Projeto Biodiversidade Bio=vida Diversidade=variedade Biodiversidade=variedade de vida no planeta FEIRA CULTURAL Justificativa Em janeiro deste ano, a UNESCO (Organização das Nações Unidas, para a Educação, a Ciência e a Cultura) deu início ao Ano Mundial da Biodiversidade. A medida pretende alertar todos os povos sobre a importância da Biodiversidade para a qualidade da vida no planeta, e conscientizar para a possível redução da degradação do mundo animal e vegetal. É preciso mostrar aos nossos estudantes que nossas ações são capazes de refletir no meio ambiente, positiva ou negativamente. Biodiversidade é também questão de cidadania, precisamos trabalhar valores que levem a mudanças de comportamento, garantindo o equilíbrio ambiental. Objetivos v Apresentar o conceito de Biodiversidade aos estudantes, em paralelo ao trabalho de conscientização ambiental; v Mostrar a importância da diversidade das espécies e os riscos da extinção; v Conscientizar-se em cuidar do planeta numa ação coletiva, todos devem participar; v Oferecer aos alunos a oportunidade de expandir seus conhecimentos além do conteúdo programático; v Desenvolver conhecimentos em Linguagem, Matemática e Natureza e sociedade; v Promover questionamentos sobre nossa ação no dia a dia em relação ao meio ambiente; v Conhecer a biodiversidade do Reino Animal; v Proporcionar à turma a percepção das características dos diversos tipos de insetos, suas necessidades e importância para a nossa vida; Período v Terceiro trimestre do ano letivo de 2010. Temas a serem desenvolvidos por série: O mundo animal 1
v Infantil I A e I B: Profª Edilma e Iolanda Vida de insetos. I Justificativa: Os insetos merecem ser estudados por várias razões, principalmente por sua diversidade, uma vez que quase 80% de todas as espécies de animais são classificadas como insetos. É importante que os nossos alunos conheçam os diversos tipos de insetos, suas necessidades e importância em nossa vida. Cuidar dos insetos é tão necessário quanto cuidar de uma pessoa, demonstrando que são seres vivos e que devemos preservá-los. Através do projeto, as crianças terão a oportunidade de ampliar seus conhecimentos de forma correta, sem deixar de ser lúdica, desvendando os mistérios do mundo dos insetos com atividades práticas e de atuação efetiva. II Objetivos Específicos: - Proporcionar à turma a percepção das características dos diversos tipos de insetos, suas necessidades e importância para a nossa vida; - Identificar os diferentes tipos de insetos; - Conhecer seu habitat e formas de alimentação; - Preservar e cuidar do ambiente em que vive; - Conscientizar as crianças sobre a importância dos insetos no meio ambiente; - Apreciar a natureza que nos rodeia; - Explorar o nascimento e crescimento dos insetos; III Desenvolvimento: - Montar dois ambientes na sala de aula: um com mata seca, contendo árvores e galhos secos, e outro com mata verde; - No ambiente seco, colar papel pardo amassado na parede, galhos em balde de areia, folhas secas no chão; - No ambiente verde, colar folhas de jornal pintadas de marrom amassado na parede e galhos de árvores naturais nos vasos; - Expor trabalhos feitos com sucata no ambiente seco e, no ambiente verde, insetos vivos. - Passar os filmes: A cigarra e a formiga / Vida de inseto; - Dramatizar a história A cigarra e a formiga ; - Confeccionar: - Formiga com caixa de ovo; - Borboleta com cone de papel higiênico; - Joaninha de garrafa pet; - Centopéia com sucata. -Fazer o reconto da história O grilo falante. IV Recursos: Pesquisa, livros, revistas, jornal, diversos tipos de papéis, gravuras, atividade xerocada, cartazes, folhas de papel ofício, material sucata, filme, histórias. v Infantil II A e II B: Profª Gilvana e Kátia Os filhotes I-Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural nas crianças desta faixa etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele. O passeio (ao Zoológico) facilitará o acesso às informações relativas ao tema. 2
A proposta do assunto Animais é de uma possível justificativa, pois os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano (desenhos animados, histórias, jogos etc.) e, além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente, o que será aprofundado e ampliado em vários estudos. II - Objetivos específicos: - Conhecer os diversos filhotes apontando para sua diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie); - Despertar o carinho e o respeito que devemos ter pelos animais; - Conhecer os cuidados que precisamos ter com eles. IV Recursos: - Pesquisas; - Classificação de animais; -Atividades lúdicas; -Atividades matemáticas; -Jogos; -Cartazes; - Álbum com filhotes; - Painéis na sala de aula; -Associação escrita de nomes, letras e textos; -Histórias mostrando gravuras de determinados animais; - Visita ao Zoológico e confecção de livro ilustrado pelos alunos. III- Desenvolvimento: Pesquisas auxiliadas pelos pais para o portfólio; Leituras informativas; Jogos diversos (Sequência de figuras, Quebra-cabeça, Adivinhações); Desenhos dirigidos e espontâneos; Dobraduras (origami); Máscaras, fantoches e dedoches; Móbiles; Músicas; Poesias; Pintura; Mímicas; Fábulas, contos, histórias; Uso do tangran no livro do zoológico; Oficinas: colorindo máscaras e modelando filhotes com massa de modelar: Dar ênfase ao projeto Tamar, confecção de tartarugas com material reciclado. v Infantil III A, III B e III C: Profª Adriana, Gabrielle e Mirella. I-Justificativa: O tema Mundo Animal é importante para trabalharmos o respeito e o cuidado que devemos ter com o meio ambiente e com os seres vivos. Este tema provoca bastante interesse e curiosidade nas crianças. 3
É sempre bom lembrar a importância que os animais têm na vida das crianças e na natureza. O projeto Mundo Animal tem como finalidade proporcionar condições que favoreçam estas descobertas, como também planejar cautelosamente as intervenções e as etapas desafiadoras. O tema Animais Aquáticos é pertinente ao mundo natural em que a criança tem contato manifestando assim curiosidade e interesse. Os professores trabalham com diferentes tipos de materiais, como filmes, livros, enciclopédias, reportagens, textos informativos, espécies naturais e outras fontes de pesquisa. Pretende-se que as crianças possam ampliar seu universo a respeito deste assunto, entendendo como vivem as diferentes espécies, suas características e necessidades além dos cuidados necessários com a preservação ambiental. II-OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Fazer com que as crianças identifiquem os animais existentes no fundo do mar e rios; - Conscientizar os alunos sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente; - Desenvolver os cuidados que devemos ter para cuidar de um peixe, alimentar, limpar o aquário; - Refletir sobre as características individuais de cada animal e risco de extinção; - Comparar diversos tipos de animais através da observação; - Aprender a respeitar o meio ambiente. III-DESENVOLVIMENTO: No momento da rodinha, conversa informal: incentivar as crianças a falar sobre os animais que elas sabem que vivem na água; - Elaborar cartazes, álbuns, painéis com figuras de animais marinhos que serão enviados pelos pais através de pesquisa; - Músicas que tenham em sua letra animais marinhos; - Contar histórias para o grupo mostrando gravuras de determinados animais; - Desenvolver atividades lúdicas; - Comparar pesos e medidas o menor e maior; - Pesquisar a história de cada animal do interesse do grupo; - Coletar dados por meio de pesquisas e observações; - Formular questões pertinentes que apontem para a caracterização de determinado animal; - Pinturas; - Confecção com sucata de um polvo, um jacaré, peixes e um tubarão; - Selecionar informações relativas a aspecto de pesquisa e registrar o assunto organizadamente para ser incorporado ao Portifólio; - Assistir o filme Procurando Nemo ; - Culinária: fazer um patê com atum para que as crianças comam com pãozinho sírio; - Cantar músicas relacionadas ao tema; - Assistir a algumas partes de um documentário onde mostrem as tartarugas desovando e voltando para o mar; - Confeccionar uma maquete dos Animais Marinhos, onde as crianças farão os bichos com materiais de sucata; - Construir um painel do Fundo do Mar; - Dobradura de peixe; - Confeccionar tartarugas com garrafa de refrigerante; - Pintar os bichos com diferentes tipos de materiais; - Fazer registro do bicho que mais gostou; - Colar figuras dos animais do fundo do mar. IV-RECURSOS DIDÁTICOS: - CDs/ som; - Televisão/ filmes; - Sucatas; - Papéis diversos; - Tintas e pincéis; - Lápis coloridos e giz de cera; - Painéis; - Vídeo; - Revista; - Livros de literatura infantil; 4
- Cola; - Figuras; - Tecidos. MÚSICAS: - Peixe Vivo/ Se eu fosse um peixinho; - Caranguejo não é peixe; - Ted o polvo; - Música do som do mar Expressão Corporal. v Infantil IV: Profª Alcione e Leda I-Justificativa: O tema a ser desenvolvido é de suma importância para a conscientização da criança na preservação do meio ambiente, ampliando o seu conhecimento e desenvolvendo atitudes de respeito, compreensão de respeito e compreensão e valorização do mundo animal. A proposta do assunto ANIMAIS SILVESTRES é de uma possível justificativa, pois os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano (desenhos animados, histórias, jogos etc.) e, além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Assim, cabe lembrar que os temas transversais serão discutidos e estarão sempre presentes nos assuntos predominantes. II - Objetivos específicos: - Identificar diferentes tipos de animais; - Reconhecer aspectos característicos dos animais; - Reconhecer animais quanto à sua classificação; - Entender a metamorfose dos animais; - Identificar o habitat dos animais; - Desenvolver a criatividade; - Distinguir animais nocivos, domésticos, selvagens, etc. - Desenvolver a leitura e a escrita; - Socialização. III-Desenvolvimento: - Músicas; - Poesias; - Jogos da memória; - Cruzadinhas; - Caça-palavras; - Labirintos; - Quebra-cabeça; - Pesquisa; 5
- Origami; - Excursão ao Zoológico; - Trabalhos com sucatas; - Montagens de painéis; - Produção de texto; - Sequência de figuras. IV-Recursos: - TNT- Painéis - Sucatas; - Cartolinas; - Cola; - Fita crepe; - Papel dobradura; - Papel A4. AVALIAÇÃO Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula, com isso, serão observados os seguintes comportamentos do educando: - Relacionamento com os amigos e professoras; - Hábitos ao realizar as atividades propostas; - Atitudes negativas ou positivas para realizar as atividades propostas; - Capacidade de cooperação para a realização das atividades; - Aproveitamento do tempo; - Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente; - Produtos de estudo ou de tarefas com relação às diversas situações escolares; - Hábitos de trabalhos; - Relacionamento com os amigos e professores; - Cumprimento das tarefas escolares; - Atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares; - Capacidade de cooperação; - Aproveitamento de tempo; - Observação das atividades propostas relacionadas ao projeto e suas atitudes durante a execução até a sua culminância. Culminância No dia 29/10/2010, abertura da Feira Cultural com uma representação de cada Segmento, e 30/10/2010, todas as atividades desenvolvidas no decorrer do projeto estarão expostas no espaço interno e externo do Segmento I para apreciação dos visitantes, familiares e de todos os estudantes da escola. Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da Criação, seja animal ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seu semelhante. (Albert Schweitzer) 6