. ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA CONTEÚDOS DO 4º BIMESTRE 3ºANO - ENSINO MÉDIO MANHÃ Supervisora Rejane Cruz - Gêneros e Discurso -A Literatura Contemporânea - O Texto Argumentativo Dissertativo - Regência Nominal e Verbal - Colocação Pronominal - O Teatro Brasileiro no século XX- XXI - Textos não verbais e mistos Signos Não verbais (sons, ícones, imagens, grafismos, gráficos, tabelas...) PORTUGUÊS MATEMÁTICA GEOGRAFIA QUÍMICA FÍSICA - Geometria métrica e de - A Relação Sociedade e -Isometria posição Natureza em Questão -Reações orgânicas - Geometria de posição no - Mutações no Mundo Natural -Substâncias Orgânicas. espaço - Geometria métrica - Reconhecer diferenças entre a norma padrão e o uso não padrão de pronomes pessoais. - Prismas e cilindros - Pirâmides e cones - Esferas e bolas. - Planificação de figuras tridimensionais. - Posição relativa entre retas e planos no espaço. - Áreas laterais e totais de figuras tridimensionais. - Volume de sólidos. -Seções planas de figuras tridimensionais usuais. - Fontes de energia Geopolítica Sec. XXI - Ordem Ambiental Internacional - Aquecimento global -Desenvolvimento Sustentável -Dinâmica Climática - Domínios de natureza no Brasil - Recursos hídricos - Dinâmica terrestre - Desertificação -Reconhecer as substâncias que apresentam as principais funções orgânicas e algumas de suas características. - Identificar o grupo funcional das substâncias orgânicas mais comuns ( hidrocarbonetos,alcoóis,fenóis,c etonas, aldeídos,éter,esteres,ácidos carboxílicos, amidas e aminas. -Reações de substituição. -Reações ou oxi-redução. -Isomeria geométrica. -Isomeria óptica - Geradores, Receptores e Eletromagnetismo (ímãs naturais e artificiais, eletroímãs, efeitos magnéticos de correntes e motores). -Compreender como funcionam os imãs e as agulhas magnéticas, noção de campo magnético ao redor de um ímã e seu mapeamento através do uso de limalha de ferro. Saber que em cada local da Terra existe uma diferença entre a direção norte-sul geográfica e a direção nortesul magnética denominada de declinação magnética. Compreender como o magnetismo do planeta pode ser utilizado para orientação e localização. Compreender como a corrente elétrica em um fio pode gerar efeitos magnéticos. Saber a regra de Ampère para determinação do sentido do campo magnético ao redor de um fi o percorrido por uma corrente elétrica. Saber relacionar a corrente elétrica em uma espira, em uma bobina, ou em um solenóide com a forma do campo magnético gerado no seu interior. Compreender as propriedades magnéticas da matéria através do estudo dos materiais paramagnéticos, ferromagnéticos e diamagnéticos.
- Avaliar a adequação da norma padrão ou não padrão de pronomes pessoais em um texto ou sequencia textual, considerando a situação comunicativa e o gênero do - Corrigir um texto ou sequencia textual, considerando a necessidade de uso da norma padrão de pronomes pessoais. - Usar a norma padrão de emprego de pronomes pessoais em situações comunicativas e gêneros textuais que a exijam. - Reconhecer diferenças entre a norma padrão e o uso não padrão de regência verbal e nominal, em um texto ou sequencia textual. - Avaliar a adequação da norma padrão ou não padrão de regência verbal e nominal em um texto ou sequencia textual, considerando a situação comunicativa e o gênero do - Corrigir um texto ou sequencia textual, considerando a necessidade de uso da norma padrão de regência verbal e nominal. - Princípio de Cavalieri. - Identificar os vértices, as arestas e as faces de um prisma. - Resolver problemas que envolvam o cálculo da diagonal de um paralelepípedo retângulo. - Identificar seções feitas por planos paralelos à base de um prisma ou de um cilindro. - Identificar os elementos de uma pirâmide e de um cone. - Identificar as seções por planos paralelos à base de uma pirâmide ou um cone. - Identificar os elementos de uma esfera e de uma bola. - Identificar as interseções entre planos e esferas. - Reconhecer a planificação de figuras tridimensionais usuais: cubo, paralelepípedo retangular, prismas retos, - Compreender os impasses da sociedade contemporânea sob a ótica da produção e do consumo de energia. - Reconhecer na sociedade global instrumentos de políticas ambientais. - Explicar os desdobramentos da matriz energética da sociedade industrial, considerando seus impactos sobre o aquecimento global. - Reconhecer os domínios de natureza que compõem o território brasileiro, avaliando a interferência humana na exploração de seus recursos. - Avaliar os acordos e controles da gestão ambiental da água. - Reconhecer os fenômenos responsáveis pela dinâmica terrestre. - Reconhecer os processos ecológicos e antrópicos da desertificação. Compreender o fenômeno da histerese magnética e como ele pode ser usado na construção dos ímãs permanentes e eletroímãs. Compreender como eletroímãs são usados e construídos em dispositivos Compreender como um campo magnético externo pode exercer força magnética sobre um condutor percorrido por uma corrente elétrica. Compreender o funcionamento de um motor de corrente contínua e de um galvanômetro. Compreender como a eletricidade é gerada a partir do magnetismo
- Usar a norma padrão de regência verbal e nominal em situações comunicativas e gêneros textuais que a exijam. - Ler textos e obras representativos da literatura brasileira contemporânea, produtiva e autonomamente. - Caracterizar movimentos culturais e poéticos de vanguarda (concretismo, poesia práxis, poema-processo, pop art, contracultura, etc.). - Explicar a importância dos movimentos de vanguarda para a literatura brasileira contemporânea. - Localizar, numa linha de tempo, as principais tendências da poesia e da prosa de ficção brasileira contemporânea. - Identificar, em textos literários brasileiros, marcas discursivas e ideológicas das principais tendências da poesia e da prosa de ficção contemporânea e seus efeitos de sentido. - Relacionar características discursivas e ideológicas de obras brasileiras da contemporaneidade ao contexto histórico e à situação pirâmide, cilindro e cone. - Resolver problemas que envolvam o cálculo da área lateral ou total de figuras tridimensionais. - Resolver problemas que envolvam o cálculo de volumes de sólidos. - Reconhecer seções planas obtidas paralelas ou perpendiculares aos eixos de simetria de um prisma, de um cilindro, de uma pirâmide, de um cone e de uma esfera. - Utilizar o Princípio de Cavalieri para calcular volumes de sólidos.
de produção, circulação e recepção dessas obras. - Reconhecer e caracterizar a contribuição dos principais autores brasileiros da contemporaneidade para a literatura nacional. - Estabelecer relações intertextuais entre textos literários da contemporaneidade e produções literárias e culturais de diferentes épocas. - Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade em textos literários brasileiros contemporâneos. - Posicionar-se, como pessoa e como cidadão, frente aos valores, às ideologias e às propostas estéticas representadas em obras literárias do Modernismo brasileiro. - Elaborar, produtiva e autonomamente, textos orais e escritos de análise e apreciação de textos literários brasileiros contemporâneos. - Elaborar, para exemplos apresentados, a tese de uma sequencia argumentativa.
- Integrar informação verbal e não verbal na compreensão e na produção de textos, produtiva e autonomamente. - Relacionar sons, imagens, gráficos e tabelas a informações verbais explícitas ou implícitas em um
- Teia da vida BIOLOGIA INGLÊS SOCIOLOGIA FILOSOFIA ED.FÍSICA - Aspectos léxico-sistêmico - As manifestações culturais e TEMA: Conhecer - Leitura (compreensão escrita) políticas dos jovens - Fala (produção oral) - Escuta (compreensão oral) - Produção textual - Avaliar a possibilidade de serem adotadas tecnologias de conservação ambiental no uso econômico da biodiversidade, expansão das fronteiras agrícolas e extrativismo. - Avaliar as condições ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, tratamento dado à água, o modo de ocupação do solo, as condições dos rios e córregos e a qualidade do ar e as instâncias de administração pública responsáveis por essas condições ambientais. - Relacionar as condições sócioeconômicas com saúde, educação, moradia, alimentação das populações humanas de diferentes regiões. - Usos sociocomunicativos dos vários tipos de passado (simples, contínuo, perfeito). - Usos sociocomunicativos do gerúndio e do infinito. - Funções sociocomunicativas dos pronomes. - Construção do sentido do texto escrito de gêneros textuais diferentes. - Objetivos específicos do leitor. - Aspectos típicos dos gêneros textuais. - Inferenciação. - Sons diferentes do ed. - As manifestações culturais e políticas dos jovens nas assimetrias do espaço urbano brasileiro. - Sociabilidade no ciberespaço. - A mídia a as comunicações de massa - Identificar as novas formas de identidade e expressão dos jovens nas tribos, galeras, etc. - através da música, estética e estilos de vida. TÓPICO:.Verdade e vaidade..tipos de conhecimento..a Emergência da Filosofia. :.Contextualizar o surgimento da filosofia..caracterizar o filosofar como experiência existencial..relacionar mito e filosofia. - Capacitar os acadêmicos para que atinjam autonomia sobre os conhecimentos relativos à prática permanente da atividade física; - Estimular a prática das manifestações da cultura corporal como elementos imprescindíveis à qualidade de vida saudável; - Estimular a vivência dos conhecimentos referentes a atividades recreativas e de prática de atividade física permanente junto aos familiares e comunidade.
- Avaliar textos que abordem o impacto da expansão agrícola nos ecossistemas, bem como se posicionar criticamente sobre o assunto. - Opinar sobre as controvérsias: Conservação Ambiental X Expansão de Fronteiras Agrícolas X Produção de Alimento. - Avaliar e produzir textos sobre propostas de diferentes segmentos da sociedade sobre preservação e recuperação de ambientes. - Analisar dados sobre destino do lixo, esgoto, tratamento de água e as condições de córregos, rios e a qualidade do ar. - Propor medidas para minimizar a produção de lixo nos ambientes. - Debater e opinar sobre medidas que podem ser tomadas para reduzir a - Construção do sentido do texto oral de gêneros diferentes. - Objetivos específicos. - Produção de elos coesivos. - Fazer uso adequado dos diversos tipos de passado no processo de recepção/ produção do texto oral e escrito de vários gêneros textuais. - Fazer uso adequado do gerúndio e infinitivo no processo de recepção/produção do texto oral e escrito de vários gêneros textuais. - Reconhecer e/ou utilizar os pronomes e as relações de coesão gramatical que ajudam a estabelecer nos vários gêneros gramaticais. - Reconhecer o tema geral do - Identificar o gênero do - Reconhecer a autoria do - Encontrar informação específica (scanning) de acordo
poluição ambiental, distinguindo as de responsabilidade individual e as responsabilidades coletivas e de poder público. com os objetivos de leitura. - Identificar as características básicas dos vários gêneros textuais. - Deduzir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais e de aspectos lexicais. - Produzir diferentes pronúncias para o - ed em verbos e adjetivos. - Reconhecer o tema geral do - Identificar o gênero do - Distinguir os falantes envolvidos. - Reconhecer e/ou perceber informação específica, de acordo com os objetivos do ouvinte. - Utilizar recursos coesivos gramaticais nos textos produzidos. - Utilizar recursos coesivos lexicais nos textos produzidos.