1.º Bimestre / Descritor

Transcrição

1 1.º Bimestre / 2017 Descritor

2 4º ANO Identificar a permeabilidade nos diferentes tipos de solo. Identificar a presença de água no corpo dos seres vivos. Identificar as condições necessárias para a realização da fotossíntese. Reconhecer a existência de água em diferentes estados físicos, a partir de textos e/ou ilustrações figurativas que representem diferentes regiões do globo, situações experimentais ou do cotidiano. Reconhecer, através de ilustrações figurativas, o processo de germinação das plantas. Reconhecer em textos, em esquemas e em representações figurativas, a natureza cíclica das transformações do estado físico da água. Reconhecer o solo como o lugar onde diversos tipos de vida se desenvolvem.

3 5º ANO Compreender a importância da data de validade e de outros cuidados com os alimentos como recurso para a manutenção da saúde. Compreender a importância de cuidar de si mesmo, da comunidade e do planeta para o bemestar socioambiental. Identificar o papel das vacinas na prevenção de determinadas doenças. Reconhecer a existência da diversidade humana como variedade da vida. Reconhecer a importância dos processos de conservação dos alimentos para a manutenção da saúde. Reconhecer a necessidade de uma alimentação equilibrada para o bem-estar do organismo. Relacionar a manutenção da saúde humana às condições de saneamento básico. Relacionar a manutenção da saúde humana aos cuidados com a água própria para consumo. Selecionar hábitos e ações que contribuem para a manutenção e melhoria da saúde em situações cotidianas.

4 6º ANO Caracterizar os tipos de solo, relacionando-os à porosidade e à permeabilidade. Compreender o processo de formação do solo, identificando suas etapas a partir da degradação das rochas até a formação das partes inorgânica e orgânica. Compreender que vivemos na superfície de um planeta que é esférico e que se situa no espaço. Diferenciar astros luminosos de iluminados, reconhecendo os satélites como astros iluminados. Discriminar e caracterizar as camadas estruturais da Terra: núcleo, manto e crosta terrestre. Identificar as singularidades dos modelos geocêntrico e heliocêntrico, a partir do estudo dos movimentos dos diversos corpos celestes. Identificar os diferentes ambientes da Terra e seus componentes: hidrosfera, atmosfera, litosfera e biosfera. Identificar os diferentes tipos de rochas, descrevendo suas diferentes formações e reconhecendo a importância dos fósseis para a compreensão da evolução da vida no planeta. Identificar os movimentos de rotação e translação da Terra, relacionando-os aos ciclos terrestres dia/noite e estações do ano. Identificar os processos de destinação do lixo e seus impactos ambientais, valorizando as técnicas de reciclagem e reutilização, bem como a conscientização para evitar o desperdício. Reconhecer a ação humana e a ação de fatores naturais como determinantes no processo de degradação do solo e suas implicações na saúde planetária. Reconhecer a aplicação dos diferentes tipos de rochas nas atividades humanas, compreendendo sua importância econômica. Reconhecer as diferentes técnicas desenvolvidas pelo homem para melhoramento do solo, identificando a sua aplicação de acordo com a necessidade do solo. Reconhecer, dentro do contexto do Universo, o Sistema Solar e sua formação identificando os componentes desse sistema. Valorizar hábitos saudáveis que contribuam para a prevenção de doenças.

5 7º ANO Caracterizar os seres vivos, distinguindo-os pelos padrões morfológicos e fisiológicos organizadores dos cinco grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia. Caracterizar os vírus com base em suas características morfológicas e fisiológicas e com base em sua inserção no meio ambiente. Diferenciar os dois tipos celulares que formam os seres vivos: células procariontes e eucariontes. Diferenciar reprodução sexuada de assexuada. Identificar a reprodução dos seres vivos como fator decisivo para a manutenção das espécies de animais e/ou de plantas. Identificar as diferentes estratégias utilizadas pelos seres vivos para a obtenção de energia. Identificar as medidas necessárias para o combate à dengue. Identificar o aparecimento dos primeiros seres vivos: surgimento da vida na Terra. Reconhecer a importância dos critérios únicos para a classificação científica. Reconhecer as diferenças entre seres vivos unicelulares e pluricelulares. Reconhecer as principais características relativas aos seres vivos, distinguindo os seres vivos dos objetos inanimados. Reconhecer o ciclo vital dos seres vivos: nascimento, crescimento, reprodução e morte.

6 8º ANO Comparar células de diferentes tecidos do corpo humano, reconhecendo que comportam características comuns, de acordo com o tecido que as constitui. Compreender os níveis de organização do corpo humano, a partir da célula. Diferenciar o sistema reprodutor masculino do feminino, em relação aos seus órgãos e funções. Identificar a célula com suas organelas e funções. Identificar as características próprias da puberdade. Identificar as características sexuais secundárias masculinas e femininas que se manifestam na puberdade. Identificar as principais etapas da fecundação humana. Identificar como protagonistas das emoções e sensações do corpo, os elos entre os sentidos, a coordenação e a ação dos hormônios. Identificar, por meio de gravuras e esquemas ilustrativos, os órgãos do sistema endócrino. Reconhecer as funções fundamentais dos diferentes tecidos do corpo humano. Reconhecer os componentes do sistema reprodutor masculino e feminino, associando-os às suas funções prioritárias.

7 9º ANO Analisar os estados físicos da matéria e os fatores que influenciam a sua mudança. Caracterizar os grupos de elementos químicos existentes e relacioná-los às suas aplicações práticas. Conceituar as propriedades gerais da matéria. Diferenciar substâncias simples e compostas, selecionando modelos explicativos que permitam diferenciá-las. Discutir a relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade. Identificar as mudanças de estados físicos da matéria. Identificar, por meio de modelos, as partículas constituintes do átomo e sua organização. Identificar transformações físicas e químicas presentes no nosso cotidiano. Reconhecer a diversidade de elementos químicos e suas arrumações atômicas. Reconhecer as propriedades físicas da matéria. Reconhecer as relações entre Matéria e Energia. Reconhecer elementos químicos como constituintes básicos dos materiais encontrados nos objetos utilizados pelos seres humanos. Reconhecer o número atômico como o número de prótons que caracteriza o elemento químico e reconhecer o número de massa como o número de prótons e nêutrons. Representar substâncias químicas por meio de símbolos dos elementos que as constituem.