PLANEJAMENTO (MÚSICA) Professora: Henriette Maria Maggioni Pastori. NOME DA MÚSICA: O PERU Toquinho e Vinícius de Morais Competências Selecionar e utilizar os recursos linguisticos e paralinguisticos próprios ao gênero em questão e ao propósito enunciativo. Utilizar adequadamente os dados disponíveis para o aprimoramento das tarefas de ler e produzir textos. Objetivos Utilizar a linguagem (verbal e não-verbal) em situações de leitura e produção oral e escrita, considerando sua função social, seu caráter sociointerativo; Reconhecer a existência da norma ortográfica da língua escrita, mesmo que ainda não ocorra a utilização correspondente; Ler decodificar e compreender textos comuns aos contextos sociais nos quais circulam; Ouvir e cantar a música. Estratégias em Língua Ouvir a leitura pela professora do livro: O Portuguesa Peru de Peruca - Sonia Junqueira. (contemplando os Oral: Atividade introdutória à recepção do quatro eixos: Leitura; texto. Produção de textos; Produção de rimas e frases. Oralidade: Análise Compreensão do texto. Lingüística) Explorando os espaços entre as palavras dos Estratégias de outras áreas do conhecimento versos. Estudar as aves. Sugiro trabalhar esta música junto com o Roteiro de Leitura proposto em: Leitura e alfabetização: do plano do choro ao plano da ação/ organizado por Juracy Assmann Saraiva. Porto Alegre: Artmed, 2001.
O PERU DE PERUCA 1- COMPARE O XERIFE NAS ILUSTRAÇÕES NA PÁGINA 15, ELE ESTÁ NA PÁGINA 17, ELE ESTÁ 2- ESCREVA OS DIFERENTES NOMES COM QUE O PERU É NOMEADO NA HISTÓRIA. 3- NOS QUADRINHOS A SEGUIR, ESTÃO OS NOMES DE TRÊS PERSONAGENS. - PINTE DE VERDE O NOME DE QUEM GOSTOU DA BRINCADEIRA DE ARI. - PINTE DE AMARELO O NOME DE QUEM NÃO GOSTOU. VERA MARA XERIFE 4- OBSERVE AS DUAS PALAVRAS, LEIA-AS E CIRCULE SUAS PARTES IGUAIS: PERU MARA VERA VIRA RISADA PERUCA ARARA FERA REVIRA RI 5- INVENTE UM NOVO NOME PARA A ARARA, SUBSTITUINDO O M POR OUTRO SOM OU LETRA: 6- SUBSTITUA AS PALAVRAS DESTACADAS POR OUTRAS DA HISTÓRIA, REESCREVENDO A FRASE: A) A FERA BATE A ASA.... B) A FERA AGITA O RABO.... C) A FERA VIRA A CABEÇA.... 7- LEIA A FRASE: XERIFE RI AMARELO. AGORA ESCREVA UMA FRASE EMPREGANDO A PALAVRA AMARELO COM OUTRA SIGNIFICAÇÃO....
O PERU TOQUINHO E VINICIUS DE MORAIS O PERU FOI A PASSEIO PENSANDO QUE ERA PAVÃO TICO-TICO RIU-SE TANTO QUE MORREU DE CONGESTÃO O PERU DANÇA DE RODA NUMA RODA DE CARVÃO QUANDO ACABA FICA TONTO DE QUASE CAIR NO CHÃO O PERU SE VIU UM DIA NAS ÁGUAS DO RIBEIRÃO FOI-SE OLHANDO, FOI DIZENDO QUE BELEZA DE PAVÃO FOI DURMIR, TEVE UM SONHO LOGO QUE O SOL SE ESCONDEU QUE SUA CAUDA TINHA CORES COMO A DESSE AMIGO SEU
1- Risque onde deve ter espaço entre as palavras. GLU!GLU!GLU! ABRAMALASPROPERU! GLU!GLU!GLU! ABRAMALASPROPERU! Agora, copie os versos, deixando os espaços. 2- Pinte os espaços entre as palavras. O PERU FOI A PASSEIO PENSANDO QUE ERA PAVÃO TICO-TICO RIU-SE TANTO QUE MORREU DE CONGESTÃO O PERU DANÇA DE RODA NUMA RODA DE CARVÃO QUANDO ACABA FICA TONTO DE QUASE CAIR NO CHÃO Conte quantos espaços você pintou em cada verso e escreva o número correspondente no traço ao lado. 3- Quantas aves são citadas no texto? Circule seus nomes no texto e desenhe-as no quadro abaixo.
4- Faça uma ilustração para cada estrofe do poema. O PERU FOI A PASSEIO PENSANDO QUE ERA PAVÃO TICO-TICO RIU-SE TANTO QUE MORREU DE CONGESTÃO O PERU DANÇA DE RODA NUMA RODA DE CARVÃO QUANDO ACABA FICA TONTO DE QUASE CAIR NO CHÃO O PERU SE VIU UM DIA NAS ÁGUAS DO RIBEIRÃO FOI-SE OLHANDO, FOI DIZENDO QUE BELEZA DE PAVÃO FOI DURMIR, TEVE UM SONHO LOGO QUE O SOL SE ESCONDEU QUE SUA CAUDA TINHA CORES COMO A DESSE AMIGO SEU 5- Você lembra de alguma festa quando ouve essa parte da música? Qual?