Curso Superior de Licenciatura em Música Instruções Gerais: 1. Confira os dados impressos no cartão resposta que lhe foi entregue juntamente com a prova. Quaisquer problemas deverão ser comunicados ao fiscal de sala. 2. Assine o cartão resposta. 3. Verifique se este caderno de provas contém 30 questões e os temas e rascunho da redação. Não serão aceitas reclamações posteriores ao término da prova. 4. Cada questão da prova constitui-se de 5 proposições, identificadas pelas letras A, B, C, D e E, das quais apenas UMA será a resposta correta. 5. Ao responder o cartão resposta, primeiramente preencha o rascunho que se encontra no final desta folha; em seguida passe-o a limpo, com caneta esferográfica com tinta de cor PRETA ou AZUL. 6. Preencha o cartão resposta completando totalmente os pequenos retângulos em que se encontram as letras. 7. Serão consideradas incorretas questões para as quais o candidato tenha realizado mais de uma marcação no cartão resposta, bem como questões cuja resposta apresente rasuras no cartão resposta. 8. O cartão resposta não será substituído em hipótese alguma, portanto, evite rasuras. 9. Não é permitida a comunicação entre os candidatos quando em sala. 10. Não será permitido o uso de calculadoras, dicionários, telefones celulares ou de qualquer outro recurso didático ou eletrônico. 11. A prova terá duração de quatro horas (8:00 às 12:00), incluindo o tempo para instruções, para distribuição de provas e cartões e para preenchimento do cartão resposta. 12. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 13. Nenhum candidato poderá deixar a sala antes de completar-se uma hora desde o início da prova. 14. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos concluam a prova e possam sair juntos. 15. Ao concluir a prova, entregue ao fiscal de sala o cartão-resposta, a redação e este caderno de provas, pois, em hipótese alguma, o candidato poderá sair da sala com esse material. RASCUNHO DO CARTÃO-RESPOSTA 01 a b c d e 16 a b c d e 02 a b c d e 17 a b c d e 03 a b c d e 18 a b c d e 04 a b c d e 19 a b c d e 05 a b c d e 20 a b c d e 06 a b c d e 21 a b c d e 07 a b c d e 22 a b c d e 08 a b c d e 23 a b c d e 09 a b c d e 24 a b c d e 10 a b c d e 25 a b c d e 11 a b c d e 26 a b c d e 12 a b c d e 27 a b c d e 13 a b c d e 28 a b c d e 14 a b c d e 29 a b c d e 15 a b c d e 30 a b c d e 1
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1 Questões 01 a 10. Na virada de 2011 para 2012, vivenciamos dois momentos de celebração da música: o Rock in Rio, que se sagra como maior evento do gênero no país no ano que termina; e o centenário de Luiz Gonzaga, que será comemorado em dezembro de 2012. Pensando na pluralidade desse cenário, leia os textos apresentados e responda às questões propostas. O texto abaixo corresponde às questões 1 a 5: Texto 1 Luiz Gonzaga, o eterno rei do baião O Rei do Baião, o velho Lua, o Gonzagão, nascido Luiz Gonzaga do Nascimento, em 13 de dezembro de 1912, dia de Santa Luzia, na Fazenda Caiçara, depois Araripe, perto de Exu, no sertão pernambucano, cantou como poucos a alegria e a dor da gente de sua terra. Morto em 2 de agosto de 1989, o sanfoneiro do povo de Deus, a voz da seca, deixou como legado uma música viva e forte, impregnada de alma, coração e fé. É o que deixa claro o seu legado musical. Sua obra é eterna e, mais de 20 anos após sua morte, permanece como uma força da natureza, um grito de liberdade em nome de um povo que ainda luta por sua cidadania. Pioneiro da canção de protesto, com Vozes da Seca, em parceria de 1953 com Zé Dantas, Luiz Gonzaga simbolizou a voz de quem não tinha nem voz, nem vez. Em Vozes da Seca o recado social é direto: Seu dotô, os nordestinos / Têm muita gratidão / Pelo auxílio dos sulistas / Mais dotô, uma esmola / A um homem qui é são / Ou lhe mata de vergonha / Ou vicia o cidadão. A trajetória de Luiz Gonzaga é um símbolo de persistência, obstinação, talento e força criativa popular. Filho do lavrador e sanfoneiro de oito baixos Januário e de Ana Batista de Jesus, a Santana, Gonzagão foi o segundo dos nove filhos do casal. Quatro de seus irmãos também seriam sanfoneiros. Seu pai era respeitado no sertão nordestino como sanfoneiro e consertador de sanfonas e influenciou os filhos. Aos oito anos, Luiz Gonzaga já tocava em festas e mostrava vocação para a música. De sanfona em punho, Gonzagão percorreu o Brasil inteiro e semeou por este imenso chão seu canto de fé e de esperança. Seu destino foi andar por este país afora e encantar o povo com sua música entranhada nas raízes do Brasil. Os anos 1980 marcaram a retomada do reconhecimento nacional da importância cultural e social do canto de Luiz Gonzaga. A turnê A Vida do Viajante, ao lado de Gonzaguinha, resgataria o prestígio de Gonzagão e reafirmaria sua contribuição como mestre da canção popular brasileira. Jorge Sanglard é jornalista, pesquisador e produtor cultural. Escreve em jornais de Portugal e do Brasil. 01. O texto tem como principal objetivo: (Texto adaptado. Original disponível em: http://www.cronopios.com.br/site/artigos.asp?id=4313) a) divulgar o exemplo de vida de Gonzaga para que sirva de referência aos demais artistas da região e do país. b) discutir a importância da obra musical de Gonzaga na cena musical brasileira. c) destacar a luta política do artista, especialmente voltada para as questões da região Nordeste. d) exaltar a trajetória de Luiz Gonzaga, pontuando aspectos biográficos e musicais. e) resgatar detalhes esquecidos da biografia, que são relembrados mais de 20 anos após sua morte. 2
02. Sobre os aspectos utilizados na construção do texto, todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO: a) O campo semântico religioso se forma a partir de várias referências ao longo do texto, como dia de Santa Luzia (1º parágrafo), sanfoneiro do povo de deus (1º parágrafo) e canto de fé (4º parágrafo). b) O uso de adjetivos no texto oferece um valor pouco enfático, como nos exemplos: ( música viva e forte - 1º parágrafo, vocação para a música 3º parágrafo, e este imenso chão 4º parágrafo). c) A expressão a voz da seca (1º parágrafo) representa uma metonímia, em que se considera o artista através de sua voz. d) No 2º parágrafo, as palavras Vozes, voz e vez criam uma repetição do fonema, o que acaba destacando o peso desses termos na mensagem. e) Na expressão música entranhada nas raízes do Brasil (4º parágrafo), a metáfora das raízes soma-se à força do verbo para criar uma imagem de impacto sobre a cultura popular. 03. O uso de diversas expressões, como Rei do Baião, o velho Lua, Gonzagão, o sanfoneiro do povo de deus e a voz da seca, indica a) uma informalidade do autor ao tratar o artista pelos seus apelidos, e não pelo nome artístico formal. b) excesso de informações sobre um mesmo assunto, principalmente porque o artista já é de conhecimento geral. c) uma tentativa de evitar a repetição de um mesmo nome, lançando mão de sinônimos e expressões equivalentes. d) que o artista era até mais conhecido em certas regiões por essas expressões do que pelo seu nome artístico. e) a pluralidade de facetas do artista e sua importância para a cultura popular. 04. A obra musical de Luiz Gonzaga é retomada, ao longo do texto, através de várias expressões, EXCETO: a) força da natureza (1º parágrafo) b) música viva e forte (1º parágrafo) c) símbolo de persistência (3º parágrafo) d) grito de liberdade (1º parágrafo) e) recado social (2º parágrafo) 05. Analise as seguintes proposições sobre o texto 1: I. A predominância da variedade linguística regional está de acordo com a temática do texto. II. A marcação temporal é típica de textos biográficos. III. O autor permanece imparcial e busca não deixar suas marcas no texto, tendo em vista que o foco é sobre o artista. Pode-se dizer que a) apenas I está correta. b) I, II e III estão corretas. c) apenas I e II estão corretas. d) apenas II está correta. e) apenas II e III estão corretas. 3
O texto abaixo corresponde às questões 5 a 8: Texto 2 Vozes da Seca - (Luiz Gonzaga) Seu doutô os nordestino têm muita gratidão Pelo auxílio dos sulista nessa seca do sertão Mas doutô uma esmola a um homem qui é são Ou lhe mata de vergonha ou vicia o cidadão É por isso que pidimo proteção a vosmicê Home pur nóis escuído para as rédias do pudê Pois doutô dos vinte estado temos oito sem chovê Veja bem, quase a metade do Brasil tá sem cumê Dê serviço a nosso povo, encha os rio de barrage Dê cumida a preço bom, não esqueça a açudage Livre assim nóis da ismola, que no fim dessa estiage Lhe pagamo inté os juru sem gastar nossa corage Se o doutô fizer assim salva o povo do sertão Quando um dia a chuva vim, que riqueza pra nação! Nunca mais nóis pensa em seca, vai dá tudo nesse chão Como vê nosso distino mercê tem nas vossa mãos 06. Sobre o texto 2, pode-se dizer que representa (Luiz Gonzaga. Vozes da Seca. Disponível em: http://letras.terra.com.br/luiz-gonzaga/47103/) a) uma reivindicação aos políticos pela melhoria de vida dos nordestinos. b) um agradecimento por parte dos nordestinos aos sulistas. c) uma crítica às diferenças sociais entre o Sul/Sudeste e o Nordeste. d) um lamento pela situação da seca no Nordeste. e) um pedido de ajuda à elite social que pode se solidarizar com os menos favorecidos. 07. Sobre a forma como foi redigido o texto 2, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO: a) Representa a voz de uma comunidade que compartilha os mesmos problemas e a mesma variedade linguística.b) Reforça a identidade do personagem que fala no texto, inserindo-o no contexto nordestino. c) Registra por escrito aspectos da modalidade oral, tanto na pronúncia quanto na sintaxe. d) Está adequada ao contexto e perderia seu efeito se fosse redigido de acordo com a norma culta. e) Prejudica a compreensão de quem lê o texto ou escuta a canção, tendo em vista a discrepância da norma culta. 4
08. Sobre a linguagem empregada no texto 2, analise as proposições: I. Em doutô, chovê e cumê percebe-se a retirada do mesmo fonema no registro escrito. II. Os termos barrage, açudage, estiage e corage nos levam a concluir que palavras com a mesma estrutura tendem a passar pelas mesmas mudanças. III. Observando as palavras qui, pidimo, e distino, podemos concluir que há uma correspondência entre e e i nas variações da língua. a) apenas I e II estão corretas. b) I, II e III estão corretas. c) apenas I e III estão corretas. d) apenas II e III estão corretas. e) apenas I está correta. O texto abaixo corresponde às questões 9 e 10: Texto 3 Rock in Rio: orgulho ou mártir? O Rock In Rio foi uma confirmação do fato de que o Rock está voltando no Brasil. É claro que ele nunca morreu, mas a valorização dele está aumentando (novamente) nesses últimos anos. Os shows foram sensacionais e também provaram o quanto o festival é grandioso e o público brasileiro ama música, além de ser mais uma vitrine para o mundo inteiro, mostrando que fazer shows aqui é algo muito rentável. Porém, tivemos alguns fatores que tentaram diminuir a grandeza do festival. Um deles, vergonhosamente, foi o bombardeamento da mídia em cima do Festival, evidenciando problemas pequenos como a falta de lixos no evento. Além disso, o pior de tudo foram as críticas agressivas a alguns artistas, nacionais e internacionais. Vimos também nas redes sociais diversas pessoas atacando o festival por apresentar atrações pop como Stevie Wonder, Katy Perry, Jamiroquai, Ke$ha, entre outros. Ninguém parou pra pensar sobre o resultado positivo em atrelar atrações pop ao festival! Uma delas é que, além de quebrar barreiras de rotulações de estilos e preconceitos, elas são necessárias nos tempos de hoje para produzir um evento desse porte (devido ao enfraquecimento do cenário rock mundial), tendo como gancho, além de atrair mais público, conseguir a atenção de patrocinadores e da mídia em geral. Não vimos, uma única vez, ninguém parabenizando o Rock in Rio por ter se tornado o maior festival de música do mundo na atualidade. Portanto, todos deveríamos parar de atacar com tanta frequência os pequenos detalhes envolvidas em grandes realizações e finalmente dizer: Parabéns Rock in Rio, nós temos orgulho por você representar o nosso país! Sobre o autor: Vit é Produtor Executivo de Bandas, Sócio do site YourBand.com.br, Produtor e Organizador de Festivais, Vocalista e Compositor há 8 anos, graduado em Comunicação Empresarial, bacharelado em Publicidade e Propaganda e pós-graduado em MBA em Marketing. (Texto adaptado. Original disponível em: http://www.yourband.com.br/2011/10/rockinrio2011/) 5
09. Com relação ao texto 3, assinale a alternativa verdadeira: a) Trata-se de uma reportagem, em que vários aspectos do assunto são destacados para enriquecer a leitura. b) Podemos considerar o texto como uma notícia, tendo em vista o objetivo de relatar um fato acontecido. c) Podemos considerar o texto como um artigo de opinião, tendo em vista o foco sobre o ponto de vista defendido. d) Pode-se dizer que o texto é um debate, em que opiniões diferentes são confrontadas. e) Trata-se de um texto acadêmico, tendo em vista as especificações do autor informadas no final. 10. Sobre o texto 3, analise as afirmações a seguir: I. O último período do texto resume as críticas apresentadas ao longo do texto. II. Expressões como ninguém parou pra pensar e não vimos, uma única vez generalizam o argumento do autor. III. O uso de exclamações e de adjetivos como sensacionais e grandioso dão um tom entusiástico ao texto. a) apenas II e III estão corretas. b) apenas III está correta. c) I, II e III estão corretas d) apenas I e III estão corretas. e) apenas II está correta. 6
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 2 REDAÇÃO Leia os textos abaixo e escolha um dos temas propostos para redigir um texto dissertativo-opinativo. Planeje-o com informações e argumentos que você possa reunir, seguindo os seguintes critérios: organize o texto com introdução, desenvolvimento e conclusão; de forma coesa e coerente; mínimo de 10 linhas, em linguagem culta e formal; você deverá demonstrar sua habilidade em desenvolver assuntos da atualidade com ponderações relevantes à discussão; não utilize trechos da prova ou do enunciado no seu texto. Texto 1: O secretário de Estado da Cultura da Paraíba, Chico César, emitiu nota nesta segunda-feira (18), esclarecendo que o objetivo do Governo não é proibir ou impedir que eventos sejam organizados com tendências musicais diversas, mas sim, direcionar os recursos públicos para incentivar o fortalecimento e o resgate da cultura paraibana e nordestina: Tem sido destorcida a minha declaração, como secretário de Cultura, de que o Estado não vai contratar nem pagar grupos musicais e artistas cujos estilos nada têm a ver com a herança da tradição musical nordestina, cujo ápice se dá no período junino. Não vai mesmo. Mas nunca nos passou pela cabeça proibir ou sugerir a proibição de quaisquer tendências. Quem quiser tê-los que os pague, apenas isso. (Texto adaptado. O original completo está disponível em: <http://www.luizluagonzaga.mus.br/index.php?option=com_content&task=view&id=666&itemid=47>) TEMA 1: A preservação do patrimônio musical de um povo é papel do Estado ou da comunidade? Texto 2: Não foi a indústria da música que mudou, ali por volta do ano 2000. (...) O que mudou ali, e continua mudando a cada dia, foi a lógica que rege nossa interação social. A indústria da música, que não é a indústria fonográfica, vai muito além do fonograma e seus suportes: ela trata de expressão humana. Música e artes em geral sempre serão calcadas nas relações interpessoais e isso não há crise que abale. (MOREL, Leo. 2010. Música e tecnologia. Um novo tempo, apesar dos perigos. Rio de Janeiro: Azougue Editorial) TEMA 2: O que muda na produção musical com as transformações sociais e interpessoais da nossa sociedade? Texto 3: Duas palavras sobre ritmos brasileiros Hoje em dia há um verdadeiro entusiasmo em torno dos chamados ritmos brasileiros. A rapaziada universitária que antes ia à discoteca hoje frequenta as casas de forró, que fervilham de gente bonita nos fins de semana. Multiplicam-se nas metrópoles como São Paulo e Rio os grupos voltados para a prática das manifestações populares brasileiras, como o pioneiro Bumba-Boi Brilho da Noite, do Tião Carvalho. As festas de rua embaladas a Maracatú, Cavalo-Marinho, Bois de Matraca e de Zabumba, Jongo, Moçambique acontecem com frequência cada vez maior na capital paulista, e crescem em público [...] (Paulo Dias, disponível em: http:// www.cachuera.org.br/cachuerav02/ index.php?option=com_content&view=article&id=268:duaspalavrassobreritmosbrasileiros&catid=80:escritos&itemid=89 TEMA 3: Pode-se falar em uma revalorização da música popular? 7
Redação: 8
PROVA DE TEORIA MUSICAL Questões 11 a 30. 11. Assinale a alternativa que apresenta a nota lá imediatamente acima do dó central: a) b) c) d) e) 12. Assinale a alternativa que completa corretamente o seguinte compasso: a) b) c) d) e) 9
13. Assinale a alternativa que apresenta a armadura de clave e a sequência de intervalos entre os graus adjuntos da escala de mi bemol menor harmônico: (T = 1 tom; S = 1 semitom; TS = um tom e meio). a) T S T T S T T b) T S T T S T T c) T S T T S TS S d) T S T T S TS S e) T T S T T TS S 14. Assinale a alternativa correta: a) em música significa obrigatoriamente ser um dobrado bemol. b) em música significa obrigatoriamente ser uma ligadura de prolongamento. c) em música significa quase sempre ser uma semínima. d) em música significa sempre ser uma clave de fá na quarta linha. e) em música significa sempre ser uma alteração de precaução. 15. Assinale a alternativa que apresenta uma lista de intervalos em ordem crescente, considerando o número de semitons que os compõe: a) 2ª diminuta, 2ª menor descendente, uníssono. b) Trítono, 4ª justa, 5ª diminuta. c) 8ª justa, 7ª aumentada, 8ª maior. d) 5ª justa, 6ª menor, 6ª aumentada. e) 2ª aumentada, 3ª diminuta, 4ª justa. 10
16. Assinale a alternativa que enarmonicamente corresponde à escala de mi maior: a) b) c) d) e) Não existe possibilidade de escrever a escala de mi maior de forma enarmônica. 17. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão relacionadas com a música. a) Alla Breve, SINDMUPE, accell, surdina, fermata. b) Oxidando, CPM, movimento, tesouromni, semínima. c) Figura, des-arranjo, apud, mmc, compassos. d) G.P., prévia, virtuosi, Coda, fenda. e) Pentagrama, trítono, Petra, pausa, barra dupla. 18. Assinale a alternativa em que todos os termos musicais se relacionam com andamentos rápidos. a) Très rapidité, Slow, Frenético, Giústo. b) Meno, Presto, Vivo, Vivace. c) Presto, Allegro, Loco, Langsam. d) Con fuoco, Langsam, Allegro, Molto Andante. e) Fast, Schnell, Movido, Allegretto. 11
19. Enumere a coluna da direita de acordo com os intervalos apresentados na coluna da esquerda. 1) ( ) Intervalo ascendente de 14ª maior. 2) ( ) Intervalo descendente de 8ª justa. 3) ( ) Intervalo descendente de 11ª aumentada. 4) ( ) Intervalo ascendente de 11ª aumentada. 5) ( ) Intervalo invertido de 3ª maior. De cima para baixo, a sequência correta da coluna da direita é: a) 4, 2, 1, 3, 5. b) 3, 4, 1, 2, 5. c) 2, 4, 1, 3, 5. d) 2, 4, 5, 3, 1. e) 4, 3, 2, 5, 1. 20. As tríades aumentada e diminuta de mi sustenido são, respectivamente: a) b) c) d) e) 12
21. Qual das alternativas abaixo corresponde à construção do acorde de sétima e nona tendo como fundamental a nota si bemol ( )? a) b) c) d) e) 22. O acorde de sétima da dominante da tonalidade de ré bemol maior é: a) b) c) d) e) 13
23. Uma fórmula de compasso muito comum utilizada no Blues é a 12/8. Qual das alternativas abaixo é verdadeira em relação às características desse compasso? a) É um compasso quaternário composto e tem como unidade de tempo a semínima pontuada. b) É um compasso quaternário composto e tem como unidade de tempo a colcheia. c) É um compasso binário composto e tem como unidade de tempo a colcheia pontuada. d) É um compasso quaternário composto e tem como unidade de compasso a colcheia pontuada. e) É um compasso quaternário simples e tem como unidade de tempo a colcheia. 24. Assinale a alternativa correta em relação aos ornamentos. a) Nas appoggiaturas longas, os ornamentos são executados com o dobro do valor das notas principais. b) Na execução das appoggiaturas breves, as notas reais valem a metade dos valores dos ornamentos. c) Trilos e trinados são sinônimos e consistem na alternância entre a nota principal e a nota acessória, a meio ou a um tom de distância da primeira. d) Todas as alternativas são verdadeiras. e) Grupetos são ornamentos que consistem na combinação de uma appoggiatura longa e uma breve 25. Assinale a alternativa que corresponde à formação correta da escala de dó bemol maior e sua enarmônica. a) b) c) d) e) 26. Quanto a andamentos, é correto afirmar que a) o Prestíssimo é mais acelerado que o Vivace e mais lento que o Allegretto. b) o Allegro é mais lento que o Allegretto, mais lento que o Presto e mais rápido que o Larghetto. c) o Larghetto é mais lento que o Allegro e é mais rápido que o Presto. d) o Allegro é mais rápido que o Allegreto, mais lento que o Presto e bem mais rápido que o Larghetto. e) nenhuma das alternativas está correta. 14
27. O acorde de quatro sons construído sobre o sexto grau da escala maior, usando exclusivamente as notas dessa escala, corresponde a qual das alternativas abaixo? a) Fundamental, terça menor, quinta aumentada e sétima maior. b) Fundamental, terça menor, quinta justa e sétima maior. c) Fundamental, terça maior, quinta justa e sétima menor. d) Fundamental, terça menor, quinta justa e sétima menor. e) Fundamental, terça menor, quinta diminuta e sétima menor. 28. Os tons vizinhos diretos e indiretos da tonalidade de Ré maior são, respectivamente: a) Si menor, Sol menor, Lá maior, Mi menor e Fá sustenido menor. b) Si menor, Sol maior, Lá maior, Mi menor e Fá menor. c) Si maior, Sol maior, Lá maior, Mi menor e Fá sustenido menor. d) Si menor, Sol maior, Lá maior, Mi maior e Fá sustenido menor. e) Si menor, Sol maior, Lá maior, Mi menor e Fá sustenido menor. 29. Assinale qual das alternativas abaixo apresenta o significado dos seguintes sinais de intensidade, nesta ordem: a) Meio forte, reforçando o som, pianíssimo e fraco. b) Mais fraco, extinguindo som, pianíssimo e forte. c) Meio forte, extinguindo o som, pianíssimo e fraco. d) Meio forte, reforçando o som, pianíssimo e forte. e) Meio forte, extinguindo o som, pianíssimo e forte. 30. Em gêneros da música popular brasileira, como o Choro e o Frevo, utiliza-se frequentemente um componente rítmico denominado síncope. Uma célula rítmica comum que expressa a síncope em compassos binários (2/4, por exemplo) é uma semicolcheia, uma colcheia e outra semicolcheia. Qual seria a outra possibilidade de escrita para essa mesma célula rítmica? a) Uma semicolcheia, uma colcheia ligada a uma semifusa. b) Uma semicolcheia ligada a uma colcheia e mais uma colcheia. c) Uma semicolcheia, duas semicolcheias ligadas e outra semicolcheia. d) Uma colcheia duplamente pontuada e uma semicolcheia. e) Uma colcheia ligada a uma semicolcheia pontuada. 15