Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Inglês 1
Todos os exercícios deverão ser feitos no caderno, contendo as páginas dos mesmos. Leitura do poema: O amor venceu de Chacal, proposto pelo livro didático. Português Projeto Apoema Editora do Brasil, pág. 31 Atividades propostas aos textos: Vocabulário pág. 32 Interpretação págs. 32 e 33 (até o exercício n o 7) Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com seus devidos desenvolvimentos. Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixação dos conteúdos dados. Livro: pág. 29 (exercícios: 4, 5, 7 e 10) 2
Os alunos deverão fazer as atividades no caderno a lápis. Responda as questões consultando os capítulos 1 e 4 do livro. A REVOLUÇÃO INGLESA A Revolução Inglesa do século XVII representou a primeira manifestação de crise do sistema da época moderna, identificado com o absolutismo. O poder monárquico, severamente limitado, cedeu a maior parte de suas prerrogativas ao Parlamento e se instaurou o regime parlamentarista que permanece até hoje. O processo começou com a Revolução Puritana de 1640 e terminou com a Revolução Gloriosa de 1688. Esse movimento revolucionário criou as condições indispensáveis para a Revolução Industrial do século XVIII, limpando terreno para o avanço do capitalismo. Deve ser considerada a primeira revolução burguesa da história da Europa: antecipou em 150 anos a Revolução Francesa. (http://www.culturabrasil.pro.br/revolucaoinglesa.htm) 1- Com base no texto acima e nos conteúdos estudados, faça o que se pede: a) Relacione a frase todos são iguais perante a lei com a Revolução Inglesa. b) Cite uma diferença entre a Revolução Puritana e a Revolução Gloriosa. c) Retire do texto uma frase relacionada com a declaração de direitos assinada na revolução Inglesa. 2- Partindo do conteúdo estudado, responda: a) Os escravos vinham de diversos lugares da África, representando diferentes etnias. Ao entrarem no Brasil, estes escravos eram separados. Qual o intuito dos portugueses em fazer tal separação? b) Cite três principais motivos que impediam que o grande número de escravos não se revoltasse em massa contra seus Senhores. c) Explique como era a travessia dos escravos pelo mar até o Brasil. 3
d) Qual a relação entre a chegada dos portugueses no continente africano e o aumento das guerras no mesmo? e) Cite duas formas de resistência usadas pelos negros contra a escravidão. f) O que determinavam as Leis conhecidas como Atos de Navegação? Orientações: As questões deverão ser respondidas no caderno de Geografia. Material para consulta: capítulo 3 do livro didático. Análise de charges. I- 4
II- 1- Com base na leitura do capítulo 3 do livro didático responda o que quer dizer o comentário deixa eles acabarem de fazer o mapa da charge I? 2- Interprete a menina Mafalda relacionando-a ao conteúdo trabalhado em sala. 3- Como a bomba está relacionada às disputas territoriais? 4- Como os conflitos armados promovem o crescimento da indústria bélica e, ao mesmo tempo, podem prejudicar a população dos países envolvidos? 5- Destaque os principais motivos que têm levado dezenas de povos a reivindicar a soberania dos territórios que habitam. Em nossos estudos, aprendemos o quanto é importante desenvolver bons hábitos alimentares. Afinal, nossas atividades metabólicas para que possam acontecer dependem da ingestão dos nutrientes fundamentais para nosso desenvolvimento. Dentro desta compreensão realize a seguinte tarefa: Na página 32, encontramos dois desafios sobre as questões das necessidades nutricionais de nosso corpo. Estes desafios estão relacionados com a produção de dois pequenos textos. Sua missão desta semana é: produzir os textos em seu caderno com no mínimo 15 linhas para cada um. 5
"Students for Peace" 8º ano Chapter 1 - pages 18/19 pages 107/108 - workbook pages 123/124 - Extra reading Study page 136 Past Simple 6