UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO PIBID PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA JOSÉ MARIA PEREIRA DE OLIVEIRA LEYDJANE MARILIA DE ALMEIDA RELATÓRIO DE TRABALHO DOCENTE SETEMBRO DE 2012 EREM JOAQUIM NABUCO RECIFE 2012
JOSÉ MARIA PEREIRA DE OLIVEIRA LEYDJANE MARILIA DE ALMEIDA RELATÓRIO DE TRABALHO DOCENTE SETEMBRO DE 2012 EREM JOAQUIM NABUCO Relatório de atividade desenvolvida apresentado como avaliação do trabalho Docente da equipe de Química do PIBID da Universidade Católica de Pernambuco, sob a orientação da Profª. Dra. Lúcia Fernanda Cavalcanti. RECIFE 2012
Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda. Paulo Freire.
RESUMO A Escola de Referencia Joaquim Nabuco é uma escola antiga do Governo do Estado de Pernambuco que após alguns anos depois da sua fundação, foi colocada o nome Joaquim Nabuco em homenagem ao recifense Joaquim Aurélio Barreto Nabuco de Araújo, nascido em 1849 e faleceu em 1910, foi deputado em 1889 e também abolicionista e grande diplomata brasileiro, está localizada na Rua Imperial, N 1102, no bairro de São José, Recife PE. A intenção do projeto é a melhoria do ensino nas escolas publicas incentivar os alunos a relacionar a teoria com a prática e aumentar a média no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A escola apresenta a sua pontuação baixa da média nacional do IDEB. A nossa proposta de trabalho para a escola é de proporcionar aos alunos a aprendizagem a partir de experimentos químicos e relacionar com o cotidiano e mostrálos que a química é bastante ampla em sua utilidade no nosso dia-a-dia e contribuir para que a pontuação do IDEB aumente. No período de agosto a dezembro de 2012, apresentamos alguns experimentos químicos sempre relacionando com o cotidiano, realizamos aulões para os vestibulares das universidades publicas e confeccionamos banners para curiosidades dos alunos. Palavras-chave: Aprendizagem, Desenvolvimento, Projeto, Proposta.
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO... 6 2. DESENVOLVIMENTO... 7 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS... 8 4. ANEXOS... 9
1. INTRODUÇÃO Este relatório foi escrito para apresentar os trabalhos realizados para melhorar a qualidade do ensino na Escola de Referencia Joaquim Nabuco e melhorar a pontuação do IDEB. 6
2. DESENVOLVIMENTO Adaptamo-nos a escola, verificamos se existia laboratório de química e quais os materiais que poderíamos utilizar nos experimentos. Ensinamos a família 1A (metais alcalinos) e 2A (metais alcalinos terrosos) da tabela periódica. Explicamos o experimento da reação do peróxido de hidrogênio para liberação do oxigênio na presença de um catalizador (Iodeto de potássio). Demonstramos experimentos com alguns produtos que usamos no dia-a-dia, como: leite de magnésia utilizado para acidez no estômago, vinagre utilizado para temperar saladas, suco de limão e suco de laranja, utilizamos o indicador de fenolftaleína para indicar produtos ácidos e produtos básicos. Apresentamos as nomenclaturas e a utilização das vidrarias utilizadas nos experimentos. Explicamos o tipo de ligação química dos seguintes componentes: Iodeto de potássio (KI), hidróxido de sódio (NaOH), ácido clorídrico (HCl), entre outros sais, ácidos e bases. Na ocasião do experimento ácido/base, uma aluna falou que ingeria bastante sal de cozinha frequentemente, nós respondemos a esta aluna que no sangue do ser humano existe uma determinada concentração constante de NaCl, e que com essa ingestão que ela disse ingeri, poderá provocar uma diferença de concentração entre a célula e o meio circulante, fazendo com que a água que existe no interior da célula, por osmose, passe para o meio circulante provocando o aumento da pressão arterial, então mostramos aos alunos que a química vive dentro e fora do ser humano. Os alunos mostraram no momento dos experimentos interesse, fizemos algumas perguntas sobre funções inorgânicas, nomenclatura dos materiais utilizados e sobre ácidos e bases no momento da viragem das soluções, mas antes explicamos que o indicador de fenolftaleína em presença de um ácido fica incolor e em presença de uma base fica rósea. Os alunos pediram para realizar o experimento, mas nós não deixamos para não haver nenhum tipo de acidente com os mesmos. Confeccionamos 03 banners com o tema: ácidos no cotidiano, bases no cotidiano e uma tabela periódica para colocar no laboratório de química para conhecimento dos alunos. 7
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS Vamos dar continuidade ao trabalho já desenvolvido e apresentar aos alunos o nosso conhecimento para que possamos contribuir com a formação dos mesmos. Perante a realidade será um desafio para nós bolsistas e para os alunos para obter a qualidade do ensino desta escola, mas com muito esforço e dedicação iremos alcançar os objetivos esperados pelo projeto. Ao fim do projeto nós esperamos que os alunos desenvolvam o autocrítico e que consigam está preparados para atuar na sociedade. 8
4. ANEXOS QUADRO I EREM JOAQUIM NABUCO Fachada da Escola. 9