Nome do Aluno: nº 2013 Turma: 3 série Ensino Médio Data:

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1 Avaliação Trimestral - Sociologia Nome do Aluno: nº 2013 Turma: 3 série Ensino Médio Data: Disciplina: Sociologia Professor (a): Ricardo Alvarez 1 Trimestre Letivo Nota: Objetivos: Avaliar os conhecimentos acumulados sobre o mundo do trabalho, a questão do primeiro emprego, o trabalho no século XX, o desemprego estrutural e qualificado no mundo contemporânea. Instruções: As questões não devem ser entregues, apenas a folha de respostas, no dia 22 de abril. Leia a prova com atenção. São 6 questões dissertativas valendo 1,0 ponto cada, totalizando 6,0 pontos. Boa Prova. 1) (1,0) Observe a figura abaixo e responda a seguir: a) Identifique a característica central da figura no que se refere ao trabalho; b) Qual a sua principal consequência para as crianças e o país, desta situação? c) Qual a associação possível com os textos de Ricardo Antunes?

2 2) (1,0) Leia o trecho abaixo da música Fábrica do grupo Legião Urbana, observe as imagens e responda a seguir. Fábrica - Renato Russo Nosso dia vai chegar Teremos nossa vez Não é pedir demais: Quero justiça Quero trabalhar em paz Não é muito o que lhe peço Eu quero trabalho honesto Em vez de escravidão Deve haver algum lugar Onde o mais forte não Consegue escravizar Quem não tem chance De onde vem a indiferença Temperada a ferro e fogo? Quem guarda os portões da fabrica? O céu já foi azul, mas agora é cinza O que era verde aqui já não existe mais Quem me dera acreditar Que não acontece nada De tanto brincar com fogo Que venha o fogo então Esse ar deixou minha vista cansada Nada demais

3 Observe as imagens: Imagem 1 Imagem 2 Imagem 3 Imagem 4 Associe a música a uma imagem e justifique sua escolha. 3) (1,0) Leia o parágrafo abaixo e responda: Há uma concepção ingênua, porém sensata, sobre a produtividade: quanto mais ela cresce, assim pensa o bom raciocínio humano, mais alívio traz à vida em comum. A maior produtividade permite fabricar mais bens com menos trabalho. Não é maravilhoso? Em nossa época, no entanto, parece que o aumento da produtividade, além de criar uma quantidade exagerada de bens, resultou numa avalanche de desemprego e de miséria. Desde o final dos anos 70, os sociólogos costumam falar de um desemprego tecnológico ou "estrutural". Isso significa que o desemprego desenvolve-se com independência dos movimentos conjunturais da economia e

4 cresce até mesmo em períodos de surto financeiro. Nos anos 80 e 90, a base desse desemprego estrutural, de ciclo para ciclo, tornou-se cada vez maior em quase todos os países; em 1995, segundo números da Organização Internacional do Trabalho, 30% da população economicamente ativa de todo o mundo não possuía emprego estável. (...) Um axioma da teoria econômica afirma que o objetivo da produção é suprir a falta de bens da população. Ora, isso é uma pura banalidade. Todos sabem que o objetivo da produção moderna é originar um lucro privado. A venda dos bens produzidos deve render mais dinheiro do que o custo de sua produção. Qual a relação interna entre esses dois objetivos? Os economistas dizem que o segundo objetivo é apenas um meio (na verdade o melhor meio) de atingir a primeira meta. E, no entanto, é evidente que ambos objetivos não são idênticos; o primeiro refere-se à economia como um todo, o segundo à economia das empresas. Disso resultam contradições que, desde seu início, tornaram instável o sistema econômico moderno. a) Qual é esta concepção ingênua? Explique. b) Qual é a banalidade? Explique. O TORPOR DO CAPITALISMO - ROBERT KURZ 4) (1,0) Leia a frase abaixo extraída do texto Os dilemas do trabalho no limiar do século 21 de Ricardo Antunes. Em plena eclosão da mais recente crise financeira, estamos constatando a corrosão do trabalho contratado, a erosão do emprego regulamentado, que foi dominante no século 20 e que está sendo substituído pelas diversas formas alternativas de trabalho e subtrabalho, de que são exemplo o "empreendedorismo", o "trabalho voluntário", o "cooperativismo", modalidades que frequentemente "substituem" o trabalho formal, gerando novos e velhos mecanismos de intensificação e mesmo autoexploração do trabalho. a) O que é o trabalho formal e regulamentado que aparece no texto? Associe com uma das 4 imagens da questão 2 e justifique sua escolha. b) As novas formas de trabalho se apresentam melhores para os jovens do que o trabalho regulamentado? Explique. 5) (1,0) Leia o parágrafo abaixo do texto de Ricardo Antunes: O fenômeno é curioso: em plena apologética da assim chamada "globalização", os capitais transnacionais podem fluir e viajar livremente, enquanto o trabalho imigrante encontra-se cada vez mais cerceado e tolhido. Talvez pudéssemos dizer que, enquanto os capitais transnacionais são livres em seus voos e saques, os trabalhadores imigrantes devem se manter cativos. Explique a contradição que o parágrafo aponta.

5 6) (1,0) Observe a charge abaixo, lei a o texto a seguir e responda. DESEMPREGO TECNOLÓGICO ESTRUTURAL NAS SOCIEDADES PÓS-MODERNAS - Rivaldo C.Mafra MARX fez um prognóstico que o uso de tecnologias de automação terminariam por eliminar completamente o trabalhador. Ele disse "a derradeira metamorfose do trabalho se daria quando um sistema automático de maquinaria finalmente substituiria os seres humanos no processo econômico". Ainda mais, acreditava que essa estratégia conduziria o sistema capitalista a um impasse, pois a imensa massa de desempregados forçaria os salários dos trabalhadores a níveis tão baixos que, como conseqüência direta, existiriam menos consumidores para a compra dos produtos. ENGELS, também, em passagem histórica, advertiu: "o crescente aperfeiçoamento da maquinaria moderna é transformado numa lei compulsória que força cada vez mais o capitalista industrial a aperfeiçoar sempre suas máquinas, a aumentar sempre mais sua força produtiva (mas) a ampliação dos mercados não consegue acompanhar a ampliação da produção. A colisão torna-se inevitável". Associando a charge ao parágrafo, responda: a) Qual o impasse apontado por Marx? b) Qual a colisão identificada por Engels? Explique. Boa Prova - Ricardo Alvarez