Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Espanhol

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1 Nome: Nº: Turma: Este caderno contém questões de: Português Matemática História Geografia Ciências - Espanhol 1

2 Fazer os exercícios no livro de Português. Leitura do texto - páginas 100 e 101. Interpretação de texto - páginas 102 e 103. Todos os exercícios devem ser feitos no caderno, com os devidos desenvolvimentos Os exercícios propostos têm por finalidade: retirar as dúvidas ainda existentes e fixar os conteúdos trabalhados em sala de aula. 1. Identifique os pares ordenados de cada um dos pontos representados no plano cartesiano abaixo. Se necessário, utilize uma régua. A (, ) B (, ) C (, ) D (, ) 2

3 2. Utilizando uma régua, desenhe um plano cartesiano e represente nele os pontos identificados pelos pares ordenados abaixo. A (3, -5) B (2, 2) C (0, 3) D( 2, 0) 3. Localize os pontos no plano cartesiano. a) A ( 0, 4 ) c) C ( 3, - 4 ) e) E ( 0, 0 ) b) B ( - 4, 5 ) d) D ( 2, 2 ) 3

4 4. Complete com os símbolos = ou. a) (6,0)... (0,6) b) (5, -1)... (5, -1) c) (2,5)... ( 6/3, 10/2) d) ( 3, 8)... (8, - 3) e) ( 4, 2)... ( 2, 4) 5. Sendo A = { - 1, 0, 1 } e B= { 7, 9 }, determine: a) A X B = b) B X A = Tema As Civilizações Pré-Colombianas Astecas, Maias e Incas O processo de descoberta do continente americano representou para os europeus o contato com um mosaico de culturas bastante peculiar. Mais do que se encantaram com o passível exotismo dos nativos, as tripulações do Velho Mundo deram de frente com civilizações complexas. Muitas dessas sociedades conheciam a escrita, desenvolveram sistemas matemáticos, possuíam calendários de enorme precisão e construíram centros urbanos mais amplos que as cidades da Espanha. 4

5 Leia o capítulo do seu livro sobre as Civilizações Pré-Colombianas e depois responda o que se pede: a) Podemos dizer que essas sociedades possuíam a igualdade social? Justifique. b) As pirâmides nessas sociedades possuíam a mesma função das pirâmides no Egito Antigo que você estudou? Justifique. c) Por que eles faziam sacrifícios humanos? d) Faça um quadro comparativo entre essas civilizações com base nos seguintes itens: Localização, forma de governo e principais atividades econômicas. e) Explique como foi o contato dos espanhóis com esses povos. 1 - Observe a imagem a seguir: The Gleaners, obra de Jean François Millet (1857) Ao analisarmos os elementos presentes na representação artística acima, podemos constatar que a produção agrícola retratada pode ser classificada como: a) de sistema intensivo aplicado. b) de sistema intensivo rudimentar. c) de sistema extensivo-intensivo. 5

6 d) de sistema extensivo de mão de obra. e) de sistema planetário simples. 2 - A inclusão de tecnologias e de sistemas mecanizados na produção agrícola vem ocasionando profundas transformações no espaço geográfico do Brasil e do mundo. Entre essas transformações, podemos considerar: a) a aceleração do processo de êxodo rural. b) o reordenamento democrático do espaço rural. c) a concentração da mão de obra no meio agrário. d) o processo de distribuição de terras agrícolas. e) a subordinação da cidade em relação ao campo. 3 - ( ) Na pecuária intensiva, não basta ter pasto bom. Todo piquete tem um cocho grande, o suplemento é servido sempre no começo da manhã. Cada boi recebe dois quilos por dia de proteína e energia. O propósito é turbinar o ganho de peso. Com suplemento, o boi engorda 400 gramas a mais por dia em relação ao sistema convencional. Não fica barato suplementar, mas a relação custo/benefício compensa ( ). Globo Rural, maio de Disponível em: (com adaptações). Cite as vantagens da pecuária intensiva em comparação a pecuária extensiva. 4 - Embora muitos especialistas recomendem o uso da agropecuária intensiva, em razão de seus benefícios, a utilização do modelo extensivo ainda é muito comum em todo o país e também em várias partes do mundo, principalmente em áreas com menor oferta tecnológica. Cite duas vantagens que justificam o emprego da agropecuária extensiva. 5 - Leia o fragmento de texto a seguir: A produção... é hoje ainda mais semelhante a uma operação fabril. [...] Algumas das grandes empresas de alimentos, como a Ralston Purina, a Cargill e a Allied Mills, são responsáveis por gigantescas instalações industriais que processam dezenas de milhares de... por dia. Como na organização fabril, as chaves dessa produção são a procriação especial, alimentação intensiva enriquecida, estímulos químicos (hormônios) e o controle de doenças. [...] O alimento passa na frente dos animais, numa correia transportadora, enquanto ovos e excrementos são removidos em outras correias. A iluminação artificial supera o ciclo diário natural e mantém os animais acordados para ganharem peso. IANNI, Otavio. A era do globalismo. São Paulo: Civilização brasileira, p Explique melhor a atividade descrita acima. 6

7 6 - A finalidade primordial da agricultura é a produção de alimentos. Todavia, apesar dos avanços e das conquistas tecnológicas, o número de famintos no mundo continua alto. Cite pelo menos dois fatores que favorecem ainda hoje a fome no Brasil e no mundo. O FILO DOS PLATELMINTOS O nome verme é utilizado de maneira geral para identificar e definir os platelmintos. Todos possuem como características gerais ter o corpo mole, fino, alongado e sem patas. Atualmente, sabemos que os vermes apresentam uma grande quantidade de formas e tamanhos variados, alguns inclusive são capazes de causar doenças conhecidas como verminoses. Pseudoceros ferrugineus Consulte seu material didático e responda em seu caderno: 7

8 1 ) Onde podemos encontrar esses animais? 2 ) O que são ocelos e para que servem? 3 ) Como os platelmintos se reproduzem? 4 ) Todos os animais desse filo realizam parasitismo? Explique. 5 ) Cite três exemplos de platelmintos. Exercícios de fixação do conteúdo trabalhado a serem resolvidos no próprio livro. Ventana al español 2 (2ª edição) : página 135 e