Manual adoptado: Es-pa-ñol 3 pasos 10º - Identificar informações - Educação para a cidadania - Alfabeto; - Manual; globais e específicas em 1º Período mensagens orais, sobre temas - Aspectos sociais e - Género dos adjectivos de - Fichas Informativas; do âmbito familiar, emitidas culturais dos países onde se nacionalidade; 84 Aulas em situações de comunicação fala espanhol; - Fichas de gramática; directa. - Verbos ser e tener; - O eu e os outros: - Captar o sentido global de identificação, gostos - Artigos, cartazes, - Estilo formal e informal tú / anúncios e panfletos textos orais simples sobre pessoais; temas do domínio comum, usted; publicitários; reproduzidos por meios - As relações humanas: a - Verbos regulares no - Jornais e revistas; áudio. família; os amigos; os colegas; presente; - Suportes áudio, - Participar de forma - Numerais; vídeo e multimédia; compreensível em breves - A escola: horário, formas diálogos relacionados com de aprender e trabalhar; - Plural de nomes; - Banda desenhada; situações de comunicação habituais, nomeadamente em situações escolares, usando as - Preposições de lugar: debajo / encima / al lado - Internet; expressões mais actuais da /delante / detrás / entre / en; - Gramáticas; comunicação em sociedade. 1
- Falar de actividades quotidianas e da realidade circundante. Expressar interesses e gostos. - Utilizar estratégias de comunicação para suprir as carências linguísticas. - Identificar informações globais e específicas, ideias principais e secundárias, em documentos autênticos, de extensão limitada, relacionados com temas gerais. -Adjetivos possessivos e demonstrativos; - Preposições de tempo; - Verbos reflexivos; - Verbos irregulares: empezar; volver; venir; - Diferença entre hay e está; - Verbo gustar; - Imperativo regular/ irregular e afirmativo; - Dicionários monolingues e bilingues. - Outros materiais de natureza autêntica - Antecipar o significado de alguns elementos através do contexto e dos aspectos socioculturais. - Dar e entender instruções; - Dar ordens e pedir favores; 2
- Puede + infinitivo?; - Ler individualmente textos - Serviços: trabalho e - Verbo quedar com apoio visual (banda responsabilidade; desenhada, publicidade, - Estar + Gerúndio + cartazes, anúncios, etc.) e - O consumo: compras, pronomes reflexivos literatura para jovens, usando presentes; eficientemente o dicionário e - Pretérito indefinido de demonstrando a compreensão - Os tempos livres: as verbos regulares; através de uma actividade festas. específica. - Pretérito indefinido de ir e - O desporto; estar; - Redigir mensagens breves e cartas adequadas à situação - Regras de acentuação; de comunicação, sobre temas conhecidos, visando as - Pronomes de objecto normas básicas da directo: Lo, la, los, las; comunicação escrita. -Demonstrativos (adjectivos e pronomes); 2º Período 56 Aulas - Verbo doler; 3
- Pretérito imperfecto; - Relacionar as suas próprias experiências com as dos jovens dos países da língua alvo, a partir de materiais trabalhados na aula (revistas, banda desenhada, folhetos, canções, etc.). - Usar conscientemente os conhecimentos adquiridos sobre o novo sistema linguístico, como instrumento de controlo e de autocorrecção das suas produções e como recurso para compreender melhor as produções alheias. - Voy a + infinitivo; - Interrogativos; - Acentuação dos interrogativos; - Pretérito indefinido; - Pretérito perfecto: forma e uso; 4
- Mobilizar as estratégias de comunicação e aprendizagem disponíveis. 3º Período 66 Aulas - Os transportes; - Me gustaría + infinitivo; - A saúde - Biografias - Espanha: localização das cidades mais importantes; - Relações entre Espanha e Portugal. - Leitura extensiva - Futuro imperfecto: Forma e uso; - si tengo tiempo iré a verte: condicionales; - Pronomes de objecto directo e indirecto; - Pretérito imperfecto; - Comparativos e superlativos; - Indefinidos: algo/nada; 5
alguien/nadie; algun/ningun; Imperativo afirmativo e negativo; - Presente de subjuntivo; - Pretérito pluscuamperfecto - Expressões de opinião: A mi me parece / yo creo / pienso etc. Lisboa, Setembro 2012 6