Ver documento METAS CURRICULARES DE PORTUGUÊS http://www.dgidc.min-edu.pt Prestar atenção ao que ouve Usar vocabulário adequado ao tema e à situação Falar com progressiva autonomia e clareza sobre assuntos do seu interesse imediato - Reconto - Informação essencial e acessória - Tema e assunto - Intencionalidade comunicativa Ficha de avaliação diagnóstica 1.º Trimestre Identificar funções da leitura Antecipar conteúdos Mobilizar conhecimentos prévios Ler com progressiva autonomia pequenos textos - Fronteira de palavra - via direta e indireta - Técnicas de localização de informação - Funções da leitura Escrever legivelmente em diferentes suportes com correção ortográfica e gerindo corretamente o espaço - Direcionalidade da escrita - Lista de palavras - Anúncio/ Recado - Carta - Planificação do texto Identificar sílabas Identificar a fronteira de palavras em frases Descriminar os sons da fala Comparar dados e descobrir regularidades: rimas - Maiúsculas e minúsculas - Sílabas - Fronteira de palavra - Antónimos e sinónimos - Rimas - Nomes
Prestar atenção ao que ouve - Reconto - Informação essencial e acessória - Tema e assunto Usar vocabulário adequado ao tema Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intensões específicas Construir frases com grau de complexidade crescente - Intencionalidade comunicativa: descrição - Sequências de palavras - Instrução - Relato: sequencialização das ações 2.º Trimestre Antecipar conteúdos com base no título e na imagem Mobilizar conhecimentos prévios sobre o tema Ler com autonomia pequenos textos Elaborar por escrito: respostas e questões sobre o texto; respostas a questionários; roteiros de tarefas e actividades Planificar pequenos textos em colaboração com o professor e autonomamente Escrever legivelmente palavras seguindo um modelo Escrever uma curta mensagem Escrever e organizar um texto intrucional e/ ou expositivo (planificar, textualizar e rever) Descrever personagens Redigir, rever e aperfeiçoar o texto - Texto - Mapas semânticos - Esquemas de compreensão - Regras e papel da interacção oral - Estratégias de leitura - Tema, assunto e ideia principal - Esquemas; tabelas - Avisos - Planificação do texto - Texto instrucional - Personagem - Frase - Texto expositivo - Planificação, textualização e revisão
Descriminar os sons da fala Manipular constituintes de palavras para formar singulares e plurais Selecionar palavras de sentido contrário Aplicar adequadamente sinais de pontuação Manipular grupos de palavras para expandir frases Identificar palavras da mesma família Ordenar palavras por ordem alfabética e explicitar regras e procedimentos Identificar sinónimos de palavras Formar femininos Descriminar os sons da fala Seleccionar palavras em função do número de sílabas Flexionar os nomes e verbos em número/pessoas Mobilizar o saber adquirido na leitura de frases e textos Flexionar os verbos no passado, presente e futuro Identificar rimas Comparar dados e descobrir regularidades - Flexão nominal número e género - Antónimos e sinónimos - Pontuação - Expansão do grupo nominal e verbal - Sílaba: monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo - Flexão nominal e verbal - Parágrafo e frase - Flexão verbal tempo - Expansão frásica 2.º Trimestre
Prestar atenção ao que ouve Produzir discursos com diferentes finalidades e de acordo com intenções específicas Usar vocabulário adequado à situação e ao tema Construir frases com grau de autonomia crescente e complexidade diferente Mobilizar conhecimentos prévios sobre o tema Ler com autonomia pequenos textos Ler palavras através de antecipação Ler em voz alta para diferentes públicos Exprimir sentimentos, emoções e opiniões provocadas pela leitura de textos Elaborar por escrito respostas a questionários, roteiros e actividades Escrever textos narrativos evidenciando a estrutura e seguindo uma planificação Escrever seguindo um modelo Elaborar uma descrição: personagem Escrever os elementos paratextuais de um livro: planificação, textualização e revisão Organizar a informação Escrever uma pequena mensagem: postal - Tema; assunto - Ilustração; ilustrações - Texto informativo expressivo - Descrição de imagens e personagens tipo - Banda desenhada - Relato - Intencionalidade comunicativa - Espaço - Palavras chave - Sequencialização de ações - Texto - Localização da informação - Entoação; ritmo; volume - Texto narrativo (introdução, desenvolvimento e conclusão) - Planificação de texto - Texto em verso - Personagem - Elementos paratextuais - Postal - Planificação, textualização e revisão - Mapas semânticos 3.º Trimestre
Explicitar adjetivo Distinguir parágrafo na mancha gráfica Escrever formas no plural Identificar o número de frases que compõem um parágrafo Comparar dados e descobrir regularidades Identificar sílabas Mobilizar o saber adquirido na compreensão escrita Explicitar regras de pontuação Formar frases no presente, futuro e pretérito (perfeito) Identificar os acentos gráficos e diacríticos Manipular os verbos nas frases Manipular os constituintes das frases Produzir palavras por inserção de elementos - Adjetivo: Plural/singular - Parágrafo (número de frases - Tempos verbais - Sílabas - Antónimos - Flexão nominal género - Sinais de pontuação - Flexão verbal tempo - Acento gráfico: agudo, grave, circunflexo, til e cedilha - Sinónimos - Frase - Prefixos 3.º Trimestre