ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA O ENSINO MÉDIO do estado de PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS PNLD 2018 OBRAS APROVADAS pernambuco CÓDIGO DA COLEÇÃO MATERIAL DE DIVULGAÇÃO ESCALA E LEYA EDUCAÇÃO O conteúdo deste fascículo foi desenvolvido pela Escala Educacional e LeYa Edições, e não passou por avaliação do MEC.
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco Professores e professoras, Sabemos que escolher o livro mais adequado aos seus objetivos nem sempre é tarefa fácil. Avaliar o percurso didático-pedagógico de cada obra, analisar os pilares metodológicos que a norteiam exigem tempo, recurso escasso na vida contemporânea. Com o intuito de contribuir nessa tarefa e agilizar a análise das obras disponíveis, elaboramos este material. A partir das Orientações Teórico-metodológicas para o Ensino Médio OTEM PE indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra pode atender conteúdos e expectativas de aprendizagem previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa. Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, este material poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, sem esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas oferecendo um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualifi cados para as exigências do mundo contemporâneo. Esperamos que nossas obras e os demais materiais produzidos por nossa equipe possam contribuir com a obtenção de resultados de sucesso. 2
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco APROVADO PNLD 2015 APROVADO PNLD 2018 VOLUME 1 LIVRO DO ALUNO 352 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 432 PÁGINAS VOLUME 2 LIVRO DO ALUNO 352 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 432 PÁGINAS VOLUME 3 LIVRO DO ALUNO 336 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 432 PÁGINAS PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS é o resultado da reformulação da obra Linguagens em Conexão feita a partir das mais recentes diretrizes educacionais e também das contribuições de professores de diferentes regiões do país. Diferenciais O eixo Gramática e estudo da língua possibilita ao aluno não apenas estudar normas e conceitos gramaticais, mas também refletir sobre esse aspecto na perspectiva discursiva. E aplicar esses conhecimentos na leitura e na produção de textos orais e escritos. O eixo Produção de textos apresenta novos gêneros textuais e dá ênfase especial às redações do Enem. No decorrer dos três volumes, sempre buscando mobilizar temas de relevância social e adequados à faixa etária dos estudantes, são propostas produções de gêneros diversos, como crônica, debate, reportagem, manifesto, carta de leitor, resumo, resenha, carta aberta, artigo de divulgação científica, júri simulado, seminário, conto, artigo de opinião, ficha de leitura, mesa-redonda, relatório, microconto e editorial. No eixo de Literatura o foco está na fruição estética e na leitura compreensiva de textos literários em diálogo com outros textos e outras produções artísticas produzidas em diferentes épocas. A seleção de textos e autores contemporâneos contemplou a questão de gênero, de preconceito racial, da realidade da periferia das grandes cidades, da diversidade, entre outros. No caso dos gêneros orais, quando possível e pertinente, foram reproduzidas transcrições ou retextualizações, para que os estudantes consigam analisar as características próprias dessa modalidade. Além da experiência na produção de livros didáticos, as autoras trazem a vivência concreta da sala de aula, com um longo trabalho em escolas públicas e particulares. autoras Ivone Ribeiro Silva: Graduada em Letras e Especialista em Leitura e Produção de Textos pelo Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH). Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos. Graça Sette: Graduada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos e paradidáticos. Márcia Travalha: Graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos. Rozário Starling: Graduada em Letras pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Belo Horizonte (Fafi-BH) e em Jornalismo pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Linguística pela UFMG. Professora de Língua Portuguesa e coautora de livros didáticos e paradidáticos. Assessora e consultora na área de avaliação. PORTUGUES_LEYA_PE.indd 3 3 21/07/17 08:59
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA coleção PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS 4 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 LITERATURA E LEITURA DE IMAGENS 1. Trovadorismo 2. Humanismo 3. Renascimento: o início do mundo moderno 4. Visões do batismo do Brasil 5. Nova terra: olhares cruzados 6. Barroco: o ser humano dividido 7. O Barroco nas artes plásticas e na arquitetura 8. Arcadismo: o século das luzes 9. Romantismo (I): poesia 10. Romantismo (II): poesia 11. Romantismo (III): prosa 12. Romantismo (IV): prosa 13. Realismo e Naturalismo (I) 14. Realismo e Naturalismo (II) GRAMÁTICA E ESTUDO DA LÍNGUA 15. Preposição e locução prepositiva 16. Interjeição e locução interjeitiva 17. Polissemia, homonímia, paronímia, sinonímia, antonímia 18. Conjunção e locução conjuntiva 19. Verbo e locução verbal 20. Advérbio e locução adverbial 21. Colocação de pronomes oblíquos átonos 22. Período, frase, oração 23. Transitividade verbal, predicado e tipos de predicado 24. Concordância nominal e concordância verbal 25. Adjunto adnominal, complemento nominal e adjunto adverbial 26. Vocativo e aposto PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS 27. Resenha 28. Carta Aberta 29. Artigo de divulgação científi ca 30. Júri simulado 31. Seminário 32. Conto 33. Redação para Enem e vestibular INTEGRANDO LINGUAGENS 1. Linguagem, comunicação e interação 2. Signos, linguagem, língua 3. Funções da linguagem 4. Linguagem fi gurada 5. Gêneros e tipos textuais 6. Textos multimodais 7. Intertextualidade 8. Origem da língua portuguesa LITERATURA E LEITURA DE IMAGENS 9. Texto literário e texto não literário 10. Elementos da narrativa literária 11. Literatura e cenário urbano 12. Literatura, realidade e fantasia 13. Literatura: gêneros e diálogos da era da pressa 14. A Arte Pop e as linguagens artísticas contemporâneas 15. Poéticas brasileiras da segunda metade do século XX ao século XXI 16. Vozes poéticas femininas, afrodescendentes e africanas contemporâneas GRAMÁTICA E ESTUDO DA LÍNGUA 17. Variedades linguísticas 18. Fonemas, letras e acentuação gráfi ca 19. Ortografi a 20. Processos de formação de palavras 21. Substantivo 22. Adjetivo e locução adjetiva 23. Artigo 24. Numeral 25. Pronome 26. Coesão e Coerência PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS 27. Crônica 28. Debate 29. Manifesto 30. Reportagem 31. Carta de leitor 32. Resumo 33. Redação para Enem e vestibular LITERATURA E LEITURA DE IMAGENS 1. Parnasianismo 2. Impressão, Sol Nascente 3. Simbolismo 4. Pré-Modernismo (I) - Prosa 5. Pré-Modernismo (II) - Poesia 6. As vanguardas artísticas europeias e o modernismo brasileiro 7. Modernismo (I) Primeira fase - poesia 8. Modernismo em portugal 9. Modernismo (II) Primeira fase - Prosa 10. Modernismo (III) Segunda fase - Poesia 11. Imagens: registro, denúncia, emoção e plasticidade 12. Modernismo (IV) Segunda fase - Prosa 13. Modernismo (v) Terceira fase prosa e desdobramentos na literatura contemporânea GRAMÁTICA E ESTUDO DA LÍNGUA 14. Vozes do verbo 15. Regência Verbal e nominal e uso da crase 16. Período composto por subordinação e orações subordinadas substantivas 17. Orações subordinadas adverbiais 18. Orações subordinadas adjetivas 19. Período composto por coordenação 20. Pontuação uso da vírgula e do ponto e vírgula 21. Coesão e Coerência (II) 22. Variedades Línguísticas (II) PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS 23. Artigo de opinião 24. Ficha de Leitura 25. Mesa-redonda 26. Relatório 27. Miniconto 28. Editorial 29. Redação para Enem e Vestibulares
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco CÓDIGO DA COLEÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expressões que revelam a posição do falante em relação ao que diz (uso das expressões modalizadoras). Identifi cação das especifi cidades (prosódicas, lexicais, sintáticas, textuais e pragmáticas) da organização do texto oral formal. Reconhecimento de procedimentos e de marcas linguísticas típicas da conversação. Reconhecimento de diferentes padrões de entonação, conforme a natureza das intenções pretendidas pelo enunciador. Identifi cação de particularidades de pronúncia de certas palavras. Refl exão sobre a oralidade nos textos escritos. Expressão de opiniões pessoais. Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral, com enfoque nos gêneros textuais: debates; palestras; entrevistas. Expressão de opiniões pessoais. Atividades de produção de textos em eventos da oralidade, com enfoque nos gêneros textuais: seminário, fórum. Hetero e autoavaliação. Refl exões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, acontecimentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares etc. Expressão de opiniões pessoais. Utilização de estratégias de escuta. LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS Leitura e compreensão de texto expositivo: resumo de novela ou fi lme. Leitura e compreensão de texto informativo: comunicado escolar; notícia. Leitura e compreensão de texto argumentativo: opiniões pessoais. O texto em análise: reconhecimento de elementos pragmáticos e reconhecimento de estratégias textualizadoras. Leitura e compreensão de texto informativo: folheto. Leitura e compreensão de texto expositivo: resumo. Atividades de leitura e compreensão de texto argumentativo: resenha. Atividades de leitura e compreensão de texto informativo argumentativo: panfl eto, folder, entrevista. As entrevistas e a mídia impressa. Capítulo 17 - páginas 204 a 210 Capítulo 18 - páginas 218 a 223 Capítulo 20 - páginas 226 a 236 Capítulo 28 - páginas 307 a 312 Capítulo 5 - páginas 53 a 62 Capítulo 28 - páginas 307 a 315 Capítulo 31 - páginas 327 a 334 Capítulo 5 - páginas 53 a 62 Capítulo 6 - página 73 Capítulo 30 - páginas 321 a 325 Capítulo 32 - páginas 336 a 343 Capítulo 5 - página 64 Capítulo 19 - página 225 Leitura e compreensão de textos argumentativos. Capítulo 31 - páginas 327 a 334 5
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco 1º ANO ENSINO MÉDIO PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS Produção de texto argumentativo: opiniões pessoais. Produção de texto informativo: comunicado escolar e notícia. Retextualização: produção escrita de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte. Produção de resumos Produção de resenhas Produção de pesquisas bibliográfi cas. Reelaboração de textos. Produção de texto informativo: folheto. Produção de texto expositivo: resumo. Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográfi cas. Produção de texto informativo: folder e entrevista. Produção de texto argumentativo: resenha. Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográfi cas. Produção de texto argumentativo: resenha. Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográfi cas. Relação entre os estudos da literatura e linguagem. A literatura na sociedade atual. Poema: diferenças entre verso e prosa. Conto tradicional. Função poética da linguagem. Conotação e denotação. Particularidades do texto literário. Estilo individual e estilo de época. LITERATURA A literatura como instituição social. O texto literário e a mídia impressa. Poema: conceitos básicos. Crônica. Origens da literatura brasileira: das crônicas de viagem ao arcadismo mineiro. O Quinhentismo. O Seiscentismo. Capítulo 29 - páginas 315 a 320 Capítulo 30 - páginas 321 a 325 Capítulo 32 - páginas 336 a 343 Capítulo 32 - páginas 336 a 343 Capítulo 32 - páginas 336 a 343 Capítulo 32 - páginas 336 a 343 Capítulo 33 - páginas 345 a 349 Capítulo 9 - páginas 84 a 95 Capítulo 11 - páginas 106 a 128 Capítulo 27 - páginas 298 a 305 6
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco CÓDIGO DA COLEÇÃO 1º ANO ENSINO MÉDIO 3º bimestre LITERATURA O poema e o contexto histórico. A comédia teatral. A crônica. A literatura como sistema intersemiótico. Origens da literatura brasileira: das crônicas de viagem ao arcadismo mineiro. O Setecentismo. O texto literário e o tempo. A prosa literária: semelhanças e diferenças entre conto e crônica. O texto teatral: tragédia. A literatura de cordel. O Neoclassicismo. ANÁLISE LINGUÍSTICA E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA A língua e a constituição do sujeito. Concepção de língua e linguagem. Linguagem, signo e fala. Lexicografi a: dicionário, glossário, enciclopédia. Normas da ortografi a ofi cial. O texto como elemento da atividade discursiva: aspectos linguísticos que variam de acordo com o gênero textual. Linguagem e ideologia. História da língua portuguesa e lusofonia. A formação do léxico de uma língua ou os vários processos de formação de seu vocabulário. Língua: unidade e variedade. Normas de prestígio. Variações dialetais (geográfi cas e sociais). Normas sociais de uso da língua. O texto como elemento da atividade discursiva: ordem das palavras na frase e enfeitos de sentido; esquemas predicativos dos verbos; concordância verbal e concordância nominal; regência verbal. Capítulo 3 - páginas 31 a 34 Capítulo 27 - páginas 298 a 305 Capítulo 27 - páginas 298 a 305 Capítulo 30 - páginas 322 e 323 Capítulo 1 - páginas 16 a 19 Capítulo 2 - páginas 23 a 28 Capítulo 18 - páginas 212 a 216 Capítulo 19 - páginas 218 a 223 Capítulo 1 - páginas 16 a 19 Capítulo 2 - páginas 23 a 28 Capítulo 3 - páginas 31 a 34 Capítulo 4 - páginas 41 a 49 Capítulo 2 - páginas 23 a 28 Capítulo 18 - páginas 212 a 216 Capítulo 19 - páginas 218 a 223 4º bimestre Vinculação das palavras às circunstâncias históricas e culturais do percurso da língua. Usos do vocabulário: comum, formal, técnico, especializado, erudito, entre outros. Neologismos e os mecanismos de ressignifi cação de palavras á existentes. Estrangeirismos, sua adaptação aos padrões gramaticais da língua importadora e seus valores culturais. Normas da ortografi a ofi cial. O texto como elemento da atividade discursiva: discursos direto, indireto e indireto livre; fi guras de linguagem; valor homonímico; valor metafórico; valor metonímico. Capítulo 4 - páginas 41 a 49 Capítulo 19 - páginas 218 a 223 Capítulo 20 - páginas 226 a 236 7
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco 2º ANO ENSINO MÉDIO PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expressões que revelam a posição do falante em relação ao que diz (uso das expressões modalizadoras). Identifi cação das especifi cidades (prosódicas, lexicais, sintáticas, textuais e pragmáticas) da organização do texto oral formal. Reconhecimento de procedimentos e de marcas linguísticas típicas da conversação. Identifi cação de diferentes padrões de entonação, conforme a natureza das intenções pretendidas pelo enunciador. Reconhecimento de particularidades de pronúncia de certas palavras. Discussão de pontos de vista em textos publicitários. Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral: debates; palestras; entrevistas. Discussão de pontos de vista em textos opinativos. Atividades de produção de textos em eventos da oralidade: seminários, fóruns. Discussão de pontos de vista em textos opinativos. Hetero e autoavaliação. Refl exões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, acontecimentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares etc. Utilização de estratégias de escuta. Discussão de pontos de vista em textos opinativos. LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS Leitura e compreensão de textos argumentativos: slogan, anúncio publicitário, artigo de opinião. O texto em análise: reconhecimento de elementos pragmáticos e reconhecimento de estratégias textualizadoras. Leitura e compreensão de texto lúdico: letra e música. Leitura e compreensão de texto argumentativo: artigo de opinião. Leitura e compreensão de texto informativo: carta pessoal e e-mail. Leitura e compreensão de texto argumentativo: carta ao leitor. Leitura e compreensão de texto expositivo: reportagem. As entrevistas e a mídia impressa. Capítulo 8 - página 109 Capítulo 17 - páginas 217 a 220 Capítulo 10 - página 132 Capítulo 31 - página 334 Capítulo 31 - páginas 332 a 335 Capítulo 27 - páginas 298 a 302 Capítulo 17 - página 221 Capítulo 29 - páginas 312 a 320 Capítulo 3 - página 57 Capítulo 29 - páginas 312 a 320 Capítulo 7 - páginas 91 e 92 Capítulo 28 - páginas 305 a 310 8 Leitura e compreensão de texto expositivo: reportagem. Leitura e compreensão de texto informativo: folder de campanhas sociais. Leitura e compreensão de texto argumentativo: editorial. Capítulo 8 - página 109
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco CÓDIGO DA COLEÇÃO 2º ANO ENSINO MÉDIO PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS Produção de textos argumentativos: slogan, anúncio publicitário, artigo de opinião. Retextualização: produção escrita de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte. Produção de resumos Produção de resenhas Produção de pesquisas bibliográfi cas. Reelaboração de textos. Produção de texto argumentativo: artigo de opinião. Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográfi cas. Produção de texto informativo: carta pessoal e e-mail. Produção de texto argumentativo: carta ao leitor. Produção de texto expositivo: reportagem. Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográfi cas. Produção de texto expositivo: reportagem. Produção de texto informativo: folder de campanhas sociais. Produção de texto argumentativo: editorial. Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográfi cas. LITERATURA Romantismo Contexto de produção: histórico, cultural e literário. Processos de construção da nacionalidade no Brasil. Linguagem e temas da poesia romântica. A produção poética das gerações românticas. O índio no romantismo de Gonçalves Dias e o negro na literatura de Castro Alves. O nacionalismo ufanístico. A poesia engajada. O movimento da Negritude e a construção identitária. Capítulo 27 - páginas 298 a 302 Capítulo 29 - páginas 312 a 320 Capítulo 27 - páginas 298 a 302 Capítulo 28 - páginas 305 a 310 Capítulo 7 - páginas 91 a 92 Capítulo 27 - páginas 298 a 302 Capítulo 28 - páginas 305 a 310 Capítulo 27 - páginas 298 a 302 Capítulo 9 - páginas 110 a 125 Capítulo 10 - páginas 126 a 140 Capítulo 11 - páginas 144 a 156 Capítulo 12 - páginas 158 a 167 Aspectos constitutivos do romance. A imprensa e a divulgação da literatura romântica. A prosa romântica no Brasil: romance indianista, romance histórico, romance regionalista e romance urbano. A representação da mulher na poesia e nos romances românticos. O teatro romântico. O Romantismo e o diálogo com outras linguagens. Capítulo 11 - páginas 146 a 148 e 154 Capítulo 12 - página 162 9
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco 2º ANO ENSINO MÉDIO LITERATURA Realismo: Contexto de produção: histórico, cultural e literário. Ética e moral na literatura realista/naturalista. Machado de Assis: contos e romances. A mulher na obra machadiana. Desconstrução de estereótipos relacionados ao negro e ao índio. O teatro realista. O Realismo e o diálogo com outras linguagens. Naturalismo: Contexto de produção: histórico, cultural e literário. Positivismo, evolucionismo e determinismo. A literatura como instrumento de denúncia do preconceito e da discriminação negra: O Mulato. A literatura como instrumento de denúncia da miséria social: O Cortiço. Capítulo 13- páginas 168 a 184 3º bimestre 4º bimestre Parnasianismo: Contexto de produção: histórico, cultural e literário. Religiosidade e misticismo. O texto poético e a perfeição formal. Relação entre a poesia parnasiana e a poesia barroca. O Parnasianismo e o diálogo com outras linguagens. Simbolismo: Contexto de produção: histórico, cultural e literário. Reação ao racionalismo. Poesia no Simbolismo brasileiro: humanístico-social; místico-religiosa; intimista-crepuscular. Relação entre a poesia simbolista e outros movimentos literários. O Simbolismo e o diálogo com outras linguagens. ANÁLISE LINGUÍSTICA E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA Relações entre linguagem verbal e não-verbal. As diferentes mídias. A criação da gíria. O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; antíteses e ambiguidades; regência e concordância. Mercado, consumo e comunicação. O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; referência dêitica; sequencialização de parágrafos; metáfora e metonímia; advérbio; regência e concordância. Ética, linguagem e sociedade. Sociedade e linguagem. O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; referência dêitica; sequencialização de parágrafos; preposição; regência e concordância. Comunicação, sociedade e poder. O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; orações coordenadas e subordinadas; pleonasmo; regência e concordância. Capítulos 1 e 3 Capítulo 3 - página 55 Capítulo 10 - página 131 Capítulo 20 - páginas 241 a 243 Capítulo 24 - páginas 273 a 283 Capítulo 1 - página 22 Capítulo 15 - página 209 Capítulo 24 - páginas 275 a 277 Capítulo 24 - páginas 273 a 283 10
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco CÓDIGO DA COLEÇÃO 3º ANO ENSINO MÉDIO PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS Identifi cação de aspectos da oralidade em textos escritos. Reconhecimento da estruturação do discurso interativo no contínuo oral escrito: entrevista televisiva. Identifi cação da intencionalidade comunicativa. Discussão de pontos de vista em textos literários. Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral: debates; palestras; entrevistas; seminários; fóruns. Identifi cação da intencionalidade comunicativa. Identifi cação de estruturas e funções de gêneros orais. Expressão de opiniões pessoais. Produção de textos em eventos da oralidade: debates; palestras; entrevistas; seminários; fóruns. Identifi cação da intencionalidade comunicativa. Identifi cação de estruturas e funções da entrevista de emprego. Expressão de opiniões pessoais. Hetero e autoavaliação. Refl exões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, acontecimentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares. Expressão de opiniões pessoais. Reconhecimento de estratégias de escuta. Identifi cação da intencionalidade comunicativa. LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS Leitura e compreensão de texto argumentativo: carta argumentativa e resenha crítica. O texto em análise: reconhecimento de elementos pragmáticos e reconhecimento de estratégias textualizadoras. Leitura e compreensão de texto informativo: entrevista de emprego. Leitura e compreensão de texto argumentativo: dissertação escolar. Leitura e compreensão de texto prescritivo: manual de concurso. Leitura e compreensão de texto argumentativo: dissertação escolar. Leitura e compreensão de texto prescritivo: manual de concurso. Leitura e compreensão de texto argumentativo: dissertação escolar. Capítulo 25 - páginas 308 e 309 Capítulo 23 - páginas 290 a 295 Capítulo 23 - páginas 290 a 295 Capítulo 29 - páginas 329 a 332 Capítulo 23 - páginas 290 a 295 Capítulo 23 - página 290 Capítulo 1 - página 21 Capítulo 7 - páginas 82 e 83 Capítulo 29 - página 332 Capítulo 29 - páginas 329 a 332 11
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco 3º ANO ENSINO MÉDIO PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS Produção de texto argumentativo: carta argumentativa e resenha crítica. Retextualização: produção escrita de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte. Produção de resumos Produção de resenhas Produção de pesquisas bibliográfi cas. Reelaboração de textos. Produção de texto informativo: entrevista de emprego. Produção de texto argumentativo: dissertação escolar. Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográfi cas. Capítulo 23 - páginas 290 a 295 Capítulo 28 - páginas 325 a 328 Produção de texto argumentativo: dissertação escolar. Produção de texto informativo: curriculum vitae. Capítulo 29 - páginas 329 a 332 Produção de texto argumentativo: dissertação escolar. Produção de texto informativo: curriculum vitae. Capítulo 29 - páginas 329 a 332 Pré-Modernismo: literatura em transição. Contexto de produção: histórico, cultural e literário. A literatura e a construção da modernidade e do moderno. O nacionalismo crítico. Lima Barreto: a questão racial e a crítica ao Brasil. A literatura pré-modernista. As vanguardas europeias. LITERATURA Capítulo 4 - páginas 42 a 60 Capítulo 5 - páginas 61 a 66 As vanguardas brasileiras: Pau-Brasil e o Movimento Antropófago. A literatura e a construção da modernidade e do moderno. A literatura modernista de 22. A Semana de Arte Moderna. A crítica de valores sociais no texto literário. Romance de tese. Poema e denúncia social. Teatro contemporâneo. A literatura modernista de 30: poesia. Capítulo 4 - página 51 Capítulo 5 - página 63 Capítulo 7 - página 85 12
ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco CÓDIGO DA COLEÇÃO 3º ANO ENSINO MÉDIO Análise crítica de texto literário. Romance. Prosa, poesia, teatro e o mundo atual. O regionalismo nordestino. A Geração de 45. O regional e seu redimensionamento. Análise crítica de textos literários. A literatura concretista. A literatura brasileira contemporânea LITERATURA Capítulo 13 - páginas 177 a 196 Capítulo 13 - páginas 184 a 197 3º bimestre ANÁLISE LINGUÍSTICA E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA Trabalho, linguagem e realidade brasileira. Adequação linguística e ambiente de trabalho. A linguagem e o desenvolvimento do senso crítico. Humor e linguagem. Argumentação, crítica e mídia impressa. O texto como elemento da atividade discursiva: conectores de articulação lógica e cronológica; valor expressivo dos ecos e ambiguidades; normas da ortografi a ofi cial; regência e concordância. Trabalho, linguagem e realidade brasileira. Adequação linguística e ambiente de trabalho. Mundo do trabalho e mídia impressa. O texto como elemento da atividade discursiva: paralelismos; coordenação e subordinação; análise estilística no nível morfossintático; normas da ortografi a ofi cial; regência e concordância. Trabalho, linguagem e realidade brasileira. Diversidade e linguagem. Mundo do trabalho e mídia impressa. O texto como elemento da atividade discursiva: paráfrase e reformulação; análise estilística no nível morfossintático; normas da ortografi a ofi cial; regência e concordância. Capítulo 15 - páginas 206 a 218 Capítulo 15 - páginas 206 a 218 Capítulo 20 - páginas 260 a 264 Capítulo 15 - páginas 206 a 218 Capítulo 20 - páginas 254 a 260 4º bimestre Redimensionamento de tópicos estudados. Capítulo 13 - páginas 195 e 196 13
CÓDIGO DA COLEÇÃO ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS de pernambuco anotações 14
Conheça também nossa obra ARTE DE PERTO Descubra por que ARTE DE PERTO é a obra aprovada mais completa do componente Arte do PNLD 2018! CÓDIGO DA OBRA 0201P18063 N O V I D A D E! LIVRO DO ALUNO 368 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 480 PÁGINAS A proposta da obra ARTE DE PERTO é provocar experiências contextualizadas por meio das quais os estudantes poderão conhecer, compreender, apreciar e produzir obras artísticas, relacionando-se com a Arte em todas as suas dimensões: histórica, fi losófi ca, cotidiana, estética, lúdica e política. Estão presentes imagens, textos, atividades práticas e teóricas que favorecem o desenvolvimento da autonomia intelectual dos estudantes, por meio de discussões e vivências que instigam a desconstrução e a reconstrução poética do corpo, dos sons e das relações entre as pessoas. Diferenciais Obra organizada em 6 unidades temáticas, que compreendem 21 capítulos abrangendo as 4 modalidades: artes visuais, dança, música e teatro. Mais de 200 questões, incluindo Enem e vestibulares. 39 atividades práticas, em conexão com vivências lúdicas e artísticas dos estudantes e dos professores. Favorece o contato com práticas artísticas da contemporaneidade, suas relações com a história e os diálogos com a sociedade atual. Abordagem interdisciplinar dos conteúdos, relacionando-os a outras áreas e disciplinas, como História, Filosofi a, Física, Matemática dentre outras. autores Maurílio Andrade Rocha: Estudos Avançados em Ciências Musicais pela Universidade Nova de Lisboa (Portugal). Pós-Doutor pela Universidade Nova de Lisboa (Portugal) e pela Escola Superior de Teatro e Cinema do Instituto Politécnico de Lisboa (Portugal). Professor da UFMG. Coordenador do PIBID Subprojeto Interartes na FAE/UFMG. Rodrigo Vivas Andrade: Licenciado em História pela Universidade Federal de Ouro Preto. Mestre em História pela UFMG. Doutor em História da Arte pela Unicamp. Professor da UFMG. Diretor do Centro Cultural UFMG e curador independente. Juliana Amelia Paes Azoubel: Graduada em Dança pela University of Florida (Estados Unidos). Mestre em Artes da Cena pela University of Florida (Estados Unidos). Professora da UFMG. Ex-professora e ex-coordenadora do curso de licenciatura em Artes da UFPR. Intérprete, professora de dança e coreógrafa. Mariana de Lima e Muniz: Licenciada em Interpretação no Teatro do Gesto pela Real Escuela Superior de Arte Dramatico Resad, Madri (Espanha). Licenciada em Letras pela UFMG. Doutora pela Universidad de Alcalá (Espanha). Professora da UFMG. Atriz e diretora teatral. 15
ARTE DE PERTO PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS geografia ação e transformação CÓDIGO DA OBRA 0201P18063 CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO 0123P18053 MATEMÁTICA: INTERAÇÃO E TECNOLOGIA FÍSICA: INTERAÇÃO E TECNOLOGIA geografia: leituras e interação CÓDIGO DA COLEÇÃO 0127P18023 CÓDIGO DA COLEÇÃO 0118P18133 CÓDIGO DA COLEÇÃO 0117P18053 OFICINA DE HISTÓRIA CÓDIGO DA COLEÇÃO 0161P18043 POR DENTRO DA HISTÓRIA CÓDIGO DA COLEÇÃO 0124P18043 Conheça mais sobre nossas obras aprovadas no PNLD 2018 ACESSE ensinomedio2018.com.br LIGUE 0800-772-2120 ESCREVA contato@leyaeducacional.com.br