ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO FINAL DE GEOGRAFIA 2016 Nome: Nº 9º ano Data: / / 2016 Professor: Nota: Valor: 2,0 (1,5 de exercícios + 0.5 de correções das provas) A - Introdução Neste ano, sua pontuação foi inferior a 60,0 pontos e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo. Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no sétimo ano. B - Conteúdos essenciais do ano: No 9º ano os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram: Capítulo 2: A economia global e a organização do espaço Capítulo 4: Europa: diversidade natural do continente Capítulo 5: Europa no cenário global Capítulo 6: A Rússia e os países do centro-leste europeu Capítulo 7: A diversidade do quadro natural da Ásia Capítulo 8: Diversidade regional da Ásia Capítulo 9: China e Índia: países emergentes no cenário global C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades): Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do ano tínhamos como objetivos de aprendizagem: Comparar processos de formação socioeconômica das regiões citadas, relacionando-as com o contexto histórico-geográfico. Identificar os significados históricos da geopolítica mundial considerando as relações de poder entre as nações. Interpretar representações gráficas, produzir e interpretar mapas temáticos. Identificar e analisar situações da vida cotidiana que estejam relacionadas a preconceitos étnicos, religiosos e físicos. Analisar aspectos da realidade econômico-social de um país ou região, a partir de textos didáticos, científicos ou jornalísticos e de indicadores socioeconômicos, graficamente representados. Aplicar os conceitos geográficos em textos argumentativos para interpretar a realidade.
Reconhecer o direito dos povos como um elemento de fortalecimento da sociedade democrática. D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma aprendizagem satisfatória): Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim, possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média. É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante apoio de seu professor e também do monitor da área. Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o fortalecimento da postura de estudante. As atividades de estudo devem ser entregues organizadas de acordo com a seguinte ordem: D.1. Ficha de atividades impressa e respondida de forma manuscrita. (1.5) D.2. Correção reflexiva das provas bimestrais do 1º, 2º, 3º e 4º bimestre. Para cada questão errada ou meio certa, responder: o que errei? Por que errei? Qual a resposta correta? (0,5) Obs: caso você não tenha mais sua prova, solicite uma cópia ao professor. E. Postura de estudante Organização do material Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições essenciais para o desenvolvimento dos estudos. E.1. Postura de estudante Registro no caderno Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final deste roteiro. E.2. Reflexões sobre os estudos
Distraio-me com facilidade Esqueço-me rapidamente do que li Desisto de continuar a estudar quando não compreendo o que leio ou faço Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos? Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio Anoto as dúvidas para pedir ajuda Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li 0 1 2 3 4 Como vou estudar? Respostas que ajudam pouco Ler o livro e as anotações de aula Respostas que ajudam muito - fazer resumos; - pedir ajuda ao professor; - pedir ajuda ao monitor;
- rever as correções de exercícios; - reorganizar minhas anotações; - copiar a matéria que perdi quando faltei; - estudar com meus colegas após as aulas. Dificuldades na avaliação (percepção do aluno) Interpretação dos Compreensão das perguntas Produção de textos e respostas Erros ortográficos Conteúdo Não houve dificuldade relevante documentos Dificuldades na avaliação (percepção do professor) Interpretação dos Compreensão das perguntas Produção de textos e respostas Erros ortográficos Conteúdo Não houve dificuldade relevante documentos EF II Dezembro de 2016 ROTEIRO DE RECUPERAÇAO FINAL DE GEOGRAFIA 9º ano Nome: Nº 9º ano Data: / / 2016 Professor(a): Fabiana, Hellen e Mayra Nota: Valor: 1.5 1. Leia os textos das páginas 27 a 36 do livro didático e elabore um resumo.
2.. (FGV) Este ano, Papai Noel não virá de trenó; este ano, ele chegará de navio. Para alegria das crianças, dos pais e dos comerciantes e desespero dos industriais europeus, as montanhas de jogos, de objetos de decoração, de calendários e uma infinidade de presentes possíveis e imagináveis chegaram a Suffolk (Inglaterra) nesse sábado, 4 de novembro, a bordo do gigantesco Emma Maersk, proveniente da China. O Emma Maersk, cuja tripulação é composta por 13 homens, transporta 11.000 contêineres e é uma testemunha da transferência de indústrias manufatureiras da Europa e dos Estados Unidos para a China. O navio retornará rapidamente para a China, mas, em lugar de transportar jogos e computadores, levará o lixo do que foi consumido no Natal. Os dejetos de plástico tornaram-se um dos produtos de exportação para a China, e, uma vez reciclados, estarão nos novos jogos e presentes que o Emma Maersk irá trazer para o próximo Natal. Adaptado de VIDAL, J. Apud Courrier International, nº 836, 2006.
Com base no texto e nos mapas, a) justifique a afirmação: O contêiner é o símbolo da mundialização das trocas comerciais. b) indique os fatores responsáveis pela transferência das indústrias manufatureiras da Europa e dos Estados Unidos para a China; c) relacione a sociedade de consumo com o mercado mundial de sucata. 3. Leia os textos das páginas 68 a 71 e caracterize, em tópicos, os principais tipos de clima do continente europeu e a vegetação predominante em cada um.
4. Leia os textos das páginas 88 a 96 do livro didático e elabore um resumo.
Leia a reportagem a seguir para responder as questões 5 e 6. O envelhecimento da Europa exige respeito 15/11/2016 Uma esperança de vida mais alargada, uma taxa de fecundidade mais reduzida é este o ciclo em que a Europa entrou. O retrato dos europeus mudou: a população está mais velha. As gerações que se seguiram ao baby-boom enfrentam as consequências da mudança demográfica sobre a economia e os sistemas de saúde. E, à medida que os anos passam, os desafios aumentam. Comecemos por analisar o cenário que os europeus têm perante si. Um retrato antecipado da Europa Por volta do ano 2060, estima-se que a taxa de natalidade na Europa seja maior do que hoje em dia. Mas não o suficiente para equilibrar a balança face a uma esperança de vida também maior. A partir de 2040, prevê-se uma queda significativa das migrações rumo à Europa. Todos estes fatores arriscam duplicar a população mais velha dependente dos trabalhadores mais jovens. Ou seja, hoje em dia, por cada pessoa com mais de 65 anos, há 4 em idade ativa; mas a crise demográfica irá reduzir este número para metade. Até 2060, a Europa vai perder cerca de 9 milhões de trabalhadores. http://pt.euronews.com/2016/11/15/o-envelhecimento-da-europa-exige-respeito (acesso em 27/11/16) 5. O texto se refere à transformação demográfica europeia. Diante disso, explique os principais fatores que contribuíram para o envelhecimento da população da Europa.
6. Descreva as características demográficas da Europa previstas no texto para as próximas décadas e, em seguida, explique as consequências negativas do envelhecimento populacional. 7. (UFJF) A Grécia teve uma queda do PIB de 8,1% no primeiro trimestre e 7,3% no segundo (2011), e a previsão oficial é de queda de 5,3% no ano. O desemprego subiu de 11,6%, em junho de 2010, para 16% um ano depois. E o déficit público cresceu 22% nos primeiros oito meses de 2011. a) Por que a Grécia está nessa situação? Observe o cartograma abaixo:
b) No mapa, são destacados, além da Grécia, outros países europeus que também apresentam sérios problemas decorrentes da crise econômica mundial. Esses países são denominados de PIIGS. Esses países são: 8. Leia os textos das páginas 109 a 117 do livro didático e elabore um resumo. 9. Explique o que foi o período conhecido como Guerra Fria, descrevendo a participação dos envolvidos.
10. Leia os textos das páginas 163 a 172 do livro didático e explique: a. A distribuição da população pelo continente asiático b. A política demográfica implantada na China e suas consequências. 11. Elabore um resumo das páginas 173 a 177 do livro didático.
12. (FUVEST Modificada) Em 1967, na Guerra dos Seis Dias, Israel conquistou, de seus vizinhos árabes, as áreas assinaladas no mapa por 1, 2, 3 e 4. Identifique as áreas numeradas e explique os conflitos envolvendo Israel nesta região. 13. Leia a reportagem abaixo: EUA relembram vítimas do 11 de setembro Por Ansa 11/09/2016 13:56 - Atualizada às 14/09/2016 14:38 Momento de maior comoção foi durante a leitura dos nomes das quase 3 mil pessoas que perderam a vida nos ataques, incluindo os bombeiros e policiais Os Estados Unidos pararam às 8h46 (9h46, no horário de Brasília) deste domingo (11) para homenagear as quase 3 mil vítimas do maior ataque terrorista contra o país em toda a sua história. Foi feito um minuto de silêncio no Ground Zero, o marco zero dos atentados, em Nova York. Último Segundo - ig @ http://ultimosegundo.ig.com.br/mundo/2016-09-11/11-de-setembro-eua.html (acesso em 27/11/16 - adaptado) Cite o grupo responsável pelos ataques sofridos pelos Estados Unidos em 2001 e explique a Guerra Contra o Terror instaurada pelo governo americano em resposta a esses ataques.
14. Analise a imagem abaixo e responda: http://andergeo2012.blogspot.com.br/2013/07/primavera-arabe.html (acesso em 26/11/16) a. De que forma a charge se relaciona a Primavera Árabe? Dê elementos presentes na imagem que justifique sua resposta. b) Apresente dois países onde ocorreram protestos relacionados à Primavera Árabe e cite suas respectivas consequências.
15. Leia as páginas 198 a 204 do livro didático e elabore um esquema gráfico explicando o atual modelo político-econômico adotado pela China.