ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA CONTEÚDOS DO 4º BIMESTRE 2ºANO - ENSINO MÉDIO MANHÃ Supervisora Rejane Cruz

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1 ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA CONTEÚDOS DO 4º BIMESTRE 2ºANO - ENSINO MÉDIO MANHÃ Supervisora Rejane Cruz - Gêneros Subtema: Operação de textualização -Linguagem e Língua - Estilos de época na literatura brasileira e em outras manifestações culturais PORTUGUÊS MATEMÁTICA HISTÓRIA GEOGRAFIA QUÍMICA - Geometria métrica e de - Conflito no mundo - Redes e Região posição. Contemporâneo - Organização temática - Textualização do discurso narrativo - Textualização do discurso argumentativo - A regência verbal e nominal no português padrão (PP) e não padrão (PNP) - Simbolismo - Reconhecer informações explícitas em um texto. -Inferir informações (dados, fatos, argumentos, conclusões...) implícitas em um texto - Reconhecer e usar as fases ou - Esferas e bolas. - Planificação de figuras tridimensionais. - Posição relativa entre retas e planos no espaço. - Áreas laterais e totais de figuras tridimensionais. - Volume de sólidos. - Identificar os elementos de uma esfera ou de uma bola. - Identificar as interseções entre planos e esferas. - Reconhecer a planificação de figuras tridimensionais usuais: cubo, paralelepípedo retangular, prismas retos, - Guerra Fria e mundo bipolar - A queda do Muro de Berlim - Conflitos no mundo atual - Analisar mapas com a situação geopolítica do mundo pósguerra. - Contextualizar a construção do Muro de Berlim. - Analisar filmes sobre a Guerra do Vietnã. - Situar a Revolução Chinesa no mundo bipolar. - Reconhecer na hierarquia urbana as funções e centralidades das redes - Reconhecer as relações das metrópoles com as cidades globais como poderosos entroncamentos de múltiplas redes, tais como, o mercado financeiro e as telecomunicações.. Energia: -Transformação -Radioatividade -Cinética. - Saber que para cada TQ existe uma variação de energia associada. - Identificar reações endotérmicas e exotérmicas. - Reconhecer por meio de experimentos que existe produção ou consumo de calor durante uma reação química. -Identificar radioatividade como fenômeno nuclear. - Compreender aspectos quantitativos relacionados a variação de energia em uma transformação química.

2 etapas da narração em um texto ou sequência narrativa. - Reconhecer e usar estratégias de ordenação temporal do discurso em um texto ou sequência narrativa. - Reconhecer e usar, mecanismos de coesão verbal em um texto ou sequência narrativa. - Reconhecer e usar marcas linguísticas e gráficas de conexão textual em um texto ou sequência narrativa. de textualização de discursos citados ou relatados dentro de um texto ou sequência narrativa. de coesão nominal em um texto ou sequência narrativa. - Reconhecer e usar recursos linguísticos e gráficos de estruturação de enunciados narrativos. - Reconhecer e corrigir problemas de textualização do discurso em um texto ou sequência narrativa. - Retextualizar, produtiva e autonomamente, narrativas orais em narrativas escritas, ou viceversa. - Recriar textos narrativos lidos ou ouvidos em textos do mesmo gênero ou de gênero diferente. - Usar, na produção de textos ou sequências narrativas orais ou escritas, recursos de textualização pirâmide, cilindro e cone. - Reconhecer posições relativas entre retas: paralelas e concorrentes. - Reconhecer posições relativas entre retas e planos: concorrentes, perpendiculares e paralelos. - Reconhecer posições relativas entre planos: paralelos, perpendiculares e concorrentes. - Resolver problemas que envolvam o cálculo da área lateral ou total de figuras tridimensionais. - Resolver problemas que envolvam o cálculo de volumes de sólidos. - Situar a Revolução Cubana no contexto da Guerra Fria. - Situar o Golpe de 1964 e a ditadura militar no Brasil no contexto da Guerra Fria. - Analisar os motivos da derrocada do sistema comunista. -Analisar o impacto simbólico da queda do Muro de Berlim sobre as esquerdas no mundo. - Analisar a configuração geopolítica do mundo após o fim do império soviético. - Localizar, geograficamente, os principais conflitos no mundo pós-queda do Muro de Berlim. - Analisar conflitos contemporâneos que envolvam questões de ordem étnica cultural e religiosa. - Identificar as motivações de conflitos no mundo pós-queda - Reconhecer que o rearranjo atômico ocorrido numa TQ envolve trocas de calor. - Distinguir TQ endotérmica e TQ exotérmica pela quantidade de calor gerada ou absorvida. - Compreender as emissões alfa, beta e gama dos núcleos atômicos instáveis. - Relacionar meia-vida como tempo decorrido para que metade da amostra sofra transformação.

3 adequados ao discurso, ao gênero, ao suporte, ao destinatário e ao objetivo da interação. - Reconhecer e usar as fases ou etapas da argumentação em um texto ou sequência argumentativa. - Reconhecer e usar estratégias de organização da argumentação em um texto ou sequência argumentativa. de coesão verbal em um texto ou sequência argumentativa. - Reconhecer e usar marcas linguísticas e gráficas de conexão textual em um texto ou sequência argumentativa. de textualização de discursos citados ou relatados dentro de um texto ou sequência argumentativa. de coesão nominal em um texto ou sequência argumentativa. - Reconhecer e usar recursos linguísticos e gráficos de estruturação de enunciados argumentativos. - Reconhecer e corrigir problemas de textualização do discurso em um texto ou sequência argumentativa. - Retextualizar, produtiva e autonomamente, discursos argumentativos orais em discursos argumentativos escritos, ou viceversa. do Muro de Berlim, por meio de reportagens e análises veiculadas por revistas, sites, jornais.

4 - Recriar textos argumentativos lidos ou ouvidos em textos do mesmo gênero ou de gênero diferente. - Usar, na produção de textos ou sequências argumentativas orais ou escritas, recursos de textualização adequados ao discurso, ao gênero, ao suporte, ao destinatário e ao objetivo da interação. - Reconhecer diferenças entre a norma padrão e o uso não padrão de regência verbal e nominal, em um texto ou sequência textual. - Avaliar a adequação da norma padrão ou não padrão de regência verbal e nominal em um texto ou sequência textual, considerando a situação comunicativa e o gênero do texto. - Corrigir um texto ou sequência textual, considerando a necessidade de uso da norma padrão de regência verbal e nominal. - Usar a norma padrão de regência verbal e nominal em situações comunicativas e gêneros textuais que a exijam. - Reconhecer a importância do Simbolismo brasileiro para a formação da consciência nacional e o desenvolvimento da literatura brasileira. - Identificar, em textos literários do Simbolismo, marcas discursivas e

5 ideológicas desse estilo de época e seus efeitos de sentido. - Relacionar características discursivas e ideológicas da poesia simbolista brasileira ao contexto histórico de sua produção, circulação e recepção. - Reconhecer e caracterizar a contribuição dos principais autores simbolistas nacionais para a literatura brasileira. - Estabelecer relações intertextuais entre textos literários simbolistas e outras manifestações literárias e culturais de épocas diferentes. - Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade em textos literários simbolistas - Posicionar-se, como pessoa e como cidadão, frente a valores, ideologias e propostas estéticas representadas em obras literárias simbolistas. - Elaborar, produtiva e autonomamente, textos orais e escritos de análise e apreciação de textos literários simbolistas.

6 FÍSICA BIOLOGIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA ED.FÍSICA 1- Calorimetria: - Calor - Quantidade e trocas de calor. - Calor sensível e latente -Mudança de estado ou de fase de uma substância. 2-As leis da termodinâmica e as máquinas simples: - Primeira lei da Termodinâmica. - Segunda lei da Termodinâmica 3- Óptica geométrica: - Reflexão. -Refração. - Espelhos e lentes. - Compreender a diferença entre calor e temperatura. - Compreender o conceito de Capacidade Térmica e Calor Específico e suas unidades de medida. - Resolver problemas envolvendo trocas de calor entre dois corpos. 1. Saber calcular a energia transferida por realização de trabalho e/ou por troca de calor. -Compreender o primeiro princípio da termodinâmica: a quantidade de calor fornecida a um sistema é igual ao trabalho que ele realiza mais a variação de sua energia interna. - Compreender que o Primeiro Princípio da Termodinâmica expressa quantitativamente a Lei de Conservação da Energia. - Saber aplicar o Primeiro Princípio da Termodinâmica para resolver problemas - Corpo Humano e Saúde. - Funções vitais do organismo. - Localizar os órgãos do aparelho reprodutor humano em um esquema. - Associar a percepção sensorial â pele e seus anexos: a locomoção e sustentação às funções de interação do organismo com o meio. - Reconhecer que o organismo possui diferentes mecanismos de defesas: barreiras mecânicas e barreiras imunológicas. -Localizar os órgãos do aparelho reprodutor humano em um esquema. - Compreender as diferenças na fisiologia da reprodução masculina e feminina, identificando o papel do sistema nervoso e endócrino na reprodução. Cultura e ideologia -Expressões Culturais -Diversidade cultural -Definições de Ideologia -Permitir ao aluno a interpretação mais ampla de nossa cultura e da cultura de outros povos. -Perceber como as ideologias são criadas e utilizadas em nosso cotidiano. TEMA. CONHECER TÓPICO. Verdade e validade. Tipos de conhecimento. A Emergência da Filosofia Contextualizar o surgimento da filosofia. Caracterizar o filosofar como experiência existencial. Relacionar mito e filosofia. - Analisar a participação do fenômeno esportivo na cultura humana; - Utilizar o desporto como elemento fomentador ao entendimento das estruturas sociais vigentes; -Capacitar os acadêmicos para a plena utilização dos conhecimentos sobre o corpo para a manutenção de hábitos saudáveis; -Vivenciar a aplicação de sistemas de treinamento junto ao grupo e individualmente.

7 envolvendo calor, trabalho e energia interna de um sistema. -Compreender os fenômenos de reflexão e refração da luz. - Compreender que a luz em um meio uniforme desloca em linha reta e com velocidade finita. - Saber explicar como as sombras são formadas. - Saber explicar como objetos não luminosos podem ser vistos. -Representar graficamente a reflexão da luz em uma superfície plana lisa. - Compreender a formação de imagens em espelhos planos e curvos..-compreender que a luz pode ser refratada e saber representar graficamente a refração da luz.