Escola Secundária com 3º Ciclo do Ensino Básico de Amora DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PLANIFICAÇÃO ANUAL 2014/2015 DISCIPLINA: PORTUGUÊS CURSOS PROFISSIONAIS ANO: 12º Competências Gerais Professoras: Fátima Lopes; Maria José Silva Compreensão oral Identificar a intenção do interlocutor; Saber escutar e compreender géneros formais e públicos do oral; Saber escutar criticamente s orais, identificando factos, opiniões e enunciados persuasivos. Expressão oral Adequar o ao objecto comunicativo, ao assunto e ao interlocutor; Exprimir pontos de vista; Fazer exposições orais com guião. Expressão escrita Dominar técnicas fundamentais de escrita compositiva: Organizar texto em períodos e parágrafos, exprimindo apropriadamente os nexos temporais e lógicos; Escrever com correção ortográfica, morfológica e sintáctica; Usar vocabulário apropriado e preciso: Aplicar corretamente regras básicas de pontuação. Leitura Ler com fluência; Apreender criticamente o significado e a intencionalidade de textos escritos; Selecionar estratégias adequadas ao objectivo de ; Distinguir tipos/géneros de textos; Reconhecer valor estético da. Funcionamento da Identificar classes e subclasses de palavras; Reconhecer o valor polissémico das realizações lexicais; Dominar os paradigmas da flexão nominal, adjetival e verbal; Identificar modos e tempos verbais em frases simples e complexas; Reconhecer funções sintácticas nucleares; Distinguir relações de coordenação e de subordinação. PROF_POR_12_ M9_10_11_12_2014-155 Página 1 de 5
Módulo 9 Textos Líricos - Leitura com vista à e interpretação (linguagem verbal e icónica) - Expressão oral com rigor expressivo e analítico - Produção de texto escrito com adequação - Adequar o à situação - Apreender os sentidos dos textos - Distinguir factos de sentimentos e de opiniões - Descrever e interpretar imagens - Reconhecer a dimensão estética e simbólica da e da imagem - Identificar a função da imagem relativamente ao texto - Interagir com o universo de sensações, emoções, ideias e imagens próprias do texto poético - Livro de estilo da ESA Textos informativos s líricos - Leitura literária: Fernando Pessoa, ortónimo e heterónimos - Ortónimo. o fingimento artístico. a dor de pensar. a nostalgia da infância - Heterónimos. Alberto Caeiro - a poesia das sensações / Natureza. Ricardo Reis - o neopaganismo - o epicurismo e o estoicismo fonológicos (inserção, supressão e alteração de segmentos) - Expressões nominais (valor dos adjectivos) - Paratextos (título e bibliografia) - Tipologia Textual (protótipos ) -Exercícios sobre o Acordo Ortográfico - Exercícios de escuta ativa - Produção escrita de artigos de apreciação crítica interpretação de textos - Produção oral de artigos de apreciação crítica - Sessão de de poesia -Textos de - Obras literárias atividade no oral - Participação num debate - Dois testes de de atividade de reação / - Elaboração de uma síntese; ativa nas atividades da escrita 27 horass. Álvaro de Campos - o decadentismo - o futurismo / o sensacionismo - a abulia e o tédio PROF_POR_12_ M9_10_11_12_2014-155 Página 2 de 5
Textos informativos - Frase fonológica (entoação e pausa) Módulo 10 Textos Épicos e Épico-líricos - Identificação, no argumentativo, da intencionalidade e caraterísticas - Textualização com intenção argumentativa (aplicação das especificidades do argumentativo: persuasão e validação) - Distinção (na recepção e na produção) da modalização do (oral / escrito) - Adequar o à situação - Apreender os sentidos dos textos - Distinguir factos de sentimentos e opiniões cultural nacional e universal - Produzir textos de matriz argumentativa - Utilizar os conectores lógicos e os argumentativos - Interagir com o universo da Epopeia Portuguesa. Textos épicos e épico- - líricos: Camões e Pessoa: Os Lusíadas e a Mensagem - Os Lusíadas. Visão global. mitificação do herói. reflexões do poeta: Críticas e conselhos aos portugueses - Mensagem. estrutura e valores simbólicos. o sebastianismo e o mito do Quinto Império. a relação intertextual com Os Lusíadas - Referência e predicação (continuidade, progressão coesão e coerência) (argumentativo) - Exercícios de escuta activa - Produção de textos de reflexão - Debates sobre temas abordados nas obras aspetos científicos e históricos - Prática do funcionamento da análise de poemas da Mensagem e excertos de Os Lusíadas s de - Obra literária - Produção oral de texto expositivo - argumentativo. - Teste de de - Atividade de reação / - Planificação, textualização e revisão de texto expositivo argumentativo; activa e empenhada na escrita. 32 horas 42 aulas PROF_POR_12_ M9_10_11_12_2014-155 Página 3 de 5
Módulo 11 Textos de Teatro II - Identificação das caraterísticas estruturantes do texto dramático - Reconhecimento da expressividade do - Caraterização de personagens, espaço, tempo e ação - Constatação da didascália como elemento estruturante do dramático - Descrição (personagens, espaço, tempo, ação e ambientes) - Observação da intenção crítica do - Adequar o à situação -Apreender os sentidos dos textos - Distinguir o essencial do acessório - Aplicar regras de condensação linguística cultural universal - Utilizar os conectores lógicos e os argumentativos - Determinar a influência do passado na sociedade actual, nos seus valores e objectivos - Interagir de forma crítica e criativa com o universo do texto dramático CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Textos de Teatro - literária: Felizmente Há Luar de Luís de Sttau Monteiro ( integral ) - Modo dramático - Paralelismo entre o passado representado e as condições históricas dos anos 60: denúncia da violência e da opressão - Valores da liberdade e do patriotismo - Aspetos simbólicos - Pragmática e Linguística Textual Interação discursiva interpretativos inferenciais (pressuposição e implicitação conversacional) - Para - Pesquisa de factos históricos referidos na peça - Debate sobre temas subjacentes à peça o autor e a obra análise da obra - Recolha de informação sobre o 25 de Abril - Organização de um dossier temático - Reescrita da peça ( utilizando a ironia ou uma linguagem do quotidiano dos alunos ou alterando o final ) -Textos de - Obra literária - Produção de uma exposição oral - Um teste de de atividade de reação / - Elaboração de um resumo de um texto expositivo argumentativo; ativa e empenhada na escrita. 27 horas PROF_POR_12_ M9_10_11_12_2014-155 Página 4 de 5
Módulo 12 Textos Narrativos/Descritivos II - Reconhecimento da expressividade do - Verificação das categorias da narrativa/ romance - Descrição (personagens, espaço, tempo, ação e ambiente) - Caraterização de personagens, espaço, tempo e ação - Observação da intenção crítica do - Emissão de juízos de valor - Adequar o à situação -Apreender os sentidos dos textos - Distinguir o essencial do acessório - Aplicar regras de condensação linguística cultural universal - Interagir de forma crítica e criativa com os universos ficcionais - Confrontar as coordenadas sociais, históricas e ideológicas de épocas distintas - Refletir sobre as relações inter, através do confronto dos universos de referência das obras analisadas ao longo dos módulos s informativos s narrativos e descritivos - literária: Memorial do Convento de José Saramago ( integral ) - categorias do texto narrativo - estrutura - dimensão simbólica/ / histórica - visão crítica - linguagem e estilo Expressões predicativas (tempo e aspecto; modalidade) interpretativos inferenciais (figuras) - Para Pesquisa sobre os acontecimentos referidos no romance o autor, contexto e obra - Debates sobre temas subjacentes ao romance - Visita de estudo a Mafra - Prática do funcionamento da análise de excertos de Memorial do Convento s de - Obras literárias - Participação num debate. - Dois testes de de. atividade de reação/ - Elaboração de uma síntese; ativa e empenhada nas atividades de escrita 27 horas PROF_POR_12_ M9_10_11_12_2014-155 Página 5 de 5