SEMINÁRIO LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ESPANHOL

SEMINÁRIO LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS ESPANHOL Natal, 05 de abril de 2011

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Espanhol

O texto abaixo servirá de base para as questões 49, 50, 51, 52, 53 e 54.

Segundo o texto, o objetivo principal do genoma digital é guardar A) coleções de CDs e DVDs. B) informações médicas sobre todas as doenças. C) dados da atual tecnologia. D) edições dos livros de Einstein.

(%) de respostas na alternativa: 49 C A 3,6 B 7,1 C 85,1 D 4,1 DUPLAS OU BRANCAS 0,2 ÍNDICE DE ACERTO (%) 85,1 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

O elemento linguístico paradójicamente (linha 18) insere uma informação paradoxal em relação A) à durabilidade da tecnologia. B) ao tempo de vida humana. C) à durabilidade do genoma digital. D) ao tempo de validade da cápsula.

(%) de respostas na alternativa: 50 A A 50,2 B 31,8 C 12,0 D 5,9 DUPLAS OU BRANCAS 0,1 ÍNDICE DE ACERTO (%) 50,2 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Em La caja sellada que contiene la llave para desentrañar formatos digitales [...] (linha 7), a palavra sublinhada pode ser substituída, sem prejuízo semântico, por A) desatar. B) descifrar. C) desabrochar. D) deshacer.

(%) de respostas na alternativa: 51 B A 12,9 B 72,8 C 9,0 D 5,3 DUPLAS OU BRANCAS 0,1 ÍNDICE DE ACERTO (%) 72,8 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Com relação ao esconderijo do genoma digital, pode-se afirmar, segundo o texto, que A) está localizado sobre um labirinto de túneis. B) está distante da estação de esqui de Gstaad. C) está localizado nas entranhas dos Alpes Suíços. D) está perto da cabine de segurança.

(%) de respostas na alternativa: 52 C A 31,0 B 6,3 C 59,2 D 3,3 DUPLAS OU BRANCAS 0,1 ÍNDICE DE ACERTO (%) 59,2 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Segundo o texto, a cápsula do tempo ficará enterrada no seu esconderijo durante A) 50 anos. B) 100 anos. C) 20 anos. D) 25 anos.

(%) de respostas na alternativa: 53 D A 69,2 B 4,7 C 11,4 D 14,6 DUPLAS OU BRANCAS 0,2 ÍNDICE DE ACERTO (%) 14,6 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Em [...] sorprendentemente cerca de la estación de esqui de Gstaad, tremendamente chic, (linhas 5 e 6), os termos sublinhados têm equivalência semântica, respectivamente, em A) espantosamente e extraordinariamente. B) assombrosamente e inesperadamente. C) evidentemente e admiravelmente. D) curiosamente e perplexamente.

(%) de respostas na alternativa: 54 A A 64,9 B 5,6 C 18,2 D 11,1 DUPLAS OU BRANCAS 0,2 ÍNDICE DE ACERTO (%) 64,9 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

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A partir do período: Lo que antes podía parecer extraño empieza a ser habitual entre los compradores: el consumo de frutas y verduras ecológicas. (linhas 2 a 4), pode-se afirmar que A) antes era raro comprar frutas e verduras ecológicas. B) antes era frequente comprar frutas e verduras ecológicas. C) atualmente é estranho encontrar frutas e verduras ecológicas. D) atualmente é atípico encontrar frutas e verduras ecológicas.

(%) de respostas na alternativa: 55 A A 76,3 B 8,0 C 8,7 D 6,9 DUPLAS OU BRANCAS 0,1 ÍNDICE DE ACERTO (%) 76,3 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Em Para que tengan esta consideración, [...] (linha 18), a expressão sublinhada refere-se ao fato de A) os produtos serem considerados ecológicos. B) os espaços serem considerados naturais. C) as práticas serem consideradas amáveis. D) as adaptações serem consideradas regionais.

(%) de respostas na alternativa: 56 A A 62,7 B 12,4 C 22,0 D 2,9 DUPLAS OU BRANCAS 0,2 ÍNDICE DE ACERTO (%) 62,7 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

De acordo com o texto, pode-se afirmar que os alimentos ecológicos são frutas e verduras A) comercializadas nas regiões e comunidades autônomas, cumprindo-se práticas agrárias comuns que tornem os alimentos resistentes. B) etiquetadas pelos consumidores com o nome eurohoja, baseado na opinião dos consumidores, cumprindo-se normas reguladoras rígidas e diminuindo-se o impacto para a humanidade. C) aprovadas pela União Europeia como produto eco, reconhecendo-se que a sua produção tem sido da maneira mais segura. D) produzidas considerando-se o cuidado e a preservação do meio ambiente, reduzindo-se o impacto humano e agindo-se do modo mais natural possível.

(%) de respostas na alternativa: 57 D A 6,3 B 13,9 C 18,1 D 61,5 DUPLAS OU BRANCAS 0,2 ÍNDICE DE ACERTO (%) 61,5 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

De acordo com o último parágrafo do texto, conclui-se que agricultura ecológica A) é aquela que se realiza de modo complexo em um sistema de produção agrícola, respeitando a vida. B) é aquela realizada em um sistema de produção agrícola simples, respeitando a vida. C) é aquela que produz alimentos saudáveis, adaptando os ciclos vitais dos sistemas naturais. D) é aquela que produz alimentos saudáveis sem agredir a natureza nem seus ciclos vitais.

(%) de respostas na alternativa: 58 D A 2,4 B 4,2 C 34,4 D 58,8 DUPLAS OU BRANCAS 0,1 ÍNDICE DE ACERTO (%) 58,8 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Responda às questões 59 e 60 com base na tirinha abaixo.

A expressão habría menos líos faz referência a A) pessoas. B) problemas. C) dinheiro. D) desafios.

(%) de respostas na alternativa: 59 B A 9,2 B 58,2 C 27,2 D 5,4 DUPLAS OU BRANCAS 0,1 ÍNDICE DE ACERTO (%) 58,2 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

A partir da leitura da tirinha, pode-se afirmar que sua temática aborda A) uma problemática educacional. B) a inocência infantil. C) uma questão de linguagem. D) a distribuição de bens.

(%) de respostas na alternativa: 60 D A 6,4 B 11,4 C 7,1 D 75,1 DUPLAS OU BRANCAS 0,0 ÍNDICE DE ACERTO (%) 75,1 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

(%) de respostas na alternativa: 49 C NÚMERO DA QUESTÃO ALTERNATIVA CORRETA 50 A 51 B 52 C 53 D 54 A 55 A 56 A 57 D 58 D 59 B 60 D A 3,6 50,2 12,9 31,0 69,2 64,9 76,3 62,7 6,3 2,4 9,2 6,4 B 7,1 31,8 72,8 6,3 4,7 5,6 8,0 12,4 13,9 4,2 58,2 11,4 C 85,1 12,0 9,0 59,2 11,4 18,2 8,7 22,0 18,1 34,4 27,2 7,1 D 4,1 5,9 5,3 3,3 14,6 11,1 6,9 2,9 61,5 58,8 5,4 75,1 DUPLAS OU BRANCAS ÍNDICE DE ACERTO (%) 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,0 85,1 50,2 72,8 59,2 14,6 64,9 76,3 62,7 61,5 58,8 58,2 75,1

PROVA DISCURSIVA DE ESPANHOL

O texto abaixo servirá de base para as questões 1 e 2. CONTINUA...

O texto abaixo servirá de base para as questões 1 e 2.

Por que o autor considera o papel periódico um reciclável que nos surpreende diariamente? Justifique sua resposta com dois exemplos do texto.

COMPETÊNCIA: Conhecer e usar LÍNGUA(S) ESTRANGEIRA(S) MODERNA(S) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. CONTEÚDO CONCEITUAL: Organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas).

É um reciclável que surpreende porque é muito fácil reutilizá-lo (reciclá-lo). São diversas as formas de reutilizá-lo, por exemplo: para embrulhar presentes, para amadurecer as frutas, para recortar tipografias que sirvam para atender às tarefas escolares, para envolver as flores, etc.

Densidade 0.00 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 VESTIBULAR 2011 - CORREÇÃO EFETIVA - ESPANHOL NOTA NA QUESTÃO 1 30.3 % ( 710 ) A análise do gráfico deverá ser feita da seguinte forma: Para a primeira barra, o valor acumulado é a nota 0. A segunda barra o valor acumulado é a nota 1, e assim sucessivamente para o eixo X. Média = 6 D. Padrão = 2.99 Mínimo = 0 Máximo = 10 Provas = 2340 13.6 % ( 319 ) 8.3 % ( 195 ) 9.3 % ( 217 ) 9.6 % ( 225 ) 7.1 % ( 165 ) 4.7 % ( 110 ) 5.6 % ( 130 ) 4.4 % ( 102 ) 4.1 % ( 96 ) 3 % ( 71 ) -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011. Nota

NÚMERO DA QUESTÃO - -> QUESTÃO 01 Nº de candidatos (%) Nota: 0,00 (zero) 160 7,0 Nota: 0,01-0,25 223 9,7 Nota: 0,26-0,50 371 16,2 Nota: 0,51-0,75 622 27,1 Nota: 0,76-1,0 920 40,1 NOTA MÉDIA 0,60 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

No texto, o autor faz menção a uma homenagem. A) Para quem é feita essa homenagem? B) O que se propõe para a realização dessa homenagem?

COMPETÊNCIA: Conhecer e usar LÍNGUA(S) ESTRANGEIRA(S) MODERNA(S) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função social e seu uso social. CONTEÚDO CONCEITUAL: Papéis sociais e comunicativos dos interlocutores, relação entre usos e propósitos comunicativos, função sociocomunicativa do texto.

A) Para a Terra. B) Aprender a reciclar um dos elementos mais maravilhosos criados pelo homem, o papel de jornal.

Densidade 0.00 0.05 0.10 0.15 VESTIBULAR 2011 - CORREÇÃO EFETIVA - ESPANHOL NOTA NA QUESTÃO 2 17.7 % ( 415 ) 11.1 % ( 259 ) A análise do gráfico deverá ser feita da seguinte forma: Para a primeira barra, o valor acumulado é a nota 0. A segunda barra o valor acumulado é a nota 1, e assim sucessivamente para o eixo X. 10 % ( 233 ) 10.5 % ( 246 ) Média = 5.23 D. Padrão = 3.24 Mínimo = 0 Máximo = 10 Provas = 2340 8.5 % ( 199 ) 9.2 % ( 215 ) 8.9 % ( 208 ) 6.7 % ( 157 ) 7.1 % ( 165 ) 5.7 % ( 133 ) 4.7 % ( 110 ) -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nota

NÚMERO DA QUESTÃO - -> QUESTÃO 02 Nº de candidatos (%) Nota: 0,00 (zero) 253 11,0 Nota: 0,01-0,25 386 16,8 Nota: 0,26-0,50 513 22,3 Nota: 0,51-0,75 416 18,1 Nota: 0,76-1,0 728 31,7 NOTA MÉDIA 0,52 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

O texto abaixo servirá de base para as questões 3 e 4. CONTINUA...

O texto abaixo servirá de base para as questões 3 e 4.

O primeiro parágrafo do texto estabelece um contraste entre os esportes na Espanha. Em que consiste esse contraste?

COMPETÊNCIA: Conhecer e usar LÍNGUA(S) ESTRANGEIRA(S) MODERNA(S) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas. CONTEÚDO CONCEITUAL: Organização da macroestrutura semântica e a articulação entre ideias e proposições (relações lógico-semânticas).

O contraste que o autor estabelece consiste em que a Espanha durante 30 anos vinha obtendo sucesso em muitos outros esportes, tais como tênis, automobilismo, ciclismo, basquete, motociclismo, etc, no entanto, no futebol não tinha saboreado ainda a vitória do campeonato mundial.

Densidade 0.00 0.05 0.10 0.15 0.20 VESTIBULAR 2011 - CORREÇÃO EFETIVA - ESPANHOL NOTA NA QUESTÃO 3 20.4 % ( 477 ) A análise do gráfico deverá ser feita da seguinte forma: Para a primeira barra, o valor acumulado é a nota 0. A segunda barra o valor acumulado é a nota 1, e assim sucessivamente para o eixo X. 13.5 % ( 315 ) Média = 5.82 D. Padrão = 2.95 Mínimo = 0 Máximo = 10 Provas = 2340 11.6 % ( 271 ) 9.9 % ( 231 ) 9.8 % ( 230 ) 8.1 % ( 190 ) 7.7 % ( 181 ) 5.9 % ( 138 ) 4.4 % ( 103 ) 3.9 % ( 92 ) 4.8 % ( 112 ) -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nota

NÚMERO DA QUESTÃO - -> QUESTÃO 03 Nº de candidatos (%) Nota: 0,00 (zero) 183 8,0 Nota: 0,01-0,25 225 9,8 Nota: 0,26-0,50 438 19,1 Nota: 0,51-0,75 764 33,3 Nota: 0,76-1,0 686 29,9 NOTA MÉDIA 0,58 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

Em relação à participação da Espanha na Copa da África do Sul, responda: A) A que fazem referência os números na expressão 11 o 23? B) Que outros benefícios a vitória no Mundial pode trazer ao referido país?

COMPETÊNCIA: Conhecer e usar LÍNGUA(S) ESTRANGEIRA(S) MODERNA(S) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais. HABILIDADE/SUB-HABILIDADE: Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística. CONTEÚDO CONCEITUAL: Atividades de leitura de textos gerados nas diferentes esferas sociais, públicas e privadas.

A) Os números destacados fazem referência aos 11 ou 23 jogadores, ou seja, à equipe espanhola que venceu o campeonato mundial de futebol. B) Espera-se, como outros benefícios da vitória da seleção espanhola para o país, um incremento da ordem de 0,25% ao PIB, que consequentemente trará melhoras na economia, no âmbito social, etc.

Densidade 0.00 0.05 0.10 0.15 VESTIBULAR 2011 - CORREÇÃO EFETIVA - ESPANHOL NOTA NA QUESTÃO 4 A análise do gráfico deverá ser feita da seguinte forma: Para a primeira barra, o valor acumulado é a nota 0. A segunda barra o valor acumulado é a nota 1, e assim sucessivamente para o eixo X. 16.8 % ( 394 ) 15.6 % ( 366 ) Média = 4.93 D. Padrão = 3.11 Mínimo = 0 Máximo = 10 Provas = 2340 10.9 % ( 255 ) 11.2 % ( 262 ) 10.3 % ( 240 ) 7.6 % ( 179 ) 7.3 % ( 170 ) 6.7 % ( 157 ) 7.3 % ( 170 ) 3.7 % ( 87 ) 2.6 % ( 60 ) -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nota

NÚMERO DA QUESTÃO - -> QUESTÃO 04 Nº de candidatos (%) Nota: 0,00 (zero) 234 10,2 Nota: 0,01-0,25 393 17,1 Nota: 0,26-0,50 760 33,1 Nota: 0,51-0,75 277 12,1 Nota: 0,76-1,0 632 27,5 NOTA MÉDIA 0,49 Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011.

PROVA DISCURSIVA DE ESPANHOL Desempenho Geral

NÚMERO DA QUESTÃO - -> Nota: 0,00 (zero) Fonte: Comissão Permanente do Vestibular, 2011. QUESTÃO 01 QUESTÃO 02 QUESTÃO 03 QUESTÃO 04 Nº de candidatos (%) Nº de candidatos (%) Nº de candidatos (%) Nº de candidatos 160 7,0 253 11,0 183 8,0 234 10,2 Nota: 0,01-0,25 223 9,7 386 16,8 225 9,8 393 17,1 Nota: 0,26-0,50 371 16,2 513 22,3 438 19,1 760 33,1 Nota: 0,51-0,75 622 27,1 416 18,1 764 33,3 277 12,1 Nota: 0,76-1,0 920 40,1 728 31,7 686 29,9 632 27,5 NOTA MÉDIA 0,60 0,52 0,58 0,49 Nota média na prova (por item): 0,55 Nota média na prova (total):2,20 Total de candidatos: 2.296 (%)

Número de candidatos 0 100 200 300 400 500 VESTIBULAR 2011 - CORREÇÃO EFETIVA - ESPANHOL NOTA NA PROVA A análise do gráfico deverá ser feita da seguinte forma: Para a primeira barra, o valor acumulado é a nota 0. A segunda barra o valor acumulado é a nota 0,5, e assim sucessivamente para o eixo X. Média = 2.2 D. Padrão = 0.85 Mínimo = 0 Máximo = 4 Provas = 2340-0.5 0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 Nota