Ceará e o eclipse que ajudou Einstein

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1 Ceará e o eclipse que ajudou Einstein Eixo(s) temático(s) Terra e Universo Tema Sistema Solar Conteúdos Sistema Terra-Lua-Sol / eclipses Usos / objetivos Retomada de conhecimentos / avaliação / problematização e sensibilização para o estudo de um tema complexo Competências e habilidades Voltadas para procedimentos e atitudes Ler e interpretar um texto; responder às questões usando argumentos coerentes com os seus conhecimentos e formando frases completas e que tenham clareza; elaborar esquemas. Voltadas para os conteúdos Compreender o fenômeno do eclipse; identificar os papéis da Terra, do Sol e da Lua e a disposição de cada um desses astros durante um eclipse; reconhecer o Sol como uma estrela; relacionar a alta luminosidade de um corpo próximo com a impossibilidade de visualização de corpos luminosos mais afastados. Estratégias A atividade de aprendizagem poderá ser utilizada para uma avaliação do conhecimento a respeito da luz e dos fenômenos a ela associados e para a construção do conceito desses fenômenos. Neste caso, use as questões 1 e 2 como verificação dos conhecimentos prévios dos alunos, e só depois de os conceitos serem estudados e sistematizados volte a elas e peça aos alunos que reescrevam suas respostas usando o que foi aprendido. Em seguida, continue a atividade. A questão 4 pode ser um bom instrumento para você avaliar a aprendizagem. Recomendamos que inicialmente seja realizada uma leitura do texto por você ou por um aluno da turma. Feito isso, questione os alunos se eles já viram uma situação semelhante, em que a água atua como um espelho. Os alunos poderão responder individualmente cada uma das questões. Ainda que você use a atividade como uma avaliação, recomendamos que exista um momento de discussão, que poderá ocorrer após você efetuar a correção, em uma aula posterior. Essa discussão permitirá que a avaliação não apenas ocupe um papel de verificador do conhecimento, mas também de ferramenta

2 Estratégias promotora da aprendizagem, permitindo uma melhor consolidação dos conceitos, no momento que você oferece nova abordagem, usando um contexto talvez diferente do usado nas suas aulas. Sugerimos o uso também no 6º ano, mas lembramos que, nesse caso, as questões devem ser modificadas para que os alunos só comparem o fenômeno apresentado (reflexão na água do rio) com os conceitos que aparecem no livro sem que atribuam nomes a isso, apenas fazendo comparação das características dos fenômenos estudados. Sugestões de uso na coleção Ciências Naturais 8º ano Cap. 2 Os eclipses: situações especiais entre a Terra e a Lua (p. 39) Informações complementares Ainda que o texto cite uma teoria moderna do campo da Física e destaque a comprovação desta teoria a partir de um fenômeno observado em Sobral (CE), a atividade está voltada para o fenômeno do eclipse e, de forma mais discreta, trata também da relação entre luminosidade e percepção de objetos luminosos próximos ou afastados de outros objetos luminosos. A teoria proposta por Albert Einstein ( ) previa que a luz, ao passar por regiões do espaço com maior densidade, por exemplo, nas proximidades de uma estrela, deveria sofrer desvios. Uma possibilidade de testar essa previsão do ponto de vista da superfície da Terra seria tirar algumas fotografias de uma mesma estrela em dois momentos: quando estivesse longe do Sol e quando estivesse próximo ao Sol no plano celeste, que é o céu que vemos da Terra. Comparando as duas fotografias, seria possível identificar o desvio previsto por Einstein. O problema é que, se uma estrela está próximo ao Sol no plano celeste, ela não pode ser vista, pois seu brilho é ofuscado pela luz dele. Assim, a única possibilidade de fotografarmos uma estrela próximo ao Sol seria durante um eclipse solar, quando a luz desse astro é ocultada. Em 1919, um grupo de cientistas veio ao Brasil para observar um eclipse solar total. Na cidade de Sobral, no Ceará, eles puderam obter fotografias desse fenômeno. A comparação desta fotografia com outras permitiu identificar o desvio da luz de estrelas próximo ao Sol no plano celeste, conforme previsto por Einstein. Esse acontecimento histórico pode servir para contextualizar uma discussão sobre os eclipses. É possível que os alunos se mostrem curiosos pela Física moderna, mas pela complexidade envolvida nesta teoria, e por este não ser o foco da atividade, sugerimos retomar a discussão sobre eclipses, destacando o fato de um eclipse observado em nosso país ter contribuído para a evolução da Ciência. Respostas 1. Segundo o texto, uma expedição científica da Real Sociedade Astronômica de Londres foi enviada a Sobral, no Ceará, para observar um eclipse do Sol. As fotografias obtidas na observação permitiram comprovar uma das previsões feitas por Einstein em uma de suas teorias. Assim, Sobral (CE) entrou na História da Ciência como o local onde se observou o eclipse que demonstrou que a teoria de Einstein estaria correta.

3 2. O eclipse do Sol é um fenômeno em que a Lua se posiciona entre a Terra e o Sol, ocultando parte da luz do Sol, quando este é observado da Terra. Esquema representando um eclipse do Sol: Créditos: Olga Santana 3. Porque somente com a luz do Sol oculta durante o dia, como ocorre durante um eclipse solar, podemos ver a luz emitida por outras estrelas que estão próximo ao Sol, no plano celeste. A luz dessas estrelas está geralmente ofuscada pelo brilho do Sol, em razão da proximidade entre esse astro e a Terra. Durante o dia, é possível ver estrelas ao anoitecer e ao amanhecer, mesmo quando o Sol está visível, pois nesses períodos a luz desse astro chega com menor intensidade à superfície da Terra, e assim permite que outras estrelas sejam vistas. 4. Sim. Eclipse da Lua. Neste eclipse, a Terra se posiciona entre o Sol e a Lua, não permitindo que a luz solar chegue à superfície deste satélite. Como a Lua não possui luz própria o brilho visto da Terra é apenas uma reflexão da luz do Sol, durante um eclipse lunar é possível ver a Lua mais escura. Os alunos podem apresentar explicações do fenômeno afirmando que o eclipse da Lua ocorre quando a Terra, ao se posicionar entre o Sol e a Lua, ocasiona uma sombra sobre a Lua, diminuindo a sua luminosidade. Essa resposta também é correta e se aproxima mais das explicações disponíveis na coleção. A diferença entre as duas respostas é, assim, a citação da sombra da Terra. Esquema representando um eclipse da Lua: Créditos: Olga Santana

4 NOME: No ANO DATA: / / Ceará e o eclipse que ajudou Einstein Você provavelmente já ouviu falar de Albert Einstein, ou já viu uma de suas fotografias mais famosas, na qual, com cabelo grisalho e arrepiado, aparece mostrando a língua. Einstein foi um físico alemão muito conhecido, que na primeira década de 1900 apresentou algumas teorias científicas que contribuíram para o progresso da Ciência. Algo que talvez você não saiba é que uma de suas principais teorias, a Teoria da Relatividade Geral, teve sua primeira comprovação graças às observações feitas durante um eclipse, na cidade de Sobral, no Ceará. É isso mesmo, no Ceará! Aqui no Brasil! Uma das previsões da Teoria de Einstein é que um raio de luz, como o emitido por uma estrela, se curvaria ao passar próximo a uma região do Universo com muita massa, por exemplo, próximo a uma estrela, como o nosso Sol. A observação da luz de uma estrela localizada quase atrás do Sol, quando observada da Terra, seria uma forma de comprovar a previsão de Einstein. Considerando as distâncias estelares, podemos dizer que o Sol está próximo a nós e emite muita luz e, por isso, não podemos ver a luz de outras estrelas próximo a ele, a não ser que apaguemos a luz do Sol por alguns instantes. Nós não podemos apagar a luz do Sol, mas existe um fenômeno que permite que ela seja coberta por alguns instantes, e assim possibilita que vejamos outras estrelas no céu: o eclipse do Sol. Durante um eclipse solar, a Lua está posicionada entre a Terra e o Sol, não permitindo que a luz solar chegue a uma determinada região da Terra, a região em que o eclipse é observado. Em 29 de maio de 1919, aconteceu um eclipse do Sol, e os melhores lugares para observar este fenômeno eram parte da América do Sul e costa ocidental da África. A Real Sociedade Astronômica de Londres organizou então duas expedições científicas para observar o eclipse: uma na Ilha de Príncipe, na África, e outra em Sobral, no estado do Ceará, no Brasil. Enquanto a expedição enviada para a África não conseguiu boa visão porque o céu estava nublado e chovia, a expedição enviada ao Brasil pôde obter boas fotografias do eclipse sem que nuvens ou chuvas atrapalhassem. Essas observações permitiram identificar o desvio da luz de estrelas na proximidade do Sol, confirmando a previsão de Einstein. Hoje, esse importante acontecimento é lembrado não somente nos livros de História da Ciência, mas também com um marco na cidade de Sobral, o Museu do Eclipse, que possui entre seus itens expostos a luneta utilizada na expedição e algumas fotografias do eclipse e dos membros da expedição. Atividades 1. Segundo o texto, o que ocorreu em Sobral (CE) que faz com que esta cidade brasileira esteja registrada na História da Ciência?

5 2. Explique o que é um eclipse do Sol e faça um desenho representando este fenômeno. Não se esqueça de identificar o nome dos corpos celestes desenhados. 3. Por que somente durante o eclipse do Sol foi possível observar a luz de uma estrela que, vista da Terra, estaria próximo a ele? 4. Existe algum outro tipo de eclipse? Qual? Explique como ele ocorre e faça um esquema representando o fenômeno.