantes de Classe. Em sua última reunião o Conselho Comunitário definiu o seguinte Calendário para a escolha dos Representantes dos Pais: De 16 a 20 de março Inscrições online dos candidatos por classe a partir de link a ser enviado a todos os pais-sócios Dia 23 de março Divulgação dos candidatos inscritos (no site da ECC) De 24 a 26 de março Período para eventuais remanejamentos e novas candidaturas Dia 27 de março Divulgação Final das Candidaturas por sala (no site da ECC) De 30 de março a 02 de abril Período de Mobilização De 06 a 10 de abril Período de votação Dia 13 de abril Apuração dos votos e divulgação dos resultados (no site da ECC) Dia 15 de abril (19h30min) reunião dos Representantes de Classe eleitos para escolha do Representante de Série no Conselho Comunitário Instruções detalhadas de cada uma das etapas serão divulgadas nos próximos Informativos e estarão à disposição na Recepção da Escola. A homologação dos resultados deverá ser feita na Assembleia Geral Ordinária agendada para o dia 04 de maio. É importante destacar que a votação é presencial e que no Conselho Comunitário os votos serão unitários por cota societária, cabendo a cada cota, um único voto (não se aplica para a representação dos alunos). Estamos à disposição para outros esclarecimentos. Conselho Administrativo 10