CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO 1ºCICLO

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1 CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO 1ºCICLO CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO - 3ºAno e 4ºAno de escolaridade Domínios Competências Sabe escutar, para organizar e reter informação essencial, discursos breves em português padrão com algum grau de formalidade. Compreensão do oral Expressão oral Leitura Distingue: - facto e opinião; - informação implícita e explícita; - o essencial do acessório. Pede e toma a palavra e respeita o tempo de palavra dos outros. Planifica e apresenta exposições breves sobre temas variados. produz breves discursos orais em português padrão com vocabulário e estruturas gramaticais adequados. Lê diferentes tipos de texto e em suporte variados para obter informação e organizar conhecimento. Lê para formular apreciações de textos variados. Distingue: - facto e opinião; - informação implícita e explícita; - o essencial do acessório. Lê em voz alta com fluência textos com extensão e vocabulário adequados. Observação direta: Grelha de registo

2 Recorrer a técnicas para registar, organizar e transmitir a informação. Escrita Utiliza processos de planificação, textualização e revisão, utilizando instrumentos de apoio, nomeadamente ferramentas informáticas. Escreve, em termos pessoais e criativos, diferentes tipos de texto, como forma de usufruir do prazer da escrita. Produz textos de diferentes tipos em português padrão, com tema de abertura e fecho, tendo em conta a organização em parágrafos e as regras de ortografia e pontuação. Manipula e compara dados para descobrir regularidades no funcionamento da língua. Explicita regras e procedimentos nos diferentes planos do conhecimento explícito da língua. Trabalhos escritos Fichas de trabalho Fichas de avaliação Produção de textos livres ou orientados Conhecimento Explícito da Língua Respeita as diferentes variedades do português e reconhece o português padrão como a norma que é preciso aprender e usar na escola e nas situações formais fora dela. Reconhece diferentes registos de língua e compreender em que contexto devem ser usados. Mobiliza o conhecimento adquirido para melhorar o desempenho pessoal no modo oral e no modo escrito.

3 CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO - MATEMÁTICA 4ºAno de escolaridade Domínios Competências Reconhece a contagem como processo infinito. Efetua divisões inteiras. Números e Operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de Dados Simplifica frações. Multiplica e divide números racionais não negativos. Representa números racionais por dízimas. Resolve problemas. Situa-se e situa objetos no espaço. Identifica e compara ângulos. Reconhece propriedades geométricas. Mede comprimentos e áreas. Mede volumes e capacidades. Resolve problemas. Utiliza frequências relativas e percentagens.. Resolve problemas. Observação direta dos trabalhos individuais e em grupo Fichas de trabalho Fichas de avaliação

4 À descoberta de si mesmo À descoberta dos outros e das Instituições À descoberta do Ambiente Natural e Social / À descoberta das Inter - relações entre espaços, materiais e objectos ESTUDO DO MEIO Estrutura o conhecimento de si próprio. Desenvolve atitudes de auto-estima e de auto confiança, valorizando a sua identidade e raízes. Desenvolve e pratica hábitos de higiene pessoal e de vida saudável, utilizando regras básicas de segurança e uma atitude atenta e crítica em relação ao consumo. Pratica hábitos regrados em relação ao uso e consumo (de doces, televisão, etc) que podem pôr em risco a sua saúde. Conhece e identifica os principais elementos do meio social que lhe proporcionam melhores condições de vida (família, escola, comunidade envolvente, serviços públicos, clubes, organizações, etc). Identifica alguns elementos relativos à História do seu meio e do seu país, identificando noções de espaço e de tempo diferente do actual. Reconhece e valoriza o seu património histórico e cultural desenvolvendo atitudes de respeito pelos povos e culturas rejeitando qualquer tipo de discriminação. Conhece e identifica elementos básicos do meio envolvente (serras, rios, plantas, animais, tempo, terra, etc.) Identifica problemas relativos ao seu meio e colabora em acções de melhoria do seu meio envolvente. Identifica alguns elementos relativos à História. Reconhece a existência de semelhanças e diferenças entre lugares. Reconhece a importância da ciência e da tecnologia na observação de fenómenos. Utiliza formas de conhecimento da realidade envolvente (observa, descreve, levanta questões e problemas, levanta hipóteses, ensaia, verifica ) assumindo uma atitude de pesquisa e experimentação; Selecciona e utiliza diferentes fontes de informação, e formas de recolha e tratamento de dados; Comunica de diferentes formas a informação recolhida. Observação directa: Observação dos trabalhos individuais e em grupo. Fichas de trabalho Fichas de avaliação

5 Modelagem, estrutura e construções Desenho e pintura Recorte, colagem e dobragem Impressão Tecelagem e costura Fotografia, transparências e meios audiovisuais Cartazes EXPRESSÃO PLÁSTICA Revela destreza manual na manipulação de materiais moldáveis. Constrói formas a partir da sua imaginação. Executa construções a partir de representação do plano. Ilustra visualmente temas e situações. Exterioriza espontaneamente imagens que constrói interiormente. Cria formas a partir da sua imaginação utilizando intencionalmente os elementos visuais. Domina técnicas simples de pintura. Domina técnicas simples como recorte, colagem e dobragem. Utiliza com criatividade, diferentes técnicas de impressão. Domina técnicas simples de tecelagem e costura. Utiliza com autonomia a máquina fotográfica. Constrói com criatividade, transparências e diapositivos. Realiza montagens audiovisuais simples. Realiza composições com fim comunicativo (usando a imagem, a palavra, a imagem e a palavra). Observação e apreciação directa dos trabalhos realizados Grelha de registos de observação Ficha de autoavaliação Observação e apreciação directa dos trabalhos realizados Grelhas de registo de observação Grelha de avaliação

6 Saber ouvir. EXPRESSÃO MUSICAL E DRAMÁTICA Cognitivo Percepção Sonora e Musical Interpretação Criação e experimentação Atitudes Compreender sons, ritmos, instrumentos e dominar técnicas simples. Conhecer formas diversas de expressão musical. Saber interpretar. Criar. Experimentar. Assiduidade, pontualidade e realização de tarefas. Cumprimento de regras, responsabilidade e material. Participação acertada e cooperação. Audições (orientadas) Observação directa Fichas de trabalho com audições Testes com audições Interpretação de peças vocais e instrumentais Trabalho de grupo ou pares Grelhas de registo

7 Psicomotor Tem controlo da postura. EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Adquire controlo da orientação espacial. Executa velocidade de reacção simples de execução e acções motoras básicas e de deslocamento. Executa velocidade de reacção complexa de execução e acções motoras básicas e de deslocamento. Possui agilidade. Realiza equilíbrio dinâmico em situações de voo, de aceleração e de apoio instável e/ou limitado. Realiza habilidades com flexibilidade. Executa movimentos com ritmo. Realiza acções motoras básicas com aparelhos portáteis conjugando-os com as suas capacidades. Realiza acções motoras básicas de deslocamentos coordenando e combinando sequências de movimentos. Participa em jogos cumprindo as regras estabelecidas. Participa com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de actividade. Realiza habilidades gímnicas básicas com fluidez e harmonia de movimento em esquemas ou sequências no solo e em aparelhos, individualmente e em grupo. Realiza movimentos de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições, individualmente e em grupo. Realiza percursos obedecendo a sinais de orientação. Colabora com os colegas e respeita regras de segurança e preservação do ambiente. Patina com equilíbrio e segurança. Coordena a inspiração e expiração em diversas situações simples. Flutua em equilíbrio. Observação e registo em grelha própria da participação, empenho e cumprimento de regras estabelecidas Observação e registo em grelha própria da coordenação global e aperfeiçoamento de movimentos

8 Sócio-afectivo Cognitivo EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA Participa activamente em todas as situações e procurar o êxito, tanto pessoal como do grupo. Revela espírito de tolerância na concretização das diferentes tarefas. Conhece e aplicar regras de higiene e segurança. Conhece os processos fundamentais a nível das adaptações morfológicas, funcionais e da personalidade. Conhece as regras das situações de exercício/aprendizagem. Grelhas de registo Debate oral Grelha de registo