1ºANO Disciplina: Português Período: 1º Testes Fichas de Trabalho Trabalhos de grupo/ pares 0% Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação 5% Desenvolvimento psicomotor 5% Empenho/interesse/iniciativa
Disciplina: Matemática Período: 1º Testes Fichas de Trabalho Trabalhos de grupo/ pares 0% Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação 5% Desenvolvimento psicomotor 5% Empenho/interesse/iniciativa
Disciplina: Estudo do Meio Período: 1º Testes Fichas de Trabalho Trabalhos de grupo/ pares 5% Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação 5% 5% Desenvolvimento psicomotor 5% Empenho/interesse/iniciativa
Disciplina: Cidadania Período: 1º Testes 0% Fichas de Trabalho Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação 5% Desenvolvimento psicomotor 5% Empenho/interesse/iniciativa Os Professores: e Susana Cabral
Disciplina: Expressão Plástica Período: 1º Testes 0% Fichas de Trabalho 0% Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação Desenvolvimento psicomotor Empenho/interesse/iniciativa
Disciplina: Expressão Dramática Período: 1º Testes 0% Fichas de Trabalho 0% Trabalhos de grupo/ pares Trabalhos individuais Criatividade/Imaginação Desenvolvimento psicomotor Empenho/interesse/iniciativa
Disciplina: Expressão Musical Período: 1º Testes 0% Fichas de Trabalho 0% 20% Trabalhos de grupo/ pares 0% Trabalhos individuais 0% Criatividade/Imaginação 20% Desenvolvimento psicomotor Empenho/interesse/iniciativa
Domínio Cognitivo, Operacional e Instrumental (60 %) Domínio Socio afetivo (40%) EDUCAÇÃO FÍSICA CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO CRITÉRIOS ESPECÍFICOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO RESPONSABILIDA DE 15% Assiduidade; 3% Pontualidade; 3% Traz o material necessário para a aula; 5% Higiene pessoal; 4% COMPORTAMENT O 15% Demonstra respeito pelos colegas e professor, assim como, o material/arrumação e as normas de segurança pessoal e coletiva; Está atento e concentrado nas aulas e responde corretamente às questões do professor e coloca as dúvidas ao professor. (Identifica as suas dúvidas e dificuldades); 15% Grelha do Socio afetivo AUTONOMIA Revela autonomia e iniciativa na execução das tarefas propostas; Participa e empenha-se na execução das tarefas propostas; Elevar o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas: Resistência Geral; Velocidade de Reação simples e complexa de Execução de ações motoras básicas, e de Deslocamento; Flexibilidade; Controlo de postura; Equilíbrio dinâmico em situações de «voo», de aceleração e de apoio instável e/ou limitado; Controlo da orientação espacial; Ritmo; Agilidade; Cooperar com os companheiros nos jogos e exercícios, compreendendo e aplicando as regras combinadas na turma, bem como os princípios de cordialidade e respeito na relação com os colegas e o professor; Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento ou combinação de movimentos, conjugando as qualidades da ação própria ao efeito pretendido de movimentação do aparelho; Realiza as diversas atividades físicas procurando o êxito pessoal Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de movimentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação; Realizar habilidades gímnicas básicas em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, encadeando e ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimentos; Participar em jogos ajustando a iniciativa própria e as qualidades motoras na prestação às possibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico táticas fundamentais, com oportunidade e correção de movimentos; Patinar com equilíbrio e segurança, ajustando as suas ações para orientar o seu deslocamento com intencionalidade e oportunidade na realização de percursos variados; Combinar deslocamentos, movimentos não locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais; Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação, colaborando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente; Usar a comunicação específica das modalidades desportivas; 60% Grelhas de observação; Grelha de avaliação final; Grelha de avaliação prática; Exercícios critérios. Interpretar corretamente os acontecimentos na esfera da aula. Os professores: Sandra Mendes e
Disciplina de Inglês DOMÍNIO COGNITIVO Progressos enquanto ouvinte Progressos como falante Progressos na escrita DESCRITORES Identifica o número muito limitado de palavras isoladas e expressões básicas em enunciados simples e curtos relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido. Produz palavras e expressões simples memorizadas sobre si próprio e os contextos em que está inserido; Estabelece contatos sociais em contexto de sala de aula e responde a perguntas simples. Escreve, copiando, palavras ou frases breves e simples. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Audição de textos Canções Pequenas dramatizações Diálogos Exercícios orais Diálogos Caderno diário Fichas de trabalho Manual 60% 25% 25% ATITUDES E VALORES Participação Autonomia Comportamento Responsabilidade Intervém de forma oportuna; Participa ativamente e/ou quando solicitado; Colabora nas atividades propostas ou da iniciativa do grupo. Realiza tarefas individualmente; Ultrapassa dificuldades sem a ajuda contínua de outras pessoas; Reflete e toma decisões. Respeita as regras de funcionamento da sala de aula; Utiliza uma linguagem adequada à sala de aula; Relaciona-se com os outros sem causar situações de conflito; Respeita as opiniões dos outros. É assíduo e pontual; Traz os materiais necessários; Cumpre os prazos estabelecidos; Realiza os trabalhos solicitados; Demonstra atenção e empenho; Esforça-se por superar as suas dificuldades. Grelhas de observação direta Grelhas de verificação do TPC e de observação direta 40% 15% 5% Vila do Topo, de de 2013 A docente de Inglês (Ana Bela Oliveira)
EMRC 1ºAno Ano letivo 2013/14 Operacionalização de critérios, instrumentos e indicadores de avaliação Domínio cognitivo---------------------------------------------------------------------------------------------- 60 % -Participação oral-------------------------------------------------------------------------------------------------- 30% -Fichas de Trabalho:----------------------------------------------------------------------------------------------30 % Domínio das atitudes e valores: 40 % ------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 % - Esforço/empenho----------------------------------------------------------------------------------------------- 10 % - Cooperação------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10 % - Responsabilidade------------------------------------------------------------------------------------------------10 % Topo, 14 de outubro de 2013 Bruno Oliveira