Ciências/15 7º ano Turma:

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1 Ciências/15 7º ano Turma: 1º trimestre Nome: Data: / / 7ºcie301r Roteiro de Estudos- Recuperação de Ciências 7 ANO 1º trimestre O que estudamos no primeiro trimestre? No primeiro trimestre estudamos as características gerais dos seres vivos, as teorias sobre a origem da vida, a classificação biológica. Estudamos também as caraterísticas gerais dos reinos de seres vivos e nos aprofundamos nos Reinos Monera, Protista e Fungi. Discutimos as características de cada um dos grupos e estabelecemos uma comparação entre todos eles através de uma linha evolutiva, uma árvore filogenética. 1) CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS Reconhecer as características que definem os seres vivos, compreendendo os conceitos de organização celular, ciclo de vida, nutrição e respiração, crescimento, reprodução e evolução. (Capítulo 2 p. 59 a 70) 2) EVOLUÇÃO DA VIDA Conhecer as variadas formas de pensamento (religioso e científico) em relação ao surgimento da vida. Compreender o processo de evolução e suas consequências para as espécies. (Capítulo 2 p. 48 a 58) 3) CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA Compreender a importância da classificação das diferentes formas de vida para a evolução e biodiversidade. Aplicar o sistema de classificação biológica de Lineu. (Capítulo 2 p. 71 a 78) 4) REINOS E VÍRUS Conhecer a classificação mais utilizada dos reinos de seres vivos e seus principais representantes. Compreender o funcionamento dos vírus e suas características únicas. (Capítulo 2 p. 77 a 87) 5) REINO MONERA, PROTISTA E FUNGI Conhecer os reinos Monera, Protista e Fungi, comparando suas características gerais, alimentação, reprodução e funções ecológicas. (Capítulo 3 p. 88 a 123)

2 EXERCÍCIOS 1) Escreva definições para: a) Célula b) Teoria celular c) Unicelular d) Pluricelular e) Procarionte f) Eucarionte g) Autótrofo h) Heterótrofo i) Respiração celular

3 j) Fotossíntese k) Reprodução Assexuada l) Reprodução Sexuada 2) O que diferencia os organismo PROCARIONTES dos organismos EUCARIONTES? Responda através de um desenho com legendas. CÉLULA EUCARIONTE CÉLULA PROCARIONTE 3) Identifique se os organismos abaixo possuem células eucariontes ( E) ou procariontes( P) : ( ) Alface ( ) Bactéria ( )Lagarto ( )Cogumelo

4 4) As plantas, algas e algumas bactérias possuem uma forma de obter alimento diferente de animais, fungos e protozoários. Quais são as duas formas de nutrição existentes? Explique ambas. 5)Marque V (verdadeiro) ou F (falso) e corrija a frase quando estiver incorreta: ( ) Uma bactéria que realiza a fotossíntese é formada por uma célula eucarionte vegetal. ( ) A célula animal e as bactérias possuem membrana plasmática, mas a célula vegetal não possui. ( ) A membrana plasmática é semi-permeável, ou seja, ela seleciona o que entra e o que sai da célula. ( ) Organismos unicelulares possuem apenas um tipo de célula em seu organismo enquanto os organismos pluricelulares são compostos por vários tipos diferentes de células. 6) Os organismos que utilizam o oxigênio no seu metabolismo são denominados enquanto os que não utilizam o oxigênio na liberação de energia são chamados de. Também existem formas diferentes de reprodução dos seres vivos. Quando ocorre a união de material genético de dois indivíduos diferentes a reprodução é e quando não ocorre a participação de gametas é. 7) Classifique os organismos abaixo como heterótrofos( H) ou autótrofos (A) : ( )Peixe ( )Lagarta ( )Palmeira

5 ( )Coelho ( )Alga ( )Bananeira ( ) Cachorro 8) A fotografia abaixo é de uma planária um verme achatado que vive em córregos, lagos e rios. Na parte da cabeça a planária possui duas regiões sensíveis a luz, chamadas ocelos. Em busca de alimento, a planária se movimenta em direção aos locais em que há luz. a) Quais características estudadas nos seres vivos tem relação com o movimento da planária e a percepção de luz? b) Quando cortada ao meio, uma planária consegue se regenerar, ou seja, cada parte cortada reconstitui uma nova planária. Qual nome é dado a esse tipo de reprodução? Justifique. c) Quais outros seres vivos apresentam um tipo de reprodução semelhante ao da planária? _ 9) No passado duas teorias foram utilizadas para explicar o surgimento da vida. a) Quais foram os principais eventos desde a origem do planeta Terra até o surgimento das mais variadas formas de vida? Coloque os eventos abaixo em ordem: FORMAÇÃO DOS OCEANOS- FORMAÇÃO DA CROSTA TERRESTRE BIG BANG- ORIGEM DOS COACERVADOS INÍCIO DO CICLO DAS CHUVAS- ORIGEM DO PLANETA TERRA- DIVERSIFICAÇÃO DA VIDA - CHEGADA DOS METEOROS

6 TRAZENDO ÁGUA. a) Cite o nome das duas Teorias e explique cada uma delas. b) Nas figuras abaixo estão representados dois experimentos utilizados para explicar uma das teorias acima. Descreva o que ocorreu em cada um dos experimentos e o que esses experimentos comprovaram. Experimento de Redi Experimento de Pasteur:

7 10) Os seres vivos alteram-se ao longo de milhões de anos num processo conhecido como evolução. Diferencie as teorias evolutivas de Lamarck e Darwin/Wallace. 11) Complete a tabela a seguir. Para cada reino, marque com um sinal de +(mais) as características que estão presentes neles e com um sinal de (menos) as características ausentes. Procarionte Eucarionte Unicelular Pluricelular Autótrofo Heterótrofo Monera Protista Plantae Fungi Animal Considerando as características que você apontou na tabela, responda: a) De exemplos de representantes de cada reino. b) Qual característica é exclusiva do reino Monera? c) Como é possível diferenciar os representantes do Reino Fungi dos do Reino Protista? d) Qual (is) característica (s) diferenciam o Reino Plantae do Reino Animal? 7

8 12) A figura abaixo é a representação de um agente causador de doenças nos seres vivos. Este agente possui características exclusivas e únicas que apenas ele apresenta e o diferencia dos grupos de seres vivos, sendo por isso considerado por muitos como não vivo. a) Quais são estas características? b) Cite exemplos de doenças causadas por este grupo. 13) Classifique as afirmações abaixo em verdadeiras ou falsas: ( ) Espécies distintas podem pertencer ao mesmo gênero. ( ) A categoria taxonômica mais ampla é a espécie. ( )Uma classe inclui diversas ordens. ( ) Famílias são agrupadas em ordens ( ) Organismos que pertencem ao mesmo reino tem mais características em comum do que os organismos de uma mesma espécie. ( ) Dois animais do mesmo gênero podem pertencer a ordens diferentes. 14) Para melhor organizar o conhecimento referentes aos grupos de seres vivos Karl von Linné, ou Linei, em 1735, criou um sistema que depois foi aperfeiçoado e é utilizado até hoje. A classificação taxonômica abaixo é do nosso Pinheiro-do-Paraná e está na forma mais específica até a mais abrangente: Araucaria angustifolia Araucariaceae Pinales Pinopsida Pinophyta Plantae a) De acordo com os nomes acima, indique cada nível de organização taxonômica do Pinheiro do-paraná. 8

9 b) Qual é o nome científico da espécie Pinheiro-do-Paraná? E qual o gênero? E qual é o seu epíteto específico? c) Explique quais são as regras atualmente utilizadas para escrever o nome científico dos seres vivos (atenção: tanto digitados quanto escritos à mão). 15) Qual dos nomes científicos abaixo está escrito corretamente de acordo com as regras de nomenclatura cientifica: a) Homo sapiens b) Canis Lupus c) Drosophila melanogaster d) triturus canifex e) solanum Tuberosum 16) Faça um desenho indicando a relação de parentesco evolutivo de todos os seres vivos. Lembre-se de separá-los pelos diferentes reinos existentes. (Árvore da vida) 9