Jogos e brincadeiras Reconhecer a importância do trabalho em equipe para o sucesso no coletivo. jogos de perseguição e jogos de marca (ex: quem salta ou lança mais longe, quem chega primeiro, etc.). jogos de perseguição e jogos de marca. jogos de perseguição e jogos de marca, jogos de precisão (ex: pontaria em diferentes alvos) e de perseguição (ex: polícia e ladrão, pega-pega, pega-corrente). jogos de marca, jogos de precisão e de perseguição. jogos de marca, jogos de precisão e de perseguição e jogos de campo e taco (ex: tacobol, vassourobol).
Cultura do Movimento Corporal/ Reflexão e Ação Conhecer o próprio corpo para produzir sons e ritmos. Produzir sons e movimentos a partir da utilização e exploração de musicais e materiais diversos. Conhecer as diversas manifestações culturais das danças regionais e nacionais. Vivência em rítmicas que proponham a movimentos que geram sons produzidos pelo próprio corpo. (ex: palmas, assoviar, estalar de dedos, bater os pés). musicais e objetos variados para uso em Vivência nas diversas manifestações folclóricas das danças regionais e locais. Vivência de rítmicas que proponham movimentos que gerem sons produzidos pelo próprio corpo. musicais e objetos variados para uso em Vivência das diversas manifestações folclóricas das danças regionais e locais. Vivência de rítmicas que proponham movimentos que gerem sons produzidos pelo próprio corpo. musicais e objetos variados para uso em Vivência das diversas manifestações folclóricas das danças regionais e locais. Vivência de rítmicas que proponham movimentos que gerem sons produzidos pelo próprio corpo. musicais e objetos variados para uso em Valorização do folclore estadual, regional, local e de outros países. pequenas sequências coreográficas usando movimento aliado a determinado som produzido pelo corpo (ex: Tum, tum, pá). musicais e objetos variados para uso em Valorização do folclore estadual, regional, local e de outros países.
Cultura do movimento corporal / Reflexão e ação. Conhecer e vivenciar as atletismo, bem como o material próprio de cada modalidade. lúdicas que envolvam habilidades motoras básicas necessárias às atletismo( corridas, salto). lúdicas que envolvam habilidades motoras básicas necessárias às atletismo( corridas, salto). Experimentação dos fundamentos básicos das atletismo ( corrida, salto em distância, salto em altura e arremesso). Confecção de materiais alternativos para uso em lúdicas, jogos e brincadeiras. Experimentação dos fundamentos básicos das atletismo ( corrida, arremessos, salto em distância, revezamento, por meio de competitivas e cooperativas). Confecção de materiais alternativos para uso em lúdicas, jogos e brincadeiras. pequenas competições no âmbito escolar nas modalidades do atletismo. Identificação e diferenciação das atletismo. Compreender o valor e a importância das modalidades das ginásticas para a socialização e inclusão dos alunos. Compreender os benefícios da prática de esportivas para a saúde, bem com os desrespeito às regras. Identificação das possibilidades de cada um e de si na execução de movimentos. Valorização de excludentes ou de desrespeito às regras. Identificação das possibilidades de cada um e de si na solidárias; desrespeito às regras. Identificação das possibilidades de desrespeito às regras. Identificação das possibilidades de cada um e de si na execução de desrespeito às regras. Identificação das possibilidades de cada um e de si na execução de
benefícios do vestuário adequado para a prática esportiva. discussão através da exploração de e da oralidade sobre os riscos do uso de calçados e roupas inadequadas para à execução de discussão através da exploração de e da oralidade sobre os riscos do uso de calçados e roupas cada um e de si na execução de discussão através sobre os riscos do uso de calçados e roupas discussão através sobre os riscos do uso de calçados e roupas discussão, através sobre os benefícios das práticas esportivas para o processo de desenvolvimento da corporeidade. discussão através sobre os riscos do uso de calçados e roupas discussão, através sobre os benefícios das práticas esportivas para o processo de desenvolvimento da corporeidade.
Jogos e brincadeiras Desenvolver e aprimorar e habilidades das demais áreas do conhecimento de forma lúdica e integrada. matemáticos (contagem/medi- das números até 20, cálculo mental envolvendo ideias aditivas e subtrativas com significado de juntar, separar, acrescentas e retirar). orais parlendas, adivinhas, quadrinhas, cantiga de rodas, poemas. Jogos e brincadeiras que utilizem a relação imagem/escrita. matemáticos ( relação entre dezena, meia dezena, dúzia, meia dúzia; comparação e ordenação segundo critérios maior que, menor que, estar entre; noção de débito; triplo, cálculo mental envolvendo ideias aditivas e subtrativas; classificação dos objetos de acordo com atributos específicos (cor, forma, tamanho e espessura). orais quadrinhas, parlendas e charadas. matemáticos ( identificação e localização de antecessores de números menores que 100; reconhecimento de frações usuais 1/3, 1/2, 1/4, 1/5 e 1/10; cálculo mental envolvendo ideias aditivas e subtrativas; identificação de figuras planas; planificações dos sólidos (quadrado, retângulo, triângulo, quadriláteros e círculos). orais diferentes gêneros textuais. matemáticos ( cálculo mental envolvendo ideias aditivas e subtrativas, ideia de sucessor e antecessor para localizar, ordenar, comparar números naturais usando símbolos > <. orais textos informativos. Participação e brincadeiras que estabeleçam matemáticos (composição e decomposição de números naturais de diferentes maneiras incluindo o uso da simbologia ( + - : =) Participação em orais fazendo uso de textos informativos.