Aula 3: Como formular um problema de pesquisa? Disciplina: Métodos de Pesquisa

Aula 3: Como formular um problema de pesquisa? Disciplina: Métodos de Pesquisa

1.1 O que é mesmo um problema? O dicionário Houaiss da Língua Portuguesa indica diversos significados de problema e nós escolheremos a primeira definição que mais se caracteriza o problema de pesquisa científico Problema é: Assunto controverso, ainda não satisfatoriamente respondido em qualquer campo do conhecimento, e que pode ser objeto de pesquisas cientificas ou discussões acadêmicas. Obstáculo, contratempo, dificuldade que desafia a capacidade de solucionar de alguém. Situação difícil; Conflito

1.1 O que é mesmo um problema? Problema é: Mau funcionamento crônico de alguma coisa que acarreta transtornos, pobreza, miséria, desgraças etc., e que exigiria grande esforço e determinação para ser solucionado. Distúrbio, disfunção orgânica ou psíquica. Pessoa, coisa ou situação incômoda, fora de controle etc. Questão levantada para inquirição, consideração, discussão ou solução.

1.1 O que é mesmo um problema? Fica claro que nem todo problema é passível de tratamento científico. Isso significa que para se realizar uma pesquisa é necessário, em primeiro lugar verificar se o problema cogitado se enquadra na categoria científico. Para o autor Kerlinger (1980), a maneira mais pratica para entender o que é um problema científico consiste em considerar primeiramente aquilo que não é.

1.1 O que é mesmo um problema? Kerlinger designa como problemas de engenharia, pois referem-se como fazer algo de maneira eficiente. A ciência pode fornecer sugestões e inferência acerca de possíveis respostas, mas não responder diretamente a esses problemas. Eles não indagam como são as coisas, suas causas e consequenciais, mas indagam acerca de como fazer as coisas.

1.1 O que é mesmo um problema? Alguns Exemplos Como fazer para melhorar os transportes urbanos? O que pode ser feito para melhorar a distribuição de renda? Como aumentar a produtividade no trabalho? Nenhum destes constitui rigorosamente um problema científico, pois, sob a forma em que são propostos, não possibilitam a investigação segundo os métodos próprios da ciência.

1.1 O que é mesmo um problema? O autor também fala sobre problemas de valor, assim como todos aqueles que indagam se uma coisa é boa, má, desejável, indesejável, certa ou errada, ou se é melhor ou pior que outra. São também problemas de valor aqueles que indagam se algo deve ou deveria ser feito.

1.1 O que é mesmo um problema? Outros exemplos de não problemas científicos: Qual a melhor técnica psicoterápica? É bom adotar jogos e simulações como técnicas didáticas? Os pais devem dar palmadas nos filhos?

1.1 O que é mesmo um problema? A partir dessas considerações podemos dizer que um problema é de natureza cientifica quando envolve proposições que podem ser testadas mediante verificação empírica. Exemplo: Em que medida a escolaridade influencia na preferência politico partidária? A desnutrição contribui para o rebaixamento intelectual? A modalidade predominante de liderança tem a ver com a cultura organizacional?

1.1 O que é mesmo um problema? Estes são problemas que envolvem variáveis suscetíveis de observação. É possível, por exemplo, identificar a preferência políticopartidária dos integrantes de um grupo social, bem como seu nível de escolaridade para depois verificar em que medida estes fatores estão relacionados entre si?

1.2 Por que formular um problema? Na aula anterior vimos que um problema pode ser determinado por razões de ordem prática ou de ordem intelectual

1.2 Por que formular um problema? Ordem prática Pode-se formular um problema cuja a resposta seja importante para subsidiar determinadas ação. Exemplo: Um candidato a cargo eletivo pode estar interessado em verificar como se distribuem seus potenciais eleitores com vistas a orientar sua campanha. Uma empresa pode estar interessada em conhecer o perfil do consumidor de seus produtos para decidir qual tipo de propaganda a ser feita.

1.2 Por que formular um problema? Ordem prática Problemas voltados para a avaliação de certas ações ou programas Exemplos: Efeitos de determinado anuncio pela televisão ou efeitos de um programa governamental na recuperação de alcoólatras. Também é possível formular problemas referentes às consequências de várias alternativas possíveis. Exemplos: Uma organização poderia estar interessada em verificar que sistema de avaliação de desempenho seria o mais adequado para seu pessoal.

1.2 Por que formular um problema? Ordem prática A predição de acontecimentos, com vistas a planejar uma ação adequada. Prefeitura de uma cidade pode estar interessada em verificar em que medida a construção de uma via elevada poderá provocar a deterioração da respectiva área urbana.

1.2 Por que formular um problema? Ordem Intelectual O pesquisador que estudar um objeto pouco conhecido. Exemplo: Freud iniciou seus estudos sobre o inconsciente, este constituía uma área praticamente inexplorada.

1.2 Por que formular um problema? Ordem Intelectual Outros pontos são as áreas já exploradas com o objetivo de determinar com maior especificidade as condições em que certos fenômenos ocorrem ou como podem ser influenciados por outros. Exemplo: como fatores não econômicos influenciam a motivação para a compra. Cultura? Gênero?

1.2 Por que formular um problema? Ordem Intelectual Descrição de determinado fenômeno. Para descrever fenômenos. Exemplos: Quais as principais características da população de Taguatinga que compra carros?

1.3 Como formular um problema? Formular um problema científico não constitui tarefa fácil. Pode se dizer que é um exercício de certa capacidade que não é muito comum nos seres humanos. Mas o treinamento desempenha papel fundamental nesse processo. Como treinar: Imersão sistemática no objeto. Estudo da literatura existente. Discussão com pessoas que acumulam conhecimento.

1.3 Como formular um problema? Regras práticas para a formulação do problema O problema deve ser formulado como pergunta O problema deve ser claro e preciso O problema deve ser empírico O problema deve ser suscetível de solução O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável.

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser formulado como pergunta Esta é a maneira mais fácil e direta de formular um problema. Além disso, facilita sua identificação. Exemplo: Uma pesquisa sobre divórcio, é muito amplo, e pouco é dito o que especificamente será pesquisado. Mas se o pesquisador propuser: Que fatores provocam o divórcio? Ou quais as características da pessoa que se divorcia? O estudante tem que tomar esse cuidado. Muitas vezes, o processo inicia-se pela escolha de um tema que necessariamente por si só não constitui um problema!

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser claro e preciso Problemas não podem ser desestruturados e formulados de maneira tão vaga que não é possível imaginar nem mesmo como começa-los a resolve-los Um iniciante em pesquisa jamais pode querer indagar : Como funciona a mente humana. Esse tipo de problema não podem ser proposto para pesquisa, porque não está claro a que se referem.

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser claro e preciso Talvez a pergunta pode ter outro viés: Que mecanismos psicológicos podem ser identificados no processo de memorização.? Obviamente esta é uma das muitas reformulações que podem ser feitas à pergunta original.

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser claro e preciso Além disso, pode ocorrer que algumas formulações apresentam termos definidos de forma não adequada, o que torna o problema carente de clareza. Exemplo: Os cavalos possuem inteligência? A resposta a essa questão depende de como define-se inteligência.

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser empírico Considerações subjetivas, invalidam os propósitos da investigação científica, que tem a objetividade como uma das mais importantes características. O problema tem que estar ligado a fatos empíricos de não a percepções pessoais. Exemplo errôneo : Porque existem maus professores? Exemplo Adequado: Como professores com práticas autoritárias não auxiliam na construção do conhecimento do aluno?

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser empírico Nos exemplos anteriores transformamos as noções iniciais em outras mais úteis e diretamente ligadas a fatos empíricos e não a percepções pessoais. Embora o pesquisador deva procurar a objetividade, é importante reconhecer que o processo de construção do conhecimento não é na totalidade neutro. Não há como eliminar completamente a subjetividade do pesquisador. Isto é particularmente verdadeiro no campo das ciências sociais, onde o pesquisador propõe a estudar uma realidade da qual ele mesmo faz parte.

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser suscetível de solução A forma de coletar os dados para a sua solução deve ser percebido. Ao formular um problema o pesquisador precisa certificar-se de que existe tecnologia adequada para sua solução. Quando não existe, recomenda-se prioritariamente a construção de instrumentos capazes de proporcionar a investigação do problema.

1.3 Como formular um problema? O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável O problema precisa ser delimitado. Exemplo: Em que pensam os jovens? Seria necessário delimitar a população dos jovens a serem pesquisados mediante a especificação da faixa etária, da localidade abrangida, etc. Além disso, delimitar, o pensamento do jovens, em relação a problemas mundiais, políticos, amorosos, de amizades...

1.4 Como definir objetivos? O problema deve ser apresentado sob forma de objetivos, o que representa um passo importante para a operacionalização da pesquisa e também para esclarecer quais são os resultados esperados. Os objetivos podem ser especificados, normalmente utilizamos os objetivos gerais que apresentam uma visão macro do projeto de pesquisa e o objetivos específicos que apresentam uma visão micro do mesmo projeto. Nos objetivos utilizem verbos como : identificar, descrever, verificar, avaliar.