PLANO DE CURSO Disciplina: CIÊNCIAS Série: 3º ano Ensino Fundamental

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1 PLANO DE CURSO Disciplina: CIÊNCIAS Série: 3º ano Ensino Fundamental Unidade I Hábitos de higiene com a boa saúde. Os alimentos por que precisamos comer? Alimentos e nutrientes. Alimentação saudável. Saúde e má alimentação. A história da feijoada. Sustentabilidade. Unidade 2: Corpo Humano: Movimentos e sentidos Os músculos e os ossos. Representação do corpo humano O cérebro e as sensações. Como sentimos o sabor dos alimentos. Os órgãos dos sentidos. Estimular os hábitos de higiene no seu dia a dia. Reconhecer o mecanismo de movimentação do corpo humano. Identificar os órgãos dos sentidos humano. Realizar a higiene de seu próprio corpo. Compreender a importância dos movimentos do corpo e também dos sentidos, que permitem sua interação com o ambiente que o cerca. O professor pesquisador Conversa informal. Exposição. Pesquisa.visita ao Parque Verde. Vídeo aula. Encenação teatral. Experiências científicas Jogos e brincadeiras. Criação de campanhas Página 1

2 RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA REFERÊNCIA ELETRÔNICA OBSERVAÇÃO Livro didático Cadernos Lápis de cor Livros paradidáticos Tinta Data show Mural Televisão Massa p/ modelar Mapa do corpo humano Globo terrestre Material de higiene pessoal Caderno de desenho Tela Lixeiras identificadas Cartas Maquetes Jogos educativos Desenho e pintura Quadro magnético 1º bimestre Unidades 1 e 2 Atividades no caderno Atividades no livro Simulados Folhas de atividades avulsas Atividades avaliativa Cienciart Avaliação durante atividade prática Portal Educacional smartikids.com Unidade II Sistema Digestório Sistema Respiratório Sistema Circulatório Compreender os diferentes sistemas do corpo humano. Reconhecer a importância dos sistemas respiratório, circulatório e digestivo. A escola e a pessoa com deficiência. Jogos Paraolímpicos. Perceber que uma pessoa portadora de acessibilidades especiais, precisa de elementos que propiciem sua integração ao meio. reconhecer que os portadores de necessidades especiais precisam de acessibilidade e cuidados.. Página 2

3 Unidade III Organizando os seres vivos em grupo. Ser vivo. Ser não vivo. Organizando os elementos da natureza. Componentes dos ambientes. Os ambientes são transformados. Ambientes naturais. Ambientes construídos. Ambiente aquático. Ambiente terrestre. Compreender a organização dos seres vivos em grupos. Identificar os diversos tipos de ambientes destacando as diferenças entre ambientes naturais, transformados, aquáticos e terrestres. Diferenciar os ambientes, levando em consideração a ação humana e suas consequências para o meio ambiente. O professor pesquisador Conversa informal. Exposição. Pesquisa.visita ao Parque Verde. Vídeo aula. Encenação teatral. Experiências científicas Jogos e brincadeiras. Criação de campanhas RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA REFERÊNCIA ELETRÔNICA OBSERVAÇÃO Livro didático Cadernos Lápis de cor Livros paradidáticos Tinta Data show Mural Televisão Massa p/ modelar Mapa do corpo humano Globo terrestre 2º bimestre Unidades 3 e 4. Prova / Simulado Unidade 6 O planeta Terra Pequenos Exploradores Pág. 8 a 18. Unidade 7 Pág. 114 a 128 Unidade 8 Portal Educacional smartikids.com Página 3

4 Material de higiene pessoal Caderno de desenho Tela Lixeiras identificadas Cartas Maquetes Jogos educativos Desenho e pintura Quadro magnético Pág. 130 a 142 Unidade IV Conhecendo os animais. O movimento dos animais Adaptação dos animais. Abertura do corpo como nascem os filhotes Animais silvestres e domesticados. Agrupando animais Peixes, anfíbios, répteis, mamíferos. Classificando animais Vertebrados Invertebrados Preservação. Compreender as características que definem os diferentes tipos de animais desde o nascimento até seu meio de locomoção. Reconhecer as diferenças entre animais silvestres e domésticos. Identificar e classificar animais vertebrados e invertebrados. Reconhecer a importância da preservação das espécies, valorizando o cuidado com espécies em extinção. Reconhecer as principais características de cada animal em estudo. Valorizar a importância dos animais. Compreender a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, sabendo que este último constitui um grupo maior que os vertebrados. O professor pesquisador Conversa informal. Exposição. Pesquisa.visita ao Parque Verde. Vídeo aula. Encenação teatral. Experiências científicas Jogos e brincadeiras. Criação de campanhas Página 4

5 Unidade V Plantas por toda parte Quantas plantas diferentes As partes das plantas: - Raiz - Caule - Folhas - Flores - Frutos Compreender melhor a diversidade e características das plantas, reconhecendo sua importância para o meio ambiente. Perceber as plantas como parte do equilíbrio do planeta terra. O professor pesquisador Conversa informal. Exposição. Pesquisa.visita ao Parque Verde. Vídeo aula. Encenação teatral. Experiências científicas Jogos e brincadeiras. Criação de campanhas RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA REFERÊNCIA ELETRÔNICA OBSERVAÇÃO Livro didático Cadernos Lápis de cor Livros paradidáticos Tinta Data show Mural Televisão Massa p/ modelar Mapa do corpo humano Globo terrestre Material de higiene pessoal Caderno de desenho 3º bimestre Unidades 4 e 5 Portal Educacional smartikids.com Página 5

6 Tela Lixeiras identificadas Cartas Maquetes Jogos educativos Desenho e pintura Quadro magnético As plantas e a alimentação humana Relacionar as plantas e a alimentação humana saudável Unidade VI Reconhecer hábitos saudáveis de alimentação. Planeta Terra Como tudo começou O surgimento da vida O surgimento do fogo O que permite a vida na terra: sol, art, água e solo (erosão) Os estados físicos da água Ciclo da água Reconhecer a terra como o planeta que recebe luz e calor solar e que pertence a um sistema. Identificar e diferenciar os estados físicos da água. Identificar o planeta terra dentro do sistema solar. Reconhecer a importância do uso consciente da água. Unidade VII O Sistema Solar Movimentos da Terra A Lua Os dias e as noites Estações do ano Compreender o Sistema Solar. Relacionar os movimentos da Terra, com suas causas e consequências para o planeta. Diferenciar os movimentos da terra, relacionando-os aos dias e as noites e estações do ano. Página 6

7 RECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA 4º bimestre Unidades 6 e 7. REFERÊNCIA ELETRÔNICA OBSERVAÇÃO Unidade VIII O lixo. Lixo e decomposição. Lixo: problemas e solução. Consumo consciente. Reconhecer que o acúmulo de lixo causa sérios problemas ambientais. Refletir sobre seus hábitos de consumo e avaliando os princípios de suas escolhas, para que sejam escolhas conscientes. Página 7