DESCRITORES BIM4/2018 4º ANO

Transcrição

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2 ES BIM4/2018 4º ANO C429 C438 C511 Reconhecer que a gestação nos mamíferos ocorre com o desenvolvimento do embrião dentro do corpo da fêmea. Identificar as condições necessárias à realização da fotossíntese. Agrupar organismos invertebrados e vertebrados, de acordo com características específicas apresentadas em descrições e representações figurativas. C512 Descrever, a partir de representações figurativas, hábitos e habitat de animais vertebrados e invertebrados. C514 C519 Identificar as transformações no ciclo vital de alguns insetos. Perceber a importância do esqueleto para a sustentação do corpo dos vertebrados e para a sua locomoção. C720 Diferenciar os animais vertebrados dos invertebrados. C733 Reconhecer as características dos anfíbios, peixes, répteis, aves e mamíferos. Reconhecer hábitos saudáveis que contribuem para a prevenção de doenças. Relacionar características dos animais relativas ao seu habitat.

3 ES BIM4/2018 5º ANO C501 C503 C504 C505 Identificar, em imagens figurativas do Sistema Solar, o Sol, os planetas e seus satélites. Identificar o Sol como fonte de energia básica na Terra. Relacionar o ciclo dia/noite ao movimento de rotação da Terra. Identificar o movimento de translação, relacionando-o ao intervalo de um ano. C507 Identificar a Lua como satélite natural da Terra. C508 Identificar instrumentos utilizados para a observação do céu. C510 Identificar, no intervalo de um mês, as diferentes fases da Lua. C605 Diferenciar astros luminosos de iluminados, reconhecendo os satélites como astros iluminados.

4 ES BIM4/2018 6º ANO C616 C617 C618 C619 C626 C630 Identificar quais fatores bióticos e abióticos estão presentes em determinado ecossistema. Reconhecer a interação de fatores bióticos e abióticos, identificando-os em um ecossistema. Reconhecer, geograficamente, os principais biomas brasileiros a partir da leitura de mapas. Reconhecer os principais biomas brasileiros quanto à fisionomia, flora, fauna, clima e outras características marcantes. Diferenciar os níveis tróficos segundo a maneira como os seres vivos obtêm a energia necessária para à sua sobrevivência. Identificar as teias alimentares a partir do cruzamento entre duas ou mais cadeias alimentares. Aplicar o conceito de decomposição pela ação de fungos e bactérias. Conhecer a importância da criação das Unidades de Conservação como áreas de proteção da biodiversidade. Identificar, a partir de exemplos de ecossistemas da cidade do Rio de Janeiro, seres vivos produtores, consumidores e decompositores. Identificar os diferentes ambientes da Terra e seus componentes: hidrosfera, atmosfera, litosfera e biosfera, compreendendo a interferência dos seres vivos, principalmente do homem, nesses ambientes. Identificar os possíveis impactos em um ecossistema a partir do desequilíbrio nas populações. Reconhecer a presença do homem nos biomas, identificando ações destrutivas e estabelecendo relações entre qualidade de vida humana e condições saudáveis do ambiente, a partir de práticas sustentáveis. Reconhecer as diversas ações humanas de degradação nos ecossistemas. Reconhecer, a partir dos hábitos alimentares, os seres onívoros, herbívoros e carnívoros.

5 ES BIM4/2018 7º ANO C516 C710 C720 C721 C730 Caracterizar os seres vivos dos diferentes Filos de invertebrados. Demonstrar conhecimento e compreensão do conceito de biodiversidade aliado à evolução. Diferenciar os animais vertebrados dos invertebrados. Identificar características dos Filos Porífera e Cnidária. Interpretar dados relativos a características fisiológicas e/ou anatômicas dos seres vivos. C731 C732 Comparar as formas de alimentação, crescimento e desenvolvimento dos vertebrados. Correlacionar o habitat às adaptações do ser vivo. C734 Associar a prole dos seres vivos às adaptações das classes dos vertebrados. Caracterizar os seres vivos das classes do Filo Artrópode. Correlacionar medidas de prevenção das verminoses do ciclo de vida dos helmintos. Diferenciar os seres vivos do reino animal dos seres dos outros reinos. Diferenciar os vertebrados pertencentes aos grupos dos peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Identificar características dos seres vivos do Filo Equinodermo. Identificar características dos seres vivos do Filo Molusco. Reconhecer adaptações dos animais que lhes permitiram a conquista do ambiente terrestre. Reconhecer estruturas características dos artrópodes.

6 ES BIM4/2018 8º ANO C420 C840 Identificar hábitos e atitudes que contribuem para a manutenção e melhoria da saúde. Identificar os órgãos dos sentidos e sua relação com a percepção dos estímulos ambientais. C842 C846 Identificar, através de gravuras e esquemas ilustrativos, os órgãos do sistema endócrino. Reconhecer o neurônio como unidade base morfofisiológica do Sistema Nervoso e suas estruturas. C851 Compreender a ação dos atos reflexos na defesa do organismo. C855 Identificar as reações do organismo coordenadas pelo Sistema Nervoso Central. C857 C859 Reconhecer as etapas que envolvem a transmissão de um estímulo externo/interno, ao longo de um neurônio. Identificar as diversas funções do corpo controladas pelas áreas cerebrais. D90 Identificar as principais funções da pele humana. D91 Verificar que as diferenças de cor nas diferentes etnias são devidas as diferentes propriedades do pigmento melanina na pele. Compreender a estrutura do Sistema Nervoso Central. Reconhecer a organização do Sistema Nervoso Central e Periférico.

7 ES BIM4/2018 9º ANO C943 C944 C946 Relacionar, em situações-problema, o aquecimento/resfriamento de um corpo com o aumento/diminuição de sua temperatura e o recebimento/perda de energia (ou calor). Transformar escalas termométricas, distinguindo os procedimentos de medida e controle da temperatura. Identificar os principais meios de produção, propagação e detecção de ondas sonoras. C949 Identificar as fontes de propagação da luz. C950 Reconhecer as propriedades da luz: reflexão, refração e absorção em situações práticas cotidianas. C951 Reconhecer os principais meios de produção e propagação da luz. C956 Reconhecer a importância do uso adequado e consciente da energia elétrica no dia a dia, a sua sustentabilidade e as formas de obtê-la. Associar a formação de sombras à propagação retilínea da luz. Identificar as fontes de propagação e intensidade de ondas sonoras, que são causadoras da poluição ambiental. Identificar características das ondas sonoras, frequência, intensidade e velocidade de propagação. Identificar propriedades térmicas dos materiais ou processos de trocas de calor.