PLANO DE AULA DOCENTE CIÊNCIAS NATURAIS 4º ANO. Terrestre: Produção do Ecossistema

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1 PLANO DE AULA DOCENTE CIÊNCIAS NATURAIS 4º ANO Professora: Mariangela Morais Miguel Celeste: Produção do Universo 1.3. Sol Terra: Movimentos da Terra: - Rotação: dias e noites diferenças na duração dos dias e das noites dependendo do local e época do ano; - Translação: estações do ano diferenças nos padrões das estações do ano e do local; - Sol: nascente e poente como pontos de referência espacial pontos cardeais; Sol Terra - Lua: - Tamanho aparente do Sol, da Terra e da Lua; - Lua: fases, calendário lunar (semana, mês); - Influências da Lua sobre a Terra (marés); - Luz e sombra: eclipses (solar e lunar); Terrestre: Produção do Ecossistema 12. Energia no ecossistema 2.1.Energia solar energia primária se transforma em outro tipos de energia; energia solar : luz fotossíntese energia química ( alimentos, combustíveis), energia cinética ( movimento do ser humano, do carro, da água, do ar ( vento)...) 2.2 Tipos de energia: térmica ( calor), luminosa (luz), química (combustíveis e alimentos) mecânica (Movimento: água, vento), elétrica, magnetismo, sonora ( som), nuclear Propriedades: Transforma a matéria, realiza trabalho, tranforma-se em outros tipos de energia. Ex: Energia trabalho: os seres vivos e os seres humanos consomem energia em tudo que fazem Energia Luminosa ( luz) - Luz - propriedades - Propagação - velocidade - Reflexão - Absorção da luz -Difração 2.6. Energia Mecânica - Energia potencial - Energia cinética -Força -Força da gravidade -Força de atrito 2.7. Energia elétrica - Eletricidade -Eletricidade atmosférica Histórico social: Produção da ExistênciaHumana 1.2 Energia: poluição e saúde: - Produção ou transformação (uso) de energia nas diversas atividades humana (domésticas, comerciais, industriais, hospitalares,...) implica em interações com a matéria e produção de poluentes (lixo, produção de gases tóxicos,...) que afetam o ambiente e a saúde. Ex: no uso de energia elétrica (luz) temos as lâmpadas como lixo; dos alimentos que consumimos (energia) produzimos lixo como: cascas, latas, embalagens,...; produção de energia elétrica em hidroelétricas não produz poluentes; em termoelétricas (queima carvão) polui o ar; em usinas termonucleares produz lixo atômico, risco de vazamento de radiações Fontes alternativas de energia saúde humana e ambiental: energia solar, eólica (vento), energia da biomassa: álcool, biodiesel, gás metano lixo orgânico, Calor e temperatura (energia térmica) necessidade, importância e uso: - Descoberta e uso do fogo; - formas de produção de calor: lenha, carvão, gás de cozinha, corrente elétrica,... - Doméstico (uso) ferro de passar, cozimento dos alimentos (fogo), chuveiro, secador de cabelo, geladeira,...

2 - Eletrização dos corpos e substâncias 2.9. Energia sonora -Origem - Fenômeno atmosférico -Propagação -Velocidade Eco ( Reflexão do som) - Industrial (uso) siderúrgicas (derreter minério),... - Prevenção contra acidentes; - Necessidade de medir a temperatura: termômetros químicos clínicos (ambiente e corporal saúde, conservação de alimentos,...); - poluição do ar:-inversão térmica (noções) inverno: origem e efeitos na saúde; - Efeito estufa: causas, efeitos na Biosfera. Objetivos : Relacionar energia térmica ( calor) das fontes naturais e artificiais e suas interações e transformações nos e dos componentes do Ecossistema ( abiótico e bióticos) Reconhecer que as propriedades da matéria e energia são manifestas das interações e transformações que possibilitam a organização e funcionamento do ecossistema. Reconhecer no Ecossistema a energia solar como fonte primária capaz de transformarse em outros tipos de energia. Relacionar os diversos tipos de energia as suas respectivas fontes. Critérios de avaliação: Relacionar energia térmica (calor) das fontes naturais e artificiais e suas interações e transformações nos e dos componentes do Ecossistema ( abiótico e bióticos) Reconhecer que as propriedades da matéria e energia são manifestas das interações e transformações que possibilitam a organização e funcionamento do ecossistema. Reconhecer no Ecossistema a energia solar como fonte primária capaz de transformarse em outros tipos de energia. Relacionar os diversos tipos de energia as suas respectivas fontes. Recursos Materiais: Transparências, retroprojetor, material impresso, vasilhas, água quente e fria, toalha, Planetário, vídeo Kika de onde vem o raio, livro didático do aluno. Referências Bibliográficas: Livro Pequenos Exploradores -Editora Positiva, Plano de Trabalho Docente da Formação da SMDE 2015, Internet. Atividades Avaliativas: 4, 10, 11 Encaminhamento Metodológico e proposta de Trabalho para o estudante. Proposta de experimento sobre a energia. 1. Vamos realizar um experimento, vamos precisar do seguinte material: 2 vasilhas fundas Água quente e água fria Toalha A professora irá colocar a água quente em uma vasilha e fria na outra vasilha, cada aluno um por vez irá colocar uma mão na água quente e a outra na água fria. Conversa dirigida. a) Qual sensação você teve na mão esquerda? b) E na mão direita?

3 c) Como a água da vasilha da direita ficou quente? e a da outra ficou fria? d) Pense e responda em nossa dia -a diaque outra formas ocorre a transferência de calor? e) Calor é um tipo de energia? f) Você sabe quais são os tipos de energia que existem? g) Você usa energia na sua casa? Qual? h) E no seu corpo, você utiliza energia para movimentar o seu corpo? Qual? i) Qual é a fonte das energias que existem em nosso planeta? Proposta de leitura do texto do livro didático do estudante ( página 156) 2. Vamos ler o texto da pagina 156 no livro didático de Ciência Naturais. (Qual é o livro?) Conversa dirigida. a) Quais formas de energia aparecem no texto? b) Segundo o texto por que a energia é necessária? c) A energia pode se acabar? Explique. Proposta de atividade do livro do estudante (página 157). 3. Vamos realizar as atividades do livro didático, Vamos observar as imagens representadas, o que elas são? Agora vamos preencher o quadro abaixo. Forma de energia que usa para funcionar Palavra que melhor descreve o que produz Combustíveis Elétrica : gás, gasolina, diesel IMAGEM A IMAGEM B IMAGEM C IMAGEM D IMAGEM E IMAGEM F Movimento Calor Movimento luz Som Proposta de atividade sobre os tipos de energia. 4. Observem a sala de aula e descubra qual o tipo de energia você consegue perceber nela. Faça uma lista destas formas de energia que estão presentes. a) b) c) d) e) f)

4 Conversa dirigida. a) Já vimos que a fonte primária de todas as energias é o Sol, mais como as energias são transformadas? b) Como a água do chuveiro esquenta? c) Como o ferro de passar esquenta parapassar a roupa? d) Como o alimento que comemos se transforma em energia para nos movimentarmos? Apresentação de transparências com a história da turma da Mônica Saiba mais sobre Energia 5. Vamos ver junto com a professora a história da Turma da Mônica no retroprojetor. Proposta de atividade sobre a transformação de energia. 6. Em sua sala de aula ou na escola ocorrem algumas transformações de energia. Escreva alguns exemplos: a) b) c) d) Exemplos de energia possíveis de serem citadas pelos alunos: Energia elétrica em luminosa Energia química em mecânica Energia mecânica em sonora Energia elétrica em calorífica/térmica Proposta de atividade sobre as formas de energia utilizadas pelos estudantes. Atividades que você realiza durante o dia Forma de energia utilizada Proposta de caça palavras com os tipos de energia. 7. Encontre no caça palavras os tipos de energia que existem.

5 Proposta de leitura do texto do livro do estudante (página 168). 8. Vamos fazer a leitura do texto da página 168 do livro do estudante Como evitar o desperdício de energia elétrica Proposta de atividade página 169 do livro do estudante. Proposta de apresentação do vídeo Kika de onde vem o raio. a) O que você entendeu assistindo o vídeo? b) Como acontece o raio? c) Que cuidado devemos ter para não sofrer acidentes com raios? d) Será que ao produzir alguma forma de energia também são produzidos alguns tipos de lixo? Por quê? Proposta de representação por meio de desenho o que você entendeu sobre como acontece o raio:

6 Apresentação do Planetário para explicaçãodo movimento de rotação e translação da Terra. 9. Vamos observar o Planetário que a professora trouxe, e ouvir com atenção a explicação do movimento de rotação e translação da Terra. Conversa dirigida. a) Como acontece o movimento de rotação da terra? b) E o de translação? c) Quanto tempo a Terra leva para dar uma volta completa nela mesma? d) Quanto tempo leva para a terra dar uma volta em torno do Sol? e) Como ocorrem as quatro estações do ano? f) O Sol ilumina a terra toda por igual? Por quê? Proposta de atividade sobre os movimentos de Translação e Rotação.

7 Conversa dirigida. a) Você sabe o nome do satélite natural da terra? b) No que a Lua influencia no nosso planeta? c) Você já ouviu falar das fases da Lua? d) Conte algo que você ouviu falar sobre a Lua. e) Vamos conhecer um pouco mais sobre a Lua? Proposta de observação da fases da Lua. Proposta de atividade sobre as fases da Lua. 10. Pinte os círculos abaixo para representar as fases indicadas abaixo de cada uma.

8 Proposta de atividade com as fases da lua. 11. Encontre no caça palavras o nome das fases da Lua, depois escreva um texto mostrando o que você entendeu como acontece cada uma das fases: